專題19作文1．（2022春·湖南長(zhǎng)沙·八年級(jí)長(zhǎng)沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)校聯(lián)考期末）閱讀下面這段文字，按要求作文。花開葉落是季節(jié)的腳步，生離死別是生命的腳步，書山跋涉是奮斗的腳步……時(shí)光流轉(zhuǎn)，腳步匆匆，我們一路走來(lái)一路歌，每一個(gè)或堅(jiān)定、或猶豫的步伐，是我們成長(zhǎng)路上的思考與感悟。請(qǐng)以“腳步”為題，寫一篇文章。要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲，不要套作。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。④卷面整潔，書寫工整。2．（2022春·湖南常德·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。假設(shè)你班舉行演講比賽活動(dòng)，你將參加演講，請(qǐng)寫一篇《愛在校園》的演講稿，不少于500字。注意演講格式和針對(duì)性。3．（2022春·湖南株洲·八年級(jí)統(tǒng)考期末）俗語(yǔ)說(shuō)“自古英雄出少年”；李白說(shuō)“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”；梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”；毛主席說(shuō)“我們青少年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”……但對(duì)于什么才是少年該有的模樣，有些同學(xué)還有很懵懂，他們不知道人生的意義，找不到人生的目標(biāo)。前一秒信誓旦旦要自律，轉(zhuǎn)眼就玩起手機(jī)；空調(diào)之外的活動(dòng)別叫我，懶得動(dòng)；放假的日子上午好像從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)，每天從中午開始……請(qǐng)你以“這才是少年該有的樣子”為題為他們寫一篇演講稿。讓同學(xué)們聽了你的演講能受到啟迪。提示與要求：（1）可寫親身經(jīng)歷、感受，可講述自身的故事，也可發(fā)表議論。（2）注意演講稿文體特征，請(qǐng)?jiān)陧敻駥懛Q謂語(yǔ)，不少于600字。（3）抄襲、套作是一種不良行為，相信你不會(huì)這樣做。（4）文中不得出現(xiàn)自己真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。4．（2022春·湖南岳陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）江夢(mèng)南，湖南郴州市宜章縣人，半歲時(shí)因病雙耳失聰，她通過(guò)讀唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了“聽”和“說(shuō)”，持之以恒勤奮求學(xué)，最終考上清華大學(xué)的博士。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，人生的每一步仿佛都是“困難模式”，但她卻憑借著驚人的努力一路逆襲。據(jù)清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師介紹，江夢(mèng)南做的模型，其效果已經(jīng)達(dá)到了世界級(jí)水準(zhǔn)。郴州女孩江夢(mèng)南的故事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考?生活中我們還會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你難忘……請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體不限，詩(shī)歌除外；(2)文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生的真實(shí)姓名；(3)不少于600字。5．（2022春·湖南邵陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）“你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)。”的確，風(fēng)景，有自然的也有社會(huì)的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的，只有與人相得益彰，才能融為一幅和諧的畫。個(gè)性的生命賦予風(fēng)景以靈動(dòng)。請(qǐng)以“生活處處有風(fēng)景”為題寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄襲。6．（2022春·湖南永州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂——失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)……請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“留在心中的那份養(yǎng)料”為題，寫一篇記敘文。要求：①要寫出自己的真情實(shí)感。②文章內(nèi)容不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。7．（2022秋·湖南邵陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）請(qǐng)以“讓我無(wú)比歉疚”為題，寫—篇文章。（提示：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。）要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③書寫工整規(guī)范；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名的相關(guān)信息。8．（2022春·湖南邵陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）題目：生活中處處需要智慧。學(xué)得很累時(shí)，尋找高效的方法是智慧；有壓力心煩時(shí)，適當(dāng)放松也是智慧；求而不得時(shí)，放棄也是一種智慧……生活處處有智慧。請(qǐng)以“有一種智慧叫__________________”為題目，寫一篇作文。先補(bǔ)充題目，再作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600以上。9．（2022春·湖南岳陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）2022年北京冬奧會(huì)不僅是一場(chǎng)體育盛會(huì)，更是一次圓夢(mèng)之旅。沿用百年的奧林匹克格言在“更快、更高、更強(qiáng)”的基礎(chǔ)上加入了“更團(tuán)結(jié)”，以彰顯世界人民攜手奮進(jìn)、共度時(shí)艱追逐夢(mèng)想的勇氣。賽場(chǎng)上，各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奮發(fā)向上、忘我拼搏的精神給我們啟示：無(wú)論是你、是我、是他（她），都應(yīng)努力奮斗奔向更美好的生活。