2022年小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文6篇

一、上學(xué)年工作回憶：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)兩個(gè)班的語文，肩上的擔(dān)子可以說比擬重，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個(gè)清晰、明確的目標(biāo)，現(xiàn)對(duì)上學(xué)年教育教學(xué)工作回憶如下：以前工作中的優(yōu)勢(shì)是：

(1)、留意在各種活動(dòng)中培育學(xué)生的說話力量，使學(xué)生能說幾句話，并能用上一些精彩的詞語，學(xué)生的語言表達(dá)力量有了明顯的提高。

(2)、留意課堂上兼顧差生、優(yōu)生，差生根本沒有落下。

(3)、留意并常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展除語文化的各方面教育。

(4)、能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育討論之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢(shì)。

上學(xué)期工作中的劣勢(shì)是：

(1)、課堂對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。

(2)、語言組織不夠美麗，不能做到每每使學(xué)生耳目一新，沉醉于其中的感覺。

(3)、對(duì)日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有許多文章不能準(zhǔn)時(shí)批改。本學(xué)期我會(huì)盡力克制這些缺乏。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本學(xué)期采納人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。

它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確對(duì)待問題，擅長思索;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。

這幾局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意;生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問。

“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際力量。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)展初步的習(xí)作力量的培育，在“口語交際”中特殊增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的根底上，進(jìn)展寫話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺(tái)”——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獵取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟悉的字，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃2

一、思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為，深化課堂教學(xué)改革，試驗(yàn)教材的實(shí)施，素養(yǎng)教育，

二、教材分析：

本冊(cè)教科書了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，學(xué)生的進(jìn)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，專題以整合的組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文“語文園地”。

“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)二班共有學(xué)生58人，一年級(jí)的努力，學(xué)生了進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等還的缺陷。，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)差，勢(shì)必會(huì)整體的，，盡轉(zhuǎn)化后進(jìn)，先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜愛的課文片段。

5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培育的學(xué)習(xí)。

五、教材的和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積存運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育、學(xué)生、探究、解決問題教學(xué)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

六、教學(xué)措施：

1、、理論學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)、授課力量。

2、直觀教學(xué)，教具、學(xué)具，學(xué)生操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)習(xí)。

3、多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，看書的習(xí)慣。留意學(xué)習(xí)的培育。

5、與生活，尋取生活的資源教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，開心工作，享受工作”的工作態(tài)度，仔細(xì)貫徹上級(jí)文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培育素養(yǎng)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和討論，在教研和實(shí)踐中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)力量。為學(xué)生供應(yīng)寬闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和歡樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的進(jìn)展與提高。

二、教研組狀況分析：

本組由5名數(shù)學(xué)教師組成，是個(gè)以老中青教師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)體，有三名教師都擔(dān)當(dāng)過一至六年級(jí)的大循環(huán)教學(xué)，對(duì)教材都有整體的把握。曲俊蓮教師閱歷豐富、任勞任怨，常常為組內(nèi)教學(xué)供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的幫忙;王少華教師不僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。

三、工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟識(shí)教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)規(guī)劃。

2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主進(jìn)展的空間，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，注意學(xué)生良好習(xí)慣的培育，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培育創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)集體備課，把隨機(jī)和固定的教研時(shí)間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師相互聽課，評(píng)課、使教研組形成一個(gè)教學(xué)討論的氣氛，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級(jí)每一位數(shù)學(xué)教師的聰慧才智，分散集體才智，不斷提升實(shí)施新課程的水平，提高自身駕御課堂的力量，為每一位教師搭建平臺(tái)。和新課程一起成長。

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)好玩數(shù)學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算力量、計(jì)算力量、提出問題、分析問題、解決問題的力量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、增加多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃4

一、工作目標(biāo)

在新學(xué)年，我們前油小學(xué)在鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟時(shí)代潮流，堅(jiān)持教書育人的原則，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹骶€，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)決落實(shí)上級(jí)精神，積極開展教研活動(dòng)，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、幾項(xiàng)工作

