8/82020年寧夏回族自治區初中學業水平考試語文答案解析一、1.【答案】（1）煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家（2）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（3）日暮鄉關何處是煙波江上使人愁（4）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（5）選賢與能講信修睦【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【考查能力】古詩文名句的識記2.【答案】（1）傅雷家書（2）傅聰做人生活（3）示例：傅雷與兒子之間親密如友人般的父子關系令我感動，他不僅關心兒子的成長，教育他正確的為人處事的方法，還理解兒子的心。面對這樣的父親，哪個孩子不會敞開心扉，茁壯成長？【解析】（1）本題考查名著常識的掌握能力。閱讀三則摘抄的內容，表述的是父母與孩子的關系，教育孩子如何做人，如何對待生活，可以確定出自名著《傅雷家書》。（2）本題考查名著內容的識記能力。《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。在書信中傅雷很關心兒子傅聰的生活與成長，對兒子做人與生活等方面的內容進行了指導。（3）本題考查名著閱讀感悟的表達。此題為開放題，只要表達的感悟與所給的材料內容相關即可。摘抄的前兩則內容，都表現了傅雷傅聰父子關系的親密、和諧；第三則內容重在對兒子的教育，讓他正確對待朋友。以父子間的關系或父親對孩子的教育方式為中心，表述閱讀的感受即可。【考點】名著閱讀感悟的表達【考查能力】名著常識的掌握，名著內容的識記3.【答案】（1）C（2）遍體鱗傷心曠神怡【解析】（1）本題考查學生對成語的運用能力。“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣。它一般用來形容人充滿生機和活力。所以，該成語不能形容語段中的青松；“生機盎然”意思是充滿生機和活力的，形容生命力旺盛的樣子。一般比喻花草樹木充滿生機。所以，用它來形容青松比較恰當。“錯綜復雜”形容頭緒多，情況復雜。它一般用來形容形勢或情況。所以，該成語不能形容語段中的枝丫。“縱橫交錯”指橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。所以，取其本義來形容枝丫是比較合適。故選：C。（2）本題考查學生對成語的積累能力。根據括號內的解釋，處的成語為是“遍體鱗傷”，處的成語是“心曠神怡”。另外，注意“鱗”和“怡”的寫法，不能出現錯別字。【考查能力】成語的運用，成語的積累4.【答案】（1）示例：遺（2）右邊【解析】本題考查對聯的書寫，對聯的書寫要注意字數要相同，句式要相同，內容要符合主題的意思，并與上聯的內容聯系要密切，反映主題，因為要選取一副對聯懸掛在其閱覽室，所以我們可圍繞這一要求去對。橫批從右往左，上聯在右，下聯在左。【考點】對聯的書寫5.【答案】B【解析】本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這四個句子，可知本語段介紹的是“生態文明建設的作用”，按照論述的層次關系來寫，所以確定是首句，緊接著從觀念出發，最后從歷史擔當入手。所以順序為，據此可知答案為B。【考點】語句的排序【考查能力】語言表達連貫6.【答案】91.9%的青年活躍在網上，通過各種形式為社會進步貢獻力量。【解析】本題考查新聞信息的提取。解答此題要在對材料內容充分理解和把握的基礎上，抓住重點詞和重點句子去提取。本則材料主要是寫有91.9%的青年活躍在網上，利用閑暇時間與興趣專長，分享內容、傳遞愛心，不僅豐富自己，也為社會進步貢獻了青年力量，所以可提取為：91.9%的青年活躍在網上，通過各種形式為社會進步貢獻力量。【考點】新聞信息的提取7.【答案】第③句中，“排解思想上的動搖”搭配不當，可把“動搖”改為“壓力”。第④句中，“提醒我們要努力”后不能用破折號，因為是內容的省略，應改為省略號。開頭“敬愛的李老師”，格式錯誤，稱呼要頂格寫。⑤句中“奉勸”是敬辭，勸告的意思，一般用于上級對下級或長輩對晚輩，警告勸誡的意思，可改為“希望”。【解析】本題考查應用文和病句修改、標點符號、語言得體。這道題考查的知識點較多，根據平時積累，結合語段內容，逐句研讀解答即可。【考點】應用文和病句修改、標點符號、語言得體二、（一）8.【答案】（1）盡管受到新冠疫情額影響，但是我國2020年一季度經濟發展呈現回升勢頭，總體運行穩中向好。（2）從表格來看，糧食能源生產、市場主體運行、產業鏈運轉穩步增長顯然對第一季度的經濟增長有至關重要的作用，這說明我國經濟發展潛力和空間較大，長期向好的發展趨勢未發生改變。【解析】本題考查圖文轉換。首先要讀懂圖表所表述的內容，看出圖表是對什么內容的表述；然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答。看表對其內容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。【考點】圖文轉換，圖表結論表述，圖表解釋9.【答案】親自身份低微、見識短淺把效命的任務【解析】本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、吉今異義。