六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園1只有一個地球教學設計3新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來聊聊一個超級重要的話題——地球！我們六年級的品德與社會下冊第二單元里，有一個叫做“只有一個地球”的章節，那咱們就從這個章節開始吧。

首先，我們要了解，這個章節的主要內容是圍繞地球的自然資源、環境問題和可持續發展來展開的。咱們課本上提到了地球上的水資源、森林資源、礦產資源等等，這些都是我們生活中離不開的資源。

所以，今天我們的任務就是，通過學習這個章節，讓咱們更加珍惜地球資源，學會保護環境，讓我們的家園更加美好！加油，同學們！????二、核心素養目標在本節課的學習中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**環境意識**：通過了解地球資源有限和環境問題的嚴重性，激發學生對環境保護的意識，形成可持續發展的觀念。

2.**社會責任感**：讓學生認識到自己作為地球公民的責任，鼓勵他們參與環保行動，為保護地球家園貢獻力量。

3.**創新思維**：通過分析地球資源利用的案例，培養學生的創新思維，探索解決環境問題的方法。

4.**合作能力**：在小組討論和活動中，鍛煉學生的合作能力，共同探討環境保護的策略和措施。三、教學難點與重點1.教學重點

①了解地球資源的分類和分布，讓學生認識到資源有限性和環境保護的重要性。

②通過案例分析，引導學生思考如何實現資源的合理利用和循環利用，培養學生的環保意識和實踐能力。

③幫助學生理解可持續發展理念，讓他們認識到保護地球家園是每個人的責任。

2.教學難點

①讓學生深入理解環境問題的成因，包括人類活動對自然環境的影響，以及這些影響帶來的后果。

②引導學生分析可持續發展策略，如節能減排、垃圾分類等，并鼓勵他們在日常生活中實踐這些策略。

③培養學生的批判性思維，讓他們能夠對環境問題進行深入的思考和評價，形成正確的環境價值觀。四、教學方法與手段1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹地球資源的分類和分布，以及環境問題的現狀，激發學生的好奇心和求知欲。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，讓他們分享自己對環境保護的看法和行動計劃，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.實驗法：利用教學軟件模擬環境問題，讓學生通過實驗操作，直觀地感受環境變化，增強他們的實踐操作能力和環保意識。

2.教學手段

1.多媒體演示：利用PPT或視頻展示地球資源分布圖、環境問題動畫等，增強課堂的視覺沖擊力。

2.教學軟件：運用環保教育軟件，讓學生在虛擬環境中體驗環境保護活動，提高學習興趣和參與度。

3.實物教具：使用地球模型、資源樣本等實物教具，讓學生直觀感受地球資源的珍貴和環境的脆弱。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球資源及其保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們賴以生存的地球有哪些寶貴的資源嗎？它們與我們的生活有著怎樣的關系？”

接著，我會展示一些關于地球資源的圖片或視頻片段，如清澈的河流、茂密的森林、豐富的礦產等，讓學生初步感受地球資源的魅力和重要性。

隨后，我會簡短介紹地球資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解地球資源的定義，包括其主要組成元素或結構，如水資源、土地資源、礦產資源等。

接著，我會詳細介紹地球資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解它們在生態系統中的作用。

最后，我會通過實例或案例，如水資源的循環利用、森林的生態功能等，讓學生更好地理解地球資源在實際生活中的應用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球資源的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的地球資源案例進行分析，如全球氣候變化對水資源的影響、過度開采礦產資源導致的生態破壞等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球資源的多樣性和復雜性。

在分析案例的過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地球資源知識解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球資源相關的主題進行深入討論，如“如何提高水資源利用效率”、“如何保護森林生態系統”等。

每個小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球資源認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球資源在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球資源知識。

最后，我會布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球資源的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐環保理念。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是本節課結束后，學生在知識、能力和情感態度方面可能取得的效果：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確地描述地球資源的種類，如水資源、土地資源、礦產資源等，并了解它們的基本特征。

-學生能夠區分可再生資源和非可再生資源，并解釋它們對人類生活的重要性。

-學生能夠理解資源循環利用的概念，并舉例說明其在生活中的應用。

2.**能力提升方面**：

-通過案例分析，學生能夠分析環境問題，并提出解決方案，提高了解決實際問題的能力。

-小組討論環節，學生學會了如何合作，如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學生通過參與課堂活動，如角色扮演、模擬實驗等，提高了實踐操作能力和動手能力。

