高中物理教學工作總結高一共5篇高中物理教學工作總結高一共1

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同進展，增添教學技能，提高課堂質量，下面就是給大家帶來的高一物理教學工作總結范文精選，期望能幫助到大家!

高一物理教學工作總結范文精選一

本學期我擔任高一x班和x班的物理教學工作，針對學生學習的實際狀況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

1、確定工作目標：

以實施新課程改革為目標，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進閱歷，結合學生的實際狀況，努力強化教學管理，穩步提高教學質量。

2、充分重視課前預備

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、營造教學環境，優化教學手段

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜愛表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節約出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂把握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生商量，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

4、準時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完好的反饋機制。比方上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改良。對于學習有困難的學生要常常溝通。

5、對于學習最困難學生的具體措施。

肯定要讓這些學生都把該弄懂的基礎學問弄懂，一發覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

6、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生主動的學習看法;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親熱無間，而是要去關懷每一個學生特殊是學習有困難的學生。

7、關注學生實際狀況，注重學生能力培育

物理教學的重要任務是培育學生的能力。培育能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習看法和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。精確理解并把握物理概念和物理規律，是培育能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理學問解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

8、不斷提高自身水平及業務能力。

我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特殊是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節節必聽，吸取這些老師的優點，并漸漸積累閱歷。

9、課堂教學改革與創新

學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經受的過程，教師以一個溝通者(甚至不是指導者)的身份出如今課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起商量，讓學生主動發覺問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

10、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的活敏捷現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

以上就是我在本學期的工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的主動努力下，取得更好成果。

高一物理教學工作總結范文精選二

時光如箭，轉瞬間又一學期一晃而過。現將一年的工作總結如下：

一、思想政治方面

貫徹國家的素養教育大政方針，通過學習教學理論來武裝和完善自己，推行教師為主導，學生為主體的教學模式，寓教于樂，使同學們在輕松開心的氣氛中把握多種學問，以使其全面進展。為此，我還實行了多種教學方法來輔助教學，努力營造各種教學氣氛，調動學生的主動性。對學生思想品德的教育，以自己的一言一行來感染他們，“動之以情，曉之以理〞，從不搞強權政治，從而使班級工作能順利進行，始終保持良好的班風，贏的了同學們，家長，及學校領導確定。

二、教育教學方面

本學期，我繼續擔任高一1、2、3、4班的物理教學任務。作為年輕教師，我特別留意教學常規的養成，練好教學基本功，仔細備課，仔細上課，留意把握和突出教學重點和難點，力爭上好每一堂課，課后能留意準時總結閱歷教訓，一年的時間，組織課堂教學與掌握課堂能力都有了很大提高，所教課受到學生的寵愛，教學成果良好。常規教學上，我仔細備課，仔細批改、講評學生作業，虛心向老教師學習，常常聽課，取人之長，補己之短，以汲取他們的教學方法和教學閱歷，更重要的是學習他們的敬業精神。從每一周的集體備課，還有平常對教學內容，教學方法和教學藝術的商量中，我都學到了很多東西。教學中，我廣泛涉獵課外教材，大膽革新，爭取使教學內容和方法能激起學生的興趣。另外，我還借助多媒體教學，并且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所發揮的作用與教師的教學思想是分不開的。計算機應用于課堂，不僅僅要求教師把握計算機基本技能，更為重要的是要轉變固有的教學觀點和思想。只有教師的教學思想更新了，那么教師才能用計算機去實現傳統的教法，才能創造或完善新的教學方法。

三、日常工作方面

今日的學校，要培育思想開放，勇于創新的復合型人才。所以，平常我通過讀書看報來把握先進的教育教學理論，更新自己的教育管理觀念，班級工作中留意方法，使整個班組保持較好的狀態，班級工作主動，有序的展開，形成了人人爭先的良好風氣。除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，我還留意每一個學生的思想狀況，深入了解學生狀況，留意與學生的溝通，通過與學生談心等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，很好地處理了班內的問題，收到良好效果。如今班級狀況穩定,學習氣氛深厚,同學互幫互助,期中、期末考試成果優良。