詞類活用等特殊情況。①句意：我本來是個平民，在南陽來自種地。躬：親自。②句意：先帝不因為我身份低微。見識淺陋。卑鄙：身份低微、見識短淺。③句意：所以臨終的時候，把國家大事托付給我。以：把。④句意：希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成。效：效命的任務。【考查能力】文言實詞的理解10.【答案】這是我報答先帝、忠于陛下的職責。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。【解析】本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：此，這。所以，用來……的。之，的。句意：這是我報答先帝、忠于陛下的職責。②重點詞：亦，也。宜，應當。以，來。諏，詢問。察，明察。雅言，正確的言論，正言，合理的意見。句意：陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。【考查能力】句子翻譯11.【答案】猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當世之事/由是感激/遂許先帝以驅馳。【解析】本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發，答應為先帝奔走效勞。【考查能力】斷句12.【答案】接受托孤以來，經常憂愁嘆息，擔心先帝劉備托付給自己的大事做得沒有成效，而損傷先帝劉備的英明；出師北伐之前做好了充分的準備，認為當時已經具備了出師北伐的先決條件；北伐之前明確各方面責任，首先嚴于律己，其次嚴格要求朝廷諸臣，最后向后主提出希望。【解析】本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容。從文中“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”可以知道，諸葛亮接受劉備托孤以來，經常憂愁嘆息，擔心先帝劉備托付給自己的大事做得沒有成效，而損傷先帝的英明，足見諸葛亮的“謹慎”。從“五月渡瀘，深入不毛”“南方已定，兵甲已足”可以看出，諸葛亮出師北伐之前做好了充分的準備，覺得已經具備了出師北伐的先決條件，才上表出師，足見其“謹慎”。從“愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”可以知道，諸葛亮在北伐之前明確各方面責任。首先，他以“不效，則治臣之罪”嚴于律己；其次，他以“若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”嚴格要求朝廷諸臣；最后，他向后主提出“咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”的希望。【提示】參考譯文：我本來是平民百姓，在南陽務農親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。【考查能力】文章內容的理解（二）13.【答案】B【解析】本題考查詩句的理解。ACD．正確；B．有誤，詩人為我們描繪了一幅色彩明麗的春光圖，不是一幅水霧迷蒙的春光圖。故選：B。【考點】詩句的理解14.【答案】“燃”燃燒的意思，“燃”字用夸張的手法寫出了遍布的朵朵山花紅艷無比，簡直就像燃燒著一團旺火，多么燦爛！這就將花的顏色寫活了，像燃燒一樣，有動感，更突出了山花的紅艷與燦爛。【解析】本題考查了學生賞析詩句的能力。“燃”燃燒的意思，“燃”字用夸張的手法寫出了山花的鮮紅如火，突顯了詩句中的濃重色彩，與山的“青”形成強烈對比。描繪出滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著一團旺火，十分綺靡，十分燦爛的景象。【考查能力】賞析詩句（三）15.【答案】C【解析】本題考查對文章的分析能力。ABD．正確；C．有誤，第④段描寫珠峰惡劣的環境，主要作用是為了突出中國測繪人勇于挑戰、甘于犧牲的精神；故選：C。【考查能力】文章的分析16.【答案】“刻”本義是在木頭上雕刻，這里指中國在不同時期、以不同方式在測繪珠峰高程上取得令人矚目的成就；突顯了中國測繪隊勇于挑戰、探索未知的攀登精神，有力地支撐本文論點；流露出對中國測繪人的贊美和對祖國科技事業不斷進步的自豪之情。【解析】此題首先要理解詞語本義、語境義，從而分析其對文章主旨的作用以及流露的情感。“刻”本義是雕刻，在木頭上雕刻。在這里指中國不同時期，以不同方式在測繪珠峰高程上取得令人矚目的成就。對表達主旨起的作用則是突顯了中國測繪隊勇于挑戰、探索未知的攀登精神，有力地支撐本文論點，情感上，則流露出贊美與自豪之情。17.【答案】①對祖國的熱愛和責任擔當；②矢志不渝、勇于挑戰、敢于征服的攀登精神；③不畏艱險、無私奉獻、甘于犧牲的精神；④淡泊名利。【解析】由“使用自主測繪的數據，既是綜合國力和科技水平的體現，也承載著全國人民的期待，更是國家主權的重要象征。征服珠穆朗瑪、測量珠峰高程，成為一個必須要完成的重大課題”可見，“精神”的內涵有對祖國的熱愛和責任擔當。由“一代又一代人不言放棄、矢志不渝，從失敗到成功、從一次突破到不斷超越”“他們勇于挑戰、敢于征服的勁頭”等內容可見，“精神”的內涵包括矢志不渝、勇于挑戰、敢于征服的攀登精神。