請(qǐng)以“______讓生活更精彩”為題，寫一篇作文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生的真實(shí)姓名；（4）不少于600字。10．（2022春·湖南張家界·八年級(jí)統(tǒng)考期末）請(qǐng)以“我與______的故事”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，再去寫故事；（2）綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，有合理的聯(lián)想與想象；（3）書寫工整，卷面整潔，不少于600字。11．（2022春·湖南長(zhǎng)沙·八年級(jí)統(tǒng)考期末）學(xué)校心理服務(wù)中心最近接到了一些同學(xué)和家長(zhǎng)的熱線電話，他們分別向心理輔導(dǎo)老師訴說(shuō)各自的苦惱。有同學(xué)說(shuō)：“我覺得媽媽不太理解我，有時(shí)會(huì)偷看我的手機(jī)。我知道學(xué)習(xí)很重要，每天我都很努力學(xué)習(xí)。但另一方面，我特別喜歡唱歌，但是她似乎不太支持我。唉，真不知道該如何跟她溝通……”有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不懂事，臨近期末還沒(méi)有緊迫感，花大量時(shí)間在興趣愛好上，一回家，就拿上手機(jī)進(jìn)入他的房間，關(guān)上門，不和我溝通交流……”上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)自選角度、自擬題目，寫一篇文章，讓同學(xué)讀了你的文章后能獲得啟迪。要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名，不得抄襲或套作。12．（2022春·湖南株洲·八年級(jí)統(tǒng)考期末）作文縣文旅局舉辦“美麗的家鄉(xiāng)我來(lái)說(shuō)”的征文活動(dòng)，鼓勵(lì)全縣的父老鄉(xiāng)親發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，宣傳家鄉(xiāng)的美。作為當(dāng)代青年學(xué)子，你也積極參與其中。請(qǐng)據(jù)家鄉(xiāng)美景寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名。參考答案：1．范文：腳步我撩開云霧，想看清前方的路途，沒(méi)想到云霧的下一層依然是云霧，我看不清方向，像一個(gè)迷路的小孩找不到家。不知道前方等著我的有哪些挑戰(zhàn)。我迷惘了，把頭埋在腿上，暗暗地哭泣……我抬頭仰望天空，看見的天很藍(lán)，白色的云仿佛在飄，形成了一幅極美的畫卷。我的青春，我的夢(mèng)，將在這一刻開啟。以前，我或許從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的夢(mèng)想，總是走一步看一步，遇到了問(wèn)題也總是模模糊糊地應(yīng)付過(guò)去。有的時(shí)候我在問(wèn)自己我的夢(mèng)想是什么，我說(shuō)大概不知道吧。很可笑吧，我也是這么認(rèn)為的。我曾聽過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)女孩她有一個(gè)很美麗的夢(mèng)想——當(dāng)芭蕾舞演員。她很努力地練功，每一天都在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而努力奮斗。可是天降災(zāi)禍，一場(chǎng)地震奪去了她的雙腿，她不能實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想了。女孩變得郁郁寡歡，對(duì)生活放棄了希望。她的母親看見女兒此時(shí)的狀態(tài)心情也不好，她找了很多殘疾人勵(lì)志的故事，每天念給女兒聽。女兒起初對(duì)這些都沒(méi)有什么反應(yīng)，只是睜著一雙沒(méi)有任何色彩的眼睛，活生生像一個(gè)沒(méi)有靈魂的布娃娃。可是，母親沒(méi)有放棄，她依然給女兒讀著故事。終于功夫不負(fù)有心人，女兒的眼睛閃過(guò)一絲光芒，被細(xì)心的母親捕捉到了。母親燃起了希望，女孩一天天好起來(lái)。直到現(xiàn)在，女孩已經(jīng)燃起了對(duì)生活的信念，她說(shuō)她想當(dāng)一名作家，寫很多的故事給那些像她當(dāng)初一樣對(duì)生活失望的殘疾人，鼓勵(lì)他們好好活下去，這就是她現(xiàn)在的夢(mèng)想。讀完這篇小故事，我為女孩感到驕傲，她曾有一個(gè)很美麗的夢(mèng)想，雖然她永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)夢(mèng)想了，可是她并沒(méi)有放棄追夢(mèng)的腳步。我相信或許你現(xiàn)在正在為夢(mèng)想而奮斗，也或許像我一樣在追夢(mèng)的路途上迷茫著。但是我希望每一個(gè)人都不要放棄自己的夢(mèng)，不要停下腳步！我看到了，看到了夢(mèng)想之燈在為我指引前方的道路，我不會(huì)放棄，也不會(huì)停止——在這迷霧中，我找尋屬于我的前方。【詳解】這是一篇命題作文。一、審題立意。結(jié)合題干中材料的內(nèi)容可知，生活中有時(shí)需要放慢腳步，寵辱不驚，才能在時(shí)光中更加安定從容，輕松愜意；有時(shí)需要加快步伐，努力奮斗，才能在歲月中更加豐盈充沛、瀟灑自信……生活就是這樣，徐疾有致的步伐才能讓我們感悟到人生的美好。由此可知，作文時(shí)我們需要以“腳步”為中心，寫自己放慢腳步享受生活帶給自己的美好，或加快腳步努力奮斗的經(jīng)過(guò)。二、選材構(gòu)思。寫作應(yīng)立足于生活，結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從生活中選取素材，范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新穎的，能夠揭示出正確深刻的主題。如寫旅游時(shí)沿途的風(fēng)景，這就需要我們放慢腳步來(lái)慢慢欣賞，從賞景的過(guò)程中感悟身邊的美好。也可寫自己奮斗路上的腳步，這個(gè)“腳步”就需要我們馬不停蹄，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有迷茫，會(huì)遇到困難和挫折，但是自己堅(jiān)持了下來(lái)，讓自己明白了奮斗的腳步永不停止，我們將會(huì)里成功越來(lái)越近。2．參考范文愛在校園尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：你們好。今天我講的主題是“愛在校園”。愛是無(wú)私的，愛是的偉大的。愛就像一盞燈，照亮了心房；愛就像小太陽(yáng)，時(shí)刻溫暖著我們；愛就像一片汪洋大海，承載著我們遠(yuǎn)行。在這個(gè)美麗的校園里，到處都充滿了愛。去年春天，春風(fēng)吹在臉上暖暖的，同學(xué)們相聚在操場(chǎng)上玩耍，歡樂(lè)的笑聲蕩漾在操場(chǎng)的上空，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。這時(shí)，一陣哭聲打破了操場(chǎng)上原有的歡聲笑語(yǔ)。我走過(guò)去一看，原來(lái)是一位我們班的女同學(xué)，跟伙伴們手拉手轉(zhuǎn)圈圈時(shí)摔倒了，于是老師讓我和我們班班長(zhǎng)送她去醫(yī)務(wù)室。一路上我們走得很慢，小心翼翼地幫她托著受傷的胳膊，又怕弄疼了她，又怕弄傷了她。我們還一邊安慰她，不要哭了，一會(huì)兒再哭腫了眼睛就不漂亮了。