某工程萬噸鋼結構整體提升施工技術某工程萬噸鋼結構整體提升施工技術某工程萬噸鋼結構整體提升施工技術xx圖書館工程鋼結構整體提升施工XX建工團張XX匯報內容工程概況施工方案的選擇三.鋼結構施工工藝流程四.提升施工特點、難點分析五.提升施工設備布置六.提升施工理論計算分析七.提升施工控制方案提升施工九.小結陶行知先生說過：“脫離生活的教育是鳥籠的教育”。而使課堂生活化的基本途徑則是：創設教學情境。在教學中我從以下幾方面進行了嘗試：一、利用直觀教具如：圖片、卡片、掛圖、實物、簡筆畫等創設情境，進行直觀教學。我們所處的教室本身就是一個很好的、最直觀的、最貼近生活的教學情境。比如我們的初一教材七年級7A的Unit2Thingsaroundus中的Lesson1Thingsintheclassroom這課中有大量的有關學習用具的單詞，如：黑板、書、橡皮、鉛筆等等，這些都是我們根據需要觸手可得的實物；像卡片和簡筆畫可提前作為家庭作業讓學生收集或者親手繪畫與本課有關的圖片，這樣既培養了他們的動手習慣，也使的他們美術課上所學的畫畫有了用武之地，達到了各個課程之間的有機整合，使所學的知識來源于生活又服務于生活，并使他們感覺既新奇又有興趣，原來英語就隱藏在自己身邊。之后，教師可以把有新意、有創造性的畫收集、張貼和收編在班刊、板報之中。這一做法有利于自始至終吸引學生的注意力，使教學過程從傳授型轉變為參與型，從參與型引導為創造型。在本課結束時，讓學生分組用本課所學的對話Isthisa…?Yes,itis./No,itisn't.Whatis(are)it（they）?Itisa/Theyare….拿起自己桌子上的用具進行問答，隨后評出優勝者，并以掌聲給以鼓勵。然后再隨意拿起任一件物品問，讓學生搶答，這樣充分調動了他們的學習積極性，又活躍了課堂氣氛。二、科學合理地運用多媒體創設情境多媒體教學軟件具有形象、生動的特點，利用多媒體教學軟件提供的聲情并茂的情景，激發學生的學習興趣，豐富學生的學習素材，以此激發學生學習英語、運用英語的積極性。教學中充分利用多媒體資源來創設問題情境，讓學生同過感知，以引發興趣、提出探究主題，從而培養了學生的觀察能力和思考能力。讓學生仔細觀看錄像，運用視頻、動畫等多媒體信息，達到了其它教學手段難以達到的效果。在七年級7AOuranimalfriend的教學中，課前我首先讓學生觀看大屏幕――一段以前播過的保護環境的廣告，并伴有“我是一只小小小小鳥的”歌曲，當播放結束時，學生們都很興奮，有的還在低聲吟唱，我就趁機詢問：Areanimalsourfriends？――“yes”他們異口同聲地回答，自然而然的過度到今天的新課中，讓他們認識另一個我們課文中的朋友“Sam”使他們帶著激情和愛心走進了新課。三、創設由靜到動的教學情境單詞的教學是枯燥無味的，要讓單詞動起來，我們就要利用好我們的肢體語言。比如在教學swim、draw、write、jump等單詞時，教師可邊做游泳、繪畫、書寫、跳等動作邊教學單詞，等他們讀會后，教師可再做動作，讓他們用英語說出動作所表示的英語單詞，之后再讓學生模仿教師一組一組的表演練習，這樣既訓練了學生的思維敏捷度，也發揮了他們的表演天才，多種感官的并用，加深了他們的學習印象，何樂而不為呢？四、善于創設問題性的教學情境學習的創造性源于問題的解決。在課堂教學中，適時、合理地創設問題情境，設置適當懸念，引導學生在教師創設的問題情境中不斷進行探索活動，學生有了問題，才會探索，只有主動探索，才會有創新學習。在教學TheWeather這課時，我利用這樣的日常生活用語來導入新課What'stheweatherliketoday?閱讀課文前，我又提出問題What'stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?讓學生帶著問題去讀，在讀的過程中有的放矢，有效捕捉信息，調動了學生思維積極性，給學生提供了提高觀察能力、分析能力和歸納總結能力的發展平臺。正如蘇霍姆林斯基所說:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”這種需求使學生全身心地投入到學習中，從而保證了教學的順利進行。合作學習，在維基百科上的定義為“一種通過學生之間相互依賴、相互溝通，共同促進學生的主體性發展及社會化發展的過程，它強調學生之間合作性的人際互動，強調學生在教學過程中通過相互之間的合作來達到學習目標，完成學習任務”，它能促進學生之間的互動，培養學生的社交技能，提高學生的學習成績，因此也在一些課堂上得到了運用，并取得了不錯的效果。英語作為一門語言類學科，在學習的過程中也必須多參加實踐，合作學習是較為高效的學習方法之一。一、初中起始段英語合作學習的意義1.合作學習能讓每個學生都能積極主動的參與學習，及時的發現解決他們在學習中存在的問題。