部編人教版二年級語文下冊第八單元課件部編人教版二年級語文下冊第八單元課件R·二年級語文下冊23祖先的搖籃部編人教版二年級語文下冊第八單元R·二年級語文下冊23祖先的搖籃部編人教版二年級語文下冊第

我們的祖先就生活在這美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環境吧。你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方，今天就讓我們一起走進

作家名片:吳珹，兒童文學作家，他除了創作，還編輯出版了《中國當代幼兒文學精選》《中國兒歌》（當代卷）等。

主要作品:《美麗的華沙》《美麗的窗花》等。作家名片:吳珹，兒童文學作家，他除了創作，還編輯出版祖先這是多么大的搖籃啊！濃綠一望無邊

藍天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶nónɡwànɡzhāitāodòuqiánɡwēidǎiyìsàilánzǔɑ讀課文，找出不認識的字詞，多讀幾遍。祖先這是多么大的搖籃啊！濃綠一望無邊

藍天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶祖先這是多么大的搖籃啊！nónɡwànɡzhāitā祖掏薔逗薇逮憶祖掏薔逗薇逮憶祖啊濃望藍摘左右結構上下結構掏賽憶祖啊濃望藍摘左右結構上下結構掏賽憶認真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說一說：

這篇課文一共有_____節。四認真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說一再讀課文，說說每小節的主要內容。第一節：第二節：第三節：第四節：由爺爺的話引出課文主旨。寫我們對祖先生活的猜想。想象那時候的愉快生活。照應開頭，點明主題。再讀課文，說說每小節的主要內容。第一節：第二節：第三節：第四齊讀課文第一小節，說說“祖先的搖籃”指的是什么？齊讀課文第一小節，說說“祖先的搖籃”指的是什么？

爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。比作一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。祖先在“搖籃”中度過了一段漫長的歲月。說明原始森林很大。爺爺說:比作一眼看不到邊際，形容我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏(tāo)鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會做些什么？我想——讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會做些那時候，孩子們也在這里逗(dòu)小松鼠，采野薔(qiánɡ)薇(wēi)嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮(dǎi)綠蟈(ɡuō)蟈嗎？圈一圈：那時候小孩子們可能會做些什么呢？那時候，圈一圈：那時候小孩子們可能會做些什么呢？

風兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶(yì)多么美好，又那么遙遠……指第二、三小節對祖先生活情景的想象。自在、悠閑，與大自然和諧共處。時間久遠暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態離“我們”越來越遠了。風兒吹動樹葉指第二啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！啊！抒發強烈的情感表達了對祖先與自然和諧相處的生活方式的向往，對大自然的歌頌和贊嘆。啊！啊！抒發強烈的情感表達了對祖先與自然和諧相處的生祖先的搖籃總述：原始森林，祖先的搖籃想象：融入自然，快樂幸福總結：原始森林，祖先的搖籃遙遠的回憶美好的生活祖先的搖籃總述：原始森林，祖先的搖籃想象：融入自然，快樂幸福本文以詩歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表達了對古老的原始森林——人類祖先的搖籃的贊美、向往之情。本文以詩歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林原始森林能給野生動物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態平衡的作用；同時原始森林還能凈化空氣、調節氣候、涵養水份、保持水土、增強土壤肥力、減輕自然災害等。原始森林能給野生動物提供廣闊的生存空間，具有維持生物一、多音字組詞。逮dàidǎi（）（）曾cénɡzēnɡ（）（）逮捕逮住曾經曾祖父一、多音字組詞。逮dàidǎi（）（）曾二、課內閱讀。那時候，孩子們也在這里__小松鼠，__野薔薇嗎？逗采捉逮也在這里__紅蜻蜓，__綠蟈蟈嗎？①在橫線處填上恰當的動詞。②這些動詞體現了孩子們怎樣的性格特點？體現了孩子們天真、活潑、調皮、淘氣的特點。二、課內閱讀。那時候，逗采捉逮也在這里①在橫線處填上恰當的動三、保護森林宣傳標語。

讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚！

保護地球上有限的森林資源是保護我們賴以生存的自然環境。

星火燎原能毀千棵樹木，眾人防火可護萬頃森林。三、保護森林宣傳標語。讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根課后習題參考答案1.朗讀課文。注意讀好第2～3小節中的問句。朗讀指導：本文的朗讀基礎是輕松歡快的，朗讀第2～3小節時，應用舒緩的語調讀出沉浸在想象之中的感覺。課后習題參考答案1.朗讀課文。注意讀好第2～3小節中朗讀示例：那時候，孩子們/也在這里/逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里/捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？朗讀示例：那時候，孩子們/也在這里/逗小松鼠，采野薔2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第2小節或第3小節說一說。那時候，孩子們也在這里捉泥鰍，打水仗嗎?參考答案：也在這里捉知了，逮天牛嗎?2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第3.讀一讀注意加點的詞語。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠

捉蜻蜓

逮蟈蟈看夕陽

賞明月

數星星ɡuō老師指導：本題的詞組都是由“動詞+名詞”組成的短語，帶點的詞都是動詞。同學們可以采用多種形式的讀來識記這些短語。3.讀一讀注意加點的詞語。摘野果采蘑菇挖野菜ɡuō熟讀課文，會認會寫本課生字詞。學完了課文，你也展開自己的想象，來畫一畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？熟讀課文，會認會寫本課生字詞。R·二年級語文下冊24當世界年紀還小的時候R·二年級語文下冊24當世界年紀還小的時候當世界年紀還小的時候，是不是也像我們一樣，在努力學習，在慢慢長大……當世界年紀還小的時候，是不是也像我們一樣，在努力學習世界年紀必須成功譬如粗糙敏感反反復復方式簡單

弄明白

自由睜開

秩序

哦pìcāomǐnfǎnfùjiǎnnònɡzhēnɡzhìxùòshìyóushìjièjìbìxūɡōnɡ世界年紀

必須成功譬如粗糙

敏感反反復復方式

簡單

弄明白

自由睜開

秩序

哦世界年紀必須成功pìcāomǐnfǎnfùjiǎ摘星星必睜紀敏糙功譬簡哦序須秩式由摘星星必睜紀敏糙功譬簡哦序須秩式由世界功反復式簡弄由認真觀察，將上面的生字按結構分類。世界功反復式簡弄由認真觀察，將上面的生字按結構分類。獨體字上下結構左右結構世界功半包圍結構反復簡弄式由獨體字上下結構左右結構世界功半包圍結構反復簡弄式由自由朗讀課文，讀準字音，說一說：課文先后介紹了哪些東西學會生活的故事？太陽月亮水自由朗讀課文，讀準字音，說一說：課文先后介紹了哪些東當世界年紀還小的時候，每樣東西都必（bì）須（xū）學習怎么生活。總起句開篇點題，引出下文。總起句在一篇文章或一段話中，放在最前面，用來概括這篇文章或這段話的意思。當世界年紀還小的時候，每樣東西都必（bì）須（xū）認真讀課文2～4自然段，說一說：這幾段中分別介紹了哪些東西學會了怎樣的生活？認真讀課文2～4自然段，說一說：這幾段中分別介紹了哪太陽開始學發光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如說唱歌，它粗糙(cāo)的聲音，把這個敏(mǐn)感的新世界嚇壞了。擬人把太陽當作一個可愛又聰明的孩子來寫,讓人讀起來覺得生動貼切。太陽學會了發光，上山、下山。太陽開始學發光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，