本來(lái)，看見她受傷的時(shí)候，我十分害怕，但是，看見她那么虛弱的時(shí)候，我馬上變得堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。到了醫(yī)務(wù)室，見到校醫(yī)她更害怕了，我不停地安慰她鼓勵(lì)她要勇敢。校醫(yī)只是初步檢查了一下，她后來(lái)又去醫(yī)院打石膏，回家休養(yǎng)。當(dāng)我回到班級(jí)，剛一推開門，同學(xué)們就投來(lái)的關(guān)切目光，從四處聚集過(guò)來(lái)，同學(xué)們的眼睛里仿佛都掛著一個(gè)問(wèn)號(hào)，想知道那位同學(xué)怎么樣，嚴(yán)不嚴(yán)重，老師也關(guān)切地向我詢問(wèn)情況。放學(xué)時(shí)，我們有的同學(xué)給她收拾書包，有的同學(xué)給她抄了作業(yè)，還有的同學(xué)給她找了作業(yè)本。周末，我們班的幾名同學(xué)，拿著禮物買了零食，一起去她家看她。我們還帶著班里每人給她的一個(gè)禮物，還有全班一起做了一個(gè)超大號(hào)的賀卡，上面寫著：“早日康復(fù)。”大家天天盼著能在教室里看見她的身影，天天詢問(wèn)著老師：她的傷怎么樣了？好了嗎？能上學(xué)了嗎？這就是校園里的愛。這愛不僅讓那位同學(xué)感到溫暖，也令我們每一個(gè)人都感受到了溫馨。在別人需要幫助時(shí)，我們要伸出雙手，我相信，只要人人都付出一點(diǎn)愛，校園就會(huì)充滿溫暖。我的演講完了，謝謝大家。【詳解】考查命題作文及演講稿的寫作。一、審題。題目“愛在校園”限定了人物的生活環(huán)境，需要寫的是發(fā)生的校園里的人、事、物。“愛”限定了文章的主題，需要寫的是能體現(xiàn)“愛”的人、事、物。可以寫同學(xué)、科任老師、班主任、學(xué)校的清潔工等人，讓自己感受到溫暖和愛。建議采用第一人稱，寫自己在校園中的經(jīng)歷和感受，可以寫自己對(duì)師愛、友愛等這些溫暖的感悟、體會(huì)，表現(xiàn)“愛”的主題，突出這份“愛’對(duì)自己的影響，表達(dá)自己的感恩、感激之情。二、選材構(gòu)思。文體上，適合寫成記敘文，可以圍繞那些曾經(jīng)在青蔥校園中溫暖我們內(nèi)心的事件和人來(lái)記敘，要多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到這份“愛”的內(nèi)涵，要以小見大，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述“愛”，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)“愛”。如：校食堂阿姨打飯時(shí)溫暖的身影，校門衛(wèi)叔叔清晨問(wèn)候同學(xué)們時(shí)的親切身影。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的感染力。三、文體。根據(jù)題干要求，本文需要寫成演講稿。演講稿結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾等三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但演講稿比起一般的文稿更具有針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性、整體性、口語(yǔ)性、臨場(chǎng)性等多個(gè)特性。演講稿的開頭和結(jié)尾有特殊性，例如：演講稿的標(biāo)準(zhǔn)格式：頂格寫稱謂語(yǔ)；下一行空兩格寫問(wèn)候；正文；結(jié)尾(如：謝謝大家)。在內(nèi)容上，開頭要抓住聽眾，引人入勝；主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。表達(dá)方式可以采用敘述、抒情、議論相結(jié)合，使內(nèi)容吸引聽眾，情感達(dá)到煽情的作用。3．例文這才是少年該有的樣子尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好！生活在新時(shí)代，我們是幸運(yùn)兒，但不幸的是，很多人把我們這一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的稱號(hào)，把我們當(dāng)作只會(huì)享受，不思進(jìn)取的一代人。每當(dāng)看到網(wǎng)絡(luò)上，對(duì)我們這樣的評(píng)論，我的內(nèi)心深深的鳴著不平。我們，不是這樣的。我們作為新時(shí)代的少年，應(yīng)當(dāng)摘下“小皇帝”“小公主”的“桂冠”，奮發(fā)圖強(qiáng)，用行動(dòng)證明，我們是新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)少年！置身于21世紀(jì)，我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。梁?jiǎn)⒊壬凇吨袊?guó)少年說(shuō)》中寫道：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們少年，正是祖國(guó)未來(lái)強(qiáng)盛的希望，所以，我們應(yīng)該為建設(shè)一個(gè)更美好、更強(qiáng)盛、更和諧的中國(guó)而努力讀書。新時(shí)代的風(fēng)帆已高高揚(yáng)起，夢(mèng)想的帆船已遠(yuǎn)遠(yuǎn)起航，作為中國(guó)少年，自當(dāng)跟隨青春的潮流，在我們的時(shí)代大展宏圖，那樣，才無(wú)愧于“中國(guó)少年”的美譽(yù)。作為新時(shí)代的中國(guó)少年，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，將建設(shè)繁榮昌盛的祖國(guó)，作為我們義不容辭的責(zé)任，把我們自己的理想，融入到祖國(guó)的未來(lái)中去。理想，并不是說(shuō)實(shí)現(xiàn)就實(shí)現(xiàn)的，這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們就要腳踏實(shí)地的從增強(qiáng)自己開始。實(shí)現(xiàn)理想需要力量，而知識(shí)就是力量，只要我們刻苦學(xué)習(xí)，孜孜不倦，用知識(shí)充實(shí)我們的大腦，為未來(lái)實(shí)現(xiàn)理想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們每個(gè)人在增長(zhǎng)知識(shí)上邁出的一小步，實(shí)則是90后中國(guó)少年邁出的一大步，這個(gè)時(shí)代，正是需要我們這樣的“正能量”！新時(shí)代中國(guó)少年，恰似初生的太陽(yáng)，朝氣蓬勃。我們的精力是旺盛的，有足夠的能量去繪畫未來(lái)的藍(lán)圖。我們就是一點(diǎn)星星之火，只要努力拼搏，就能成長(zhǎng)為燎原之勢(shì)，照亮我們自己，燃燒這個(gè)時(shí)代。來(lái)掌握在我們的手中，未來(lái)的世界需要我們?nèi)ッ枥L。有一首歌唱道：“畫出我的世界，就算摔落，我曾觸碰云朵，痛過(guò)、自我掙脫。就算離場(chǎng)，也要留下回響，就算，受傷是生命的嘉獎(jiǎng)。摔不碎我，只會(huì)讓我更強(qiáng)……”，中國(guó)少年，自強(qiáng)不息。光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間一刻不停的在前行。現(xiàn)在的我們是懵懂少年，未來(lái)的我們要做祖國(guó)棟梁。