文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！【課題】八上第一章第1節遼闊的疆域（第3課時行政區劃）【課程標準】●在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住它們的簡稱和行政中心。『課標解讀』讀圖點、線、面識記34個省區的位置、省政區圖觀察名稱、簡稱和行政中心行政區劃縣鄉【教學目標】1.了解我國的三級行政區劃。2.在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位。（重點）3.記住我國34個省級行政區域單位的簡稱和行政中心。（重點、難點）4.能利用主要河流等信息認出部分省級行政單位的輪廓（如黑龍江省、陜西省、山東省、湖北省、廣東省、云南省等），并了解其位置特點。【教材分析】行政區劃是《遼闊的疆域》的第三目，教材的正文部分非常簡練，教學的重點不僅僅是讓學生記住34個省級行政區域的名稱、簡稱和行政中心，還要在政區圖上準確指出。是學生學習中國地理和未來生活的必備基礎知識。地名、簡稱和行政中心加起來有近百個，而且規律性差。因此我在教學中分成了三步，第一步以點定位，先把4個直轄市、5個自治區、2個特別行政區單獨的提取出來落實在地圖上。第二步以線定位，如長江萬里行、黃河萬里行等，使學生小組合作在讀圖、分析中潛移默化中掌握位置、名稱、簡稱和省會。第三步以面定位，組織全體學生利用手中的“中國行政區拼圖”進行拼圖比賽。通過各種活動，讓學生建立“點、線、面”的空間了解。【學情分析】開學不久，學生對中國地理的學習興趣較為濃厚，但是這一屆學生的基礎知識掌握不牢，學生整體水平不高，學生兩極分化特別嚴重，能力上參差不齊，部分學生沒有掌握學習地理的方法，靠死記硬背的多，靠理解掌握的少；讀圖和用圖能力較差，行政區劃這一課對學生的空間定位能力要求較高，學生難以在短時間內掌握，因此，在授課前安排學生準備“中國行政區劃拼圖”，課前練習拼圖，在游戲中熟悉我國34個省級行政區劃的大致位置，課上運用讀圖、小組合作等方法教會學生如何用地圖來獲取知識，培養學生正確的讀圖方法。通過輪廓模擬、學以致用等方式提高學習地理的趣味性和學習生活化的地理。【課型】新授課【教學模式】問題探究【教學方法】讀圖觀察，拼圖比賽、角色扮演【教具準備】多媒體課件、行政區劃拼圖（生人手一個）、車牌號碼卡片【教學過程】1/9文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！教學環節教師活動學生活動設計意圖〖導入語〗同學們都知道2013年4月份的四川雅安地震，現在那里的情況如何呢？老師有個同學在那里的學校工作，計劃寫封信去詢問一下。老師書寫了三個信封，哪一個能寄到呢？以生活中的情境，學生思考，發表各自見解。展示3個信封封面：創設引入課題，激發（1）四川省廬山中學情境劉剛（收）學生的興趣，由發導入山東省棗莊市××寄新課（2）雅安市廬山中學劉剛（收）強調：在日常生活中書寫書現問題到解決問信一定要寫上詳細信息比，山東省棗莊市××寄（3）四川省雅安市蘆陽鎮廬山中學如××省××市××鎮×劉剛（收）題。強調地理知識的應用，學習生活中的地理。×收。山東省棗莊市××寄教師在學生討論發表見解后，進行簡單的點評。展示目標并把關鍵詞板書在黑板左側。學生默讀學習目標整體感定向①找出34個省示標②記住其簡稱和行政中心。③據輪廓判斷省區。級行政單位。知，在學習中有的放矢。注意關鍵詞語（目標一）我國的三級行政區劃生自主探究，學生自學：讀課本P7～P8內容；自主完成助學P7“學習過生自學課本了程1”了解我國的三解我國的級行歸納小結：行政區劃政區劃，分為三并通過歸納知道省23個省5個自治區自主探究34個級：省、級行政單縣、鄉。位有34個。省三級4個直轄市2個特別行政區行政縣鄉這一環節教給學生區劃自學。生能學會的不講。通過學習我們知道了我國的行政區劃分為三級，知道了我國省級行政單位有34銜接與2/9文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！過渡個，它們的位置分別在哪里呢？下面我們結合地圖來找一下。（目標二、三）識記34個省級行政單培養學生的動,通過讀圖認識我生小組合作位的名稱、簡稱、行政中心；眼、動口、國4個直轄市、5個自治區、動手、動2個特別行政區的位置。