月亮不知道自己該學些什么。學發光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。月亮學會了不斷變化。因為白天已經有太陽發光了。一遍又一遍。月亮不知道自己該學些小知識月亮不是恒星，本身不發光，它只接受太陽光的照射，然后把太陽光反射到地球上，所以，我們能看到的月亮只是它受到陽光照射的部分，月亮每繞地球轉一周，我們從地球上能看到的月亮接受太陽光的照射部分會有不同的變化，所以月亮有時候像個圓盤，有時又像把鐮刀。小知識月亮不是恒星，本身不發光，它只接受太陽光的照射水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……水學會了往低處流。自然規律很簡單。水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式（s太陽月亮水學會了發光，上下山。不斷變化。往低處流。太陽月亮水學會了發光，上下山。不斷變化。往低處流。那時候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。思考：這句話有什么深刻含義？只要就這句話的意思是只要人們遵循自然規律，不做違背自然規律的事，生活就會變得簡單美好。那時候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣東西只要弄只要知道下雨，我們就_______________。只要__________老師就_______________。只要__________就___________________。寫一寫仿照文中的句子，用只要……就……造句。只要知道下雨，我們就_______________。寫一寫仿這世界還相當有秩序……指有條理，不混亂的自然規律。思考：怎樣才能讓世界有秩序？只要人們不違背自然規律，讓萬物都按照自然規律自由生長，自由運行，世界就會很有秩序。這世界還相當有秩序……指有條理，不混亂的自然規律。思哦(ò)！不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。思考:作者為什么說不要往下講了，最好再從頭開始?哦(ò)！不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有作者是在警告人們，人們已經開始違背自然規律，對大自然、對地球進行了破壞，作者希望人們能改正錯誤，遵循自然規律，讓大自然重新變得有秩序。作者是在警告人們，人們已經開始違背自然規律，對大自然很久很久以前，當世界年紀還小的時候……表達了作者希望人們尊重自然規律，讓世界重現美好的愿望。前后照應，深化主題。很久很久以前，當世界年紀還小的時候……表達了作者希望太陽：發光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬物自由生長世界：有秩序遵生循活自美然好規有律序當世界年紀還小的時候太陽：發光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬物自由生本文用活潑俏皮的語氣講述了當世界年紀還小的時候，一切按自然規律運行時的美好景象，表達了作者希望人們遵循自然規律，讓萬物按自然規律自由運行的美好愿望。本文用活潑俏皮的語氣講述了當世界年紀還小的時候，一切地球是我家，綠化靠大家。保護環境就是保護人類自己。綠色是地球的本色。樹木擁有綠色，地球才有脈搏。保護地球宣傳語地球是我家，綠化靠大家。保護地球宣傳語一、辨字組詞。必心（）（）復夏（）（）睛晴（）（）必須關心反復夏天眼睛晴天一、辨字組詞。必心（）（）復夏（世界在慢慢____，萬物在____生長。雨從云里____，____泥土里；人____眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最____做的事，這世界就很有____了。二、根據課文內容填空。變化自由落下滴進睜開容易秩序世界在慢慢____，萬物在____生長。雨從云里__三、名句積累。1.只有服從大自然，才能戰勝大自然。——達爾文2.大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。——雨果3.人們常常將自己周圍的環境當作一種免費的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼三、名句積累。1.只有服從大自然，才能戰勝大自然。2.大自然課后習題參考答案1.課文充滿了奇妙的想象。你最喜歡哪部分?好好讀一讀。老師指導：同學們可以選出自己喜歡的部分，比如描寫太陽的部分或者描寫月亮的部分，仔細讀一讀，體會作者新奇的想象和語言的生動、活潑、幽默。課后習題參考答案1.課文充滿了奇妙的想象。你最喜歡哪2.選一個開頭，接著往下講。這世界還相當有秩序……很久很久以前，當世界年紀還小的時候……2.選一個開頭，接著往下講。這世界還相當有秩序……老師指導：同學們可以選擇一個開頭，模仿作者運用豐富的想象，想象人們遵循自然規律，大自然還沒被人為破壞時的美好景象來進行描述。示例：當世界還相當有秩序，春天到了，小草學會了生長，百花學會了開放，種子學會了發芽，油菜花在太陽底下閃著金光，燕子開始在檐下做窩……萬物都在做它最容易做的事。老師指導：同學們可以選擇一個開頭，模仿作者運用豐富的熟讀課文，會認會寫本課生字詞。收集保護地球的宣傳標語，并與同學們交流。熟讀課文，會認會寫本課生字詞。R·二年級語文下冊25羿射九日R·二年級語文下冊25羿射九日羿射九日覺得值日熔化人類艱難神箭手神弓爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此滋潤奔騰重新lèijiānjiànɡōnɡliècuànyánhàizhuānɡjiàcǐzīténɡxīnshèjuézhírónɡ羿射九日覺得值日熔化人類