中國(guó)少年，fighting！在這個(gè)屬于我們的時(shí)代，大展風(fēng)采，用青春為祖國(guó)奏響中國(guó)少年的時(shí)代最強(qiáng)音，這才是少年應(yīng)有的模樣！謝謝大家！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。“這才是少年應(yīng)有的樣子”中關(guān)鍵詞有。“這”“才是”“應(yīng)有”以及“樣子”。關(guān)鍵詞“這”指示代詞，強(qiáng)調(diào)對(duì)象選擇的定向性和重要性。“這”內(nèi)容廣泛，每個(gè)人，每個(gè)少年都是獨(dú)立的個(gè)體，各有各的成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷，而且既可以單指某個(gè)人，也可以復(fù)指一類人；既可以實(shí)指，也可以虛指；可以寫古人，也可以寫今人。“才是”這個(gè)詞含有“別的不是”的意味，也就是說(shuō)文章要強(qiáng)調(diào)日常生活中不是所有少年的模樣都行的，一定要提煉出才行。那怎樣的才是“應(yīng)有”的呢？肯定是好的，正確的，必須的，正能量的，值得學(xué)習(xí)的、借鑒的、表?yè)P(yáng)的，總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該是三觀正確，這個(gè)切入點(diǎn)非常的明確，同時(shí)立意要求也要求深刻。關(guān)鍵詞“樣子”，強(qiáng)調(diào)對(duì)象的具體可觀可感，文章敘寫時(shí)要具體體現(xiàn)。第二，立意選材。考生應(yīng)思考從思想和行動(dòng)上如何做才是少年的模樣，可以選擇的點(diǎn)也很多，既可以從小的自信樂(lè)觀、勤奮刻苦，真情溫暖等為切入點(diǎn)，也可以從大的夢(mèng)想拼搏、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葋?lái)寫作，但都一定要緊扣人物精神品質(zhì)，體現(xiàn)“模樣”的具體形象。可以思考結(jié)合當(dāng)下，什么模樣不是少年模樣？如能抓住對(duì)比的潛藏點(diǎn)，或運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，美與丑、善與惡、好與壞，對(duì)照著寫，體現(xiàn)自己對(duì)負(fù)能量的鮮明態(tài)度，將富有積極色彩的學(xué)習(xí)生活、為人處事的作風(fēng)態(tài)度進(jìn)行有力地正面體現(xiàn)。選材上可以構(gòu)思少年的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)的勤奮、積極、樂(lè)觀、善良……的模樣；可以分學(xué)校、家庭、社會(huì)這樣的區(qū)域?qū)懮倌暝撚械哪樱灰部梢詮膫€(gè)體延伸到群體，中國(guó)少年該有什么樣的模樣；也可以從古之少年延伸到今之少年，那些值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)精魂，又何嘗不是最美的模樣？這篇作文的要求我們不單單要關(guān)注外在的表現(xiàn)，更是要關(guān)注內(nèi)在的提煉和升華。4．例文：謝謝你，使我成為更好的自己“逝者如斯夫，不舍晝夜”。人生短暫，每個(gè)人都想在自己有限的生命里創(chuàng)造奇跡，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，這不可能是一帆風(fēng)順的，它需要你去戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝自己，想做到這些是要為之付出時(shí)間與精力的。每個(gè)成功人士的背后都有艱辛。在十四年的學(xué)習(xí)時(shí)光中，我也曾想過(guò)放棄，面對(duì)困難和挫折時(shí)也曾害怕過(guò)。是我的母親向我伸出手讓我走出自己的空間，走進(jìn)世界，成為一個(gè)更好的自己。謝謝您的微笑，激勵(lì)我奮勇前進(jìn)。時(shí)間在走，年齡在長(zhǎng)。懂得多了，看透的多了，快樂(lè)就越來(lái)越少了。和朋友間的矛盾，學(xué)習(xí)的壓力，讓我有些迷茫。我常常一個(gè)人望向窗外，看云卷云舒，聽晚風(fēng)輕唱，想著自己的未來(lái)。母親這時(shí)不會(huì)說(shuō)些什么，給我遞過(guò)一杯牛奶微笑地望著我。那時(shí)的母親眼里有故事，無(wú)聲的安慰撫摸著我的心間。謝謝您肯放手，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。都說(shuō)叛逆期的孩子與父母格格不入，我和母親的關(guān)系卻不受其影響。母親尊重我的意見，認(rèn)真對(duì)待我的選擇。在我這個(gè)年齡，母親給了我獨(dú)立的空間讓我有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，她既是我的母親又是我知心的朋友，我時(shí)常與她談心，母親也總是會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。母親的適當(dāng)放手對(duì)我的現(xiàn)在乃至將來(lái)都有著至關(guān)重要的幫助。謝謝你，讓我成為了更好的自己。母親懂我，懂我的話，懂我需要什么。因?yàn)槟赣H，我才成為那個(gè)更好的我。我會(huì)在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，因?yàn)槲抑鲤B(yǎng)得深根，日后才會(huì)枝繁葉茂。未來(lái)看似遙遠(yuǎn)的沒(méi)有形狀，實(shí)則它就是明天，我會(huì)抓住現(xiàn)在的每一分每一秒，做有意義的事，因?yàn)楝F(xiàn)在過(guò)的每一天都是一生中最年輕的一天。如果沒(méi)有了涓涓細(xì)流，不會(huì)有寬廣無(wú)垠的海；如果沒(méi)有防風(fēng)固沙的綠樹林，不會(huì)有巍峨的山。請(qǐng)回過(guò)頭看看自己走過(guò)的路吧，在你遇到困難與挫折時(shí)，會(huì)有那么一個(gè)人激勵(lì)你幫助你，使你成為更好的自己。我感謝母親，她使我明白了要獨(dú)立自主，要努力讀書，讓我成為了更好的自己！【詳解】本題考查全命題作文.一、審題。題目中的“你”一定是一個(gè)讓自己變得更加優(yōu)秀的具體對(duì)象。可以是人，可以是物，可以現(xiàn)實(shí)中的，也可以是歷史上的。只要是對(duì)自己產(chǎn)生了正面的影響，讓自己變得更加完美的對(duì)象均可寫入文中。這個(gè)題目意在考查學(xué)生觀察生活中人或物，并從中發(fā)現(xiàn)其閃光之處，抒發(fā)自己的真情實(shí)感的能力。寫作難度不大。二、構(gòu)思。以某人對(duì)自己的影響為寫作內(nèi)容，以自己對(duì)某人某物的感激之情為表現(xiàn)主旨。可以寫母親對(duì)自己的幫助與影響，讓我成為一個(gè)更好的自己，表達(dá)對(duì)母親的感激之情；可以寫讀書的好處，書籍讓我成為一個(gè)更好的自己，呼吁大家多讀書。文章適合寫成記敘文。5．范文生活處處有風(fēng)景生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的背影是一道風(fēng)景，父母的愛是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都讓人陶醉，每一道風(fēng)景都為我們的生活增添光彩！