(一)端正思想，更新觀念

下學(xué)年，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)精神，學(xué)習(xí)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，讓教師們充分熟悉教學(xué)常規(guī)在教育教學(xué)工作中的作用，充分了解常規(guī)要求與評(píng)價(jià)機(jī)制，使之在思想上有壓力，行動(dòng)上有動(dòng)力。

(二)狠抓制度化和標(biāo)準(zhǔn)化落實(shí)

1、抓好常規(guī)落實(shí)

(1)下學(xué)年第一周，我們就要以教研組為單位，組織教師制定各科教學(xué)規(guī)劃，內(nèi)容要充實(shí)，書寫要仔細(xì)，科目要全，尤其是音體美、地課、綜合等，都要制定出具體的教學(xué)規(guī)劃。

(2)教案書寫要仔細(xì)，有用，環(huán)節(jié)要齊全，內(nèi)容要充實(shí)，堅(jiān)決杜絕抄襲、漏備等現(xiàn)象，我們要進(jìn)行三周一次的集體備課活動(dòng)，由教研組長負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施，解決教學(xué)的疑難問題，溝通教學(xué)心得，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

(3)下學(xué)年，我們要按上級(jí)要求，開全課程，開足課時(shí)，下學(xué)年在作業(yè)批改方面，我們要嚴(yán)格要求，要求教師要賜予學(xué)生鼓舞性批語，要有針對(duì)性，做到有的放矢，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、積極開展公開課活動(dòng)

下學(xué)年，我們?nèi)砸越萄薪M為單位，進(jìn)行一周兩課活動(dòng)，由教研組長按周次指定主講人，主講人講課前寫出說課教案，講課完畢后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)課，說課教案交學(xué)校存檔。

3、業(yè)務(wù)檢查要準(zhǔn)時(shí)，公正，具體

堅(jiān)決執(zhí)行鎮(zhèn)教辦的周查制度，堅(jiān)決克制不思進(jìn)取的思想，積極向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，時(shí)常對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)展督導(dǎo)，狀況隨時(shí)記錄，缺乏之處準(zhǔn)時(shí)批判訂正。

以上是下學(xué)年教研工作規(guī)劃，如有缺陷，請(qǐng)賜予批判指正。

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、效勞、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、教師隊(duì)伍狀況分析：

我們低年級(jí)語文教研組共有教師4名，我們有閱歷豐富的老教師高維平教師，有肯定教學(xué)閱歷而又精力充足、干勁十足、上進(jìn)心極強(qiáng)的宋麗君、王海英、孫惠、苗清秀教師。年輕教師們虛心好學(xué)，能積極投身教研教改，運(yùn)用自己所學(xué)的先進(jìn)學(xué)問與理念，大膽進(jìn)展課堂教學(xué)創(chuàng)新。

三、主要目標(biāo)

1.全員參加教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有預(yù)備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

2.構(gòu)建富有個(gè)體顏色的自主有效的課堂教學(xué)機(jī)制。真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.深入課題討論、注意討論過程、閱歷的積存和成果總結(jié)，建立個(gè)人教學(xué)討論檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。

4.重視教師的進(jìn)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)集體備課，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

6.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、主要工作:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動(dòng)。依據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中制造性地運(yùn)用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事、教育案例。

2、圍繞學(xué)校的一條主線：構(gòu)建自主有效的課堂;兩個(gè)課題，即“循序自主作文序列訓(xùn)練”和“關(guān)于提高學(xué)生預(yù)習(xí)效率的討論”，積極參與教研組活動(dòng)，做好集體備課，確立個(gè)人討論課題，做好課題討論。

3、確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,堅(jiān)固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的進(jìn)展,加強(qiáng)教學(xué)課堂教學(xué)工作的討論,,抓好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),要充分表達(dá)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的仆人，從而構(gòu)建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長學(xué)問,提高素養(yǎng).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推動(dòng)素養(yǎng)教育。

4、提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課前備課，備教材，備學(xué)生。抓好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),留意學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的讀書、寫字、預(yù)習(xí)、合作等習(xí)慣,仔細(xì)落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實(shí)效。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

5.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，對(duì)學(xué)生進(jìn)展傳統(tǒng)文化的教育。