對于教師來說，在講課時不能兼顧到每一個學生，對于他們的學習參與程度和學習中存在的問題也不能完全掌握，而采用小組合作學習的方式，讓學生成為學習的主動者、參與者，充分發揮學生的學習主體地位，學生存在的問題也能通過及時討論來解決。2.培養學生的合作能力和人際交往能力。小組合作學習的成員往往有好幾名學生，他們一起學習，成為一個小組，相互間在不斷的學習交往過程中合作能力得到加強，彼此間的互相交流也可以使自己的人際交往能力得到鍛煉。3.合作學習能夠多讓學生參加實際鍛煉，也能增強學生的自信心。英語是一門語言學科，想要學好僅僅依靠書本知識是不夠的，還要多聽多說，小組的合作學習讓小組成員之間的聽說練習更加方便，而且同樣的學生身份讓學生在學習時會感覺到人人平等，從而增強他們學習的自信心。二、初中英語合作學習存在的問題1.學生方面。（1）學生沒有足夠的時間學習，參與興趣不大。初中生正是活潑好動的年紀，而從小學升到初中，學習任務加重，所學的課程也一下子增多，這就造成了學生的學習壓力較大，負擔重，沒有足夠的時間來準備合作學習，直接影響合作效果。（2）學生的英語水平參差不齊，影響學生學習時的心態。學生的英語水平會因為學生自身的學習能力和學習程度出現差異，有的學生學習能力強或者接受過補習，英語成績較好。在小組合作學習時，也就容易出現成績較好的學生積極表現自己，而較差的學生卻不愿甚至不敢表現自己，產生自卑心理，嚴重影響學習。（3）學生性格存在差異，合作意識有待加強。不同的學生由于性格方面的差異，在小組合作中，也往往會出現不同意見，而學生處在初中的年齡階段，相互之間的配合意識有待加強。2.教師方面。在對合作學習的掌控方面，學生時學習的主體，教師的參與程度較低，這也就容易出現教師對學生學習進度了解不夠，對學生的整個學習計劃和掌控不夠的情況。給教師的課堂組織管理帶來一定的難度。在學習評價機制方面，教師可能往往只依據學生的成績來進行評價，而忽視了學生在小組合作中的積極性、努力程度以及整個小組的表現和小組成員之間的評價，這樣的評價顯然是不太合理的。三、初中英語合作學習的有效措施1.學生方面的措施。第一，在進行小組合作學習時，要結合學生的特點，因生制宜，合理分組。在組織學生分組合作學習時，既不能依照學生自己的喜好來隨便進行分組，也不能簡單的根據學習的優劣來輕易分組。要根據課文的內容和難易程度，結合學生自身的實力水平，進行互補互助的搭配，做到“量身定做”，實現較好的學習效果。第二，培養學生的合作意識。初中生可能在合作意識方面有待加強，教師可以通過適當布置一些任務，來使小組共同完成，讓他們意識到小組合作的重要性，明白小組成員之間是榮辱與共的關系。小組在學習時也要積極互幫互助。第三，小組在合作學習時要根據教師和任務和自己的學習進度來進行準備工作，不能沒有目的和針對性的學習，在學習前，成員也可以互相商量要解決的問題和學習的任務量，帶著目的和任務學習。2.教師方面的措施。第一，教師在給小組布置教學任務時要盡量合理。教師要根據學生的學習水平、進度來發布任務，并在適當的時候，及時給予指導和幫助。第二，加強對學生學習過程的掌控。在學生進行自主學習時，教師也要主動巡視和指導各組的學習情況，對于發現的問題及時糾正，也可以做一個匯總，然后針對這些問題進行統一解答和強調。第三，建立科學的合作評價體系。教師在評價合作學習小組的成績時，不能單方面依靠學生的成績來進行評價，要結合小組的表現和進步，成員在小組中的表現，小組的評價以及成員的努力程度等，綜合考量多方面因素，盡量做到評價合理公平。總之，英語的學習方法并不是固定單一的，不管采用什么樣的學習方式，都要激發學生學習的主動性，讓他們愿意去學習。合作學習目前也只是一種較為有效的學習形式，如何更好的發揮它的有效性，還有待我們進一步探討。xx圖書館工程鋼結構整體提升施工XX建工團張XX匯報內容工程概況施工方案的選擇三.鋼結構施工工藝流程四.提升施工特點、難點分析五.提升施工設備布置六.提升施工理論計算分析七.提升施工控制方案提升施工九.小結工程概況■1.建筑基本情況■建設單位:Xx圖書館工程名稱:xx圖書館工程建設地點:Xx大街33號建筑規模:總建筑面積約為100000m2;其中地上建筑面積:350地下建筑面積:65000m2。■2.主要設計及參建單位建筑設計單位:XX建筑設計有限公司結構設計單位:Xx建筑設計研究院有限公司監理單位:XX監理有限公司施工總承包單位:xx建工集團有限公司■3.工程簡介ⅹx圖書館工程主樓結構由地下三層和地上五層組成。該建筑基礎底板標高13.6m,鋼結構屋面結構標高+26.19m。主要建筑內容為密集型藏書庫、閱覽室、圖書加工用房、學術交流用房、珍品書保存庫和展示廳、數字圖書館的大型計算機機房、數字資源存儲機房、數■主體三層以下采用鋼筋混凝土框架一筒體結構體系形成基座區,基座區長120m,寬90m。三層以上采用巨型鋼桁架結構體系由36根鋼柱承受其重量,外形尺寸116m×106m。南北向設有6榀巨型鋼桁架,東西向設有4榀支撐桁屋頂區基座區鋼骨柱④A)但⊙但cMH-3但)H-1鋼結構平面布置圖116730■47