以上是我一年來的個人工作總結，當然成果的取得離不開學校領導及老師的關心與支持。同時由于自己的年青和缺乏閱歷，我在工作中必定還有很多缺乏之處，作為一名年輕教師，我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力，扎扎實實地工作，虛心向各位老師學習，使自己的思想認識水平和教育教學水平都能得到提高，為附中的進展做出自己的一份奉獻。

高一物理教學工作總結范文精選三

高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：

一、基本狀況

依據學校的支配，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的連接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。

二、成果和缺點

1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示試驗的觀看分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清晰地理解物理學問的形成過程，培育學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，學問要逐步積累、擴展和延長。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的學問通俗化，簡明易懂，培育學生學習物理的興趣和學好物理的自信念。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向〞、“向右看齊〞等。

(2)重能力。物理教學的重要任務是培育學生的能力。培育能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習看法和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。精確理解并把握物理概念和物理規律，是培育能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必需指明討論對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理學問解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比方在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法〞“公式法〞“實際演練法〞等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組商量，小組推舉讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。

2、激發學生的學習興趣

高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調動大家學習主動性、培育大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成果。依據月考成果，把每個班的學生依據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求進展。

高一物理教學工作總結范文精選四

高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔任了高一B(1)(3)(3)的3個班級物理課，本著和各位老師商量和向大家學習的看法對上學期的物理教學作個小結歡迎大家批判指正。

1、做好了高中物理和初中物理的連接教學工作。

初中物理教學是以觀看、試驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，學生在學習中易于接受，成果也不錯;高中物理教學則是采納觀看試驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、規律推理來揭示物理現象的本質和改變規律，學生接受難度大。因此我討論了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些學問，把握到什么水平以及獲取這些學問的途徑，在此基礎上依據高中物理教材和學生狀況分析、討論高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階〞，愛護學生物理學習的主動性，使學生樹立起學好物理的信念。

2、在教學中講清講透物理概念和規律，使學生把握完好的基礎學問，培育學生物理思維能力。

講授物理規律要使學生把握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及留意事項。了解概念、規律之間的區分與聯系，如：運動學中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關系通過聯系、對比是使學生盡量真正把握學問培育能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用學問的過程中逐步培育起來的。

3、平常重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

中學物理教學中常用的討論方法是：確定討論對象，對討論對象進行簡化建立物理模型，在肯定范圍內討論物理模型，分析總結得出規律，商量規律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律、理想氣體的狀態方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種討論物理問題的方法;通過規律的應用培育學生建立和應用物理模型的能力，實現學問的遷移。

4、平常加強學生良好學習習慣的培育

(1)培育學生良好的學習習慣，首先是要培育學生獨立思索的習慣與能力。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思索、商量、分析的時間與機會，使他們逐步學會思索。

(2)培育學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培育學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決

(3)培育學生養成先預習再聽課，先復習再作業，準時歸納作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結以作示范。

5、強調科學記憶，反對死記硬背。

強調科學記憶，把握基礎，是學校反復強調課本過關的基本要求從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。精確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區分和聯系，再行記憶。當把握了肯定量的學問后，要進行整理，把零散的孤立的學問聯系起來，形成肯定的學問結構，形成肯定的物理思維過程。

當然了在教學中也有缺乏之處，例如有時分層教育方面做得不夠，在平行班的教學中難度過大，導致一些同學學習物理的主動性不高，成果有點滯后，平常學習教學教法不夠，自己的教學水平提高不快等，今后我會加強學習，向要閱歷的老師虛心請教，讓自己的教學業務水平，教育水平得到一個大的提高。