五、教研活動(dòng)措施

1、通過組織本教研組的教師參與理論學(xué)習(xí)，開展語文教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變舊的教育模式，改革落后的教學(xué)方法，運(yùn)用楊思等新教育理念，連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，通過學(xué)習(xí)、解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，依據(jù)低年級(jí)語文的學(xué)科特點(diǎn)和教育者個(gè)體自身特點(diǎn)，運(yùn)用生活理念，構(gòu)建自主有效的課堂機(jī)制。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)，提高課堂三十五分鐘的質(zhì)量。

2、以校本研修為載體，加強(qiáng)組內(nèi)教師科研理論學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和科研力量。積極參加學(xué)校重點(diǎn)教研課題：“關(guān)于提高學(xué)生預(yù)習(xí)效率”的討論，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，確立今后自己的討論課題，仔細(xì)實(shí)施試驗(yàn)討論，做到有規(guī)劃，有措施，重過程，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式綻開溝通。建立自己的科研檔案盒，做討論型教師。

3.組織組內(nèi)教師積極參與教研活動(dòng)。在活動(dòng)前，首先確立活動(dòng)主題;然后通過查閱與實(shí)踐閱歷總結(jié)等方式，做好活動(dòng)預(yù)備;活動(dòng)中積極參加，加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。切實(shí)解決日常教學(xué)中的問題，并仔細(xì)做好活動(dòng)記錄。

4、本學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)討論課，全面展現(xiàn)自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員仔細(xì)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習(xí)，不斷改良，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，制造相互促進(jìn)的人文環(huán)境，探究多種敏捷的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)力量。在此根底上選拔出參與區(qū)教師根本功大賽的人選，并爭(zhēng)取好的成績(jī)。

5、積極開展多媒體教學(xué)的討論和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獵取信息的力量和課堂教學(xué)效果。

6、注意指導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視常規(guī)教育，指導(dǎo)學(xué)生做好課前上課預(yù)備，課堂運(yùn)用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，從握筆、坐姿、書寫等方面進(jìn)展指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)展學(xué)生的寫字教育，培育良好的寫字習(xí)慣。

7、連續(xù)探究語文課外教育活動(dòng)的多種形式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。連續(xù)深入開展學(xué)生課外閱讀的探究和嘗試，爭(zhēng)取每個(gè)班都創(chuàng)出自己的特色。留意資料的搜集和整理，記錄下學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作以市、區(qū)義務(wù)教育三級(jí)課程整體建立一體化課程方案為指導(dǎo)，以做潤澤生命的教育，讓每一個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以課程改革為抓手，以課程重構(gòu)為路徑，以級(jí)部制建立為契機(jī)，立足于校本教研，借助骨干教師團(tuán)隊(duì)，全面綻開小組合作學(xué)習(xí)和潤澤生命課堂特質(zhì)的`實(shí)踐與討論，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。

我們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培育師生良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，強(qiáng)化穩(wěn)固教育教學(xué)常規(guī)，深入討論學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)力量的提高，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)的提升。全方位提升學(xué)校辦學(xué)水平，為回龍觀地區(qū)的居民供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的教育效勞。

二、重點(diǎn)工作及措施

(一)抓教師言行，促標(biāo)準(zhǔn)化治理

沒有法規(guī)不成方圓。本學(xué)期，我們的常規(guī)工作重在教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)化治理。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理,標(biāo)準(zhǔn)教師言行

(1)新學(xué)期，我們這樣備課

課改的目的旨在關(guān)注課堂，激發(fā)興趣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師備課要遵循課改原則，注意質(zhì)量。教師要嚴(yán)格根據(jù)課程規(guī)劃備課、上課，沒有教案不能走進(jìn)教室上課。教案要嚴(yán)格根據(jù)要求去寫，共享教案要有復(fù)備課才能使用。上學(xué)期末查閱教師教案時(shí)發(fā)覺有些教師的共享教案過于雷同，缺少復(fù)批，更有一些學(xué)科組的教師為了期末上交，呈現(xiàn)的教案是新打印的。

本學(xué)期，為了充分表達(dá)課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對(duì)教師撰寫教案進(jìn)展了調(diào)整。

