—文明禮儀班會活動總結(jié)文明禮儀班會活動總結(jié)集錦1

良好的禮儀修養(yǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德的一個重要組成部分。中華傳統(tǒng)美德是中華民族在其發(fā)展過程中漸漸凝集起來的民族精神的重要組成部分，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，無疑是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面，也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。未成年人是祖國的將來，今天的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，將為明天成長為文明社會的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)年我們將圍繞文明禮儀教育對未成年人的影響力及培育方面進(jìn)行研討，進(jìn)一步強(qiáng)化課題的有效研討與過程管理，主動開展校本教科研活動。

一、詳細(xì)目標(biāo)

1、全面實(shí)施《文明禮儀教育對未成年人的影響力及培育策略》課題研討，標(biāo)準(zhǔn)并細(xì)化課題研討工作，按時進(jìn)行階段性成果總結(jié)。

2、強(qiáng)化各研討小組之間聯(lián)系，切實(shí)提高研討的有效性，努力構(gòu)建具有本校特色的學(xué)校文化建設(shè)模式。

3、抓好研討工作的資料建檔工作，積累好課題研討的過程性資料，為課題研討的順當(dāng)結(jié)題做好充足的準(zhǔn)備。

二、工作重點(diǎn)

1、強(qiáng)化制度落實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)科研研討活動；

2、依托社區(qū)資源網(wǎng)絡(luò)，提升科研層次；

3、抓實(shí)課題實(shí)施過程，物化科研成果。

三、詳細(xì)措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。

1、更新觀念，營造氣氛。

提高老師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨更加展的必由之路。老師的科研力量來自于學(xué)習(xí)與實(shí)踐。我們提倡全體老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思，以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)等形式，強(qiáng)化老師的理論學(xué)習(xí)。每位老師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加研討意識，以研討者的目光端詳、反思、分析和解決自己在實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與課題研討融為一體。提倡科學(xué)精神和腳踏實(shí)地的看法，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲袣夥铡?/p>

2、完善機(jī)制，明確職責(zé)。

建立以校為本的科研制度，學(xué)科帶頭人和骨干老師要領(lǐng)先垂范，青年老師要努力成為本次課題研討的`中堅(jiān)力量，只有這樣才能形成科研工作的合力。完善直接服務(wù)于師生共同發(fā)展的、不斷開放的教科研網(wǎng)絡(luò)，為老師、教研人員和同學(xué)獲得常常性的溝通和聯(lián)系制造良好的環(huán)境條件，使老師和同學(xué)的不和諧因素按時得到解決，老師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)馨磿r得到關(guān)注和共享。

（二）搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)老師理論素養(yǎng)提高。

1、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書活動，探究文明禮儀方式方法，深化禮儀研討，實(shí)踐文明禮儀詳細(xì)化，完成校內(nèi)禮儀策略研討，形成校本禮儀教材。

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教科研的科學(xué)有效，作為教育科研第一線的實(shí)踐者尤其需要提高理

論素養(yǎng)，才能防止實(shí)踐的盲目性和實(shí)踐的低層次、低效率。我們提倡老師閱讀教育理論專著，把握根本的教科研方法，堅(jiān)固樹立以同學(xué)為本，促進(jìn)同學(xué)全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研討和教學(xué)實(shí)踐。定期聘請專家作業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，定期在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。選派老師外出學(xué)習(xí)觀摩，強(qiáng)化橫向溝通，互通信息，博采眾長。

2、依托校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺。

為了充足發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校內(nèi)網(wǎng)，按時更新教科研信息。圍繞相關(guān)課題工程，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教2

師研討和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入到共享的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)老師專業(yè)成長。

（三）深化研討探討，確保課題研討成果。

1、強(qiáng)化教研和科研的整合力度。

通過前期研討，探究禮儀教育的影響力，探究培育策略方式，完成校本禮儀教材編寫，為日常教育教學(xué)服務(wù)。“問題即課題，教學(xué)即研討，成長即成果。”每位老師都要樹立“老師人人是研討者”，通過課題研討，培育未成年人良好的文明禮儀行為習(xí)慣，促進(jìn)未成年人健全人格的發(fā)展，從而調(diào)整人際關(guān)系，創(chuàng)立和諧校內(nèi)，全面優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境。

2、扎實(shí)開展課題研討活動。

切實(shí)施行課題主持人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，按時修訂課題研討計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動布置，不斷改進(jìn)課題研討的策略與方法，保證課題研討工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研討要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價(jià)，使研討過程標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

