幼兒園大班冬天主題優秀教案范文三篇

幼兒園大班冬天主題優秀教案范文一：動物怎樣過冬

各位老師：大家好!

今日我的說課內容是大班科學活動《動物怎樣過冬》。

一、說教材

(一)設計意圖：

依據《幼兒園訓練知道綱要》要求幼兒對四周事物感愛好，有奇怪???心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，并且小動物又是小伴侶們寵愛的，情愿親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我預備采納以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀看，激發幼兒探究動物生活的愛好。

(二)目標定位：

學前兒童科學訓練活動的目標，是學前兒童科學訓練活動的動身點和歸宿。以學前兒童科學訓練活動目標為依據，確使學前兒童科學訓練活動的目標得以實現。依據大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標：

1、認知目標：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的學問。引導幼兒探究動物的生活方式。獵取有關的科學閱歷。

2、情感目標：激發和培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態度。讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

3、技能目標：讓幼兒能依據動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡潔的分類。通過操作和觀看，并結合自己以有的閱歷，得出結論。

(三)重難點：

幼兒科學訓練活動是啟蒙訓練，重在激發幼兒的熟悉愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀看，激發他們的求知和探究欲望。難點就是讓幼兒依據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡潔的分類，通過操作讓幼兒實際的參加了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的樂趣。

(四)活動預備：

為幼兒供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種方式進行探究供應活動的材料。為幼兒供應小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參加到活動中來，感受探究的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀看，更進一步的了解動物過冬的不同方式。

二、說教法

《綱要》中指出科學訓練應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。通過引導幼兒樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和力量學習用多種方式表現溝通，共享探究的過程和結果。采納集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒樂觀投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以嬉戲法和操作法，讓幼兒自行探究主動學到學問。

三、說學法

依據《新綱要》的指導，培育幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動制造寬松的環境。讓每個幼兒都有機會樂觀參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發表不同意見。學會敬重別人的觀點和閱歷。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀看、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作力量，還從爭論中體會了學習學問的樂趣。

四、活動流程

(一)導入部分：以兒歌《小動物過冬》導入活動，提升幼兒的愛好，讓幼兒初步了解小動物們的生活習性，為以下問題作鋪墊：“小伴侶們，現在是什么季節啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，依據幼兒具有的生活閱歷導入。

(二)綻開部分：

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的閱歷分組進行爭論和敘述“動物是怎樣過冬的”。

2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的熟悉，給幼兒分發操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進行自由爭論，敘述圖片的內容，然后用一個小嬉戲。當老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準。最終，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過爭論，培育幼兒合作的意識和力量。

3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節的關系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發性和假設性的問題：“動物們為什么會有各自不同的過動方法?”“假如這些動物不想方法過冬，那將會怎樣?”

(三)活動小結

在活動的結尾，要對幼兒的表現進行總結和評價，并對本次活動的學問進行小結。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓幼兒對四周事物、現象感愛好，有奇怪???心和求知欲。讓幼兒學會愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然。

(四)延長部分

在科學區中投放過冬的圖書，在操作區中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進一步了解和操作。

幼兒園大班冬天主題優秀教案范文二：冬天在哪里

一、說教材

《冬天在哪里》是來源于幼兒生活的教材。一年四季，交替變換，孩子在春夏秋冬的循環往復中慢慢地長大，他們感受著四周生活環境及自然變化的規律，新綱要提出：“訓練應親密聯系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為探究的對象”?！抖煸谀睦铩肥且杂變荷磉叺氖挛?，用一種孩子能樂觀參加的查找方式，來讓幼兒了解自然界的變化，進一步加深并感知冬天的特征。

二、說本班幼兒的特點

大班幼兒探究欲望強，生活閱歷越來越豐富，他們能較好地運用語言與同伴及成人進行溝通和溝通，并愿意表達自己對某一現象的熟悉和情感。本班幼兒思維活躍，且語言表達力量較強，他們平常關注身邊環境的變化，每天輪番做值日生記錄天氣與氣溫，孩子們對冬天有肯定的熟悉基礎，因此在我班開展《冬天在哪里》這一活動，幼兒能充分發揮主動性和樂觀性。在活動中，孩子們將對冬天的感性熟悉進一步加深和提高。

三、說活動的重點、難點

重點：感知冬天的主要特點，體驗發覺的樂趣

難點：對感知的內容用流暢的語言表達，并學習用概括性的語言對冬天的景象進行初步總結，在活動中利用圖片，散文和好玩的嬉戲通過視覺、聽覺的沖擊和享受，來開發幼兒思維，促進幼兒拓展詞匯，從而突破活動的重難點部分。

四、說活動目標

新綱要中明確提出：“訓練要為幼兒一生的進展打好基礎?！币虼四繕藨粢馊嫘裕ㄇ楦小B度、力量、技能等方面，促進幼兒主動和諧進展，本活動中我確定了以下目標：

1、學會查找并感知冬天的主要特征，初步體驗觀看發覺的樂趣。

2、學習用語言表達自己觀看到的冬景，并初步學習對某一事物和現象進行總結。用畫筆描繪自己熟悉的冬天。

3、培育幼兒不怕寒冷，戰勝困難的優良品質

目標一滲透了認知和情感內容，使孩子情愿并樂觀地投入到老師組織的活動中去。目標二是力量目標，這里鼓舞幼兒大膽用語言表達自己的感受，學習對某一事物用語言描述并概括的力量。發揮想象，進展幼兒繪畫技能。目標三是社會性目標，培育幼兒一種優良的品質。