最終用一句名言作為本文的結束

一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發覺真理。

高一物理教學工作總結范文精選五

緊急勞碌的高一結束了。回首一年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。隨著教育的進展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，許多時候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且許多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此考試成果還不錯。然而從上課的狀態來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很仔細、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正把握學好物理的方法。6班學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思索，接受能力比較強，只是課后的功夫缺乏，有的同學憑借小聰慧課后從不看書看筆記復習，作業也要催著要才能交上來。

兩個班的學生總體來講都存在“懶〞的特點，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結。針對這種狀況，我盡量做到以下幾點：

1、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨便說話干擾他人。這一點雖然簡潔但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子〞都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

2、講課時隨時留意學生的反應，一旦發覺學生有聽不懂的，盡量準時停下來聽聽學生的反應。

3、盡量給學生條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

4、注重“情景〞教學。高中物理有許多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的冗雜情景，我通常將其分解成簡潔情景，提前滲透，逐步加深。每節課我說得最多的一個詞就是“情景〞，每講一道題，我都會提示學生“見過這樣的情景嗎?〞“你能畫出情景圖嗎?〞“留意想象和理解這個情景〞。

5、重視基本概念和基本規律的教學。首先重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅要讓學生把握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及留意事項。了解概念、規律之間的區分與聯系，如：運動學中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培育學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培育學生應用數學學問解答物理問題的能力。

一年來，我也遇到許多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，許多時候物理課后沒有作業或者作業很少，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致許多學生反映“一聽就懂，一做就不會〞。這一點是我教學中遇到的困難。在今后的教學工作中我將繼續討論探討這個問題。

總之，上面的高一物理教學工作總結，對于大家進行物理教學總結特別有幫助，期望大家仔細參考。

高中物理教學工作總結高一共2

教學工作總結

【導讀】：日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。加強學習，不斷提高思想業務素養。“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素養。

“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，學校在堅持“四位一體〞教學模式不動搖前提下針對高一進行了“小步伐〞教學。我們結合學情對教材進教材整合、大膽放棄，確立了教與學的重點內容，在教學上取得了明顯的效果。一學期來，我主動參與學校組織的賽課和示范課。通過學習讓自己吸收了別人先進的教學方法和組織管理駕馭課堂的能力，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過查閱資料、觀看教學視頻等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我們在堅持“四位一體〞教學模式不動搖前提進行了“小步伐〞教學。力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養教育的要求，提高物理教學質量。

我任教高一〔4〕和初三〔2〕班物理課程。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細〞。課前仔細作好充分預備，細心設計學案，并結合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，做好“全員導師〞工作。并在月考后與同學進行溝通反思教學，改良教法，突破學法并在后期取得了良好的效果。

總之，在課堂教學，我都以培育學生能力，提高學生的素養為目標，力求對學生的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，缺乏之處有以下幾點：

1、對于我校〔四位一體教學〕模式的學習還不夠深入，在〔四位一體教學〕實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、本學年雖然加大了學習的力度，仔細討論高中物理學問及中考復習策略和命題動向，但在教學實踐中的應用還不夠到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；

3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！

高中物理教學工作總結高一共3

2019年高中高一物理教學計劃

一、學科要求背景分析

高中物理是一般高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相連接，旨在進一步提高學生的科學素養。

高中物理課程有助于學生繼續學習基本的物理學問與技能;體驗科學探究過程，了解科學討論方法;增添創新意識和實踐能力，進展探究自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會進展的影響;為終身進展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。二、教學目標分析(一)課程總目標

1.在認知領域方面規定學習比較全面的物理基礎學問及其應用，從物理學與科學技術、人類社會進展的關系這一角度認識物理學的作用。對人文因素教育提出明確要求。

2.在操作領域方面提出培育學生觀看、試驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地討論物理問題，查找物理規律的方法。對能力培育和科學方法教育規定具體要求。

3.在情意領域方面規定培育學生學習科學的志趣，實事求是的科學看法，克服困難、團結協作、勇于探究、主動進取的精神。結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。(二)課程具體目標1.學問與技能

