—五年級下學期數學總結五班級下學期數學總結1

本學期擔任五班級兩個班的數學教學工作，一個學期來我嚴格根據學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我努力依據同學的學習情況，培育同學的學習習慣，引導同學參與學習的全過程，現將一學期的工作總結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

根據教導處備課要求，我重溫了《數學課程標準》，鉆研本冊教材、教參，熟識本冊教學目標，做到對學期教學內容做到心中有數。備課中，著重進行單元備課，把握單元目標及每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位和作用。每一課時都能做到細心設計，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充足理解課后習題的作用，設計好訓練。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發同學思索。新授課，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學問做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比擬、溝通、商量，從中把握學問，培育力量。同學通過訓練不同層次的題目，穩固學問，形成力量，發展思維。除此之外，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法，以提高對數學課的愛好，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）按時復習。俗話說：溫故而知新。按時復習和預習一樣重要，這樣可以使同學學習的學問鏈條相對完好而不脫節，養成按時復習的習慣，也會讓同學在學習新知時降低難度。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈。一學期對整冊書進行整理復習。同學閱歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

我對同學的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的.訓練錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。第二階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優秀，并擅長用鼓勵性評語，主要是針對學困生的作業批改。這樣分兩個階段，對同學建立學好數學的信念，對激發學習的愛好取得了肯定效果。

4、注意分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，答應他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的答復實行“揚棄”的看法，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于答復問題，樂于思索。

二、主動落實素養教育：

堅持正確的教學思想，樹立與素養教育相順應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統認識，樹立“以同學發展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動綻開，給同學制造操作、試驗的時機；獨立思索的時機；表達自己想法的時機；自我表現的時機，使同學能保持良好的心境，一直以一種輕松、快樂的心情去主動主動的參與學習。

三、參與教育教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的發展服務的，閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、主動參與學校的專項研討，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、師徒結對，課余時間主動赴其它班級聽課，自己對外對內主動上公開課，與大家溝通、商量。在新的課程標準下如何在教學中發展同學的主體性。制造各種適合的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

四、工作中的缺乏和努力方向：

通過一個學期的教學活動，所帶的兩個班級整體水平懸殊還是比擬大，同時也發現了自己在教學工作中還有許多缺乏有待強化，為了克服缺乏，總結經驗，現分析如下：

1、連續培育同學的學習習慣至關重要，尤其是會聽課的習慣。同學只有聽了，才會有思維，才會有思索的空間。這就要求老師的課堂必需有吸引同學情愿聽的魅力。多數同學聽不懂的原因應當是不會聽課。老師在處理教材內容時，要做到深化淺出，這樣同學簡單接受，聽課效果自然會事半功倍。

2、強化對后進生心理疏導工作。對于五班級同學，叛逆心理比擬強，假如處理不得當會導致后進生厭學。這個學期，五二班的高文財同學就有這種傾向，導致學習成果沒有好轉。需要老師動之以情，曉之以理去感化他，讓他從內心深處去體會學習的重要性。

3、連續改進教學方法，激發同學的學習愛好。在此基礎上，老師還要做到深挖教材，明確教學重難點，找到突破方法，做到因材施教，提高教學效率。

4、充足發揮優生的“一幫一”幫扶作用。對于像五二班這樣后進生人數偏多的情況，采納這種方法，其一可以減輕老師負擔，其二能給優等生提供發揮自己才能的平臺，其三同學的語言同學簡單接受。但也存在弊端，這樣學困生會不同程度地有依靠心理，也會有抄襲作業的嫌疑。所以，老師必需布置責任性強的同學來勝任。

5、關注班里成果不穩定同學，找出其原因，對癥下藥。

6、強化限時訓練。伴著課程深度的不斷增加，部分后進生顯現了在規定時間內完成不起要求完成的題目，這個問題必需引起重視。著手從兩方面訓練：一是強化同學對學問的穩固，二是強化限時訓練。