腦等能第一步：以點定位師出示問題并組織學生以小組為單位力，通過讀圖、識圖、等活讀圖、查圖。生讀圖展示：讀P8“圖1-1-5中國的行政區劃圖”生1：4個直轄市找出我國的4個直轄市、5個自治區和2動，降低學習難北京市-京-北京個特別行政區的位置，并說出其簡稱和天津市-津-天津行政中心。度，掌握我國四個多媒體展示上海市-滬-上海重慶市-渝-重慶生2：5個自治區直轄市、5個自治區、2個特〖提示〗注意觀察它們的位置和輪廓。內蒙古自治區-內蒙古-呼和別行政區浩特的位置。合作探究新疆維吾爾自治區-新-烏魯木齊西藏自治區-藏-拉薩廣西壯族自治區-桂-南寧寧夏回族自治區-寧-銀川生3:2個特別行政區香港特別行政區-港-香港澳門特別行政區-澳-澳門空間定位第二步：以線定位〖承轉〗中中國行》，2009年來到了我們各地對我們的家鄉有了了解，下面我們也組織一次歡樂中國行。生小組合作討論，策群力嘗試解決問題，并說出省區通過小組合作，互幫互央臺有個綜藝節目《歡樂簡稱和行政中心。滕州讓全國助，在讀圖查找中大家以一條線合作“我的中國之旅----萬里行”的方式把探究師出示問題并組織學生以小組為單位省級行政區劃串聯起來，在讀圖、析圖。讀圖觀察并展示：①沿大陸海岸線自北向南找出我國沿海生1：活動中加強學生的的14個省級行政單位。多媒體展示：（海疆萬里行）遼寧省、河北省、天津市、3/9文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！山東省、江蘇省、上海市、記憶。②沿陸上疆界線按逆時針找出9個邊疆浙江省、福建省、臺灣省、省。廣東省、香港特別行政區、澳門特別行政區、海南省、廣西壯族自治區；多媒體展示：（陸疆萬里行）③沿長江干流說出經過的11個省區。多媒體展示：（長江萬里行）生2：遼寧省、吉林省、黑龍江省、內蒙古自治區、甘肅省、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、云南省、廣西壯族自治說出沿北回歸線自西區；中國④沿黃河干流說出經過的9個省區。萬里行多媒體展示：（黃河萬里行）⑤找到北回歸線，向東穿過的4個省區。多媒體展示：以練代講，學生通過讀〖提示〗同學們回憶下34個省我們還有哪一個沒有串聯起來？生3：圖、析圖，小組合作、西藏自治區、四川從地圖中提取信青海省第三步：以面定位省、云南省、重慶市、湖北教師組織學生以小組為單位展開拼圖比賽。省、湖南省、江西省、安徽息，能用（整體把握34個省級單位的空間位置）省、江蘇省、上海市；自己語言解決問師出示中國政區圖（FLASH動畫圖）題，給學組織一學生上臺拼圖。生一個展現的平臺，加深學生的記生4：憶。青海省、四川省、甘肅省、寧夏回族自治、內蒙古自治區、陜西省、山西省、河南省、山東省；4/9文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！生5：云南省、廣西壯族自治區、廣東省、臺灣省；簡稱：云，桂，粵，臺拼圖比賽，增加趣味性和競爭性，在比賽中培養讀圖能力和動手能力。生思考并回答：貴州省-貴-貴陽拼圖比賽學生利用手中的拼圖展開拼圖比賽，比一比誰拼的又快又好；全班參與營造良好地學習氛圍。小組代表上臺展示多媒體拼圖。（其余學生認真觀察）銜接與通過以上的讀圖、拼圖同學們對我國的34個省級行政區的空間位置有了了解，那過渡么如何根據一個省的輪廓認出它是誰呢，同學們有什么好的方法嗎？（目標四）利用主要河流等信息認出部生觀察行政區的輪廓可以聯想成某一種事物如：分省級行政單位的輪廓。課件展示34個省級行政區省級行政單位的輪廓圖形，讓學生想象輪廓的形狀象什么來記憶和區分各省級行政單位。域輪廓形狀各異，學生觀察省區的輪廓與某一黑龍江省---天鵝觀察與種形象結合起來記發現憶。山東省---駱駝5/9文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！師可引導生發揮自己的想象力，擴展到全國其余省級行政單位。云南省---孔雀內蒙古自治區---老鷹湖北省---帽子或水槍進一步激發學生的學習興趣和學習效果，深化學生的記憶，降低難度。