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新課標·物理選修3-2教學教法分析46-互感和自感互動探究救學教法分析教學助明課標分條解讀觀“教法教區↓教學方案設計●課標要求當堂雙基達標通過實驗,了解自感現象2.舉例說明自感現象在生活和生產中的應用課前自主導學業新課標·物理選修3-2教學教法分析●課標解讀1.通過實驗,了解互感現象和自感現象,以及對它們的互利用和防止2.能夠通過電磁感應的有關規律分析通電、斷電時自感數現象的成因,以及磁場的能量轉化問題當堂3.了解自感電動勢的計算式E=LA,知道自感系數是標表示線圈本身特征的物理量,知道它的單位4.認識互感和自感是電磁感應現象的特例,感悟特殊現前百象中有它的普遍規律,而普遍規律中又包含了特殊現象的辯時學證唯物主義觀點新課標·物理選修3-2教學教法分析互動探究●教學地位教學方案設計本節知識屬于電磁感應規律的應用,也是后續知識的基堂礎,在高考中被考查到的幾率不高,題目難度不大,題型標般為選擇題課前自主導學新課標·物理選修3-2到救學方案設計教案/課授方略流栽細解用“教案”計區互動探究●新課導入建議行駛在大街上的無軌電車,車頂上拖著兩條長長的“辮當子”一電弓當道路不平車身顛簸時,電弓有可能瞬間脫設離電網線,這時在電弓與電網線之間就會閃現出電火花,同達時發出“啪、啪”的響聲.這是什么原因呢?學習本節知識后,就能解決這個問題了課前自主導學業新課標·物理選修3-2教學教法分析●教學流程設計互動探究課前預習安排教學方案設計看教材2.填寫課前自主導學當堂雙基達標(同學之間可進行討論)課前自主導學新課標·物理選修3-2教學教法分析互動探究教學方案設計步驟1:導入新課,本節教學地位分析當堂雙基達標課前自主導學新課標·物理選修3-2教學教法分析互動探究步驟2:老師提問,檢查教學方案設計預習效果(可多提問幾當堂雙基達標個學生)課前自主導學新課標·物理選修3-2教學教法分析互動探究步驟3:師生互動完成“探究1”互動方式(除例教學方案設計外可再變換命題角度,補充一個例題以拓展學當堂雙基達標生思路)課前自主導學新課標·物理選修3-2教學教法分析互動探究步驟4:教師通過例題講教學方案設計解自感現象的本質及自感電動勢的方向的判斷當堂雙基達標方法課前自主導學新課標·物理選修3-2教學教法分析

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