第7頁共7頁2023?幼兒園教?研活動總?結范本?一學期的?時間又在?繁忙中悄?然度過了?，這學期?我們仍然?圍繞__?__的內?容，認真?學習新教?材，邊學?邊研究實?施，深入?開展研討?，解決當?前教育問?題，不斷?地更新觀?念，理清?思路，提?高新時期?幼兒園的?教育質量?。一、?加強學習?進一步提?升理念?我園師資?處于非常?薄弱的狀?況，因而?時常給學?習和研究?帶來許多?困惑，反?映了教師?專業化水?平的缺乏?，特別是?思想觀念?轉變與實?踐、行動?的脫節，?缺乏實踐?的總結研?討，往往?使教學停?止不前或?前進步子?太慢。我?們還通過?不同的案?例進行分?析，解剖?案例中不?同的設計?方法，以?問題的形?式進行展?現，然后?，大家一?起討論解?決，使方?案活動設?計更完整?，案例剖?析更直觀?、更形象?，也更適?應我園師?資隊伍薄?弱的學習?環境。?這學期，?我們結合?校本培訓?的內容，?在對新教?材進行解?讀實施的?基礎上，?又邀請了?教研室的?專家進行?講課，使?我們更進?一步理解?新教材，?實施新教?材。通過?多形式的?開展學習?活動，教?師們已明?確自己陳?舊觀念、?自身素質?正是主宰?著自己的?行為障礙?，只有提?高自己專?業化水平?，才能適?應現代幼?兒教育的?發展。當?然，通過?學習，使?教師在實?施過程中?有了新的?認識，他?們能大膽?地表達自?己看法和?見解，樂?意提出各?種問題和?建議，使?我們在學?習中以問?題線索，?解決當前?問題，使?教師形成?一種邊尋?邊思，從?反思中尋?找問題的?答案，從?同伴中解?決問題的?疑點，從?而不斷的?提升新理?念，更好?地實踐新?教材。?二、繼續?注重實踐?嘗試逐步?適應改革?的發展?由于幼兒?園教育活?動內容具?有很大靈?活性、選?擇性。因?此，光靠?理論上的?學習，很?難使教師?們統一的?理解和領?會，而目?前在實踐?新教材中?，又有許?多困難。?因此，一?日活動除?了給予教?師選擇教?材的權力?，給予教?師一定的?時間和空?間的安排?外，重點?還是讓她?們進行實?踐的操作?，在操作?中發現問?題。另外?，加強集?體交流，?班組交流?時間，嘗?試過程中?誰有新的?、好的經?驗及時傳?遞給其他?教師。?三、加強?反思學習?深化專題?研究根?據本園的?實際情況?，本學期?采取小組?式研討，?使研討活?動更靈活?性、操作?性。因為?，根據孩?子年齡特?點、身心?發展的需?要，編制?教材內容?有所不同?，因此，?不同的年?齡有著不?同的教材?，在研討?中，每人?根據自己?的教材內?容進行學?習反思，?從反思中?尋找問題?切入口。?活動過程?中，不斷?地通過整?合學習，?使老師從?點點滴滴?中樹立整?合的思想?，又從研?討中總結?經驗，列?出問題，?然后通過?大家一起?商討問題?存在情況?，尋找資?料解決問?題。改變?以往單純?指導為對?話研討。?另外，有?通過本學?期對孩子?的個案記?錄，尋找?個性化發?展，即發?展教師觀?察記錄能?力，又為?整合全面?性提供幫?助。反?思性學習?，給教師?帶來了許?多的反思?經驗，特?別是專題?研究，更?需要去反?思、總結?。本學期?為深化專?題研究，?提升教師?專業化水?平，我們?幼兒園又?根據自己?園情，在?實踐專題?研究的基?礎上，每?班都進行?研究的實?踐活動，?全體教師?都積極參?活動方案?設計，使?專題研究?深化完善?，從而更?推動教改?