億童培訓心得體會億童培訓心得體會1

在我們認真傾聽中，這次培訓學習結(jié)束了。對于這兩天的培訓學習，我想只能用受益匪淺這四個字形容，這些老師的生動講解，精彩案例無一不給我留下深刻的印象。所以我盡力將我培訓完后心中所想所獲表達出來。

此次精彩的培訓學習主要心得有一下幾個方面：

一、對數(shù)學操作材料的使用有了新的理解

我是第一年踏入幼兒園教學，對于這兒的一切都還很生疏，在平常的教學活動中我照舊還是個學習者，對于數(shù)學活動也有了初步的認識。但是通過這次培訓，我對于數(shù)學活動有了更為細致的理解。

首先，熟識了活動流程，在數(shù)學活動中一般分為四個環(huán)節(jié)：

1、導入。

2、教師指導操作，也就是師生互動、集體教學。在這個環(huán)節(jié)一般分成兩種形式：傳統(tǒng)形式和操作形式。傳統(tǒng)形式也成為驗證式，就是教師直接講解告知幼兒我們今日所學習的東西。而操作形式是幼兒操作教師歸納，這種形式也被稱之為探究式。

3、幼兒自由操作。這是一個練習和穩(wěn)固的環(huán)節(jié)。

4、溝通和小結(jié)。有許很多多的教師都會忽視這最終一環(huán)節(jié)，這是錯誤的。幼兒自身的概括能力有限，無法分清重難點，只有小結(jié)才不會讓今日所學的內(nèi)容付之東流。同時

在總結(jié)的時候要用幼兒聽得懂的話，將學習影射到生活，才能使教學到達最正確效果。

其次，在培訓過程中了解了一些學習的基本步驟。例如，認識平面圖形。

首先，觸覺先行。先讓幼兒感知圖形的外部特征。其次，突出特征。讓幼兒自行觀看，教師從旁輔導幫助幼兒總結(jié)。最終是穩(wěn)固幼兒對圖形的認識。

這個學習步驟不僅僅只是適合認識平面圖形同時在我們學習空間圖形時同樣可以使用。

二、對活動區(qū)的`開展以及活動區(qū)的設(shè)置有了重新的定位

1、認識活動區(qū)

首次接觸幼兒園對于班級的布局、班級開展的各種活動都是一張白紙，一無所知。經(jīng)過這次藤老師的講解，我不僅了解了活動區(qū)的種類而且還了解了活動區(qū)的功能定位，為以后開展班級活動奠定了基礎(chǔ)。

2、班級活動區(qū)的設(shè)置流程。

按基本要求初步規(guī)劃活動區(qū)的布局

對于我們大班幼兒來說，需要一些更具有貼近社會性，貼近

生活的活動區(qū)，例如：銀行、郵局、超市等。

考慮本班特別狀況調(diào)整布局

結(jié)合實際狀況，大班的教室雖然不小但是每班人數(shù)都許多，開展區(qū)角活動很難同時進行，我們就可以實行輪換開設(shè)活動區(qū)，同時也可以班級聯(lián)合開區(qū)。

3、活動的實施流程

首先，要做好預備工作。在預備期間我們應考慮時間、空間、材料和游戲規(guī)則。

然后，活動的實施。在活動實施的過程中，老師要做好自己的定位，努力充當好觀看者，指導者，介入者的角色。最終是整理評議。在活動后進行反思是為了更好的開展下一次活動。

區(qū)角活動是孩子們的第二課堂，為了給孩子更好的平臺去學習。同時教師要為幼兒預備合理的、富有挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在主動的操作，獲得學問和閱歷，并體驗勝利的歡樂，那么他們對活動的興趣也就會更加深厚，在今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

億童培訓心得體會2

為了讓我們對幼兒教師有更深的了解，園領(lǐng)導給了我們這次到河口縣機關(guān)幼兒園跟崗學習的機會，首先感謝領(lǐng)導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長。本次跟崗學習內(nèi)容主要是幼兒園一日活動的開展，而我這次是到小三班跟班學習的。下面我就具體說說我的感受：

