第第頁小學美術課教案（16篇）

學校美術課教案篇1

教學目標：

1、知識技能目標：

a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

2、情感立場：

通過收集不同的直、曲材料進行創作，培育同學留心生活環節與自主創新意識。

3、學習策略：

引導同學自主探究;

教學重點：

引導通過反復觀賞、觀測使認識直、曲線在畫面中的作用。

教學難點：

利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創作一幅圖

教具：

楊景芝《線的認識與表現》VCD

克立作品《奔流》

畢加索《牛頭》

其他圖片

教學過程與方法：

(一)教學過程結構：

○板書

徑直導入：提出主題

1、觀看

○課件

2、觀賞、感受

○線與圖片

3、小組班級展示

觀測觸摸同組描述共享自己的直、曲物品

4、評價最正確評論

全班展示

好在哪

學習觀賞作品

5、同學分析

老師分析

6、試一試

完成直曲線畫面

7、展示(整理與整理)

(二)教學過程結構說明：

教具預備：直曲線課件，大量的作品。

學具預備：課前老師布置同學收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具，帶到課堂。

教學過程：

1、師：“這節課我們談論‘曲’與‘直’。”

老師板書“曲曲直直”。

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

(繪畫中的線具有豐富的表現力，線有很多的改變，這些改變使線的美感具有無窮的魅力。線的`種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。觀賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的精美曲線會給我們溫柔、流淌、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺立的直線會給我們明快、簡潔、能量的感覺。垂直線給人莊重、挺立、高潔、盼望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》運用很多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線那么有改變、運動、焦灼和擔心的感覺。規章的曲線、使人感到明亮、整齊圓滑有序;自由曲線那么顯得活潑、精美、生動、溫柔。)

3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，相互觀測、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要爭論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。留意：每一組評出一位最正確介紹(評論)員。”

同學小組爭論，師留意引導同學養成良好的溝通爭論習慣。

同學分組介紹，爭論。

4、直與曲物品展示。

師：同學們，推出你們小組選出的最正確評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學共享。留意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當時候可以舉手發言表達。

5、圖片觀賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》《時尚卷發》

6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

7、作品展示，評出有創意的作品。環境整理整理。

學校美術課教案篇2

(一)課型定位：

重點課

(二)本課分析：

本課屬于“造型.表現”學習領域的內容，通過本課的學習，同學能夠初步了解勾畫填色激發方面的有關知識，同學并能夠運用這一技法表現物象，提高繪畫的表現技能，同時培育對祖國傳統繪畫藝術的情感。

(三)教學目標及重難點

1.知識與技能：同學通過觀測，觀賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態，感受水仙花的自然美。運用勾畫填色法進行表現水仙花。

2、過程與方法：運用ipad來表現水仙花的造型。

3、情感立場價值觀：通過觀賞活動，豐富同學的審美感受，進一步激發同學對祖國傳統繪畫藝術的喜愛之情。

教學重點：學習用ipad表現水仙花。

教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態。

(四)媒體運用

電腦(ipadkeynote、drawingbo*、黑板)

(五)教學過程：

教學意圖

老師活動

同學活動

媒體運用

導入新課

對水仙花的有一個初步的印象。

介紹水仙花的基本知識

了解水仙花的葉子和花的外形和顏色

了解寫意畫所表現的意境美。

了解如何運用ipad表現水仙花

古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

水仙花挺立、清爽、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜愛表現的題材，今日我們就來學習水仙花一課。板書課題。

我們一起來了解一下水仙花：

水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色許多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態的造型盆景。水仙花是吉利純凈和高尚的象征。

我們一起來近距離體味這吉利之花的美，請同學們認真觀測水仙花的`花和葉。說一說水仙花的花和葉的形狀及顏色有什么特點?

葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還朦攏可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現的呢?