7、強化同學思維性訓練的訓練。

綜上所述，在以后的教育教學中我會努力樹立素養教育觀念和新課程標準理念，連續一如既往地做好教育教學工作。面臨六班級的教學任務，望大家能多提珍貴看法和建議，爭取做到更好。

五班級下學期數學總結2

20XXX20XX學年下學期五班級數學工作總結匆忙忙忙一學期結束了，回憶這學期的教學工作，既特別又是那么有挑戰性，突如其來的疫情打亂了我們正常開學的時間，把我們的學習由校內課堂轉移到了網絡，停課不停學，兩個月后我們又返校學習，時間是那么的緊迫，疫情無情，教育有情。下面是我的工作總結：

一、本學期的成果

1、認真上好每一節課。

前半學期，我們是網上教學，這是一種全新應用與挑戰，從開頭無厘頭到如今得心應手，期間閱歷了很多次的操練，從制作課件開頭到完全投入到同學中，反復的修改教研，上網搜尋，如何運用釘釘磨課試課，以及上課中老師的語言組織，剛開頭我的教學語言不夠嚴謹，重復啰嗦，在試課的過程中，其他幾位老師評課，然后一句一句的教我，在這里我要再次的感謝我們五班級數學組的老師，謝謝你們耐煩的幫忙，指導后的語言寫在一張紙上，反復的讀，晚上睡覺前在心里默念一遍，課前提示他們，課后按時批改作業，線上答疑，每天找兩位同學反應，把不會的問題再進行講解，使每一節課讓同學們的收獲最大化。

這個特別的半學期不僅學會了學問，得到了成長，每一節線上教學都是一場全班級公開課，一點點的積累讓我得到了演練，無論是觀念還是實際操作。

2、改進教學方法，提高同學愛好，關注全體同學。

復學后，注意同學基礎學問的教學，常常在課堂中融入開火車背公式概念，屢次說，反復說，一題多講，多人講，一人講多人聽，遇到的問題與現實生活聯系，創設情景，增加同學的愛好，用多種手段去感染同學，在這期間使我運用這些技巧更加自然了。

3、在教研組內主動幫忙各位老師解決技術問題，其實有些問題我也不會也是在網上搜尋自己操作后，再教給他們；在班級管理上面，主動協作張老師的工作，認真對待同學的作業，創設良好的課堂氣氛，與家長溝通，班級管理逐步到達融合。