3.**情感態度與價值觀**：

-學生對環境保護有了更深刻的認識，增強了環保意識，愿意在日常生活中采取行動保護地球。

-學生對可持續發展有了初步的理解，認識到自己作為地球公民的責任，形成了可持續發展的觀念。

-學生對地球資源有了更深的情感，更加珍惜和尊重自然，培養了正確的資源觀和生態觀。

4.**長期影響**：

-學生在學習過程中，養成了良好的學習習慣，如主動探究、批判性思考等，這些習慣將對他們未來的學習和生活產生積極影響。

-學生對科學知識的興趣得到激發，可能會進一步探索與地球資源相關的學科，如地理、生物、化學等。

-學生在社會責任感方面得到提升，他們可能會在家庭、學校和社會中倡導環保理念，成為環保的倡導者和實踐者。七、典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用課本中的知識點，以下是一些與“只有一個地球”這一章節相關的典型例題，包括解題步驟和答案。

例題1：

地球上的淡水資源只占地球總水量的2.53%，那么如果地球上總水量是13.86億立方千米，淡水資源大約有多少立方千米？

解題步驟：

1.確定淡水資源占總水量的比例：2.53%。

2.將比例轉換為小數：2.53%=0.0253。

3.計算淡水資源量：13.86億立方千米×0.0253=0.351678億立方千米。

答案：淡水資源大約有0.351678億立方千米。

例題2：

假設一個湖泊的水量是1.2億立方米，如果每年湖泊的水量減少5%，10年后湖泊的水量大約是多少？

解題步驟：

1.計算每年湖泊水量的減少比例：5%=0.05。

2.使用復利公式計算10年后的水量：初始水量×(1-減少比例)^年數。

3.計算：1.2億立方米×(1-0.05)^10。

答案：10年后湖泊的水量大約是0.8187億立方米。

例題3：

一個地區的水資源消耗量在過去10年增加了50%，如果10年前的消耗量是100萬立方米，那么現在的消耗量是多少？

解題步驟：

1.確定消耗量增加的比例：50%=0.5。

2.計算現在的消耗量：初始消耗量×(1+增加比例)。

3.計算：100萬立方米×(1+0.5)。

答案：現在的消耗量是150萬立方米。

例題4：

如果一個國家的森林覆蓋率從20%增加到30%，如果該國的總面積是100萬平方千米，那么增加的森林面積是多少平方千米？

解題步驟：

1.計算初始森林面積：100萬平方千米×20%=20萬平方千米。

2.計算增加后的森林面積：100萬平方千米×30%=30萬平方千米。

3.計算增加的森林面積：增加后的森林面積-初始森林面積。

答案：增加的森林面積是10萬平方千米。

例題5：

某城市的綠化項目計劃在未來5年內將綠化面積翻倍，如果現在綠化面積是100公頃，5年后綠化面積將是多少？

解題步驟：

1.確定綠化面積翻倍，即增加100%。

2.計算增加后的綠化面積：初始綠化面積×(1+增加比例)。

3.計算：100公頃×(1+100%)。

答案：5年后綠化面積將是200公頃。八、板書設計①地球資源概述

①資源分類：水資源、土地資源、礦產資源等

②資源特征：可再生資源、非可再生資源

③資源重要性：支持生命、經濟發展、社會進步

②環境問題分析

①環境問題：污染、破壞、過度開發

②影響因素：人類活動、工業發展、城市化進程

③后果：氣候變化、生態失衡、資源枯竭

③可持續發展理念

①可持續發展：滿足當代需求，不損害后代滿足需求的能力

②核心原則：公平性、共同性、持續性

③實施途徑：節能減排、資源循環利用、生態保護

④學生行動指南

①環保意識：珍惜資源、節約用水、減少浪費

②日常實踐：垃圾分類、綠色出行、節能降耗

③社會倡導：參與環保活動、傳播環保知識、倡導可持續生活教學反思與總結今天這節課，咱們聊了地球這個我們共同的家園，我覺得收獲還是蠻多的。首先，我想說說教學反思。

在教學方法上，我嘗試了講授、討論、實驗等多種方法，希望激發學生的興趣。我發現，學生們對于水資源、土地資源這些話題挺感興趣的，討論的時候挺活躍的。不過，我也注意到，有些學生對于環境問題的嚴重性認識還不夠深刻，可能是因為我們討論的時間還不夠長，或者案例的選擇還不夠貼近他們的生活。

策略上，我用了多媒體展示和實物教具，但是感覺還是有點單一。可能以后可以嘗試更多的互動方式，比如讓學生自己設計環保海報或者小發明，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們在實踐中學習。

管理方面，課堂紀律總體不錯，但是有個別學生分心，我覺得這是我在課堂管理上的一個疏忽。以后我要更加注意，及時提醒和調整課堂氛圍，確保每個學生都能集中注意力。

學生在知識方面，對于地球資源的種類和重要性有了更清晰的認識，對環境問題的理解也更深了。技能上，他們通過小組討論，學會了如何分析問題、提出解決方案。情感態度方面，我發現他們對環境保護有了更強烈的責任感，這讓我感到很欣慰。

當然，也有不足之處。比如，課堂上的討論時間可能還可以再長一些，讓學生有更多的