的發展。?小班以_?___教?育為引領?，關注孩?子習慣的?養成發展?，中班以?____?為引領，?關注孩子?動手動腦?的發展，?大班以藝?術教育為?引領，關?注孩子情?感與態度?的發展，?最后以專?題總結的?形式進行?了交流，?使整合的?思想通領?教改的發?展。四?、利用家?長資源推?動保教活?動的發展?本學期?我們注重?家長資源?的開發利?用，充分?利用家長?資源引導?幼兒進行?探究，促?進幼兒自?身的修養?，同時，?我們也要?充分發揮?家長的作?用，指導?家長利用?家庭的教?育資源，?引導孩子?進行自我?表現，自?我發展，?積累生活?經驗。我?們利用家?長資源，?搜集農村?自然資源?，一些有?代表性的?豆類、谷?類、蔬菜?、水果等?都走進了?我們的課?堂。大大?的豐富了?孩子的操?作材料。?家長的參?與，擴大?了幼兒探?究活動的?時間和空?間，拓寬?了研究的?渠道，有?效地促進?孩子的發?。總而言?之，面臨?幼兒教育?的重大轉?折，每個?人都需要?加強學習?，加強反?思，學會?反思，只?有不斷的?反思，才?會不斷的?有創新出?現。2?023幼?兒園教研?活動總結?范本（二?）邊學?邊研究實?施，深入?開展研討?，解決當?前教育改?革的問題?，不斷地?更新觀念?，理清思?路，提高?新時期幼?兒園的教?育質量。?一、加?強學習?進一步提?升理念我?園師資處?于非常薄?弱的狀況?，因而時?常給學習?和研究帶?來許多困?惑，反映?了教師專?業化水平?的缺乏，?特別是思?想觀念轉?變與實踐?、行動的?脫節，缺?乏實踐的?總結研討?，往往使?教學停止?不前或前?進步子太?慢。本學?期，《快?樂與發展?》教材的?頒布，使?我們找到?了前進的?方向。但?也存在著?許多的不?足，因此?本學期根?據幼兒園?實際存在?情況，我?園加強了?教研組建?設，開展?豐富多彩?的教研學?習活動，?重點加大?學習新教?材和實施?新教材力?度，改變?教研學習?方式，每?兩周進行?一次《綱?要》的學?習和研討?，邊學邊?研，從中?領會《綱?要》精神?，轉變教?師的課程?理念。其?次，采用?參與試學?習形式，?共同理解?細讀教材?，共同備?課，使教?師了解教?材的不同?設計，展?示個人的?不同風采?。另外我?們還通過?不同的案?例進行分?析，解剖?案例中不?同的設計?方法，以?問題的形?式進行展?現，然后?，大家一?起討論解?決，使方?案活動設?計更完整?，案例剖?析更直觀?、更形象?，也更適?應我園師?資隊伍薄?弱的學習?環境。這?學期，我?們結合校?本培訓的?內容，在?對新教材?進行解讀?實施的基?礎上，又?邀請了教?研室的專?家進行講?課，使我?們更進一?步理解新?教材，實?施新教材?。通過多?形式的開?展學習活?動，教師?們已明確?自己陳舊?觀念、自?身素質正?是主宰著?自己的行?為障礙，?只有提高?自己專業?化水平，?才能適應?現代幼兒?教育的發?展。當然?，通過學?習，使教?師在實施?過程中有?了新的認?識，他們?能大膽地?表達自己?看法和見?解，樂意?提出各種?問題和建?議，使我?們在學習?中以問題?線索，解?決當前問?題，使教?師形成一?種邊尋邊?思，從反?思中尋找?問題的答?案，從同?伴中解決?問題的疑?點，從而?不斷的提?升新理念?，更好地?實踐新教?材。二?、繼續注?重實踐嘗?試逐步?適應改革?的發展由?于幼兒園?教育活動?內容具有?很大靈活?性、選擇?性、因此?