學校美術課教案篇3

活動目的：

1、了解太陽有哪些表現形式。

2、學會畫太陽，并上色。

3、體會自己畫漂亮的太陽的樂趣。

活動預備：

畫紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。

活動重難點：

畫出太陽的特征——圓圓的，光。細致的上色。

活動過程：

一，歌曲導入。

小伙伴們，我們來到了幼兒園，還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，做個好寶寶。

二，引入太陽。

那小伙伴們，今日上幼兒園的路上，有發覺了些什么呢?

恩，今日出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小伙伴們喜愛太陽嗎?

恩，那么，今日老師就來教大家畫太陽吧。

三，畫自己心中的太陽。

在小伙伴們畫太陽之前呢，老師先來畫一畫老師心中的太陽。

在黑板上畫簡約的圓形和直線光太陽，還有繁復的.老爺爺太陽。

好啦，小伙伴們也在你們的紙上畫一個大大的太陽吧。記得，太陽是圓形的喲，還有光別忘啦。太陽畫好之后，用你們的彩色筆，給太陽穿上美麗的衣服。

四，評價總結。

恩，老師來看看小伙伴們畫的太陽怎么樣啦?真美麗呀，把太陽交給老師，隔幾天老師選出美麗的貼出來，讓大家都看看。

學校美術課教案篇4

一、教學目標：

１、學習和嘗試染紙的技術和方法；

２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色調的原色知識；

３、喜愛染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學重、難點：

教學重點：知道同學學習和嘗試染紙的技術和方法。

教學難點：指導同學初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。

三、教具學具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學設計思路：

本課的基本脈絡：激發愛好、導入新課——觀賞感受、開闊視野——觀測探究、了解技法——制作實踐、感受色調魅力——美扮裝飾、培育設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

五、教學過程：

一、激趣導入，觀賞感受

１、老師展示扎染背心和方巾，引導觀賞。

〔１〕老師簡約介紹扎染的特點和方法。

〔２〕同學溝通發表自己的觀賞感受。

〔３〕板書課題——漂亮的染紙

２、觀賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。

〔１〕老師演示課件，簡約介紹，引導觀賞。

〔２〕同學爭論溝通觀賞感受。

〔３〕激發學習欲望。

二、觀測探究，了解技法

１、觀看制作方法視頻。

〔１〕老師播放制作方法視頻課件。

〔２〕提問：制作漂亮的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要留意的.問題？

〔３〕同學觀看視頻。

〔４〕爭論、發言。

〔５〕老師小結。

２、探究發覺折疊方法。

〔１〕老師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和外形改變。

〔２〕分組探究折疊方法。

〔３〕同學代表到前面演示發覺的多種折疊方法。

３、嘗試染紙過程。

４、觀賞撕染、剪染作品，啟發創新。

〔１〕觀賞課本里的撕染作品，啟發同學的創新思維。

〔２〕同學談自己的設計打算。

三、制作實踐、感受色調魅力

１、同學染紙實踐，老師提示考前須知。

〔播放音樂《春江花月夜》《高山流水》〕

２、老師指導同學設計制作。

四、美扮裝飾，設計應用

１、老師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導觀賞，啟發思維。

２、同學爭論發言。

五、展示評價，拓展延伸

１、同學展示自己的染紙作品。

２、相互溝通評價。

３．啟發同學制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

４、合唱《美滿拍手歌》，盡情享受創作勝利后的樂趣。

六、作業要求：

1每人四幅不同折法，不同色調的染法。

2點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結閱歷，取長補短，不斷改進。

3折紙、剪紙可以自己設計花樣。

七、板書設計：

美術的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、開展。

種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

學校美術課教案篇5

一、課型:

學校二班級藝術課

二、教學目標:

１、讓同學認識家鄉的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的形狀、花紋、色調的美；

２、讓同學在作品中表達出對魚的關愛，培育他們的想象力、制造力及豐富的情感。

三、教學內容：

1、魚的品種、象征意義、形狀特征、感情色調、教會同學畫出想象中的魚。

2、環境愛護意識、思想品德修養。

四、教學重難點：

１、重點：通過引導同學畫可愛的魚，培育他們對魚的關愛、環境愛護意識，開發想象力、制造力及豐富情感。

２、難點：啟發同學想象力和制造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。

五、教學預備：

１、老師預備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚缸里的欣賞魚，有魚圖案的民間工藝品〔年畫、利是封、賀年卡〕，墻壁上貼三張供全班同學繪畫用的畫紙，將全班分成三個小組。

２、同學預備：水彩筆或蠟筆。

六、教學過程：

１、謎語導入：

師：“同學們，現在我們一起來猜個謎語，好嗎？”〔講敘謎語：有嘴不說話，沒腳會玩耍，小伙伴見了它，心里樂哈哈，小貓見了它，伸手就要抓。〕

生……

師：“這節課，老師與你們一起來了解可愛的魚，和魚兒做伙伴。”

板書課題：可愛的魚

２、感知與體驗：

師：“同學們平常跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候，有沒有看到魚

啊？我們吃飯的時候常常有魚吃，你們能說出媽媽平常買回家的魚的名字嗎？”

生……

多媒體展示家鄉魚

師：“這些魚都是我們家鄉的魚，小伙伴最喜愛過年了，由于過年的時候大家都有利是收，家里都會貼上年畫，好伙伴之間還會相互贈送賀年卡，下面我們一起來看一下這些工藝品。”

展示帶有魚的工藝品

師：“這些過年的物品有沒有相同或相像的地方？”〔著重引導同學了解魚的.象征意義〕

生……

師：“‘魚’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余〔魚〕是人們的美妙愿望，魚象征吉利，所以人們喜歡它。”“老師也特別喜歡魚，家里養了很多魚，今日老師把自己家養的魚也帶來了。”〔出示裝在魚缸里的欣賞魚〕

“人們喜歡魚，還由于魚很漂亮，魚究竟美在哪里？讓我們一起來看一段錄象，在看的過程中，請各小組邊看邊爭論：魚兒美在哪里？”〔打開錄象與同學共同觀賞〕

生……

師：“小伙伴說得都特別好，魚兒形狀各式各樣，花紋豐富多彩，顏色五彩繽紛。”

剛才小伙伴們看了家鄉的魚、吉利的魚、漂亮的魚，知道了很多有關魚的知識，你們知道有哪些歌曲是特地唱魚的嗎？”

生……

師：“小伙伴們知道得真多，下面我們一起來觀賞其中一首《歡樂的小魚》”〔多媒體播發音樂《歡樂的小魚》〕

“聽了這首歌，小伙伴們有什么感想，魚兒的心情怎么樣呢？”

生……

師：“小伙伴們真聰慧，這節課小伙伴們快不歡樂呢？”

生……

師：“這節課老師也特別歡樂，由于小伙伴們表現得都很能干，那么小伙伴們是怎樣來表達歡樂的心情呢？小組爭論一下，然后用身體動作表演給大家看好不好？”

生表演……

師：“小伙伴們表演得特別好，現在我們來觀賞兩幅小伙伴的繪畫作品，看他們是怎樣在畫紙上表現歡樂的小魚的。”多媒體展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》

“這兩幅畫的名字分別是《唱歌的魚》和《跳舞的魚》，小畫家是怎樣來表現小魚歡樂的呢？”

生……

師：“小伙伴有快樂、歡樂的時候，但有時也會難過，我們在什么時候會難過呢？

生……

師：“小伙伴們難過的時候會怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”

生表演……

師：“這幾位小伙伴表演得很好，請大家用激烈的掌聲鼓舞他們。那小魚有沒有難過的時候呢？請大家看這幅畫。”展示作品《難過的魚》

師：“這幅作品的題目是《難過的小魚》，小魚為什么難過？小魚難過的時候是怎樣的呢？”

