5草船借箭部編版·五年級語文下冊第一課時

今天，老師和大家一起來欣賞《三國演義》中的一個精彩故事——《草船借箭》老師相信，許多同學都熟悉這個故事，誰來介紹一下故事的主要內(nèi)容？欣賞歌曲：初讀課文1.自由朗讀課文，讀準生字。瑜忌督幔翎寨擂吶弩丞yújìdūmànlíngzhàiléinànǔchéng瑜伽忌諱監(jiān)督

幔帳花翎水寨

擂鼓吶喊弓弩

丞相【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT2.學寫生字。

左右等寬。“女”兩撇平行，間距適中，橫畫向左伸。“戶”框形稍小，撇畫舒展。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT

上寬下窄。“叔”左右兩部分互相緊靠。“目”橫向筆畫平行，間距均勻，大小寬度適中。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT“禾”上撇短平，撇捺對稱，豎畫正直，居中。“女”兩撇平行，距離適中，橫畫宜長。上下中心對齊，重心安穩(wěn)。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT“征”左窄右寬；橫向豎向筆畫分別平行，長短適中。“心”臥鉤呈月牙形，三點間距大致相等，點畫位置恰當。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT

頭部不宜太大；“田”上寬下窄；中橫宜長。“日”上下等寬，大小適中。上下各部中心對齊；疏密均勻。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT

左長右短。“”上撇短平，橫短豎正。“厶”安放位置在左部中上部，大小適中。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT“宀”寬度適中，點畫居中。橫畫排布均勻。兩豎正直，間距適中；撇捺開張，豎鉤端正，上下中心對齊。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT3.齊讀詞語。妒忌軍事委托照辦預計緊急軍令狀懲罰探聽私自布置調(diào)度水寨吶喊神機妙算【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT4.詞語解釋：妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務，愿依軍法治罪。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT調(diào)度：調(diào)用。虛實：虛和實，泛指內(nèi)部情況。本課指曹操因江上霧大，不了解對方的情況。【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT【部編本】五年級下冊語文課件第課草船借箭PPT弓弩手：弩，古代兵器，一種利用機械力量射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負責射箭的兵士。丞相：古代輔佐君王的職位最高的大臣。神機妙算：虛和實，泛指內(nèi)部情況。本課指曹操因江上霧大，不了解對方的情況。整體感知1.請你快速默讀課文，思考課文主要寫了一個什么故事？是按怎樣的順序?qū)懙模梢苑譃閹撞糠郑?.周瑜妒忌諸葛亮的聰明才干，要諸葛亮10天造十萬支箭。諸葛亮用妙計向曹軍借了10萬支箭，使周瑜甘拜下風。3.這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結果順序?qū)懙模目梢苑譃樗膫€部分。第一部分(1-2)：立軍令狀。第二部分(3-5)：探聽情況。第三部分(6-9)：借箭經(jīng)過。第四部分(10)：借箭成功。研讀

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。1.請同學們帶著問題輕聲朗讀一、二段課文。⑴周瑜妒忌諸葛亮的原因是什么？周瑜妒忌諸葛亮的才干。⑵為什么要趕造十萬支箭？⑶諸葛亮為什么答應三天造十萬支箭？①與曹軍水上交戰(zhàn)需要用箭。②用十天造十萬支箭的任務為難諸葛亮。

諸葛亮已識破周瑜的詭計，如當面揭穿傷了和氣，那聯(lián)合抗曹戰(zhàn)線就可能破壞，同時又從大局考慮與曹軍交戰(zhàn)必須用箭，所以答應三天造十萬支箭的任務。2.分角色朗讀周瑜與諸葛亮的對話。3.體會人物性格特點。第二課時導入1.回顧課文的記敘順序。立軍令狀探聽情況借箭經(jīng)過借箭成功2.通過上一節(jié)課的學習，我們了解了草船借箭的大概情況，知道這個故事中最主要的人物是諸葛亮。今天，我們要繼續(xù)學習課文。研讀1.學生自由讀課文，劃出寫諸葛亮指揮船上軍士的詞語。吩咐下令又叫又下令吩咐2.分五步說說諸葛亮用草船向曹操借箭的經(jīng)過。向北靠近曹軍船頭朝西船尾朝東一字兒擺開擂鼓吶喊把船掉過來船頭朝東船尾朝西，繼續(xù)受箭順風順水駛回。3.江上霧很大，為什么曹操的軍士能那么準地射中諸葛亮的草把子呢?

因為諸葛亮的30個軍士在四更時分擂鼓吶喊，曹軍不習水戰(zhàn)，不敢出來。于是多疑的曹操在大霧之中只好下令朝擂鼓吶喊聲處放箭，這時箭像雨點一樣射過去，草把子上很快就插滿了箭。從這里，說明了什么?諸葛亮安排得很巧妙。4.船頭第一次朝西，第二次朝東。不這樣可以嗎?為什么?

同學們自由討論。5.大霧還沒散完，諸葛亮就帶船隊走了，臨走之前還說？：“謝謝曹丞相的箭！”，

曹操聽后，會怎么樣？為什么不追？

大發(fā)雷霆，想派兵士去追。因為諸葛亮的船隊順風順水走遠了。精讀1.默讀課文。找出表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的地方有哪些？

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”知天文⑴這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請大家體會體會，魯肅看到這場大霧會是怎樣的心情？諸葛亮看到這場大霧又會是怎樣的一種心情呢？

吃驚；暗自高興，因為這場大霧是諸葛亮在三天前就已料到的。⑵你從哪里看出這場大霧是諸葛亮三天前就料到的，也許是湊巧碰上的呢？“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更的時候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里。”諸葛亮早在三天前就已算準了這場大霧。⑶怪不得周瑜長嘆道：

諸葛亮真是神機妙算，我比不過他。懂地理、巧安排⑴畫出諸葛亮的借箭的路線圖，并上黑板來擺一擺，說說理由。

“天還沒有亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”“諸葛亮又下令把船掉過頭，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。”

討論諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西。識人心，識曹操

諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們靠近。”

《草船借箭》這篇課文中寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑，你們說，他在笑誰？這是一種怎樣的笑？

笑自己的神機妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，這是自信的笑，勝利的笑；笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是幽默的笑，寬厚的笑。識魯肅

諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請魯肅幫忙？他不怕魯肅向周瑜告密嗎？請同學們仔細的討論一下。因為諸葛亮深信魯肅誠實守信。總結

草船借箭的成功使我們真真切切地感受到了諸葛亮的足智多謀、料事如神。這讓心胸狹窄、妒才忌能的周瑜不得不嘆服。板書設計

草船借箭

知天文懂地理、巧安排識人心神機妙算課后練習1.看拼音，寫詞語。mànzisīzìtuīquènàhǎnléigǔchéngxiàng

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