記得星期五那天下午，烏云密布，天空黑沉沉的，教室里很黑，不一會(huì)兒，便下起傾盆大雨了。哈哈！幸好早上在母親的叮囑中帶了傘。走在回家的路上，不知不覺，來(lái)到了我平時(shí)最討厭的路段——一個(gè)陡坡。沒(méi)走幾步，我便累得氣喘吁吁。這時(shí)，從我的身旁駛過(guò)一輛三輪車，那是一對(duì)母女。母親費(fèi)力的蹬著三輪車，女兒在后面為母親打著傘，她為了讓母親不淋雨，把傘大部分都舉在母親頭上，為此，女兒的后背都被雨打濕了。我跟在她們后面走著，看著她們的一舉一動(dòng)。這時(shí)，母親似乎蹬不動(dòng)了，車輪子也故意與她們作對(duì)似的，竟停住了，還差點(diǎn)倒退了。女兒見狀，跳下車來(lái)，在后面推車，頭上冒出汗珠，與雨水混雜在一起，分不出雨水或汗水。漸漸地，她們的身影消失在我的眼簾中。不知不覺，我的眼中閃著淚光。我為這個(gè)女孩感到贊賞和欽佩。是啊！為什么總是父母關(guān)愛我們，而我們不能關(guān)心愛護(hù)他們呢？父母與我們是一樣的，他們又何嘗不希望有一個(gè)愛他們的人呢？想著想著，我不禁加快了腳步。我想，也許我們不能做多么偉大的事，但我們可以做自己力所能及的事，而早點(diǎn)回家不讓父母擔(dān)心是最基本的。回到家，我在日記本中寫道：“雨中的那對(duì)母女也可以稱作一道燦爛而美麗的風(fēng)景，我們要把那個(gè)女孩的精神發(fā)揚(yáng)光大，從小事做起，從力所能及做起，從一點(diǎn)一滴做起！”【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。第一，審題。題目采用了“引導(dǎo)語(yǔ)十全命題”的形式。材料用一首小詩(shī)引起，然后解釋了風(fēng)景的內(nèi)涵：自然的，社會(huì)的，藝術(shù)的，文化的，歷史的等等。身邊處處有風(fēng)景，只要善于發(fā)現(xiàn)，總能發(fā)現(xiàn)生活與人性之美。“生活處處”是對(duì)作文情境的限定。“風(fēng)景”可以有兩種理解，一是自然美景，大到名山大川，小到細(xì)草微蟲，都有其美好之處；二是人性美景，人性的善良純真，真情的溫暖感人，都讓人覺出生活的美好與人性的光輝。第二，立意。無(wú)論是自然美景，還是人性美景，其意義和價(jià)值都不是事物本身，應(yīng)該是事物背后的含義和價(jià)值。一處自然美景引起了自己的注意，一定是因?yàn)槠鋵?duì)自己有很重要的影響和作用，這一點(diǎn)是文章的寫作重點(diǎn)之一，寫出其對(duì)自己的影響和作用，它支撐著自己，它溫暖著自己，它鼓勵(lì)著自己，它啟迪著自己等等。人性美景，直接點(diǎn)明在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，某人某物就像是一處美麗的風(fēng)景—樣，給自己帶來(lái)愉悅和溫馨，表達(dá)對(duì)某人某物的感激之情。最好用細(xì)膩的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫重點(diǎn)展現(xiàn)人性美，能給讀者留下深刻的印象。第三，選材。文體要求寫成記敘文。選材范圍很寬泛，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大。文體選擇較適宜記敘文或散文，不宜議論文。作文可分為兩部分，一部分是發(fā)現(xiàn)身邊風(fēng)景的過(guò)程，這一部分應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，另一部分是自己從身邊的風(fēng)景中獲得的感悟。這一部分應(yīng)以抒情或議論為主要的表達(dá)方式。在寫作方法上，注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。還要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。6．例文：留在心中的那份養(yǎng)料從小，母親就時(shí)常告訴我：“面對(duì)逆境與挫折，不要退卻。汲取挫折的養(yǎng)分，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹。”——題記記憶中，那是一個(gè)很平凡的夏天，天氣悶熱的使人透不過(guò)氣來(lái)，蟬在樹上不停地聒叫，聲音刺耳，令人煩躁不堪。英語(yǔ)競(jìng)賽即將開始了，我信心滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，一拿到試卷就馬不停蹄地做了起來(lái)。心想：憑我的水平，拿他個(gè)二等獎(jiǎng)不在話下。不一會(huì)兒，整張?jiān)嚲砭妥龊昧耍液敛华q豫地交了上去……終于等到了公布成績(jī)的那一天了。看著老師拿著獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊巫哌M(jìn)教室，我的心不由自主地懸到了嗓子眼，莫名地激動(dòng)。然而當(dāng)老師逐一報(bào)完獲獎(jiǎng)?wù)叩拿趾螅殷@訝地瞪大了眼睛——我的名字呢？怎么沒(méi)有我的名字？是我沒(méi)聽清楚？還是老師漏報(bào)了？頓時(shí)，原本的篤定變成了不可置信的巨大失落感和無(wú)法言語(yǔ)的委屈，我胸口堵地慌，滿眶淚水洶涌而出，拳頭握地緊緊的，以致于指甲深深的嵌進(jìn)肉里也不知道疼。于是，我開始自甘放棄，連帶著原本喜愛的科目也喪失了興趣。母親見我終日郁郁寡歡，一臉頹廢，特地把我叫進(jìn)房間，一番認(rèn)真分析原因之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你忘了我以前經(jīng)常對(duì)你說(shuō)，面對(duì)逆境和挫折，不要退卻，汲取挫折的養(yǎng)分，這樣才能成長(zhǎng)為參天大樹。這點(diǎn)失敗算什么？你必須吸取教訓(xùn)站起來(lái)才對(duì)！我無(wú)言，面對(duì)著諄諄教誨的母親，我咬咬牙，握握拳，一股神奇的力量油然而生，又重拾起自信而堅(jiān)定的心，打開錯(cuò)題本一個(gè)一個(gè)的理解糾正，弄透徹。幾個(gè)星期過(guò)后，我胸有成竹地走進(jìn)競(jìng)賽的考場(chǎng)，披荊斬棘，最后拿到了二等獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我捧著那本紅艷艷的證書，它在陽(yáng)光的照耀下顯得格外耀眼。這是我?guī)讉€(gè)星期以來(lái)努力的結(jié)果，我抱緊了證書，眼角泛起因激動(dòng)而涌出的淚花。挫折算什么？它終究會(huì)被成功打敗，成為成長(zhǎng)的養(yǎng)分。它終究會(huì)歸根到成長(zhǎng)的根底。孟子說(shuō)：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為。在面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)不驕不燥，不氣餒，沉著冷靜，充滿信心應(yīng)對(duì)，堅(jiān)信挫折是人生的養(yǎng)分，是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，會(huì)助自己成長(zhǎng)為枝繁葉茂的參天大樹。這必將是我心中永遠(yuǎn)的養(yǎng)料。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題。