生……

師：“這幅畫中河里的水都變黑了，小魚當然很難過，那我們小伙伴能不能往水里亂扔垃圾呢？”

生……

師：“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰慧、會動腦筋，小伙伴們，想不想聽老師講一個故事？”

“這個故事的題目是《聰慧的小魚》。海里有一條兇狠的的魚，特地干壞事，欺侮小魚，看誰不順眼就將誰吃掉，后來小魚想了一個方法，每次出門，他們組合起來排成一條大魚的隊形，一看到兇狠的大魚就一起發出吼叫聲，兇狠的大魚見了很可怕，再也不敢欺侮它們了。”

“同學們，假如我們能像小魚一樣團結全都，就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外，還會做些什么呢？請同學們大膽想象，畫出可愛的魚來，老師已經把紙貼在墻上了，畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。

播放音樂，同學在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。

師：“小伙伴也像聰慧的魚一樣，開動了腦筋，開展了想象，畫出魚的動作、情感和他們的生活，我們一起來參觀一下，請在你最喜愛的魚旁邊貼上小紅花好不好？”

同學參觀……

師：“通過今日上課，小伙伴都成為魚兒的好伙伴，請每位同學都給魚兒一個美妙的祝愿，將你們的祝愿寫在畫面上。”

同學……

師：“請同學們與可愛的魚兒一起合影，使魚兒成為我們永久的伙伴。”

同學合影……

七、結束課堂。

板書設計：〔寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上，貼在黑板〕

可愛的魚

家鄉的魚：草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……

吉利的魚：年畫、利是封、賀年卡

漂亮的魚：形狀、花紋、顏色

可愛的魚：唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……

學校美術課教案篇6

一、教材分析：

1.本課在教材中的地位和作用：

本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使同學在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌控繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

2.教學目的：依據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四班級同學特點，我確定本節課的教學目標為：

①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。

③情感、立場、價值觀：激發同學的形象思維，使同學認識生活中的真、善、美，提高同學的整體素養。

3.教學重點、難點：

重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。

難點：激發同學的記憶和制造思維，引發同學對往日生活的回憶、想象，完成日記的.內容，使同學認識生活中的真、善、美，提高同學的整體素養。

二、教法運用：

遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及學校四班級同學的身理和心理特點，我將采納啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采納觀賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發同學的愛好和想象力，調動同學的感官，同學練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶同學良好的情操，使同學在愉悅的教學環境中感受美、制造美。

此外，我還采納師生共評法對作業進行評價，讓同學能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

三、學法分析：

遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本著激發同學學習愛好，進展同學的想象力，培育同學的制造技能和動手實踐技能，本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采納課堂爭論，合作學習等形式，本課的基本教學程序如下：比較感知—激發想象—爭論探究—繪畫實踐—情感升華師：引導觀測—創設情景—啟發點撥—巡察指導—歸納。

四、教學程序設計：

新課程標準提出：“美術課程應特別重視對同學性格與創新精神的培育，采用多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得到進展，最大限度地開發同學的制造潛能，并重視實踐技能的培育，使同學具有將創新觀念轉化為詳細成果的技能。”

因此，老師需要細心設計一堂課的每一個環節，使全體同學都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經受美術的過程，體驗審美的歡樂，促進同學在多種形式的學習活動中形成創新意識，培育性格。

為了優化教學過程，表達學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

〔一〕序幕：創設情景，激發愛好，導入新課

1.提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有愛好的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡約的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”〔多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓同學觀測。〕

2.老師提問：

①比較一下這兩幅作品有什么不同？

②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？〔日期、天氣等〕

③哪種日記比較美觀？〔繪畫日記〕

3.老師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今日我們就來學習繪畫日記。〔多媒體出示課題—“我的繪畫日記”〕

師：那么，什么能援助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數靜寂無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。〔多媒體出示—聽聲音畫記憶畫〕