教案撰寫分為兩局部

☆磨課留痕跡

1、工作三年以內(nèi)的青年教師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，幾次在同軌班級(jí)試講的過程。(舉例說明)磨課教案要呈現(xiàn)出磨課的過程。最終上交至少在三個(gè)班磨課的教案(及磨課體會(huì)及反思。反思可圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整對(duì)自己觸動(dòng)最大的一點(diǎn)來寫)。

2、工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。

3、三級(jí)骨干及參與工作二十年以上教師，上交一次磨課教案。

☆常規(guī)有復(fù)批

1、語文、數(shù)學(xué)教師手中備有《教材全解》其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，教師們可以借鑒，但借鑒的同時(shí)要將自己的想法復(fù)批在空白處。學(xué)期末，學(xué)科主管要對(duì)教師的常規(guī)教案進(jìn)展檢查，并將結(jié)果納入學(xué)期末考核中。

2、有些學(xué)科沒有這樣詳盡的教學(xué)參考，則連續(xù)沿用以前的電子備課制度,上交教案數(shù)量與上學(xué)期一樣。骨干教師10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對(duì)待。

(2)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)教室

凡事，細(xì)節(jié)打算成敗!教師要標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間，在預(yù)備鈴響時(shí)帶好上課所需教學(xué)用具提前走進(jìn)教室，做好上課預(yù)備。

課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽擱不得。不要由于自己的預(yù)備缺乏、盲目而耽擱學(xué)生的時(shí)間。一二年級(jí)在專業(yè)教室上課的教師要在預(yù)備鈴響前到班級(jí)去接學(xué)生，確保學(xué)生的上課時(shí)間。級(jí)部主任、師傅教師，尤其要關(guān)注年輕教師的舉動(dòng)，對(duì)于年輕教師的細(xì)節(jié)之處做不到位的賜予指導(dǎo)，防微杜漸。

(3)新學(xué)期，我們這樣對(duì)待學(xué)生

教育是等待更是陪伴，教育無小事，對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我們要理智對(duì)待。每一個(gè)孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權(quán)利，不要由于犯錯(cuò)隨便耽擱孩子聽課的時(shí)間，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子要給他們一個(gè)成長的時(shí)間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動(dòng)，不要由于孩子的錯(cuò)誤一時(shí)沖動(dòng)有罰抄、罰做舉動(dòng)。堅(jiān)持師德一票拒絕制!

(4)新學(xué)期，我們這樣布置作業(yè)

應(yīng)課改要求，本學(xué)期我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校義務(wù)教育三級(jí)課程整體建立一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實(shí)踐性作業(yè)，語數(shù)英三科教師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時(shí)間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時(shí)將對(duì)學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)展抽查。

(5)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)同伴

三人行必有我?guī)?。同伴互助是一種很好的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期我們連續(xù)借助聽課、評(píng)課活動(dòng)來向同伴學(xué)習(xí)。

①標(biāo)準(zhǔn)

組內(nèi)教師磨課要求教研組、年級(jí)組教師全員參加，課后評(píng)課、說課，組長做好詳實(shí)的記錄。教師聽課記錄要做到工程填寫齊全。包括表格中的工程還有日期、編號(hào)、小結(jié)、和旁批。(呈現(xiàn)學(xué)期末查閱聽課記錄狀況反應(yīng)以及優(yōu)秀聽課記錄)

②扎實(shí)

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的聽課指導(dǎo)。本學(xué)期以東西校區(qū)課程中心牽頭，連續(xù)堅(jiān)持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會(huì)提前告知，請(qǐng)任課教師仔細(xì)備課，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課教師拿著教案與學(xué)科主管、聽課教師一起說課、評(píng)課。假如沒有準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)視為沒有備課。

(附：昌平其次試驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表)每一次聽課都會(huì)納入學(xué)期末評(píng)價(jià)中。

③要求：

三級(jí)骨干教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

其他教師：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中包括聽骨干教師的課至少2節(jié)。五年以下青年教師一學(xué)期至少要聽骨干教師4節(jié)課。

行政主管：任課教師每學(xué)期不少于30節(jié)