二、本學期工作中的缺乏

1、教學中，教學語言有待更加精煉，課堂調控力量有待提高，獎懲制度不夠完善。

2、個別同學學問把握不夠扎實，課后沒有分層提高，導致學困生數量增加，重在提高中等生，怕他們落伍，卻無視了培優不差。

3、同學分析問題和運用學問的力量缺乏，有待培育，對學情分析不夠透徹，教育教學方面學問儲藏缺乏，對后進生急于求成，對他們的`教育比擬簡潔，培優補差缺乏。

4、同學的學習習慣有待提高，要強化習慣的要求與指導，要調動學習同學學習的主觀能動性。

5、教育經驗缺乏，教學方法沒有多樣化。

三、今后努力的方向。

1、博覽群書，從中吸取教學相關的精華內容，按時了解本學科本行業的新學問新情況，重視學習，不斷學習，提升自身的水平，常聽課取長補短，認真鉆研教材。

2、后進生轉化要講究方法，反復抓，要有耐煩愛心和信念，在課堂上多激勵他們溝通，精準扶貧，嚴慈相濟。

3、重新反思課堂的教學本質，在今后傳授學問的過程中，必需關注同學的發展，在教學設計和組織課堂的教學時，要思索如何讓每個同學愿意學、學會學、擅長學。

4、創設同學喜歡的、民主的、平型的課堂，充足調動同學的主動性，調控教學進程，引導同學去思索，操作去解決。

5、我強化反思，自我成長，行動前反思，行動中反思，教學后反思，不斷更新教育觀念教學方法，改善教學行為，提高教學水平，不斷在反思中改進自己的教學工作。

6、強化口算教育訓練，注意培育方法抓基礎。

7、對待任何一件事情，腳踏實地，不要恐懼，勇于嘗試，敢于挑戰，努力做一名合格的教育人。

8、主動參與教學活動，謀求豐富的教學經驗。

總之，本學期工作中有了一些收獲，也有一些缺憾，在今后的工作中，我會不斷的反思，不斷創新，使不同的同學得到不同的開展，做一名合格的、值得信任的師者。

五班級下學期數學總結3

本學年度擔任學校五班級的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進同學全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發同學學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂。

本班同學，前幾年是其他科任老師帶的，同學們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感愛好。這個學年，我先是從培育同學堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過同學的數學日記，我進一步了解到同學的思想現狀，以及一些同學的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學的基礎特點。接著，我有的放矢地依據本班同學的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氣氛，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發同學學習數學的愛好。最終，我利用各種時機，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，本人主動利用各種時機，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充足發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“好友式”的.深沉友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別頑皮的同學，也施行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子施行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“待進生”施行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們本來薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步提高。

四、成果喜人，還須努力。

1、取得的成果。在本人一個學年的努力帶動下，本班同學的精神面貌面目一新，一改正去的“差、亂”的班級形象，形成了主動向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。一年來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、同學及其家長的良好口碑。

2、存在的缺乏及努力方向。班風學風改觀明顯，學習主動性空前高漲，但部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學習成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將連續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面發展的有效機制；連續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長完成雙豐收。

五班級下學期數學總結4

一、試卷情況分析：

1、從整份試卷來看，考查的學問面廣，充足表達了以教材為主的特點，考查的學問點根本涵蓋了本學期所學的內容，難易也過度，能照實反映出同學實際數學學問的把握情況。

2、深化淺出地將教材中的全部內容呈現在同學的試卷中，并注意考查在同學活學活用的數學力量。注意對基礎學問、根本技能的'考驗，同時考查同學基礎學問和根本技能的把握程度，以及運用所學的學問解決生活中的實際問題，所考內容同時使同學在答卷中充足感受到“學以致用”的歡樂。另外本次試卷注意同學的發展，從試卷的得分情況看，假如同學沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。

二、存在問題：

1、填空題第6題同學丟分最高顯現問題的原因是同學不帶單位，從中反映出同學平常的不良習慣。

2、推斷題失分不算多。

3、選擇題中第3、5題丟分多，錯誤原因：同學不能認真讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清楚。

4、關于五班級下學期數學期末試題分析：計算題第4題的簡便運算第題得分率低。錯誤原因是同學對運算定律還不能敏捷運用。

5、解決問題：第3題錯誤率也是比擬高的，同學對于遇到實際問題解決實際問題的分析力量，還有待在平常的教學中多訓練。

三、改進措施：

（1）強化同學對基礎學問的把握，利用課堂教學及課上訓練穩固同學對基礎學問的扎實程度。

（2）強化對同學的力量培育，尤其是動手操作認真分析和實際應用的力量培育。

（3）培育同學良好的學習習慣，包括認真審題，按時檢查，認真觀看，詳細問題詳細分析等良好的學習習慣。

五班級下學期數學總結5

緊急而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔任五年班級的數學教學工作。本班共有36名同學。依據上學期學校統測情況來看，成果不太理想。本學期為了讓同學們能順應我的教學，我堅持以人為本，師生公平的教學原則，以開發同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自己心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取經驗教訓，使自己的教育教學水平能不斷提高，促進同學的全面發展，現將本學期數學教學工作總結如下：

