我的長生果教學反思《我長生果》教學反思下面是小編為大家整理的我的長生果教學反思《我長生果》教學反思,供大家參考。

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今日我講的第四課《我的長生果》。教學中使學生懂得了讀書與作文的關系，通過重點段的閱讀，讓學生明白：一個是要構思新奇，別出心裁；

一個是要寫真情實感，在仿照借鑒后要進展嘔心力血的制造，才能夠打動人心，獲得勝利。

這是篇略讀課文，我應當讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思索，讀中領悟，在文本中讀出想象來。不能講得太多，詞語不用我去解釋，要讓學生聯系上下文自己去理解，板書也應當少而精。引導學生結合重點段體會對書的情感，對閱讀的喜愛，把熱愛讀書這種情感貫穿始終。這是在書里如饑似渴地吸取養分，才不斷地成長起來，所以在回首少年時間時才感到那樣的愉悅。

學生是學習的仆人，在他們的課堂上，熱鬧爭論，充分表達自己的見解，只有學生熟悉到自己是學習的仆人時，他們主動的`學習，自覺地學習，才不甘落后，學生做了學習的仆人，學習就成了他們的需要，成了他們體驗勝利的活動，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。

給你一篇《我的長生果》教學反思的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進展適當修改。

《我的長生果》一課，是一篇拓展閱讀課文，教學重在使學生懂得了讀書與作文的關系，通過重點段的閱讀，讓學生明白：一個是要構思新奇，別出心裁；

一個是要有真情實感，在仿照借鑒后要進展嘔心力血的制造，才能夠打動人心，獲得勝利。

我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思索，讀中領悟。文本中沒有難理解的句子，但成語教多，有些還是很常用的，但我們這里的孩子，學習主動性不強，總是依靠教師，常常都要教師催促才去查詞典。這節課，我除了引導他們理解“整個吞棗““不求甚解“外，根本放手讓學生自讀。做到“把課堂還給學生“，沒有講得太多，其他的詞語讓學生聯系上下文自己去理解，留意引導學生結合重點段體會對書的情感，對閱讀的喜愛，同時引導學生聯系自己平常的實際來談體會，把熱愛讀書這種情感貫穿始終，領悟正是在書里如饑似渴地吸取養分，才不斷地成長起來，所以在回首少年時間時才感到那樣的愉悅。

學生是學習的仆人，在他們的課堂上，熱鬧爭論，充分表達自己的見解，只有學生熟悉到自己是學習的仆人時，他們才會主動的學習，自覺地學習。

《我的長生果》教學反思的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。

《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文，應當讓學生自讀自悟，以文為本，讀中思索，讀中領悟，在文中讀出想象來，不能講的太多，許多詞語要讓學生聯系上下文自己去理解。因此，我先讓學生自讀自悟，從文中讀出想象來，引導學生結合重點段體會情感，對閱讀的喜愛，把熱愛讀書這種情感貫穿始終。

本節課，我沒有講的太多，詞語沒用我去解釋，讓學生聯系上下文自己理解，注意引導學生結合重點段體會對“書”的情感，在課堂上，我充分表達了自己的見解。

學了這篇文章，學生受益無窮。里面的好詞佳句數不勝數，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等……文中用了大量比方，描寫生動詳細，寫的很真實。文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的養分品。”還提了建議，閱讀不僅可以擴大我們的想象力，還能讓我們得到充分的學問和才智。讀了這篇文章學生明白了：作文要別出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫真情實感，也離不開借鑒和仿照，但真正打動人心的應是自己嘔心瀝血的制造！我信任，學了這篇文章后，學生不僅會愛上讀書，而且也學會了很多寫作方法。我信任，學生的作文會越寫越精彩！

這篇課文也給我們語文教師一個警醒：要激發學生的閱讀興趣，肯定要讓學生喜愛閱讀，并提倡閱讀的氣氛，學生的習作水平也將在愛上閱讀的同時提升。同時我們教師平常也要多讀書，做一個愛讀書的教師，肯定會幸