不任課教師每學(xué)期不少于60節(jié)。

(6)新學(xué)期，我們這樣開展教研

①小課題討論

新課程呼喚具有會(huì)讀書、會(huì)討論、會(huì)上課、會(huì)寫作的新型教師。一個(gè)不搞科研的教師，不行能成為一位名教師，教師應(yīng)以討論者的姿勢(shì)消失在素養(yǎng)教育的舞臺(tái)上，從自己的教育教學(xué)實(shí)際中發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，進(jìn)展討論。

本學(xué)期，連續(xù)借助校本教研平臺(tái)開展以年級(jí)組、學(xué)科組為單位的小課題討論，我們連續(xù)圍繞自主、合作、探究的有效教學(xué)模式，選擇年級(jí)組中的一個(gè)共性問題作為討論課題開展教學(xué)討論。開學(xué)第一周各教研組結(jié)合大主題確定本組的小課題。并于9.25前完成小課題申報(bào)任務(wù)。

9月6日，校本培訓(xùn)

過去的一年，小組合作學(xué)習(xí)小課題討論扎實(shí)有效的在各組開展著，一年的討論，一些骨干教師已經(jīng)初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請(qǐng)身邊的典范教師張清教師給全體教師做培訓(xùn)。

9月8日制定規(guī)劃：

各年級(jí)組確定組內(nèi)本學(xué)期討論主題，圍繞主題制定詳實(shí)、可操作的教研組活動(dòng)規(guī)劃。

9月25日小課題申報(bào)：

選定主題，制定了規(guī)劃，各教研組于9月25日前向課程中心進(jìn)展校本教研課題申報(bào)，申報(bào)后組內(nèi)結(jié)合課題開展扎實(shí)有效的討論活動(dòng)，活動(dòng)中隨時(shí)記錄、整理材料。

11月底總結(jié)溝通。

為了確保教研活動(dòng)質(zhì)量，切實(shí)讓我們?cè)谟懻撝刑岣?。教研組長要提前做好本組的教研活動(dòng)規(guī)劃。圍繞小課題確定至少8次學(xué)科組的教研活動(dòng)主題。一學(xué)期留意積存過程性的、有價(jià)值的資料，于本學(xué)期末(11月底)進(jìn)展教研總結(jié)、溝通。

②日教研

為了切實(shí)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的力量，全面落實(shí)學(xué)為中心的課堂教學(xué)理念，我們以常態(tài)化的教研活動(dòng)為抓手，著力拓展教研的寬度和廣度。每個(gè)年級(jí)組、教研組自己定出常規(guī)教研活動(dòng)時(shí)間開展日教研活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容確保形式多樣、內(nèi)容豐富。除了有聽課研課活動(dòng)外，還有大問題微格研修活動(dòng)、即興說教材活動(dòng)、解惑釋疑，沙龍等等。年級(jí)組長，學(xué)科組長依據(jù)學(xué)期的研討主題學(xué)為中心的理念，仔細(xì)組織教師開展每天的日教研活動(dòng)。

(7)新學(xué)期，我們這樣進(jìn)展反思

教師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位教師要養(yǎng)成主動(dòng)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期，我們的反思仍以教學(xué)故事的方式呈現(xiàn)。教師圍繞小課題討論將討論的成果、討論過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進(jìn)每月的教學(xué)故事中去，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事來記錄自己的教學(xué)生活是一件特別有意義的事情。每位教師都要撰寫教學(xué)敘事。每?jī)蓚€(gè)月上交一篇優(yōu)秀的教學(xué)敘事。上交后請(qǐng)學(xué)科主管仔細(xì)查閱，于下一個(gè)月的第一周周五前將本學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)故事選擇出來上報(bào)課程中心，課程中心將優(yōu)秀教學(xué)故事在教師溝通展板上與大家共同共享。

(8)新學(xué)期，我們這樣開展全學(xué)科閱讀

為了推動(dòng)課程改革的深入開展，整體提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們提倡全學(xué)科閱讀。我們學(xué)校一項(xiàng)扎實(shí)有效的在開展著讀書活動(dòng)，提倡全學(xué)科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學(xué)科都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展閱讀活動(dòng)。本學(xué)期，我們的全學(xué)科閱讀分為以下六步：