〔二〕開展：情趣教學，激發想象

1.繪畫部分

2.文字部分

3.老師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。同學仔細傾聽并開展想象。〔多媒體展示：“想”字。〕

4.師生共同爭論：當我們聽到其通過比較分析、實踐讓同學可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。

它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？〔多媒體展示：“說”字。〕

5.老師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后同學想到的一些范圖。激發同學想象，并對想象力豐富的同學進行表揚。〔老師運用多媒體創設有聲有畫的情景，同學通過探究爭論、合作學習的方法，激發同學的想象和記憶思維，突出本課的難點。〕

6.同學再次爭論：如何表現出自己的想法和畫面呢？老師出示范圖〔唱歌圖〕，讓同學探究爭論，自主合作學習。

7.師：那么我們要如何來作畫呢？老師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

1〕構思畫稿〔形象、均勻〕

2〕涂上顏色〔強調大膽，勻稱，干凈〕

3〕文字說明〔日期、天氣、事項、說明要概括，簡約〕〔利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調考前須知，老師邊講解邊示范繪畫過程，讓同學快速掌控繪畫方法，突出了本課的重點。〕

〔三〕深入：同學小組創作實踐

1.按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。〔留意小組間各人的分工的要明細〕

2.同學小組創作老師巡察指導，對構思新奇的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓舞不足的同學。

3.同學創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些同學作品供同學參考。

〔四〕結束：情感升華

1.作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推舉、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。老師小結，并查找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓同學明確自己的不足。

2.老師小結：同學們，今日我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。盼望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，每天記，隔天記！

五、板書設計：

美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相協作，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧全都。

學校美術課教案篇7

教學目標：

1、知識與技能：認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現畫內容的基本方法。

2、過程與方法：通過觀賞范畫，找色相環中的顏色規律，去感受鄰近色給人的美感，學會運用鄰近色畫一幅畫。

3、情感立場與價值觀：感受運用鄰近色作畫給人的美感，激發同學學習色調知識的愛好。

教學重點：

學習鄰近色知識，掌控運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色調美。

教學難點：

運用鄰近的表現方法。

教學過程：

一、啟發談話，引入新課：

讓同學對鄰組詞，鄰居、鄰里、鄉鄰

游戲引入新課題_______畫一幅色調和諧的畫

二、講授新課：

1、播放教學課件，讓同學觀看圖片。

提問：這兩個房間運用了哪些色調進行裝飾？不同的色調運用給你什么樣的感受？

2、出示色相環，讓同學觀看。

提問：你能在色相環中找出三原色，三間色嗎？

哪幾種顏色是相互對比最強的？〔對比色〕

哪幾種顏色相互之間是最接近的？〔鄰近色〕

師生總結：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青〔藍〕、青與紫、紫與紅。

3、播放百花圖片，讓同學把各種花的色調在色相環中找出來，并感受各幅花色調的美感

師生總結：以鄰近色為主的.繪畫作品，給人以色調和諧統一的感覺。要想畫一幅色調和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

4、播放圖片，讓同學找出這幅畫中都運用了哪些鄰近色嗎？

例如我自己的油畫作品《秋天的景象》中：

鄰近色：黃色與紅色，黃色與橙色

可以總結出：這幅作品以暖色調為主，主要用紅色，黃色表現。運用紅色和綠色作對比，色調明快。

5、觀賞名家名作，讓同學去感受畫幅中鄰近色的運用給人的感受？〔冷色調，暖色調〕

6、觀賞同學作品

三、課堂作業：

選取自己喜歡的鄰近色，創作一幅色調和諧的作品。

學校美術課教案篇8

活動目標：

1、能有選擇的將各種線條和簡約紋樣進行有規律的排列，設計出漂亮的花邊;

2、運用數學活動中積累的交替排序閱歷，大膽選擇色調、線條和紋樣進行表現;

3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計；

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂；

5.培育幼兒初步的制造技能。

活動預備：

1、兩條運用簡約線條和圖案繪成的漂亮花邊;

2、幼兒用書《漂亮的花邊》(每人一本);

3、各種顏色的水彩筆假設干;

4、彩色粉筆。

活動過程：

一、圖片導入師：小伙伴們看看老師今日為小伙伴們帶來了什么?(展示兩條漂亮的花邊)師：今日啊，老師為大家帶來了兩條漂亮的花邊。小伙伴們覺得美麗嗎?