“留在心中的那份養(yǎng)料”這個(gè)題目可以分為兩個(gè)部分，“留在心中”指的是保存在心底的，一直記著的，印象深刻的，感受頗深的，時(shí)間上指向了過(guò)去，提示要寫過(guò)去的事情，是回憶性的文章；“養(yǎng)料”指的是有助于成長(zhǎng)的，結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)……”可知，這個(gè)養(yǎng)料更偏向于坎坷、磨難、失敗、痛苦、孤獨(dú)等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，帶給人激勵(lì)、奮進(jìn)的力量，帶給人目標(biāo)、帶給人啟迪，培養(yǎng)了人的意志、精神、品質(zhì)等等，總之是助力成長(zhǎng)，是精神、心靈的變化、進(jìn)步等。“那份”有所指，指過(guò)去的，指某一份。第二，思路。題干明確要求是記敘文，要有具體的情節(jié)、人物，最好是從學(xué)生自己的生活出發(fā)，寫自己生活中遇到困難、失敗、挫折、痛苦、孤獨(dú)等，進(jìn)而在這些磨難中鍛煉了自己，提升了自己的能力，培養(yǎng)了自己的品質(zhì)，促進(jìn)了自己精神、心靈的成長(zhǎng)。這些磨難可以是學(xué)習(xí)上的，成績(jī)的低，體育的弱等；可以是家庭生活中的，和家人關(guān)系的緊張和不和睦等；可以是個(gè)人情感上的，感受到一種無(wú)人理解的孤獨(dú)、寂寞，難以派遣；可以是追逐理想過(guò)程中遇到的一些阻礙等等。最開始痛苦多一些，可以通過(guò)具體的心理等描寫展現(xiàn)自己的狀態(tài)，在堅(jiān)持中、在對(duì)抗中、在享受中，逐漸感受到了這些磨難的另一面，看到了自己的變化和成長(zhǎng)，看到了這些磨難積極的一面，態(tài)度改變，學(xué)會(huì)珍視、學(xué)生積極對(duì)待這些養(yǎng)料。第三，語(yǔ)言。記敘文的語(yǔ)言一定不要只有記敘，充分細(xì)致的描寫才是記敘文動(dòng)人的關(guān)鍵，要抓住關(guān)鍵的場(chǎng)面、細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的描繪，打動(dòng)讀者，讓讀者有身臨其境、有似曾相識(shí)、有真實(shí)的畫面感，這樣才能成為優(yōu)秀的記敘文。7．例文誤解讓我無(wú)比歉疚每每抬頭時(shí)，我總會(huì)看到那個(gè)粉色的小熊筆筒，而每次看到它。我的心便不由得被揪了一下，恍惚中，又回想起了那個(gè)夏天，那個(gè)哭泣的她……夏日的陽(yáng)光刺得人眼睛生疼，卻還又兇猛的炙烤著大地。煩躁的夢(mèng)魔侵蝕著每個(gè)人的心，不由得，便又開始昏昏欲睡。那時(shí)的我竟還在學(xué)校上課，早已被各種各樣煩亂侵蝕的我，只希望快些下課，回家乘著涼風(fēng)吃些冷飲。等到下課我一溜煙的往家跑，終于回家的我邁進(jìn)門的那一步，表姐的笑容，讓我不由一滯，接著便轉(zhuǎn)為無(wú)盡的欣喜——是有一年多我沒(méi)有見表姐了！心中似飄著千百萬(wàn)只彩旗，頓時(shí)便激揚(yáng)澎湃。我使勁張大雙臂，猛地?fù)涞搅吮斫愕募绨蛏希]住眼，全身心的感受著這溫暖，熟悉卻又有點(diǎn)陌生的懷抱。“多大的孩子了，還這么粘姐姐，看你身上多么臟，一個(gè)女孩子，一點(diǎn)也不注意個(gè)人形象，趕緊去洗個(gè)澡吧！”母親上下打量了我一下，皺著眉頭把我推進(jìn)了衛(wèi)生間。浴室中嘩嘩的水聲，也蓋不過(guò)房間外那一聲“砰”的巨響，我草草穿上衣服，急急忙忙地跑出了衛(wèi)生間。表姐與母親正在我的房間里清理著碎片，盯著那熟悉的碎片，大腦中不禁一沉——這不是那個(gè)我最愛的筆筒嗎？憤怒的目光直射向了表姐：“姐，你……你為什么要把我的筆筒打碎？”在我不停地質(zhì)問(wèn)下，表姐的眼圈開始泛紅，手使勁的揉搓著已經(jīng)滿是皺了的衣角。剛剛張開嘴不知想要說(shuō)什么，卻又閉住了。在一旁本默不作聲的母親突然生氣了：“你表姐沒(méi)做錯(cuò)……這……”還沒(méi)等母親說(shuō)完，我頓時(shí)感到一陣委屈，媽媽為什么偏幫別人，不幫自己的女兒呢？我的心里惡毒的埋怨著表姐，摔門而去。直到夕陽(yáng)下山才回到家里。黃昏，家中是那么平靜，好像沒(méi)有一絲波瀾的大海，進(jìn)入我的房間，一只一模一樣的筆筒安靜的放在書桌上，不過(guò)顯得更加嶄新，更加亮麗。母親輕輕地走到我的身旁，無(wú)力地拍了幾下我的肩膀，嘆了一口氣，道：“筆筒是我打碎的，可你卻不由分說(shuō)的說(shuō)你表姐，你……”我什么都聽不到了，只看到筆筒上粉色的小熊朝我笑著，卻笑的那么諷刺。我想給表姐道個(gè)歉，卻躊躊不前，可是，幾個(gè)月后，她家卻搬到了外地。而她再也沒(méi)有回來(lái)，我也再?zèng)]有見到她，而這件事情一直閃現(xiàn)在我的腦海中！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“讓我無(wú)比歉疚”為題，寫—篇文章。要求我們寫一件讓自己后悔的事，覺得對(duì)不住別人或自己的事。首先，“我”表示第一人稱，限制了本文的寫作視角，不是別人，是自己。其次，橫線處要填寫的內(nèi)容，是“我”表示歉疚的對(duì)象，是什么會(huì)讓我無(wú)比歉疚？如任青春流逝讓我無(wú)比歉疚，誤解讓我無(wú)比歉疚，不珍惜時(shí)間讓我無(wú)比歉疚……所寫的內(nèi)容一定是對(duì)自己過(guò)去的錯(cuò)誤想法、行為進(jìn)行的反思，為了更好的成長(zhǎng)。第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路。如寫任青春的流逝讓我無(wú)比歉疚，過(guò)去自己懵懂無(wú)知，“黑發(fā)不知勤學(xué)早”，整天無(wú)所事事，浪費(fèi)了許多美好的時(shí)光，如今自己感覺到慚愧，也經(jīng)過(guò)反思，認(rèn)為要好好把握青春，青春無(wú)悔。再如寫跟父母吵了架，跟老師頂了嘴，跟同學(xué)鬧了矛盾，破壞了周圍的氣氛或環(huán)境，想占便宜逃了票等等，總之，是對(duì)自己以往錯(cuò)誤的剖析，在剖析中吸取教訓(xùn)，讓自己更好地成長(zhǎng)。8．范文：有一種智慧叫寬容江海因?yàn)閷捜荩镐赶鞫棋珶o(wú)邊；高山因?yàn)閷捜荩?xì)沙塵土而巍峨連綿；藍(lán)天因?yàn)閷捜荩氏济利惗鴦?dòng)人；田野因?yàn)閷捜荩坌÷范钊M生……人，是應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容別人，才能放出異彩。有的人認(rèn)為，寬容是懦夫的行為。這種看法就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)這兩者之間存在著本質(zhì)的區(qū)別。懦夫是當(dāng)自己的集體、國(guó)家、社會(huì)的利益、尊嚴(yán)遭到無(wú)理傷害時(shí)忍氣吞聲的行為。而懂得寬容的人，從不計(jì)較個(gè)人得失，他們從大局出發(fā)，考慮全局的利益。清朝大學(xué)士張英與葉侍郎比鄰而居，因葉家無(wú)理霸占了張家三尺地方，張家寫信告訴了在外的張英，于是張英馬上回信，他在信中寫道：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張家按信中意思退讓三尺后，葉家也慚愧地后退三尺。試想，張英如果沒(méi)有寬容曠達(dá)的胸襟，執(zhí)意要奪回三尺地，定會(huì)激化兩家矛盾，結(jié)下深仇大恨。張英正是用寬容的力量使兩家和好。如果說(shuō)兩家恩怨是小事的話，那么國(guó)家安危就是大事了。將軍廉頗對(duì)地位比自己高的藺相如很是不服，處處刁難，傲慢無(wú)禮。而藺相如為了防止兩人產(chǎn)生沖突敵國(guó)乘虛而入，總是忍讓、寬容，才換來(lái)國(guó)家的安定。