艱難神箭手神弓爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此

滋潤奔騰重新羿射九日覺得值日熔化lèijiānjiànɡōn值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射覺值類艱弓炎害此新認真觀察，將上面的生字按結構分類。覺值類艱弓炎害此新認真觀察，將上面的生字按結構分類。覺值類艱弓炎害此新覺值類艱弓炎害此新認真讀課文，讀準字音，試著把課文讀通順，想一想課文是按什么順序來寫的，然后說一說課文的主要內容。事情發展的先后順序認真讀課文，讀準字音，試著把課文讀通順，想一想課文是課文講述的是在很久很久以前，天空中同時出現了十個太陽炙烤著大地，人類的生活十分艱難，神箭手羿用神弓射下了九個太陽，讓大地重新回到了生機勃勃的景象。課文講述的是在很久很久以前，天空中同時出現了十個太陽再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。第一層事情的起因（1-3）：十個太陽炙烤大地，人類生活艱難。第二層事情的經過（4-6）：后羿射下九個太陽。第三層事情的結果（7）：大地重新回到生機勃勃的景象。再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。第一層事情的起因（1自由讀課文第一部分，思考：十個太陽開始是怎樣為大地工作的，后來變成怎樣了，為什么會發生這樣的變化？自由讀課文第一部分，思考：十個太陽開始是怎樣為大地工十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。每天一個太陽，輪流值日。說明太陽輪換的時候百姓們豐衣足食，安居樂業，大地萬物都生機勃勃。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。每天一個擬人比喻寫出了太陽的頑皮，使故事充滿童趣。寫出了十個太陽一起出現時的威力。可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值（zhí）日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大火球，炙(zhì)烤著大地。擬人比喻寫出了太陽的頑皮，使故事充滿童趣。寫出了十個太陽一起禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人類的日子非常艱(jiān)難。這句話寫出了十個太陽同時出現對大地萬物的傷害，點明了羿射九日的原因。排比禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地禾苗被曬枯了禾苗被曬枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水被蒸干了江河里的水被蒸干了沙石好像都要被熔化了沙石好像都要被熔化了用一個排比句寫出春天來了，大自然的變化。

春天來了，小草________________________________________________。用一個排比句寫出春天來了，大自然的變化。神箭(jiàn)手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚(tānɡ)過九十九條大河，來到東海邊。說明羿心地善良，把人們的疾苦放在心上。寫出了羿一路上的艱辛，說明他是一個不怕困難的勇士。神箭(jiàn)手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十羿一口氣射下了九個太陽，炎(yán)熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。因為他知道自己做了錯事，怕自己也被羿射中，反襯出了羿的本領高強。太陽為什么害怕呢？羿一口氣射下了九個太陽，炎(yán)熱漸漸退去。羿又天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊(zhuānɡ)稼(jià)不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。從這段話可以看出羿還具有什么品質?羿不但本領高強，而且有勇有謀，一心為人民著想。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋(zī)潤起來，花草樹木漸漸繁茂(mào)起來，江河奔騰(ténɡ)歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。天上只剩下一個太陽后，大地充滿勃勃生機的美好景象。從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋(z羿射九日起因：十個太陽炙烤大地、人類生活艱難經過：羿射下了九個太陽結果：大家感激后羿武藝高強為民除害羿射九日起因：十個太陽炙烤大地、人類生活艱難經過：羿射下了九這篇神話傳說講述了羿一心為百姓著想，英勇射掉九個太陽的故事，體現了他為百姓著想，為民除害的大無畏精神。這篇神話傳說講述了羿一心為百姓著想，英勇射掉九個太陽堯時十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中九烏皆死，墮其羽翼，故留其一日也。堯時十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中【譯文】堯統治的時候，有十個太陽一同出來，花草樹木枯死。（于是）堯派后羿射十日，射掉九個太陽，太陽里的九只鳥都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一個太陽。【譯文】堯統治的時候，有十個太陽一同出來，花草樹木枯死。（于一、辨字組詞。覺黨（）（）艱根（）（）此比（）（）感覺黨員艱苦根據從此比如棵顆（）（）一棵樹一顆星一、辨字組詞。覺黨（）（）艱根（二、根據課文內容填空。禾苗被____了，土地被____了，江河里的水被____了，連地上的沙石好像都要被____了。人類的日子非常____。曬枯烤焦蒸干熔化艱難二、根據課文內容填空。禾苗被____了，土地被___三、拓展閱讀。夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。夸父逐日三、拓展閱讀。夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河【譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。【譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴課后習題參考答案1.默讀課文，不要指讀。老師指導：默讀時，我們要做到：不發聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考。課后習題參考答案1.默讀課文，不要指讀。老師2.根據表格里的內容，講一講這個故事。2.根據表格里的內容，講一講這個故事。老師指導：同學們可以在熟悉課文內容的基礎上按事情的起因、經過、結果來講講這個故事，注意語句通順，把羿射九日的經過當作重點講具體。老師指導：同學們可以在熟悉課文內容的基礎上按事情的起3.你覺得故事里哪些內容很神奇？和同學交流。老師指導：《羿射九日》是一個神話故事，神話具有很多神奇的想象和幻想，寄托了古代勞動人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，同學們可以選擇自己覺得神奇的內容跟大家交流。3.你覺得故事里哪些內容很神奇？和同學交流。熟讀課文，會認會寫本課生字詞。用自己的話將這篇課文所講的故事講給父母聽。熟讀課文，會認會寫本課生字詞。R·二年級語文下冊口語交際：推薦一部動畫片R·二年級語文下冊口語交際：推薦一部動畫片推薦一部動畫片推薦一部動畫片?交際內容本次口語交際的內容是推薦一部動畫片，把自己印象最深的一部動畫片推薦給大家，可以講這部動畫片給你留下了怎樣的印象，也可以講講最吸引你的人物或故事片段。?交際內容?交際指導