師：那小伙伴們想不想畫一條漂亮的花邊?

師：今日啊，老師想請小伙伴們自己設計兩條漂亮的花邊。

二、如何繪成漂亮的花邊

1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的漂亮的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?用了那些線條和圖案?

2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案

師：小伙伴們都說的特別對，那小伙伴們想一想還可以用什么線條來畫漂亮的花邊?(幼兒說老師板畫)

師：小伙伴們想到了好多圖案來畫漂亮的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(老師補充)

師：現在，我們用小伙伴們喜愛的圖案來畫一條漂亮的花邊。(老師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)

師：小伙伴們知不知道怎么畫了?待會兒，小伙伴就自己設計兩條漂亮的花邊。

三、講明繪畫規章，發幼兒用書和水彩筆師：

1、待會兒，小伙伴們在用水彩筆的時候，要留意不要把筆戳到自己和其他小伙伴，不要搶…..

2、小伙伴們在畫的'時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。

現在，老師把書發給小伙伴們，請小伙伴們把書翻到….頁，然后用自己喜愛的顏色和圖案設計兩條漂亮的花邊。

四、幼兒繪畫，老師指導

五、展示幼兒作品，大家相互觀賞。

師：小伙伴們都畫好了漂亮的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小伙伴看一看，看看誰畫的最美麗。

六、延伸活動

師：小伙伴們今日學習了漂亮的花邊，回家以后畫出漂亮的花邊送給自己喜愛的人。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調進展來增加操作材料的難度。

學校美術課教案篇9

活動目標：

1、觀測老師直觀演示兒歌，理解兒歌內容，并正確講解并描述各種色調的名稱。

2、依據幼兒兒歌的兩段體的結構特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、喜愛念兒歌，能輪番接說兒歌。

4、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、了解兒歌的含義。

活動預備：

1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。

2、幼兒用書人手一冊。

3、白紙一張貼在黑板上。

活動過程：

1、通過演示兒歌的方式，援助幼兒了解兒歌內容。

〔1〕老師〔出示一盒油畫棒〕：這是什么？你知道筆有什么用嗎？

〔2〕老師〔拿一支粉紅色的油畫棒〕：這是什么顏色？粉紅色，畫一畫，請你們看一看我畫的是什么？

〔3〕老師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。

〔4〕出示桔紅色粉筆，采納同樣的方法，邊演示畫一個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時候，重點引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍色、五彩繽紛等。

2、學習朗誦兒歌《畫一畫》。

〔1〕老師完整地朗誦兒歌，啟發幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

〔2〕帶領幼兒重點援助正確講解并描述油畫棒的色調名稱。

〔3〕引導幼兒與老師輪番接說兒歌，老師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。

3、引導幼兒仿編詩歌。

〔1〕老師：我們每個人豆油很多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢？

〔2〕鼓舞幼兒大膽想象，老師用相應顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓舞幼兒用詩歌中的句型結構仿編詩歌，并帶領大家連貫地朗誦仿編的兒歌。

4、幼兒操作活動：畫一畫。

啟發幼兒選擇自己喜愛的顏色，在紙上畫畫，并與同伴溝通，最末將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請小伙伴們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。贊揚幼兒積極參加的表現和漂亮畫面。