可見，寬容的力量可以維護(hù)國(guó)家的安危。寬容，是幽谷香蘭，使人愈嗅愈香；是峻巖勁松，使人愈壓愈堅(jiān)。古語(yǔ)說(shuō)：有容乃大，能讓為高。寬容了別人，也就是寬容了自己。給別人一些空間，你獲得的將是一片藍(lán)天。讓我們擁有寬容的心靈吧，因?yàn)閷捜荻a(chǎn)生的力量是巨大的。寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能使事業(yè)興旺發(fā)達(dá)；寬容，能使祖國(guó)和諧繁榮。有一種智慧叫寬容。【詳解】這是一篇半命題作文。一、審題立意。“有一種智慧叫_______”，這是一篇半命題作文。根據(jù)材料提示，“尋找高效的方法是智慧”、“適當(dāng)?shù)姆潘梢彩侵腔邸薄ⅰ斑m時(shí)的放棄也是智慧”，可知此處的“智慧”不僅僅指一種能力，更是一種感悟和體驗(yàn)。“智慧”不僅幫我們找到更快捷簡(jiǎn)便的方法，更能讓我們擁有豁達(dá)的心境。因此，此題目可補(bǔ)的范圍較廣，如“堅(jiān)持”“寬容”“禮讓”“微笑”“放棄”等都可以是“一種智慧”。二、選材構(gòu)思。本題寫作范圍較為廣泛，寫記敘文、議論文、散文均可。寫記敘文時(shí)，可以選擇自己身邊發(fā)生的事件來(lái)寫，在事件中重點(diǎn)寫出如何感受到“智慧”的，可以采用對(duì)比的方式，寫出在感受到這種“智慧”前后的變化，以此突出這種“智慧”對(duì)我們產(chǎn)生的影響。結(jié)尾可以添加一些議論抒情的文字來(lái)升華文章主題。寫議論文時(shí)，要結(jié)合主題選擇恰當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)。如題目為“有一種智慧叫寬容”，可以按照“是什么（寬容是什么）”“為什么（寬容的意義）”“怎么辦（如何培養(yǎng)寬容的品質(zhì)）”的結(jié)構(gòu)展開論述，也可以采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，按照“寬容之于個(gè)人、之于集體、之于國(guó)家”的層次展開，使得文章內(nèi)容更加深入。可以引經(jīng)據(jù)典，引用霍金、海倫·凱勒的例子來(lái)寫“有一種智慧叫樂(lè)觀”，引用魯迅棄醫(yī)從文的故事來(lái)寫“有一種智慧叫放棄”，在例子中要寫明自己的觀點(diǎn)和感悟。也可以寫身邊發(fā)生的事件，如經(jīng)歷過(guò)的糾紛，讓自己感受到寬容是一種智慧；面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊，合理選擇是一種智慧；解題遇到瓶頸時(shí)，換一種思路是一種智慧。寫小事要做到“以小見大”，要讓文章主旨深刻。9．參考例文鼓勵(lì)讓生活更精彩語(yǔ)言的作用最強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。語(yǔ)言在生活中無(wú)處不在，這是人類獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，正因有了它，生活才更精彩。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)有時(shí)往往能燃燒起我們內(nèi)心斗志，就像兒時(shí)的英雄夢(mèng)，激起內(nèi)心的熱血。有時(shí)能讓我們擔(dān)起責(zé)任，完成當(dāng)初懷揣的夢(mèng)想。有時(shí)能成長(zhǎng)的像個(gè)小大人，背起責(zé)任。你的身邊是否有這樣一個(gè)鼓勵(lì)你的人呢？10歲那年，一場(chǎng)噩耗降臨，爸爸在廈門出差身體不適在醫(yī)院診斷為軟組織腫瘤，爸爸秘密回到南昌找專家做手術(shù)，手術(shù)前一天才告訴媽媽。媽媽得知這個(gè)消息，感覺天塌下來(lái)了，眼淚灑滿了這個(gè)臉頰，平常大嗓門說(shuō)起話來(lái)也偃旗息鼓。恐懼，害怕，緊張，擔(dān)心，憂慮堆滿了整個(gè)面容。媽媽哭泣的說(shuō)，你爸是我們一家的經(jīng)濟(jì)支柱，萬(wàn)一他出了事，我們一家怎么辦呢？我強(qiáng)忍住眼淚，沒(méi)有媽媽那么悲觀，鎮(zhèn)靜自然的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽不要哭，沒(méi)有什么好擔(dān)心的，爸爸一定會(huì)好的！一定會(huì)沒(méi)事的！”那時(shí)我鼓足了勁，下定決心好好讀書，不讓爸爸有后顧之憂，每天我都鼓勵(lì)媽媽：“沒(méi)事的，要振作起來(lái)，我們要保持平常心，樂(lè)觀微笑的面對(duì)爸爸，他才會(huì)好起來(lái)。”媽媽的額頭逐漸舒展開來(lái)，心靈上得到了安慰。運(yùn)氣向我們投來(lái)橄欖枝，爸爸的病是個(gè)普通的淋巴結(jié)節(jié)。我們又恢復(fù)了往日的幸福生活。到現(xiàn)在，我還深刻地記著，不，是刻在腦海里的情景：母親得知良性腫瘤的喜悅心情，這么多天她累了，朝思暮想，躺在床上流著淚，又面帶微笑的入睡。還記得有一年股災(zāi)大爆發(fā)，厚重的黑眼圈包裹著爸爸的眼睛，他癱軟在沙發(fā)上，黝黑的臉也掩蓋不住他內(nèi)心的恐慌與不安。空氣里一片廢墟的味道，我預(yù)感爸爸遭遇重大損失，我不敢問(wèn)，又不想他一蹶不振。我彈了一首《東京喰種》鋼琴曲來(lái)電擊他的心臟。我對(duì)著爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該建立一個(gè)投資錯(cuò)題本，把每次投資失敗的原因記錄下來(lái)，總結(jié)反思，這樣以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。”爸爸的眼睛睜開了，眼睛里透露出光芒，照亮了他松散的面容。語(yǔ)言可以改變一個(gè)人，改變?nèi)Q你的表達(dá)方式。往往一句平淡的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，會(huì)讓生活更加美好，更加精彩。【詳解】本題考查半命題作文的寫作能力。第一、審題立意：題目是“______，讓生活更精彩”，題目中的“生活”限制了作文的寫作的范圍，所寫的內(nèi)容要與“生活”有關(guān)。關(guān)鍵詞是“精彩”，要通過(guò)合適而新穎選材告訴讀者生活的精彩具體表現(xiàn)在哪里，即因何人何事而使生活變得更精彩。題目橫線上可補(bǔ)充的內(nèi)容非常廣泛，生活中的人、事、物、情等都可以成為文章的寫作內(nèi)容。能“讓生活更精彩”的，可以是朋友，也可以是書籍，也可以是網(wǎng)絡(luò)，可以是“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”奧運(yùn)會(huì)。既可以是有形的人或物，也可以是無(wú)形的精神或力量。“生活”可以是學(xué)習(xí)生活，也可以是家庭生活。寫作時(shí)重點(diǎn)突出寫作對(duì)象對(duì)于生活精彩的作用與價(jià)值。“精彩”是出色、絕妙之意，或者某些方面出乎大眾意料，超常表現(xiàn)。這是帶有濃厚的頌揚(yáng)色彩的詞，意味著健康樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，豐富多彩，快樂(lè)有趣的生活內(nèi)涵，或是內(nèi)心世界的充盈與厚實(shí)。第二、構(gòu)思選材：從文體看，較為適宜寫成記敘文。生活中，讓人們感到美好的事物不勝枚舉，只要用心去感受就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活到處都是美好的人性。