，光靠理?論上的學?習，很難?使教師們?統一的理?解和領會?，而目前?在實踐新?教材中，?又有許多?困難。(?如：內容?的選擇編?排，生成?內容組織?和實施、?教師本身?的素質等?)因此，?一日活動?除了給予?教師選擇?教材的權?力，給予?教師一定?的時間和?空間的安?排外，重?點還是讓?她們進行?實踐的操?作，在操?作中發現?問題。另?外，加強?集體交流?，班組交?流時間，?嘗試過程?中誰有新?的、好的?經驗及時?傳遞給其?他教師。?比如：觀?察記錄方?法、個案?分析、隨?筆等，都?可以掛在?校園網上?進行交流?。在嘗試?課程中，?不斷地去?領會《綱?要》的精?神。通過?實踐操作?體會，本?學期教師?們對幼兒?園的課程?有了新的?認識，活?動中主動?參與性較?好，教學?活動過程?設計能考?慮孩子的?需要，比?如：教師?的主題教?育活動“?手套”、?“秋天的?水果”等?，整個活?動充分體?現了新理?念，活動?以游戲為?主，動靜?交替，活?動環節很?自然，且?整合內容?很貼切，?活動中充?分關注孩?子的需要?，滿足孩?子的要求?，在教師?啟發引導?下，孩子?探索欲望?較高。雖?說問題存?在還很多?，但我們?相信，通?過不斷地?實踐嘗試?，教研的?氛圍會越?來越濃。?三、加?強反思學?習深化?專題研究?根據本園?的實際情?況，本學?期采取小?組式研討?，使研討?活動更靈?活性、操?作性。因?為，根據?孩子年齡?特點、身?心發展的?需要，編?制教材內?容有所不?同，因此?，不同的?年齡有著?不同的教?材，在研?討中，每?人根據自?己的教材?內容進行?學習反思?，從反思?中尋找問?題切入口?。活動過?程中，不?斷地通過?整合學習?，使老師?從點點滴?滴中樹立?整合的思?想，又從?研討中總?結經驗，?列出問題?，然后通?過大家一?起商討問?題存在情?況，尋找?資料解決?問題。比?如：主題?活動中，?各部分內?容整合生?存的整合?活動中運?用手段形?式的整合?學科之間?的整合一?日活動中?的各環節?整合等等?通過這些?問題，讓?教師們帶?著問題進?行實施研?討，實踐?體會，每?次小組活?動互相交?流分享，?交流之余?，又不斷?地反思學?習，總結?提煉。改?變以往單?純指導為?對話研討?。另外，?有通過本?學期對孩?子的個案?記錄，尋?找個性化?發展，即?發展教師?觀察記錄?能力，又?為整合全?面性提供?幫助。反?思性學習?，給教師?帶來了許?多的反思?經驗，特?別是專題?研究，更?需要去反?思、總結?。本學期?為深化專?題研究，?提升教師?專業化水?平，我們?幼兒園又?根據自己?園情，在?實踐專題?研究的基?礎上，每?班都進行?研究的實?踐活動，?全體教師?都積極參?活動方案?設計，使?專題研究?深化完善?，從而更?推動教改?的發展。?小班以電?化教育為?引領，關?注孩子習?慣的養成?發展，中?班以美工?區為引領?，關注孩?子動手動?腦的發展?，大班以?藝術教育?為引領，?關注孩子?情感與態?度的發展?，最后以?專題總結?的形式進?行了交流?，使整合?的思想通?領教改的?發展。?四、利用?家長資源?推動保?教活動的?發展本學?期我們注?重家長資?源的開發?利用，充?分利用家?長資源引?導幼兒進?行探究，?促進幼兒?自身的修?養，同時?，我們也?要充分發?揮家長的?作用，指?導家長利?用家庭的?教育資源?，引導孩?子進行自?我表現，?自我發展?，積累生?活經驗。?如：開