分析對比手法，解讀文章主旨——以《貓》與《父親的玳瑁》為例教學目標：1.學會摘錄關鍵信息，理清文章思路，整體感知文章主要內容。2.學會跳讀議論抒情句，把握作者想表達的思想感情。3通過分析對比手法，進一步深刻理解文章的主題。4.通過學習兩篇人對貓、貓對人的文章，加深情感體驗，學會人與人、人與動物正確的相處模式。教學重難點:重點：學會利用對比的方法，深刻解讀作者思想感情。難點：抓住關鍵信息，概括文章主題。教學過程：一、導入新課家里養過寵物的同學請舉手?（統計）請說說養小寵物給你帶來了哪些樂趣，也帶來了哪些煩惱?（學生發言，教師適時點評）看來與小動物的相處給大家帶來了不少樂趣，其實，請寵容易養寵難，家家都有本難念的經。今天我們也來看一看鄭振鐸《貓》一文中人與貓之間發生了怎樣的故事呢。二、教讀文本1、讀“貓”———感知文章內容（提前布置預習作業，完成下列表格）第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的從舅舅家要來的被人遺棄，我家出于憐憫拾來外形花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色毛色發白，不好看。燒脫了幾塊毛之后，樣子更難看了。性格很活潑，很有趣更活潑，更有趣點兒不怕生具著天生的憂郁性，不活潑，懶惰在家中的地位“相伴的小侶”“親愛的同伴”對家人來說“可有可無”結局病死（天災）丟失（人禍）被“我”打傷而死（己過）“我”的感情變化喜歡、愉快--酸辛喜歡、擔憂--憤恨喜歡--愧疚總結：通過這個表格，我們發現本文以三次養貓的經歷為線索，展現了“我”一家與貓之間的故事，也就是人與動物之間的故事。思路清晰，情節跌宕，讓人感慨。（表格式思維導圖）2、知“情”———感受思想感情設問：課文通過寫“我”與“貓們”的故事，最終想表達怎樣的思想感情？（快速默讀課文，勾畫出能集中表達出“我”思想感情的語句或者段落）（預設）示例1：我心里十分難過,真的,我的良心受傷了。我沒有判斷明白，就妄下斷語，冤枉了一個不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我的良心的針！示例2：我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？（找學生有感情地朗讀這些文字）師：同學們從這些真摯的情感表達中提煉出幾個關鍵詞出來試試。生：師：可見“我”對第三只貓的亡失有著無比難過、自責、愧疚、反躬自省的思想感情。3、訪“因”——感悟事中哲理設問：不難看出，文章結尾的深沉感情更多的是聚在第三只貓上，那么前面介紹第一第二只貓的養貓經歷可不可以刪掉呢？生：（預設）不行，寫前面兩只貓是為了跟第三貓進行作對比，從而突出“我”們一家對第三只貓的偏見。師：我們一起再來回顧一下之前大家填的那張表的內容，看看有哪些鮮明的對比之處。生：自由發言師：沒有對比，就沒有傷害。正是因為有這些偏見，作者對前兩只貓的態度和對第三只貓的態度形成了鮮明對比，也形成了情感上的親與疏。以至于妄下斷語使第三只貓蒙冤丟掉性命，我也受到深深的自責，感覺良心被針刺。4、探“果”——歸納文章主旨設問：同學們，你們從中得到了哪些啟發呢？師：老師今天教你們用一個句式來歸納文章主旨。即：作者通過寫了什么，表達了什么感情，揭示了什么道理。教師總結：這篇課文，我們用了四步來完成學習的，尤其是第三個環節，值得我們在以后的類文學習中推而廣之。一、作摘錄，讀貓，感知文章內容二、尋信息，知情，感受思想感情三、析對比，訪因，感悟其中哲理四、明啟發，探果，概括文章主旨三、引入新文本引入新文本《父親的玳瑁》一、作摘錄，讀貓，感知文章內容（預習作業）1、玳瑁在父親生前和死后的表現有哪些不一樣？（讓學生提前用思維導圖的作業完成）教師評價作業，得出相關結論二、尋信息，知情，感受思想感情2.在文中找出表現玳瑁對父親情感的直抒胸臆的句子或段落。（學生有感情的朗讀）（預設）生：可憐的玳瑁，它是怎樣的悲傷啊！可憐的玳瑁，他比我們還愛父親！師：通過這些句子，我們看到玳瑁對父親的眷戀、不舍和悲痛。三、析對比，訪因，感悟其中哲理鄭振鐸的《貓》側重點是聚焦于人對貓，這篇文章則側重點是聚焦貓對人，主要體現了一只叫玳瑁的貓對父親獨特而深厚的情感——愛，以至于是靈魂相隨。作者通過對比將這樣一種情感表現得感人肺腑。設問1：請大家默讀文章，完成下面表格，找出對比點。玳瑁對我們對父親動作預備逃遁跳、伏在父親膝上繞著父親的腳轉圈神態帶懼法的望著我們語言叫它沒回應經常咪咪的叫喚態度從不走近我們，冷淡淡親昵、熱情、留心父親的進出師：作者利用對比手法寫出了玳瑁對父親和對其他人截然不同的態度，強烈凸顯出一只貓對主人忠貞不渝甚至至死不休的愛，這么看來這篇文章的主題是不是只寫貓對人的愛了呢？生：四、明啟發，探果，概括文章主旨設問2：你得到了什么啟發呢？請用剛剛交給你們的句式寫出這篇文章的主旨。（找幾個學生讀一讀他們寫的，ppt展示教師總結的內容）教師小結：今天我們通過作摘錄，感知文章內容，通過品讀文中直接抒情的句子和帶有感情色彩的詞，體會作者蘊含其中的情