一、解讀規(guī)劃，提倡

二、教研介入，理解

每個(gè)教研組，利用一次教研活動(dòng)時(shí)間商討在本組內(nèi)如何開展閱讀活動(dòng)。

三、主題教研，引領(lǐng)

四、全面實(shí)施，推動(dòng)

五、中期溝通、促進(jìn)

六、凝聚成果，總結(jié)

(二)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂

常規(guī)是指常常實(shí)行的法規(guī)或規(guī)定，所以我們的常規(guī)要做到：從始至終，從開學(xué)到放假;表里如一;自覺遵守。

1、教師習(xí)慣培育

(1)學(xué)的習(xí)慣

學(xué)業(yè)務(wù)：

教師之間要借助師徒結(jié)對(duì)，小課題教研的契機(jī)相互聽課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中要做好記錄與學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)討論優(yōu)秀教師的教學(xué)策略，并積極在自己的工作中實(shí)踐探究。

學(xué)理論：

潛心研讀2023版國家課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)領(lǐng)悟《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改良意見》《北京市中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改良意見》文件精神，將其融入到教學(xué)行為中去，不斷深化教學(xué)改革;假期各組都圍圍著小組合作學(xué)習(xí)閱讀了一些相關(guān)的專業(yè)論著、文章、課例。然后將理論與實(shí)踐相結(jié)合，來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。形成學(xué)習(xí)、討論、反思、再學(xué)習(xí)的討論體系。

(2)做的習(xí)慣

我們討論教材、討論學(xué)生的目的是為了給學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育，在幫忙學(xué)生的同時(shí)幫忙自己提升專業(yè)素養(yǎng)，所以，要主動(dòng)、反復(fù)進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校義務(wù)教育三級(jí)課程整體建立一體化課程方案我們?cè)鷮?shí)開展教學(xué)討論，借助學(xué)習(xí)單進(jìn)展自主、合作、探究的潤澤生命課堂的教學(xué)討論，每一課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單都要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)展檢驗(yàn)。學(xué)期末檢驗(yàn)組要將用過的學(xué)習(xí)單裝訂成冊(cè)，打包上交到課程中心。(上一學(xué)期做的最好的是四年級(jí)組和數(shù)學(xué)中高年級(jí)組)

2、學(xué)生習(xí)慣培育

(1)備的習(xí)慣

工欲善其事，必先利其器，課前做好各項(xiàng)預(yù)備，將教材、文具盒及其教師要求預(yù)備的學(xué)具、作業(yè)、試卷等學(xué)習(xí)材料按規(guī)定預(yù)備好，靜坐等候教師上課。課中不任憑發(fā)材料，占用教學(xué)時(shí)間，亦不行從儲(chǔ)物柜中臨時(shí)取學(xué)習(xí)材料。

(2)說的習(xí)慣

試驗(yàn)二小的育生目標(biāo)是要培育行方思圓，樂于、擅長表達(dá)的陽光龍娃娃。課堂上積極發(fā)言可以使學(xué)生留意力集中，聽課效果提高，加深內(nèi)容理解，提高學(xué)生的思維和語言表達(dá)力量。課堂發(fā)言外表是一個(gè)說，實(shí)際上是聽、讀、思維、表達(dá)等方面的反映。語言是思維的外衣，我們的學(xué)生除了要具有深厚的內(nèi)涵以外，還應(yīng)擅長將自己的想法通過語言溝通與他人進(jìn)展溝通，豐富自己的才智，產(chǎn)生情感共鳴。課堂教學(xué)中充分利用小組合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式，培育具有試驗(yàn)二小特點(diǎn)的嘴強(qiáng)的孩子。

注意學(xué)生表達(dá)力量的培育。上學(xué)期末我們的學(xué)科力量測(cè)試都把表達(dá)力量作為重點(diǎn)進(jìn)展測(cè)試。語文、英語學(xué)科的口語表達(dá)有課內(nèi)的，也有課外的。測(cè)試的目的就是為了檢驗(yàn)學(xué)生說的力量。

(附：語文、英語學(xué)科口語力量測(cè)試結(jié)果。)

(3)寫的習(xí)慣

注意培育學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)的好