1.想一想：回憶自己看過的動畫片，選出自己記憶最深刻的一部，想好要推薦的理由。?交際指導1.想一想：回憶自己看過的動畫片，選出自己2.說一說：小組交流自己喜歡的動畫片，可以講講其中的人物或精彩片段。講的同學聲音要洪亮，表達要清楚，聽的同學可以提問，互相補充。3.評一評：小組派代表上臺講述，全班評出最佳推薦員。2.說一說：小組交流自己喜歡的動畫片，可以講講其中的部編人教版小學2二年級語文下冊《第八單元》課件主持人：我知道動畫片既能豐富大家的業余生活，又能增長見識，深受同學們的歡迎。今天，每個人都選出自己最喜歡的動畫片，推薦給同學們，希望每個人都踴躍發言。主持人：我知道動畫片既能豐富大家的業余生活，又能增長部編人教版小學2二年級語文下冊《第八單元》課件萱萱：我要推薦的動畫片是《多啦A夢》，它的主人公機器貓我特別喜歡。他是一只來自未來世界的貓型機器人。它用它那神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助大雄解決了各種困難。萱萱：我要推薦的動畫片是《多啦A夢》，它的主人公機部編人教版小學2二年級語文下冊《第八單元》課件楊帆：我喜歡的動畫片是《哪吒鬧海》。哪吒是我國古代神話傳說的人物之一。他本領高強，勇敢正義，是我學習的榜樣。楊帆：我喜歡的動畫片是《哪吒鬧海》。哪吒是我國古代神部編人教版小學2二年級語文下冊《第八單元》課件蒙蒙：我最喜歡的動畫片是《喜洋洋與灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜歡的卡通人物，因為他是青青草原羊村的小英雄，機智勇敢、積極向上、充滿正義。蒙蒙：我最喜歡的動畫片是《喜洋洋與灰太狼》。其中喜羊與同學分享你最喜歡的動畫片。注意說話的速度，讓別人聽清楚。認真聽，了解別人講的內容。與同學分享你最喜歡的動畫片。注意說話的速度，讓別人聽R·二年級語文下冊語文園地八R·二年級語文下冊語文園地八鉤(鉤子)←金→鏟(鏟子)ɡōuchǎn鉤(鉤子)←金→鏟(鏟子)ɡōuchǎn梅(梅花)←木→柿(柿子)méishì梅(梅花)←木→柿(柿子)méishì源(源頭)←水→漲(漲潮)yuánzhǎnɡ源(源頭)←水→漲(漲潮)yuánzhǎnɡ炬(火炬)←火→燦(燦爛)jùcàn炬(火炬)←火→燦(燦爛)jùcàn垮(垮掉)←土→墳(墳墓)kuǎfén垮(垮掉)←土→墳(墳墓)kuǎfén我發現：第一排的兩個字都是“钅”旁，都與金屬有關；第二排的兩個字都是“木”旁，都與植物有關；第三排的兩個字都是“氵”旁，都與水有關；第四排的兩個字都是“火”旁，都與火或光有關；第五排的兩個字都是“土”旁，都與土有關。我發現：第一排的兩個字都是“钅”旁，都與金屬有關；第讀一讀下面的詞語，選擇一兩個說句子。忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠shùnzhúxútūnyōu讀一讀下面的詞語，選擇一兩個說句子。忽然突然立刻