第1頁/共8頁①學習物理學的基礎學問，了解物質結構、互相作用和運動的一些基本概念和規律，了解物理學的基本觀點和思想。

②認識試驗在物理學中的地位和作用，把握物理試驗的一些基本技能，會使用基本的試驗儀器，能獨立完成一些物理試驗。

③初步了解物理學的進展歷程，關注科學技術的主要成就和進展趨勢以及對經濟、社會進展的影響。

④關注物理學與其他學科之間的聯系，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理學問和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。2.過程與方法

①經受科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法討論物理問題，驗證物理規律。

②通過物理概念和規律的學習過程，了解物理學的討論方法，認識物理試驗、物理模型和物理工具在物理學進展中的作用。

③能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學習能力。

④參與一些科學實踐活動，嘗試經過思索發表自己的見解，嘗試運用物理原理和討論方法解決一些生活中的實際問題。

⑤具有肯定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和溝通、合作能力。3.情感看法與價值觀

①能領會自然界的奇異與和諧，進展對科學的好奇心與求知欲，樂于

第2頁/共8頁探究自然界的神秘，能體驗探究自然規律的艱辛與喜悅。

②有參加科技活動的熱情，有將物理學問應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。

③具有敢于堅持真理、勇于創新和實事求是的科學看法和科學精神，具有推斷群眾傳媒有關信息是否科學的意識。

④有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。

⑤了解并體會物理學對經濟、社會進展的奉獻，關注并思索與物理學相關的熱點問題，有可持續進展的意識，能在力所能及的范圍內，為社會的可持續進展做出奉獻。

⑥關懷國內、外科技進展現狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學服務于人類的意識。三、教學內容

1.選用教材：人民教育出版社一般高中課程標準試驗教科書物理1、2。2.具體內容：

第一章運動的描述;第二章勻變速直線運動的討論;第三章互相作用;第四章牛頓運動定律;第五章機械能及其守恒定律;第六章曲線運動;第七章萬有引力與航天。四、學生現狀分析

由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具表達狀還不是很清晰。從中考分數來看，有部分學生物理成果是低分，而有學科特長的優秀學生要盡可能去發掘他們的潛力，所以開學需要花肯定的精力去

第3頁/共8頁了解學生。五、具體實施：1.精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培育能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應當對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應留意：①明確概念引入的必要性和事實根據。②只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必需著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區分。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應當相同。⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨便增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于程度特別好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多物理生來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡潔的應用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也肯定不能只管數量不管質量，要和例題一樣講透，

第4頁/共8頁將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題，由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主，而一般的習題必需考慮到大多數的一般學生，并且要結合精練。

精練：本學期的習題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。剛剛已經講了練習的講解計劃，下面是練習的計劃。本人此次作業和課堂練習題都準備在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。課下作業保證每一次都能讓學生仔細認真的完成，決不盲目圖多，。本學期還屬于學問內容第一輪教學，所以平常作業準備以這樣的比例布置：60%基礎題，25%一般難度題，15%選做題(提高題)。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調整。口頭的課堂練習要給學生打分，并計入平常分數，作為考評的根據之一。課堂書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。2.準時的反饋

上一學年的教學中，曾有多次由于沒有準時的反饋信息，以至于對學生的學習狀況不了解。結果只從小測驗和作業中才了解學生的學習狀況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完好的反饋機制。比方上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改良。對于學習有困難的學生要常常溝通。有必要時候要進行家訪。3.分層教學

前面已經多次提到了分層，緣由是比較冗雜的。由于傳統，一般在高

第5頁/共8頁一、高二年級物理還是比較得到重視的。另外，由于會考的存在，使得保證會考的通過率成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得很多學生高中物理的學習好像就是為了會考。其次還有升學率的壓迫，使得很多成果好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以，我從高一就開始分層，A類學生的選擇標準有3條：①物理基礎好。②各科進展較均衡，成果都比較理想。③在可選的+1課程中，物理是強項，至少對物理的興趣要是這些課里最深厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而一般學生就以會考要求來要求。這樣可以避開大鍋飯端不平的現象和好學生吃不飽的現象。還有就是為學生將來所要參與的考試提前打好基礎，做到教學有的放矢。