文明禮儀班會活動總結(jié)集錦2

我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但制造了絢爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀學(xué)問，遵守現(xiàn)代文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)，同時也為了協(xié)作學(xué)校開展的〝文明禮儀伴我行〞活動，從20XX年10月份開頭，我們四（1）班結(jié)合本班實(shí)際開展了一系列活潑、豐富而且具有教育意義的同學(xué)文明禮儀教育活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織本班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《中小同學(xué)行為守則》，并讓它們深化每個同學(xué)心中。

要讓同學(xué)具有良好的文明行為，首先就必需讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《中小同學(xué)行為守則》，只有讓它們深化每個同學(xué)心中，才可能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中真正實(shí)施這些標(biāo)準(zhǔn)和守則。為此我就《中小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《中小同學(xué)行為守則》的每一項(xiàng)詳細(xì)內(nèi)容向同學(xué)進(jìn)行了廣泛的宣傳和深化的學(xué)習(xí)：平常利用中午播送課及班會課的時間組織同學(xué)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)《中小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《中小同學(xué)行為守則》，讓同學(xué)學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"標(biāo)準(zhǔn)"和"守則"深化人心。同時依據(jù)每個月學(xué)校的教育工作重點(diǎn)和本班同學(xué)的實(shí)際情況，利用每個星期班會課時間分重點(diǎn)、分專題對同學(xué)進(jìn)行"標(biāo)準(zhǔn)"和"守則"的學(xué)習(xí)教育，使"標(biāo)準(zhǔn)"和"守則"的學(xué)習(xí)更細(xì)致，更深化。

二、強(qiáng)化文明禮儀各方面的宣傳，并開展各種詳細(xì)的活動，培育同學(xué)良好的文明禮儀習(xí)慣。

文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好溝通的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉快。為此，宣傳文明禮儀學(xué)問，強(qiáng)化文明禮儀建設(shè)尤為重要，一學(xué)期來，我們分階段的利用班隊(duì)活動，對同學(xué)進(jìn)行升旗集會的禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間的禮儀、儀表禮儀等多方面的禮儀教育。同時利用早上早讀前和下午放學(xué)前的時間，對同學(xué)在文明禮儀方面顯現(xiàn)或存在的問題按時地總結(jié)，讓同學(xué)每天反思自己一天的行為，見到老師是否問好、隊(duì)禮是否正確標(biāo)準(zhǔn)、是否運(yùn)用一般話、儀表是否端莊干凈等等。在反思中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，挖掘自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師也對同學(xué)們的進(jìn)步進(jìn)行按時的激勵表揚(yáng)，這樣每個同學(xué)都能在反思中一每天的成長，一每天標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。

三、在整個文明禮儀教育活動中，我們開展的活動包括以下一些：

1．每個星期讓同學(xué)利用課余時間搜集一些禮儀佳句，在班上張貼，相互傳頌，同時還讓同學(xué)搜集明星禮儀故事，利用播送課、班會課及一些自習(xí)時間在班上共享這些禮儀故事，使同學(xué)在聽故事的過程中明理。典范的力量是無窮的，宏大人物的故事要比單純的語言更加令人感動。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，讓同學(xué)通過查找身邊的不文明現(xiàn)象，懂得什么是真正的美。同時進(jìn)一步組織引導(dǎo)同學(xué)共同來制定本班文明禮儀常規(guī)，讓同學(xué)在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮貌、爭做文明同學(xué)的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣闊同學(xué)的自覺行動。通過這些活動，讓同學(xué)學(xué)會做人，并教育同學(xué)在家做個好孩子，在校做個好同學(xué)，在社會上做個好少年。

2．對同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的"標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)習(xí)后，要讓同學(xué)真正把握"標(biāo)準(zhǔn)"和"守則"的內(nèi)容，運(yùn)用"標(biāo)準(zhǔn)"和"守則"待人接物，我們還對本班同學(xué)的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練：如升旗，做操時，集合排隊(duì)、進(jìn)場秩序的訓(xùn)練，做操動作標(biāo)準(zhǔn)，整齊化一的訓(xùn)練，站、立、行的訓(xùn)練，每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練，唱國歌、進(jìn)行升旗儀式時標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練等等。

3．用義務(wù)清掃的詳細(xì)行動，制造文明的環(huán)境。為了讓同學(xué)深入地體會到美麗環(huán)境的好處，學(xué)校總務(wù)處要求各班對校內(nèi)的清潔衛(wèi)生每天堅(jiān)持清掃，而且定期組織班級進(jìn)行本班衛(wèi)生的大掃除，讓同學(xué)人人參與義務(wù)清掃，人人共享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親自制造的潔凈環(huán)境，人人都不答應(yīng)別人踐踏自己的勞動成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時，還施行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公共衛(wèi)生區(qū)各班責(zé)任包干的方法，各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。