幼兒園中班美術教案《青蛙》含反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

幼兒園中班美術教學方案《青蛙》帶反思

中班美術教學方案《青蛙》包含對中班美術主題教學活動的反思，使孩子們進展觀看力量和大膽的繪畫力量，學會用幾何圖形畫青蛙，提高他們參與美術活動的愛好，并可以依據自己的需要自由選擇。

繪畫材料來繪畫，體驗歡樂的心情，來看看帶有反光教學方案的幼兒園中班藝術《青蛙》。

一，活動目標

1.學習如何使用幾何圖形繪制青蛙。

2.培育觀看力和大膽的繪畫力量。

3.增加您對參與藝術活動的愛好。

4.您可以依據需要自由選擇繪畫材料進行繪畫，并體驗歡樂的心情。

5.引導孩子們在活動結束后對繪畫材料進行分類并養成良好的習慣。

二，活動的預備

風扇畫一幅畫，紙，彩色筆。

三，活動過程

（1）開展引起兒童愛好的活動。

老師孩子還記得《小青蛙》嗎？讓我們一起唱歌，好嗎？（老師和年輕人唱歌并表演小青蛙）

（2）提問和介紹話題

1.老師孩子們唱歌很好。

然后在前一首歌中，它描述了小青蛙的外觀。

誰能告知老師那只小青蛙是什么樣子？

年輕的盔甲小青蛙，大眼睛，大嘴巴。

年輕的B小青蛙的身體很綠色。

C小青蛙有四只腳。

老師孩子們對小青蛙很當心，他的四只腿也一樣嗎？

楊不一樣。

師有什么不同？

年輕前腿短而后背長。

2，老師孩子們，我們跟著父母去河邊，在田野上，你看到過小青蛙嗎？小青蛙怎么稱呼？

年輕嘿。

老師走路感覺如何？

年輕一跳。

3.老師跳起來的樣子是什么？今日，老師想邀請幾個孩子來表演。

誰想出來？（請讓兩個年幼的孩子前來示范小青蛙的行走）

4.老師孩子們說，剛才這只小青蛙有大眼睛，大嘴巴，綠色和綠色的身體，短的前腿和長的后腿。

看來孩子們對小青蛙有特別的了解，但是老師仍舊想測試一下，小青蛙的強大技巧是什么？

早期答案關心農作物捕獲害蟲，并關心農夫發覺害蟲。

5，老師總結小青蛙吃掉了全部的害蟲，農夫叔叔是豐收的，所以這么可愛的小青蛙，我們的孩子喜愛還是不喜愛？（青少年我喜愛）老師也喜愛這種勤奮可愛的小青蛙。

由于孩子們特別喜愛這只小青蛙，今日，老師請孩子們畫這只可愛的小青蛙。

來，讓我們看一下這只小青蛙。

（3）示范引導幼兒觀看的例子。

1.老師演示了如何畫青蛙。

老師看，這是一只小青蛙的尸體？老師拿著什么？（青少年三角形，而三角形消失在旁邊的黑板上）

橢圓形是小青蛙的兩條腿。

（顯示兩個橢圓形）圓圈是兩只大眼睛的大青蛙。

（顯示兩個圓圈）看，一只小青蛙出來了。

問這只小青蛙有什么外形？（年輕的答案）

2，老師孩子們說這真的很好，現在老師會用線條向孩子們展現（用簡筆畫在黑板上畫一只青蛙）小青蛙在做什么？（蹲）老師畫的那只小青蛙是什么？（青春期答案躺在荷葉上。

）是的，老師畫的那只小青蛙蹲在荷葉上，看著上面的藍天。

3.老師現在請孩子們用您靈活的小手來發揮您的想象力，將您想象中的小青蛙畫在紙上。

（4）孩子開頭繪畫，老師巡邏和引導。

1.鼓舞幼兒想象并添加相關的風景。

2.提示孩子留意屏幕的位置。

（5）展現作品

請幾個孩子在舞臺上表演，指導孩子們觀看作品，進行簡潔評估，然后畫畫

張貼在板上。

四，活動結束

1.評估

2，總結

教學反思

孩子的內心有許多想法。

他們與成年人不