廣東省---大象鼻子青海省---兔子新疆維吾爾自治區---牛頭陜西省----跪著的兵馬俑西藏自治區---鞋6/9文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！河南省---張開的弓箭生還可列舉如（山西—平行四邊形，遼寧—火炬）等等。讀圖觀察各省區之最：生對師組織生讀教材P8“圖1-1-5中國的行政區劃圖”，用你的慧眼找出我國各省區34個省級行政區劃的位置有了一定的了解，在完成訓練題目的過程中，強化對所學知識和讀訓練之最：（1）最南、最北、最西、最東的省級行政區分別是____、___、____、____（2）面積最大的省區是____強化1）海南、黑龍江、新疆維（吾爾自治區、黑龍江（3）跨經度最廣的省區是________跨緯度最廣的是____________（2）新疆（3）內蒙古、海南（4）海南（4）全部在熱帶范圍內的省區是____（5）北回歸線穿過的省區自西向東依次是____________________能力提升（5）云南、廣西壯族自治區、圖的應廣東、臺灣用。（6）鄰國最多的省區是____（7）我國緯度最低的省級行政區是__（6）新疆維吾爾自治區（7）海南①說說你家鄉的“左鄰右舍”生展示：了解生活實學以致用山東西北是河北省，西南是河南省，南部是安徽省和際，讓學生學習身②猜車牌（角色扮演）江蘇省。邊的地理知識，應用地理知識解決生假如你是一個交通警察，你所管轄的地段發生了交通事故，怎么才能最快的找到肇事者呢？下面由同學們扮演交通生據車牌號判斷省區、城市警察，教師扮演目擊證人為警察提供車牌內容。活中的問題。名稱。師依次出示準備好的車牌卡片。情境如：豫A×××××生1：模擬培養學云A×××××等。〖提示〗車牌字母是A。河南省鄭州市生在新情境中應用所學知識。上一個省的省會城市代表云南省昆明市等。構建省、自治區、直轄市、特別行政區縣、自治縣、市與三級區劃7鄉/、9民族鄉、鎮文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！梳理行政區劃23省5自治區34個省級行政區位置、名稱、簡稱、行政中心4直轄市2特別行政區要求學生每晚7：30觀看中央電視臺新聞聯播后的天氣預報，在播音員說出省會名課外稱時，嘗試說出該城市所在的省區名稱和簡稱。（持續時間15天）〖設計意圖〗名稱、簡稱、省會一百多個名稱在一節課掌握難度太大，安排學生觀延伸看天氣預報，實現省會、簡稱與名稱的對對碰，鞏固知識。實現生活中處處都是課堂。【當堂達標】1、我國既臨渤海，又臨黃海的省級行政區是（）A.魯、蘇B.遼、魯C.冀、遼D.冀、魯2、我國跨經度最廣的省區是（）A.新疆維吾爾自治區B.內蒙古自治區C.西藏自治區D.四川3、我國全部位于熱帶的省區是（）A.云南省B.海南省C.廣東省D.臺灣省4、北回歸線穿過的省區中，位置最西的是（）A.臺灣省B.廣西壯族自治區C.云南省5、我國陸上鄰國最多的省區是（）D.廣東省A.西藏自治區B.新疆維吾爾自治區C.寧夏回族自治區D.云南省6、讀四省區輪廓圖，完成下列要求：(1)4個省中，①省是_____，②省的簡稱是_____，③省的行政中心是_____。(2)4個省中，有熱帶面積分布的是_____和_____。(3)關于圖中4個省的下列敘述，正確的是(A.①省位于我國的西南部，瀕臨南海)（填字母）。B.②省位置最偏南，我國最南端的曾母暗位沙于該省C.③省簡稱鄂D.④省是我國的黑龍江省，它同俄羅斯和蒙古兩國為鄰【教學反思】我國34個省級行政單位直接記憶有些難度，并且枯燥無味。省級行政單位的教學是本課的難點，其難在這堂課時第一步以點定位，先把4個直轄市、5個自治區、2個特別行政區單獨的提取出來，通過讀圖、練習、展示等把這11個省級單位落實在地圖上。自治區的學習也為我國的民族分布和民族政策的學習做了鋪墊。第二步以線定位，在政區圖上以特定的線把省級行政單位串聯起來（如長江里行、黃河萬里行等），使學生小組合作在讀圖、分析中潛移默化中掌握位置、名稱、簡稱和省會。“多”，且還要在政區圖上準確的指出。所以在設計萬8/9文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！第三步以面定位，師組織全體學生利用手中的“中國行政區拼圖”進行拼圖比賽，在競賽中提高學生的積極性和好勝心，激發學習興趣，活躍課堂氣氛。通過輪廓形象記憶法，激活學生的想象思維，在