大自然中花草樹木的芬芳、堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；父母親人的關(guān)愛和照顧；朋友的安慰與鼓勵(lì)；閱讀書籍的體驗(yàn)與感悟；甚至是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句溫馨的話，都能給人以美好的感受。因此，可以用“夢(mèng)想”“拼搏”“讀書”“音樂(lè)”“拼搏”“寬容”“堅(jiān)韌”“頑強(qiáng)”“堅(jiān)持”“鼓勵(lì)”“缺憾”等來(lái)補(bǔ)填題目。圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實(shí)感。如，可以寫生活順境中收獲的快樂(lè)，可以寫遇到困境時(shí)所得到的幫助等。如果選擇寫議論文，可以從怎樣感受“精彩”等角度闡述自己的觀點(diǎn)看法。無(wú)論那種文體，都要寫出自己的感悟，表達(dá)積極健康的思想。10．參考范文：我與詩(shī)歌的故事“詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。”伴隨著朗朗的書聲，我們通過(guò)第三單元的學(xué)習(xí)，在詩(shī)海里暢游，但你不知道，我和詩(shī)歌也有一段精彩的故事呢！記得那天“釘釘一聲響”老師又在釘釘群里發(fā)消息，“唉！又要加一項(xiàng)作業(yè)了！”我一邊自言自語(yǔ)，一邊打開電腦釘釘看了一下，沒(méi)錯(cuò)，就是作業(yè)。但和其它的作業(yè)不一樣，上面寫著：按照要求，完成自己制作一本小詩(shī)集，搜集一些書籍上的詩(shī)歌，再寫幾首自己的詩(shī)裝訂好，注意要配插圖。看完后，我心里沾沾自喜，哈！這不就是抄寫詩(shī)歌，然后配插圖嘛！美術(shù)是我的強(qiáng)項(xiàng)，更不用說(shuō)語(yǔ)文老師來(lái)評(píng)價(jià)美術(shù)了，多容易！想到這兒，我眼前又浮現(xiàn)了我被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)的畫面，別提有多高興了！百思不如一行，于是，我就開始制作了！“切！隨便一畫肯定就會(huì)得優(yōu)秀作業(yè)！”我心想。“我寫雪之韻？不行，這太單一了，要不寫美麗的風(fēng)景？不錯(cuò)，我讀過(guò)好多描寫風(fēng)景的詩(shī)呢！”我心想。于是，我拿起記號(hào)筆，在一張A4紙上寫了“風(fēng)景”兩個(gè)字，然后在紙的正中間畫了一朵花，連顏色都沒(méi)涂。“封面完成！”我舉著這張紙說(shuō)：“媽媽，給我個(gè)文件夾，我要裝訂了！”媽媽聽見，就走進(jìn)我的房間，她看見我的畫，就拿起來(lái)看了看，嘆了口氣，似乎有些生氣。“怎么樣？好看嗎？這是極簡(jiǎn)風(fēng)格的！”我說(shuō)道。“如果說(shuō)是極簡(jiǎn)風(fēng)格，那就要打引號(hào)了。”媽媽把畫放下，說(shuō)：“你想做一件事情很容易，但是你要認(rèn)真去做，并且堅(jiān)持做下去，很難。希望你能理解我說(shuō)的話，自己想想，應(yīng)該怎么做，我暫時(shí)不給你文件夾了。”說(shuō)完，媽媽走出了房間。我把房門關(guān)上，閉門思過(guò)。媽媽不給我文件夾，是因?yàn)槲耶嫷牟缓茫还芪易龅氖鞘裁词拢叶紤?yīng)該要認(rèn)真去做。于是我拿起黑筆，又換了一張A4紙。“我覺得題目要改一改，寫的是詩(shī)，而美麗的風(fēng)景都是大自然的杰作，那么《大自然的詩(shī)韻》這個(gè)名兒不錯(cuò)，多好聽呀！”我心想。于是我用上美術(shù)課教的藝術(shù)字，端正、美觀地寫上了題目，還畫上了美麗的花朵，但我覺得少了什么，哦，可以再畫幾本迷你小書在花瓣上，還有花仙子！過(guò)了一會(huì)兒，一幅充滿想象的封面畫好了！當(dāng)我畫完封面后，我對(duì)畫畫來(lái)了強(qiáng)大的靈感，于是，接下去我認(rèn)真畫好后面的每一頁(yè)紙，每次上傳都是優(yōu)秀作業(yè)，所以只要努力認(rèn)真，想象就能成為現(xiàn)實(shí)。到了快開學(xué)的日子，我完成了這本詩(shī)集，媽媽給我了一個(gè)漂亮的文件夾，臉上露出了微笑，我就像吃了蜜一樣甜。裝訂好后，我翻著自己制作的小詩(shī)集，圖文并茂，心里別提有多高興了！這就是我和詩(shī)歌的故事，一段難忘、美麗而又精彩的故事。【詳解】這是一篇半命題作文。半命題作文首先要補(bǔ)題，半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說(shuō)是決定作文成敗。1.審題立意。“我”是寫作的主體，也是故事的主體，表明要寫自己的事情，寫真人真事，抒真情實(shí)感；“故事”表明我和XX之間有難忘的經(jīng)歷。補(bǔ)寫的部分可以是生活中熟悉的人，如父母、同學(xué)、老師、清潔工等，可以是歷史中的人物，如李白、文天祥等；也可以是一件物品，如鉛筆盒、書、鋼琴、羽毛球等；還可以是抽象的事物，如語(yǔ)文、音樂(lè)等。如可寫我和書的故事，可以寫獲取書籍的途徑，寫讀書的方式，寫書帶給自己的啟發(fā)或感悟等。2.選材構(gòu)思。既是故事，就要寫成記敘文。最好選取自己熟悉的事物來(lái)寫，如可補(bǔ)題為：我與書的故事。書的范圍極廣，可以是課本，也可以是課外閱讀書籍；可以是關(guān)于讀書的故事，也可以是關(guān)于買書的故事，還可以是借書的故事，甚至還可以是抄書的故事。日常讀書的過(guò)程中有哪些或辛酸、或有趣、或難以忘懷的與書有關(guān)的故事都可以來(lái)寫。如可以寫我癡迷于看書，以至于生活中屢出笑話、糗事，引來(lái)大家的發(fā)笑；也可以寫長(zhǎng)輩送我書，書中題詞表達(dá)對(duì)后輩的期望，讓我心生感慨。可以寫一個(gè)，也可以寫幾個(gè)故事，注意表達(dá)清楚對(duì)書的認(rèn)識(shí)或感受。11．例文：多理解父母父母是我們生活中必不可少的兩位親人，他們有時(shí)讓你害怕；有時(shí)讓你開心；有時(shí)還會(huì)讓你難以理解。如果你真的長(zhǎng)大了，就必須學(xué)會(huì)理解父母的愛。那一天，我真的長(zhǎng)大了！為什么？就因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了理解父母。記得那時(shí)我正在看電視，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小麗啊！你已經(jīng)不小了，也該知道要好好學(xué)習(xí)了吧，你不看看現(xiàn)在離考試時(shí)間，已經(jīng)很近了嗎？”一聽媽媽這話，我就不舒服了。心想那又怎么樣，還有30天呢！怕什么，再說(shuō)了，天天上學(xué)，天天做作業(yè)，好不容易等到了星期六，星期天。總應(yīng)該讓我好好放松一下吧！我想著，便理直氣壯地說(shuō)：“別啰嗦了，周六日我可是想好好放松一下的。”爸爸走過(guò)來(lái)了，和媽媽站在同一戰(zhàn)線上，笑著對(duì)我說(shuō)：“放松？放松有很多種方法啊！如做游戲、下棋、看書等等，這不都可以放松嗎？”爸爸的這番話，讓我無(wú)言以對(duì)。就飛奔地跑回了房間，把門重重地關(guān)了起來(lái)。在房間，我越想越覺得心里不舒服，心中有無(wú)數(shù)個(gè)痛苦想發(fā)泄出來(lái)，后來(lái)我竟然不知不覺地哭了。不久后，數(shù)學(xué)抽測(cè)，我只考了90分，滿分1OO分。回到家，我的腦海里就浮現(xiàn)出了那次我與媽媽頂嘴時(shí)的一幕。心想，媽媽肯定會(huì)批評(píng)我的，后來(lái)沒(méi)想到，媽媽不但沒(méi)罵我，還鼓勵(lì)我下