高考天津版高考英語專題九非謂語動詞1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。高考天津版高考英語專題九非謂語動詞高考天津版高考英語專題九非謂語動詞1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。破考點考點考向清單考點題霸集訓考點清單考點一非謂語動詞作主語、表語和賓語非謂語動詞(不定式、動名詞)作主語不定式、動名詞都可作主語,但動名詞作主語多指抽象的、概念性的動作,可以是多次的、經常性的行為;不定式作主語多表示具體的動作,尤其是某一次的動作。Playingwithfireisdangerous.玩火危險。(泛指玩火Toplaywithfirewillbedangerous.玩火會發生危險。(指一次具體的動作2.下列句型中常用動名詞作主語notanyuse/goodItis/was+oflittleuse/good/+doingsth.worthItisworthmakinganappointmentbeforeyougo去之前預約一下是值得的3.下列句型中常用不定式作主語。Ittakessb.tsometimedifficult/easy/importanttodosthareless/clever/foolish/honestt+be+kind/lazy/silly/stupid/wiseofsItosourdutytotakegoodcareoftheold.照顧好老人是我們的責任Howlongdidittakeyoutofinishthework?你花了多長時間來完成這項工作?Itisdifficultforustofinishwritingthecompositioninanhour我們難以中國的教育一直受到應試教育的影響，這樣的影響可以說是深入人心，想要在短時間內進行更改是完全不可能的事情。而素質教育就是從各方面去提高同學們的能力，要想達到這樣的要求，就需要老師先轉變自己的教學觀念，更新自己的教學方法，從培養同學們的個性開始，尊重他們獨立發展，讓他們在學習前期就能夠以培養想象力和創造力為主。語文能夠提升同學們的內涵，要想在有效的時間內高效的完成教學任務，就需要老師不斷認識自我，培養孩子們的個性。一、培養學生個性的主要意義新課改主打的理念就是幫助同學們能夠在一個輕松的環境中健康的發展，從傳統來看，不管是哪門學科，老師都把成績看得很重要，當然，語文也不例外，老師通常喜歡用成績來評判一名同學的好壞，對于同學自身的成長和個性的發展完全忽略了，這就讓同學們無法真正的塑造自己的個性，老師也不能用一個公平的心態去尊重同學們之間的個性差異，這樣就嚴重影響到他們的發展。因此，為了能夠讓同學們擁有一個好的個性發展過程，老師需要從引導方面做起，尊重每位同學之間的差異。比如：有些同學可能在學習成績上不怎么優秀，但是在其他方面卻表現的很突出，這時候老師就需要用更為平和的心態去與同學們相處和交流。老師需要發現他們的特點和長處，然后把他們的這些優勢進行引導，發揮這些優勢的真正作用，這樣的教學才是最具現實意義的。二、培養個性的推進方法1.多創造個性展示的機會對處于小學階段的孩子來說，他們喜歡在不同的場合去表現自己，希望別人能夠看到他們的優點，然后給他們帶來語言上或者是行動上的評價，老師就可以利用這一點，這對培養他們的個性有著至關重要的作用，老師應該多給他們創造展示自己個性的機會。例如：在學習“媽媽的愛”這一課時，老師就可以多鼓勵同學們，利用他們的長處，比如講故事、跳舞、唱歌、朗誦等等，老師就可以引導他們根據“媽媽的愛”來講故事，說說自己的媽媽平時是怎樣給予自己愛的，或者讓同學們來唱關于媽媽的歌兒，比如“世上只有媽媽好”，用這樣的方式來讓他們的個性慢慢的突顯出來，這樣不僅能夠讓他們鍛煉其語言、動作表達能力，還能讓他們通過一個主題來聯想與其相關的內容，讓他們在這樣的過程中不斷的去鍛煉自己，逐漸的表現出自己的優勢，這樣一來，同學們的個性就慢慢的呈現出來了。2.打造輕松的課堂氛圍在傳統的教學中，老師都希望同學們全部都聽他們的，希望同學們的思維可以跟著他們走，一切聽從他們指揮，但是這樣的方式讓他們顯得非常的被動，時間長了，同學們都不愿意在聽從老師的安排，甚至對老師開始產生一些懼怕，再也不愿意去親近老師。正因為這樣的情況，同學也不再愿意在課堂上發言，也不想去展現自己，這就阻礙了語文課堂效果的提升。因此，老師應該時刻尊重同學們的個性發展，給他們打造一個輕松愉悅的課堂，讓他們能在課堂上放松自我，學會時刻展現自己的優勢。