由“而每一次攀登，從來都不是輕輕松松的，甚至會有犧牲”“嚴酷的環境、艱苦的條件沒有阻擋測繪人的前進腳步”等內容可見，“精神”的內涵有不畏艱險、無私奉獻、甘于犧牲的精神。由“中國測繪人、攀登者們，用智慧、汗水和生命默默丈量著祖國的壯美河山”可見，“精神”的內涵有淡泊名利的一面。18.【答案】本文由2020珠峰高程測量隊員登頂珠峰的事件、珠峰高程測量的意義和歷史，引出中國測繪人勇于挑戰、不畏艱險的精神，進而延伸到新時代的我們需要攀登精神，登頂珠峰的精神激勵我們不斷前進。【解析】本文第①至③段寫了2020珠峰高程測量登山隊攻頂隊員成功登頂珠峰的事件，珠峰高程測量的意義和歷史，為下文展開論述作鋪墊。第④⑤段敘議結合，表現了中國測繪人勇于挑戰、無懼艱險的精神高度。第⑥⑦段由中國測繪人的精神延伸到新時代的我們需要攀登精神，登頂珠峰的精神激勵我們不斷前進。可據此概括為：本文由2020珠峰高程測量隊員登頂珠峰的事件、珠峰高程測量的意義和歷史，引出中國測繪人勇于挑戰、不畏艱險的精神，進而延伸到新時代的我們需要攀登精神，登頂珠峰的精神激勵我們不斷前進。（四）19.【答案】應重讀“春風”。因為這里作者要強調的對象是春風，它比其它的風更好，更令人陶醉。【解析】本題考查朗讀能力。重讀的詞語通常是作者想要強調的內容。這里作者想要表達的是春風比其它的風更令人陶醉，無處不在，撫摸萬物。春風是“主角”，是作者要強調的對象，因此應重讀“春風”。【考查能力】朗讀20.【答案】因為逗號比頓號停頓時間長，有強調的意味，這里對春天來臨，萬物生長的詳細過程有強調意味，表達了作者對春天的贊美和喜悅之情。【解析】本題考查標點符號的用法。此題要根據該種標點符號的用法，結合作者的思想感情進行分析。頓號比逗號停頓時間更長，因而能使并列的詞語有強調的意味，能更好地表達作者的情感。結合“每當春風到來時，整個大地總會為之一振”的語境可知，“蘇醒，返青，拔節，生長”寫了春天萬物生長的過程，流露出春回大地充滿生機的喜悅之情。【考點】標點符號的用法21.【答案】隱含了鄰家大伯收獲韭菜的喜悅和自家韭菜品質好的自信、自豪之情。【解析】本題考查對人物心理的揣摩。此題要結合語境進行揣摩。“背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜”，春天來臨，萬物生長，鄰家大伯收獲了鮮嫩的韭菜，因此有收獲的喜悅之情。“無公害的！”包含著對自家韭菜品質好的自信、自豪之情。【考點】人物心理的揣摩22.【答案】春風柔和，春雨濕潤，不舍離開；沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤，不忍離開；春雨貴如油，表現了村民對春雨的喜愛而不愿離開，村民們由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對生活的希望。【解析】本題考查對文章的理解能力。由“斜風細雨，不疾不徐。春雨貴如油”可知，從坡里回家的村民“不急于趕路避雨”是因為春雨的珍貴，不舍離開春雨；由“直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖”可知，春雨淅瀝輕柔，農民沐浴在春雨里，享受著雨的滋潤，不忍離開春雨；由“春風細雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系，根系滋潤，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊”可知，表現了農民由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對生活的希望。第⑩段表現了農民對春雨的喜愛之情。【考查能力】文章的理解23.【答案】批注1：“遠處西山落日，霞光萬道，近處炊煙裊裊，白云悠悠”運用對偶修辭，句式齊整，音韻和諧，讀來朗朗上口，表現了傍晚村莊的美麗景色，表達了作者的喜愛之情。批注2：“小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息”運用社會環境描寫，寫出了鄉村傍晚人們的生活場景，表現了鄉村生活淳樸、和諧、安靜的特點，表達了作者的喜愛之情。【解析】本題考查語句賞析能力。此題可從修辭或表達方式等角度入手。如“傍晚的村莊安詳靜謐”運用擬人手法，生動形象地表現了傍晚村莊的靜謐，流露出作者的喜愛之情。“遠處西山落日，霞光萬道，近處炊煙裊裊，白云悠悠”運用對偶修辭，句式齊整，音韻和諧，讀來朗朗上口，表現了傍晚村莊的美麗景色，表達了作者的喜愛之情。【考查能力】語句賞析24.【答案】借景抒情。本文描寫了春天來臨時的鳥兒、植物、小河，孩子、大人們的活動情景，鄉村雨后、傍晚的生活場景，表達了對春天、鄉村的喜愛和贊美之情。【解析】本題考查寫作手法。本文描寫了春風來到時的鳥兒、植物、小河，孩子們吹柳笛、放風箏，大人們收獲韭菜，用香椿做菜的活動情景，鄉村雨后、傍晚的生活場景，表達的是對春天、鄉村的喜愛和贊美之情。因此是借景抒情的寫作手法。【考點】寫作手法三、【答案】我的探索大千世界，無奇不有。隨著知識的不斷增加，我常常喜歡去思考和探索一些在生活中發現的有趣現象。每一次的發現都讓我快樂，每一次的探索都讓我心醉。一天，我偶然在電視上看到了一個神奇的小實驗：神奇的牙簽。這個“小魔術”一下子就把我的“胃口”給“吊”了起來，于是，它就成了我下一個探索的目標！首先，我拿了一個臉盆裝滿水