一、教室環(huán)境溫馨

教室布置特別溫馨，同時能看出老師在布置是花了不少心思，區(qū)角多樣化。家園共育展示了一周教學和每日具體的活動，讓家長對教學內(nèi)容一目了然。這特別有利于引發(fā)、支持孩子們與四周環(huán)境的主動互動。

二、幼兒常規(guī)好

跟班學習的這一日活動中，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培育和生活習慣的養(yǎng)成。小三班的幼兒們?nèi)雸@之后會自主的去選擇自己喜愛的區(qū)角進行游戲，不吵不鬧，大多數(shù)孩子有自己的主見，在開心的氣氛中等著其他幼兒的到來。

三、教學以幼兒為主體

這次學習中，袁老師講的是特別常見的認識蔬果，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。她讓幼兒各抒己見，先說說自己所認識的蔬果，吸引幼兒的興趣，讓幼兒很快融入到其中，并教給幼兒簡短的完好句，鍛煉幼兒語言能力的進展。

四、戶外活動趣味多

老師每天總能保證幼兒的.戶外活動時間，運用億童游戲包，充分的游戲材料，削減了幼兒等待的時間，這使得幼兒在游戲中獲得歡樂并且身體得到鍛煉。這不僅有利于他們體質(zhì)的增添，而且培育了幼兒鍛煉的興趣與習慣。

這次的跟崗學習，我受益匪淺，老師們的熱心講解，使我對管教孩子有了更深的見解，我將以此為起點，不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。

億童培訓心得體會3

今日上午進行了“億童蓓樂活動區(qū)〞游戲材料的培訓。區(qū)域活動，也稱活動區(qū)活動、區(qū)角活動等，是指教師依據(jù)教育目標和幼兒進展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，自主地選擇學習內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行操作、探究和交往的一種幼兒學習形式。童蓓樂活動區(qū)〞主要包括四大類型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動區(qū)、探究性活動區(qū)、運動性活動區(qū)、觀賞性活動區(qū)。四大類型又具體化為七大區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學區(qū)、智力區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動區(qū)都有著不同的活動游戲設(shè)計和風格。

角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的活動區(qū)域。在角色區(qū)，幼兒以仿照和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映四周生活。

表演區(qū)是幼兒園專為幼兒開展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動空間。它既是幼兒進行創(chuàng)造性活動的有效途徑，也是幼兒表現(xiàn)自我、進展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺，對于培育幼兒的創(chuàng)造性思維有著主動的作用。

美工區(qū)是特地為幼兒提供的自由觀賞和獨特創(chuàng)作的`活動區(qū)域，它既為幼兒提供了繪畫、手工等精細動作的練習機會，也為幼兒審美表征能力的進展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場所。

閱讀區(qū)是特地為幼兒設(shè)置的以圖書為主要觀賞對象的觀賞性活動區(qū)域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿足幼兒獨特化的閱讀需求，是開展幼兒早期閱讀活動的重要平臺。

科學區(qū)是指教師通過投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過與材料的相互作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的學問并探究發(fā)覺客觀世界物理閱歷的活動場所。

智力游戲區(qū)是教師依據(jù)課程目標而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過幼兒主動探究，得到思維訓練的一個區(qū)域。

建構(gòu)區(qū)是幼兒通過操作各種基本元件材料進行結(jié)構(gòu)造型游戲的場所。建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動，是幼兒階段不行缺少的一種體驗。

科學合理建設(shè)活動區(qū)角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域，在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域，在大班以科學、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域。活動分區(qū)又必需遵循動靜分開，適合搭配的原則。在人數(shù)上的掌握一般最多不超過八個人。

活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標識提示、進區(qū)卡、物品標識、區(qū)域規(guī)則。下午我們開展了手工制作活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標識提示是米奇異妙屋，進區(qū)卡是煙囪卡，物品標識都在每個玩具上標好了，區(qū)域規(guī)則主要是寫些進入的規(guī)則，首先，請脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最終，仔細完成。在手工制作時有位小朋友被我們吸引過來也要幫我們的忙，她很仔細的做，我信任，將