五、活動預備

平常，我要求孩子在來園的路上，或者休息日去公園玩時，觀看路邊的樹，花園里的花草有什么變化，人們的服飾、平常的生活隨著季節的變化又有哪些變化，給孩子一些冬天的初步熟悉，為本次活動作好鋪墊。

1、入冬后，鼓舞幼兒觀看自然界的變化(包括自然風景、人們的服飾等)

2、有關冬天里人們的生活圖片;

3、課件：散文《冬天》

4、紙、筆等作畫工具

六、說教法

(一)、談話法

以公平地進行交談的方式開展活動，既可以培育幼兒的語言表達力量，又可以拉近老師和孩子之間的距離，久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認為，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)、觀賞法

利用課件，讓孩子在不知不覺中走進了冬天，生動的圖片加上美麗的音樂，使孩子得到視覺上的沖擊和聽覺上的享受，借助圖片和課件，拓展了幼兒的原有閱歷，豐富了孩子的語言。

(三)、操作法

操作法是幼兒感愛好的形式，他們可以把自己的想象，以及對事物的理解通過材料充分表現出來，進行自我意識的實現，也是幼兒與同伴溝通、合作的平臺。

七、說教學過程

(一)、引題

以提問“現在是什么季節?”引題，引導幼兒回憶自己在來幼兒園的路途中觀看到的冬天的景象。讓幼兒充分表達自己對冬天的熟悉。(公路兩旁的樹葉都落了，有些樹干用草包起來保暖，人們穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、圍巾等;北風呼呼吹，吹在臉上身上感覺到冷等等)

(二)、查找冬天

1、組織孩子在幼兒園里找冬天，老師說：冬天也把隱秘靜靜地藏在幼兒園里了，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里查找冬天里的變化，并說動身現：小草枯黃了;落葉樹的葉子都掉了，光禿禿的;太陽光沒有照耀到的地方冷;小伴侶們都穿上了棉衣等等。

2、在冬天里，人們的生活有什么變化?結合圖片，拓展幼兒的生活閱歷，發揮想象，鼓舞幼兒用流暢的語言進行表述。(比如：人們取暖，熬煉等，訓練幼兒不怕寒冷，培育幼兒戰勝困難的優良品質)

(三)、觀賞課件：散文《冬天》

1、通過課件的展現，讓幼兒身臨其境，美麗的文字和音樂，不僅能讓幼兒加深對冬天的感受，還能激發其觀看的愛好。

2、學習用概括性的語言對冬天的景象進行總結。

(四)、幼兒操作活動

幼兒操作活動可作為活動的延長部分。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現出來，也是充分體現其主體地位的活動形式。

幼兒園大班冬天主題優秀教案范文三：冬日暖洋洋

一、活動內容的選擇

本次活動依據大班多元智能創意主題活動《冬日暖洋洋》中真暖和主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節特點。

二、詳細活動目標的確定

冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小伴侶都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標1：嘗試打圍巾結;另外，圍巾除了保暖外，還有裝扮自己的作用，為了發揮幼兒的想象力和制造力，所以確立目標2：樂于用多種方法系圍巾，裝扮自己;由于幼兒嘗試動手打圍巾結，所以必需人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的訓練機會，所以確立目標3：觀看各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀看力量的一種培育。

三、教材分析及幼兒分析

本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域三個方面，對于我們這個地區來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風沙、裝扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進行系圍巾和觀看圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點。基于我班幼兒喜愛動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒。

四、重點和難點

本次活動的重點是觀看不同外形的圍巾。通過與同伴選的圍巾的對比觀看，老師的細心引導一步一步得以突破?；顒拥碾y點在于嘗試打圍巾結，用多種方法系圍巾，老師首先請小伴侶想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一試，請個別幼兒展現圍巾的系法，老師賜予充分的確定，并引導幼兒可以大膽想象，設計出自己認為更美麗的圍巾系法，從而突破難點。

五、預備工作

依據活動的需要，在活動前發動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動供應了充分的物質預備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒預備了關于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展現的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓舞幼兒的展現，我還預備了造型獎、表演獎、設計獎的獎狀，為了烘托頒獎時的熱鬧氣氛，特意配了頒獎的音樂。

六、過程及相關策略

開頭由班級前面展現的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參與。選擇自己滿足的圍巾進行觀看、與同伴的圍巾進行對比，幼兒通過對比就會發覺圍巾的花紋、外形、顏色、質地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己寵愛的機會說一說自己喜愛什么樣的圍巾及其緣由，幼兒有說到溫和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到裝扮自己，自然導入到幼兒練習打圍巾結，并請個別幼兒向大家展現打圍巾結的方法，再鼓舞幼兒用多種方法系圍巾裝扮自己，幼兒可以充分發揮自己的想象力和制造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展現自己的機會，我設計了一個圍巾展現的表演，請每一名幼兒都做小模特進行表演，并對幼兒進行了分組，我也融入到幼兒中間去進行表演，激發幼兒的愛好。為了對小伴侶的表演進行確定，我還預備了造型獎、表演獎、設計獎的獎和優秀獎的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進行，為了愛護幼兒的參加樂觀性，還我預備了小組獎的獎狀，使嘉獎既突出了個別，又面對了全體，最終利用幼兒園老師來聽課的珍貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。

七、活動反思

從整體來講，我覺得本次活動有一些優點或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節特點。

2、我為活動做了充分的預備，在活動前發動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動供應了充分的物質預備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒預備了關于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展現的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓舞幼兒的展現，我還預備了造型獎、表演獎、設計獎的單項獎的獎狀，為了愛護幼兒的參加樂觀性，還我預備了小組獎的獎狀，使嘉獎既突出了個別，又面對了全體，為了烘托頒獎時