例如：在學習“美麗的小興安嶺”的時候，老師可以利用多媒體，給同學們先播放一些舒適且安靜的音樂，讓他們能在這樣的氛圍中去慢慢走進教學的內容，然后老師就可以播放一些關于小興安嶺的圖片，給同學們創造一種身臨其境的感覺，讓他們在這樣的氛圍中與老師建立良好的關系，這樣不僅能夠體現出老師的關心，還能讓同學們更加的信賴于老師，既而更活躍的展現自己，學會主動提出和思考問題。3.調動積極性，培養探究能力在教學中，很多老師往往把教學結果看得很重要，其實不然，老師應該把教學過程看得更重要，與其在乎同學們的學習成果，不如告訴他們學習的方法，只有讓他們掌握更多的方法，才能讓他們在遇到問題的時候學會以自己的思路去解決問題，而不是什么都依靠老師，這樣的學習才顯得更具獨立性。小學階段的孩子本身就處于一個新鮮事物接受期，對于學習的積極性往往是來自于對某件事情的好奇心，只有在學習中調動起他們的積極性，才能讓他們的探究能力被提升。因此，老師在教學中，不一定要直接給同學們傳達教學的內容，并且告訴他們這些內容的重要性，而是循序漸進的，慢慢的引導他們走進學習內容中，先引起他們的興趣，然后調動積極性，從這些良好狀態中去提高自己的能力，發展自己的個性。三、結論根據以上的闡述和分析，在小學這個關鍵時期，老師需要從語文教學中去培養他們的個性，讓他們能在接收新事物的時候，用不同的方式去表現自己，這對他們個性的發展有著重要的推動作用。老師應該從自身做起，轉變教學的觀念，摒棄傳統的教學方式，不斷認識自己，總結經驗，把同學們的實際情況與教學方式結合在一起，用更為合理的方法去調動他們的積極性，給他們打造一個輕松且愉快的課堂氛圍，讓他們能夠卸下防備，充分展現自己的個性和優勢，幫助他們健康成長。只有做到這些，才能讓他們的個性不被忽視，更愿意主動參與到學習中，把自己當成是學習的主體，學會獨立思考和解決問題，這會他們人生有著莫大的幫助。教育教學質量是學校工作的中心，而安全工作又是學校管理工作中的頭等大事，沒有安全的保證，一切提高教育教學質量的口號都將成為一句空談。農村學校的住校生由于家庭環境、經濟條件、家長素養等諸多原因，安全意識比較淡薄，因此，農村寄宿制學校的安全管理就顯得尤為重要。我校是一所農村初級中學，共有學生七百余人，住校生就有五百余人。住校生人數眾多，在學校安全管理工作中就無形的增添了幾分壓力，也促使我校在住校生的安全管理研究上加大了工作力度，確保多年來未發生過一起重大不安全事故，為我校連續25年中考成績位居漢臺區農村中學之首提供了有力的保證。農村初中住校生的來源主要有以下幾種：（1）家長在外打工，無暇照顧孩子。（2）路途遙遠，孩子上下學不方便。（3）孩子在家不服從家長管教，家長拜托學校老師教育。（4）希望鍛煉自己孩子的生活自立能力，同時也在學習也能得到老師更多的輔導。為了滿足社會發展的需要，我們丹麻中學新建了學生公寓、食堂，改善了辦學條件，以適應新形勢下的教育需求，解決家長的后顧之憂，為學生的發展創造更好的條件。一、農村初中住校生中的安全現狀由于家長在外打工，讓孩子住校的，孩子缺乏必要的安全教育和提醒，安全意識淡薄。由于這樣的家庭父母一般比較會賺錢，因此，一般就用金錢作為教育孩子的價碼。也有的家長想：我只要照顧好孩子的生活就好了，至于孩子的安全就交給學校和老師了，出現不安全事故就把責任全部推給學校，給學校和上級教育部門的工作增添了許多難題。由于孩子在家不服從家長管教，家長讓孩子住校，拜托學校老師教育的。這樣的孩子自身的缺點較多，喜歡在別的學生面前充“大哥”，是學校安全管理中的不穩定因素。父母的話都不聽，老師更不能拿我怎么樣。他們常常抱著這種思想，不服從老師的管理，甚至與老師對著干，時常在學生中引發矛盾，導致同學間的關系更加的不和諧。3.現在的學生相當一部分為獨生子女，就算是多生子女，他們從小到大，也一直是在父母的呵護下長大。生活上自由散慢，行為上放縱，過著衣來伸手，飯來張口的生活，一切不用自己操心。上學后，學生進入了嶄新的寄宿制生活環境中，這使他們在養成教育方面的缺點暴露無遺。主要表現為：生活自理能力弱、自律意識薄弱、自習時間不能自我約束、不適應全天候的集體生活作息制度，常常有違紀違規的現象發生。針對這一問題，我以為要從加強學生日常行為規范的教育入手。4.進行"文明寢室"、"優秀寢室長"、"文明住校生"的評比。學校對寢室的衛生、紀律、出勤、床上內務及物品擺放、文化氛圍等做出具體規定。每天生活老師和值周老師將對每個寢室、餐廳的衛生、紀律、內務及綜合進行考評打分，每個星期根據考評紀錄進行"文明寢室"的考評，一學期進行一次總評。"文明寢室"的寢室長同時被授予"優秀寢室長"的光榮稱號。二、農村初中住校學生安全管理的有效機制我們將住校生安全管理分為宿舍安全管理、晚自習安全管理和安全教育三部分。