活動反思：

畫一畫這節課事實上是對正比例圖像的教學，對于本課的學習《數學課程標準》提出：能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的'方格紙上畫圖，并依據其中的一個量的值估量另一個量的值。針對課標要求和前一節課同學對《正比例意義》的掌控，本節課進一步引導同學從表格-關系式-圖像來加深對正比例意義的理解與掌控。本節課的教學主要是在詳細情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖像。會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并能在圖中依據一個變量的值估量它所對應的變量的值，利用正比例關系，解決生活中的一些簡約問題。

課中，我主要讓同學先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個點所表示的意義是什么。經過了解之后讓同學連接各點，談談自己的發覺，同學會形象地看到所描的點都在同一條直線上。這樣引導同學觀測圖像、分析圖像，加深了對正比例意義的理解，減削同學枯燥的學習，節約了時間。

在教學中給同學充分操作的空間，讓同學談談自己的發覺，鼓舞同學利用圖，進行一些估量，解決一些實際問題。同學在整堂課的思維上與前面學習的正比例相比有明顯的提高。

學校美術課教案篇10

設計意圖：

孩子們的世界多彩多姿，有的時候常看到他們三三兩兩地圍坐在一起，講起晚上做的夢，有的幼兒說我昨天夢見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢見媽媽，還有花裙子”“我還夢見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜愛爭論夢何不把它都表現出來，于是我選擇了這個活動。幼兒年齡小，特別是剛剛入園的孩子，在選用繪畫的工具上需要考慮幼兒的操作技能和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，老師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們在不同背景的設計下，技能差點的粘貼老師提供的圖片，技能強的孩子特別有創意，老師鼓舞他們添畫。在活動形式上，轉變一貫美術活動首先出示范例的方法，而是運用多媒體課件讓孩子們去觀測畫面的改變。同時結合本月我班的.主題活動——特別的我，開展了這個美術活動。

活動目標：

1、觀賞繪畫作品《淘氣的夢》，引導幼兒發覺美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培育孩子大膽用顏色進行表現。活動預備：

a、知識閱歷：幼兒已掌控粘貼技能

b、材料預備：

1、老師預備一部分圖片〔糖果、裙子、玩具等〕

2、幼兒作畫工具假設干、膠棒、彩筆等

c、環境預備：

1、多媒體課件，夢。

2、四種顏色的大張紙貼在墻上

活動過程：

一、導入活動，出示寶寶的《淘氣的夢》，師生共同觀賞。

師：有一個寶寶，今日，我們一起來看看他的夢。

二、通過賞析：引發感受和體驗

1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？〔點擊鼠標，涌現作品《夢》〕生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？

師：我們來學學她的樣子。

2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小伙伴，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？

生：舒暢的。

3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？〔點擊鼠標，背景涌現藍色夜空〕

生：夢見了藍色的夜晚，現在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧靜。

4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?〔點擊鼠標,切換背景〕

生：糖果、巧克力等。

5、師：他還夢見了什么？〔點擊鼠標，切換背景〕

生：小伙伴在玩翹翹板。

6、師：他還夢見了什么？〔點擊鼠標，涌現背景〕

生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。

三、啟發幼兒作畫

小伙伴，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環境的背景色調

給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，援助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓舞其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽運用色調，涂畫背景。

五、評價

在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景改變后的感受。

學校美術課教案篇11

活動目標：

1、探究學習用點、線及簡約圖形裝飾衣服。

2、會選擇艷麗的色調裝飾衣服。并能留意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜歡畫裝飾畫。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上美麗的裙子。

活動過程：

一、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發幼兒愛好。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己美麗的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色調及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡約示范的方式，援助幼兒學會裝飾的`基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？老師進行簡約的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡約的圖形裝飾。〔領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對稱。〕知道在圖案上的色調上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

老師提示幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓舞幼兒用艷麗的色調進行裝飾，留意色調的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、老師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾漂亮的裙子。

六、總結評價。

帶領幼兒觀賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色調入手進行評價。

技能弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍舊有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒那么制造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要著重幼兒制造性裝飾的培育，激發幼兒感受、表現美的技能。

