四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃3篇四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃1

第五單元作文范文頑強(qiáng)的生命

偌大的世界里，有著很多的生命，有的偉大，有的渺小，但我最觀賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強(qiáng)生命的植物——仙人掌。

那天，我和幾個(gè)朋友去了花卉市場(chǎng)，進(jìn)去之后，隨便看了看，便對(duì)老板說：“我要一盆最好養(yǎng)的花。〞他便把一盆彩色的仙人掌端給我說：“就它吧！一個(gè)月不澆水，也能活。〞我說：“好！〞

之后，我拿回家認(rèn)真地觀看起來，它有著各種各樣的樣子，有圓的，有長(zhǎng)條的??也有著很多顏色，紅的、黃的、綠的??一根根刺時(shí)刻嚴(yán)防著外界的侵害，它并沒有其它植物強(qiáng)勁的根，卻有著很多植物都沒有的頑強(qiáng)外殼。可見，上天是公平的，假如他關(guān)上一扇門，就肯定會(huì)再開一扇窗。

突然，我有一個(gè)想法，把它打開，看看里面是什么，于是，我開始動(dòng)手，我用很厚的紙握住它，還戴了副手套，拿著一把刀，卻覺得無從下手，最終豎著切開了它。里面并不是我想象的堅(jiān)硬的內(nèi)殼，而是那種汁水態(tài)的，就像是它臨死前流出的一滴滴綠色的淚珠，原來，它的內(nèi)心如此脆弱，看來我“荼毒生靈〞了，真的好懊悔，當(dāng)然就更不忍將它扔掉，只好用線將切開的綁好，重新植入盆內(nèi)。

兩個(gè)星期后，意想不到的事情發(fā)生了，被切成兩半的葉片竟然又長(zhǎng)在一起了，它又活了過來。我驚嘆極了，它頑強(qiáng)地從死亡邊緣掙扎回來，此時(shí)正以其蓬勃旺盛的生命力在繼續(xù)生長(zhǎng)、生長(zhǎng)??

我立即上網(wǎng)查找了一切關(guān)于仙人掌的資料，原來，它的作用還如此之大：可用于灼傷、燙傷、蚊蟲叮咬等消炎之用，去殼可以食用??它可真是一種奇妙的植物。

它是頑強(qiáng)的，卻又華而不虛，就為這，我們也該敬它！

螞蟻搬家

我經(jīng)常在想，生命是什么呢？

生命

你思索過嗎，什么是生命？

有一次，在花壇邊，我觀察一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里。可是這只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它舍命撲著翅膀，掙扎著，突然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不當(dāng)心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理睬。可是幾天后，我竟發(fā)覺新的枝椏長(zhǎng)出來。在沒有陽(yáng)光沒有水的狀況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，啊！這就是偉大的生命力。

從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了很多患者的病；他翻譯著書，一部部作品呈現(xiàn)給人們??她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完好的身軀，奏響一曲完善的生命樂章。

生命予昆蟲予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@寶貴，我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值。

喜愛生命

在世界的每一個(gè)角落都有很多喜愛生命的人，他們讓自己活得更充實(shí)、美好、歡樂，黃美廉阿姨就是這樣一位喜愛生命的人。

黃阿姨從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足時(shí)常會(huì)亂動(dòng)，口里也會(huì)常常嘮叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。醫(yī)生依據(jù)她的狀況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已經(jīng)完全失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與美好了。但她卻頑強(qiáng)的活了下來，而且靠著頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)有名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠著手中的畫筆和很好的聽力抒發(fā)著自己的情感。有一次，在演講會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然的問：“黃博士，你從小就是這個(gè)樣子，請(qǐng)問你是怎么看自己?有過怨恨嗎?〞在場(chǎng)的人都責(zé)怪這個(gè)學(xué)生不敬，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫了幾行字:

一、我好可愛；

二、我的腿很長(zhǎng)很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿；

五、我有一只可愛的小貓。最終，她以一句話結(jié)論：我只看我全部的，不看我所沒有的!是啊,誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界.在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有著不同的缺陷或不如意的事情,并非只有你是不幸的,關(guān)鍵是你如何看待不幸.無須埋怨命運(yùn)的不濟(jì),不要只看自己所沒有的,而要多看自己所擁有的,那時(shí)我們就會(huì)想到：其實(shí)我們很富有.

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃2

四年級(jí)語(yǔ)文〔學(xué)科〕上冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：

本單元由《說勤奮》、《李時(shí)珍夜宿古寺》、《維生素C的故事》、《奇異的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》和《習(xí)作5》、《練習(xí)5》組成。

單元教材分析：

《說勤奮》讓學(xué)生了解勤奮是通往理想境界的橋梁。《李時(shí)珍夜宿古寺》讓學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的珍貴精神。《維生素C的故事》了解維生素C的發(fā)覺過程。《奇異的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇異之處。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文。

2、學(xué)會(huì)本單元生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能用詞語(yǔ)造句。

3、理解課文，理解課文中的深刻語(yǔ)句的含義，體會(huì)人物的珍貴精神。了解維生素C的發(fā)覺過程。

4、習(xí)作學(xué)會(huì)用擬人的手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)。

5、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí)，培育學(xué)生的觀看能力、思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)會(huì)幫助同學(xué)解決出現(xiàn)的問題。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。單元教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生受到思想教育。單元課時(shí)支配：12課時(shí)

⒈《說勤奮》……………………2課時(shí)⒉《李時(shí)珍夜宿古寺》…………2課時(shí)3.《維生素C的故事》………2課時(shí)4.《奇異的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》…………………2課時(shí)4.《習(xí)作5》………………………2課時(shí)5.《練習(xí)5》…………2課時(shí)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃3

第五單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元簡(jiǎn)析

本組的專題是“喜愛生命〞，支配了四篇與生命有關(guān)的課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的美妙，從而思索如何對(duì)待生命，喜愛生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思索，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活閱歷體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開商量。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。整個(gè)單元的教材各個(gè)版塊被“喜愛生命〞這一生命文化主題給親密聯(lián)系在一起。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)把握“徑、暢〞等17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“裊、濫〞等12個(gè)字；練習(xí)積累詞語(yǔ)，要求會(huì)寫會(huì)用其中的三十一個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶25個(gè)。認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū

2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)代背景來理解含義較深刻的句子。

3.了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的學(xué)問；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。

4.積累關(guān)于“喜愛生命〞的名言名句。

5.繼續(xù)練習(xí)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀看、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

6.培育學(xué)生通過朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美妙；培育珍愛自己生命、努力實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的意識(shí)；培育關(guān)懷喜愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的看法。

2.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活中的價(jià)值，喜愛語(yǔ)文，享受語(yǔ)文實(shí)踐的