我校對住校生管理的基本思路是“目標+量化+過程”，管理的方法主要采用“分層管理、分級負責”和“兵管兵”的方法。（一）宿舍安全管理1、建立管理目標責任制我校針對住校生宿舍管理的實際困難，從有限的師資力量中抽調出兩名教育管理經驗豐富、責任心強、有耐心的同志專門從事宿舍管理工作，要求對學生宿舍進行24小時不間斷管理。并且在每學年開學初就簽定“宿舍管理目標責任書”，明確宿管員的各項職責和任務，建立了“宿舍安全責任追究制”，對宿舍管理的安全責任進行細化和量化，學期末和學年末分別進行兩次全面考評，獎優罰劣。2、成立宿舍安全管理工作小組，制定各種管理制度和安全預案我校成立有“宿舍安全管理工作小組”，由校長掛帥，總務主任、政教主任擔任副組長，宿舍管理人員和各班班主任為組員，全面負責學生宿舍安全。制定有“學生宿舍管理制度”、“學生宿舍晚點名制度”、“學生宿舍請假制度”、“學生宿舍安全保衛制度”等安全制度。針對可能出現的突發事件，制定了“學生宿舍防地震緊急預案”、“學生宿舍防火災緊急預案”等一系列安全預案，并安排時間進行了多次演練和調整，以達到最佳方案。3、開展分層管理、分級負責全校五百多名住校生，兩名管理老師是無論如何也無法全面監控的。所以我們對住校生進行了分班編排、分年級編排。每層樓選出一名責任心強的學生為層長，每個宿舍選出一名同學任舍長、一名學生任安全員，安全員輪流值班對本層宿舍安全進行檢查記錄，使學生宿舍的管理隊伍一下子得到了充實和加強。層長對管理老師負責，舍長對層長負責，安全員對舍長負責。這樣就使宿舍的安全管理沒有了死角，處處都有管理人員監控。這樣的安排也很好地杜絕和防止了宿舍內打架事件和半夜外出上網的情況出現，因為只要宿舍有此類事件發生，就立即會有負責人上報管理老師，管理老師在接報后會第一時間向安全管理領導小組匯報，并聯系通報給學生家長，形成家校合力，將不安全事故扼殺在萌芽狀態。4、加強安保措施由于經濟條件所限，我校只建有一幢學生公寓樓，上面兩層為女生宿舍，下面兩層為男生居住，各樓層都建有水沖式廁所，男女生宿舍之間的樓道口加裝防盜柵欄，夜間上鎖，并將宿舍管理老師的值班室安排在離樓道口最近的一個房間，以確保女生宿舍的夜間安全。我校除宿舍管理老師外，每天還安排有一名值班領導和四名年輕老師參與學校的安保工作，晚間要對學校各處安全進行不間斷巡查，其中對學生宿舍的夜間防護就是安保工作的重中之重。（二）安全教育新學期開學第一天，學校領導親自組織對全體住校生進行安全培訓，包括宿舍安全、晚自習安全、防火安全、財產安全、回家和返校路途安全等，還特別對女生強調了一些安全的自我防護知識，使學生一進校就時刻繃緊安全這根弦，具有初步的安全意識。每月初，由宿舍管理人員組織，根據季節變化和當前學生安全面臨的危險為學生進行講解，征求學生意見對安全管理措施進行修改和加強，對學生中的不安全隱患進行通報和警示。我們在校內開設有宿舍管理和晚自習管理通報專欄，要求天天更新，主要通報和表彰宿舍和晚自習中的不安全現象和做得好的班級，時時為學生敲響警鐘。我們還要求班主任將宿舍和晚自習安全管理列為班級管理的常規工作，將此項工作納入班級量化和班主任工作量化，班主任必須將學生安全放在一切工作的首位，及時排解學生中的不安全隱患，并利用班會對學生進行安全教育。每學期中段，我們都要邀請學校的法制副校長為學生作法制和安全專題報告，讓學生學法、懂法、守法，知道什么現象是違法，學會如何利用法律保護自己。通過以上安全教育措施的施行，使我校住校學生的安全意識得到了很大的增強，提高了學生面對危險的自救自護能力，確保了我校安全事故為零的紀錄。總之，作為教育工作者，我們必須謹記：安全，是學校管理的頭等大事，住校生的安全更是寄宿制學校工作的重中之重，是學校發展的根本保證。因而我們要十分重視學生的安全教育，采取一切有效措施，讓每一個學生心中灑滿陽光，生活充滿歡樂，讓他們以健康的身心去挑戰未來的社會，真正成為德才兼備的有用人才。破考點考點考向清單考點題霸集訓考點清單考點一非謂語動詞作主語、表語和賓語非謂語動詞(不定式、動名詞)作主語不定式、動名詞都可作主語,但動名詞作主語多指抽象的、概念性的動作,可以是多次的、經常性的行為;不定式作主語多表示具體的動作,尤其是某一次的動作。Playingwithfireisdangerous.玩火危險。(泛指玩火Toplaywithfirewillbedangerous.玩火會發生危險。(指一次具體的動作2.下列句型中常用動名詞作主語notanyuse/goodItis/was+oflittleuse/good/+doingsth.worthItisworthmakinganappointmentbeforeyougo去之前預約一下是值得的3.