4.對于學習最困難學生的具體措施

肯定要讓這些學生都把該弄懂的基礎學問，會考必考內容弄懂。一發覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

5.教學反思教學改革教學重建

由于是剛擔任高中物理教學的工作，所以我確定有許多地方存在問題，所以教學反思教學改革教學重建這幾個環節決不能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己認真對比，從中學習。主動邀請老師聽課指導，細致記好課后記，平常多向老教師請教。6.提高一些女生的物理學習成果的相關措施

第6頁/共8頁討論分析中考成果發覺男生平均分要比女生高近10分，所以女生學習物理任重而道遠。①培育興趣

女生心理承受能力較差，加上物理學科難度大，從而導致她們的物理學習興趣淡化，能力下降。因此，要多關懷女生的思想和學習，常常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析緣由，制定學習計劃，去除緊急心理，鼓舞她們敢問、會問，激發其學習興趣。由于很多學生缺乏主動性，所以必要的時候要也要實行人盯人的策略，但是目的是溝通和鼓舞。教學中要發覺她們的長處，增加其自信念，使其有正視挫折的士氣和戰勝困難的決心，特殊要針對女生的弱點進行教學。

②指導她們培育適合自己的新的學習方法

在學習方法方面，很多女生解綜合題的能力較差，而且可怕難題;很多女生忽視上課聽講和能力訓練;大部分女生注重條理化和規范化，按部就班，但適應性和創新意識較差。因此，要讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比等物理思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人勝利的閱歷，改良學習方法，逐步提高能力。必要的時候還要實行個別輔導的方法。要有針對性地指導女生課前的預習，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參加。③幫助她們舉一反三

由于課堂學問單一，大部分女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應

第7頁/共8頁用概念，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大留意課后的理解把握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內容又較活，與前面的學問點又有很大聯系。因此，本學期教學中要讓她們多練、多講套題、類題、變式題，對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到舉一反三、觸類旁通的作用。

以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對很多男生同樣需要如此。7.作業中錯題的訂正。

這是我需要檢討的，我批改完學生的作業本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正狀況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正看法。8.平常多做練習題

這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。9.師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生主動的學習看法;使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關懷每一個學生，特殊是學習有困難的學生。

總結：以上就是高一物理教學計劃的全部內容，查字典物理網高一新課程物理教學計劃能幫助到老師和同學們系統的學習物理，使物理的的學習更加輕松!

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高中物理教學工作總結高一共4

2019年高中高一物理教學工作計劃

一、學生狀況分析

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的主動性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重基礎。

1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重愛護探究興趣，學習欲望;2、強調學問的構建過程，注重培育物理試驗、科學探究能力;3、強調基礎學問的學習，注重物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的基礎，有許多重難點都是高考、會考中的重難點，比方勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。三、本學期應到達的教學目標

本學期的主要任務是帶著學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，主動主動

第1頁/共3頁地學習，能夠把握好基礎學問和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平常注重養成學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對學問點的記憶和穩固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。四、改良教學的措施及教學中應留意的問題

1、因材施教，精講精練，準時穩固，改良缺乏，爭取每位學生都有所突破。

2、加強試驗課的教學和探究，特殊是分組試驗，要保證學生都能獨立地完成，培育學生的動手試驗能力和用試驗解決物理問題的能力，努力滲透物理討論問題方法的培育。

3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外討論探究的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育興趣、進展能力的陣地。

4、在教學中可以理論聯系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。五、教學討論的計劃

1、加強校本課程的討論，開發本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自

第2頁/共3頁己的完好的物理資料做出應當做的工作。