學校美術課教案篇12

【設計意圖】

隨著天氣的改變，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些改變也已引起孩子們的留意。依據我們班幼兒愛好與實際進展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

【活動目標】

1.依據樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2.進展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動預備】

1.收集多種外形顏色的樹葉，并進行壓制處理〔葉子壓平整不要完全脫水〕剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動過程】

一、游戲導入，觀測樹葉。

1.引導

師：“小伙伴，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小伙伴們撿起樹葉放在手上的手上。”〔老師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂〕

“請小伙伴揀起來一片樹葉，和旁邊的小伙伴比一比，看看你的葉子和小伙伴的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

〔新奇的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍〕

2.觀測樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？〔提示：外形、顏色、和大小〕它像什么？”〔老師實時予以確定和鼓舞〕

二、出示范畫，請幼兒觀測，并引導幼兒認真觀測粘貼畫制作過程。

小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

1.出示范畫〔金魚〕

這幅畫是用什么做成的？粘貼的`是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒認真觀測并回答。

2.老師現場做粘貼畫一幅

師：〔拿銀杏樹葉〕小伙伴們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發揮自己的想象，自由的說。〔有小伙伴說像孔雀，像花裙子，像扇子〕

“這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小伙伴們幫老師一起做吧！”

引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

〔讓孩子觀測樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象〕

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小伙伴，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。

老師對不同水平的幼兒分層指導。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家觀賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感愛好，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個漂亮生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人稱贊不已。從這個活動中我發覺，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感愛好，探究欲望劇烈，參加的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

學校美術課教案篇13

【活動目標】

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜愛。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。

3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族驕傲感與愛國情感。

【活動預備】

1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒觀賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】

援助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】

幼兒的毛筆控水狀況，畫面干凈的保持。

【活動過程】

1.觀賞中國畫。

2.師幼共同觀賞活動室布置的中國畫。

3.共同爭論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的很多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜愛。

4.探究毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

――用水試驗毛筆的`用法〔利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上任意圖畫〕，說出和我們平常用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

——老師簡約講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們認真觀測玩具熊貓形狀特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓舞孩子說出其主要特征。

――老師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓舞有技能的幼兒畫出熊貓動態。

――熊貓喜愛吃什么?引導技能強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

確定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓舞幼兒講解并描述畫面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們提供相互溝通、相互觀賞、共同提高的條件。

學校美術課教案篇14

活動目標：

1、借助相像造型，培育幼兒制造性地表現任務的五官的技能。

2、讓幼兒充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、魔法盒，魔術棒。

2、蘋果臉型，3張范畫。

3、鋼琴曲磁帶、錄音機、彩色卡紙、勾線筆。

活動過程：

一、觀賞配樂散文《給老師畫像》，激發幼兒的愛好。

老師：“你在散文中聽到小伙伴怎樣來給老師畫像的?(出示蘋果臉型)

是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫成太陽，嘴畫成水果糖呢?這種用相像物體替換的'方法叫替換想象法”。

二、隱性示范，引導幼兒自己想象。

(出示魔法盒，盒中按步驟放入三張范畫，魔法棒)

老師：“看，這是什么?我的魔法盒中藏著很多的珍寶，只要我用魔術棒輕輕一揮，就能把珍寶變出來，現在讓我來變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫，基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張古怪的大臉)“現在請小伙伴來試一試能變出什么”?(請一幼兒來抽出第二張范畫，加上五官)“這回又變出什么了?”(變出眼睛、鼻子、嘴巴了)“這張臉上的五官分別是用什么代替的?假如讓你來變，你會用什么來替代這些五官呢?”(幼兒爭論回答)，“現在再請一個小伙伴來變變看，還能變出什么?”(請一幼兒抽出第三張范畫：對五官進行了裝飾)“這次又變出了什么?(在原來的臉上進行了裝飾)對了，裝飾的時候留意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多古怪、多有趣，這就是運用了我們剛才說的用相像物體替換的畫