下列句型中常用不定式作主語。Ittakessb.tsometimedifficult/easy/importanttodosthareless/clever/foolish/honestt+be+kind/lazy/silly/stupid/wiseofsItosourdutytotakegoodcareoftheold.照顧好老人是我們的責任Howlongdidittakeyoutofinishthework?你花了多長時間來完成這項工作?Itisdifficultforustofinishwritingthecompositioninanhour我們難以在一個小時內完成這篇作文Itisstupidofyoutowritedowneverything(that)theteachersays.你把老師說的所有東西都記下來是很愚蠢的。二、非謂語動詞(不定式、動名詞、分詞)作表語不定式、動名詞作表語的區別非謂語動詞作表語的用法不定式表示具體的動作尤其是某一次的動作Yourtasktodayistowashthecurtains.你今天的任務是洗窗簾。(指一次具體的工作)動名詞多指抽象的、概念性的動作可以是多次的Hisfatportisswimming他最喜歡的運經常性的行為動是游泳。(泛指游泳)2.現在分詞、過去分詞作表語的區別非請語動詞作表語的用法例句見在分詞表特征意為:令人……的Thetilmise這部電影激動人心過去分詞表狀態意為感到leisexcitedatthenews.聽到這個消息他激動不已3.非謂語動詞作remain的表語意為:仍然是(remain=bestill.)主語+remaindone+tobedone意為:仍需被做Sheremainedstanding(=wasstillstanding)thoughwerepeatedlyaskedhertositdown雖然我們三番五次地請她坐下,但她還是站著。Thetrueauthorofthebookremainsunknown(isstillunknown)這本書真正的作者依然不詳。Muchremainstobedone.許多事仍需去做。題組訓練·用所給詞的適當形式填空OItdsstandardpracticeforacompanylikethisonet((employ)asecurityofficer2AswejoinedthebigcrowdIgot(separate)frommyfriend(Thepilotaskedallthepassengersonboardtoremain(seat)astheplanewasmakingalanding非謂語動詞作賓語()下列動詞一般用不定式作賓語例句決心學會想希望decide/determine,learn,want,expect/hope/wishShepretendednottoseemewhenIpassed我經過時,她假裝沒看見我拒絕設法假裝refuse,manage,care,pretendagreedtomeetherebutsofarshehasnoffer,promise,choose,plan問意請求幫一幫agree,ask/beg,helpturnedupyet.我們約好了在此地見面但是炮到現在還沒有露面此外,afford,strive,happen(碰巧),wait.threaten等也要用不定式作賓語(二)下列動詞或詞組一般用動名詞作賓語口訣對應動詞(詞組)例句考慮建議盼原諒consider,,suggest/advise,lookforwardto,Thesquirrelswereluckythattheyjustmissedbeexcuse/pardoningcaught松鼠們很幸運沒有被抓住Iwouldappreciateyourcallingbackthisafterno承認推退沒得想|admit,delay/putoff,fancy(象設想)|on我對你今天下午回電話表示感謝IcanhardlyimaginePetersailingacrossthe避免錯過繼續練|avoid,miss,keep/keepon,practiceAtlanticOceaninfivedays.我幾乎不能想象彼得在五天之內橫渡大西洋否認完成就欣賞|deny,finish,enjoy/appreciateHegotwell-preparedforthejobinterview,for禁止想象才冒險|Iforbid,imagine,riskhecouldnttrisklosingthegoodopportunity不禁介意準逃亡他為這次工