一、從點滴抓起激發愛好，讓同學體驗學習數學的樂趣。

五班級的同學數學基礎薄弱，普遍對學數學愛好不高。這學期，我首先從培育同學學習數學愛好入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上按時發現他們的閃光點，賜予表揚，在班上賜予激勵。如王蔚、王鴻、王儀亮、XXX建、等同學，平常學習數學愛好不高，在作業上如有一點突出，我在班上按時表揚，給他們肯定、激勵，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都細心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信念。第三隨堂小測，小組競賽，增加集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最根本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全搭配計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次，激發同學集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發同學學習愛好，讓每位同學熱愛數學。總之，通過各種主動、有效方法，極大限度的提高了同學學習的主動性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，充足利用學校的現有雜志，主動學習，我在《小學數學教育》上，看到了許多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的缺乏。我認為，必需鍥而不舍地進行“自我充電”，才能順應時期的`要求，我堅持把每年的連續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好機遇，每次書發下來后，我都把全部內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌商量、小組協商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上顯現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打無準備之仗。

三、關愛同學，努力使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，同學有進步，和他們握握手，多與同學公平交往，建立“好友式”的深沉友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我屢次和王淦、戴福云、王明銳、王萍娟等多名同學進談心。了解他們的思想改變，學習看法，幫組他們樹立學習信念。面對各層次的同學，提出不同的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“待進生”施行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。同學們本來薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了提高。

四、連續努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，主動轉變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位同學數學特長都能得到發揮，不鄙視學困生，作業堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高同學學習成果而努力工作著。同時我清晰地認識到作為一名老師，不管是老師與同學的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己連續努力學習，不斷完善自我，。通過一學期的教育教學，雖取得了肯定的成果，但部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導。

今后，本人將連續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面發展的有效機制；連續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長雙豐收。

五班級下學期數學總結6

本學期我擔任五班級（l）班的數學教學工作。時間飛逝，轉瞬間一學期即將結束，現就這學期的教學工作情況總結整理。一學期以來，我依據不同班級的數學學習情況，培育他們的數學學習習慣，依據實際情況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，兩個班的數學成果都有了很大的提高。我的做法如下：

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、認真備課。

認真準備課堂內容，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五班級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比擬生疏，要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上顯現的問題按時進行反思為什么，到底是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我表達老師的引導，同學的主動學習過程。再聯系從前的教學經驗認真設計練

2、上課。

（1）充足利用網絡資源，我在教學中主動利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，然同學對數學充滿愛好，在輕松的課堂中把握學問。

（2）創設各種情境，激發同學思索。在教學中我注意利用同學身邊的事和數來創設問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學動手操作激發同學的學習愛好，然后放手讓同學去探究，在自主探究中取得學問，獲得歡樂。

（3）注意評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對同學進行評價。依據每個同學在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進行激勵，每個同學都渴望被表揚激勵，老師不經意的一句激勵可能對孩子產生很大的激勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業批改。

與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的轉變，注意了作業的實效性、情感性、溝通溝通性。作業本不僅是檢查同學學習內容的把握情況、還是我和同學情感溝通的通道、老師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發現同學在哪些學問點上把握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注意作業的評價，對做得好的`表揚贊揚，畫個大大的笑容，做得不好的加油激勵。

本班的數學程度不同，所以輔導時也不行能同步，本班的差生比擬多輔導課就去的次數多，然他們反復訓練一些較簡單的題目，增加他們的信念。

二、注意同學習慣的養成

良好的學習習慣，可以使同學輕松快捷地學好學問；不良的學習習慣，不僅增加同學學習的負擔，而且有損于同學的身心健康。

假如同學具有良好的學習習慣，那么學習學問就會事半功倍。所以在本學期，我非常注意培育同學的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、主動答復問題、按時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特別習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。同學接受學問更快更有效了。

三、主動提高自身修養主動

1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時期在變遷，假如不按時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報，認真利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。

2、主動參與學校的專項研討，打造歡樂高效的數學課堂。通過主動參與學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

3、主動參與學校的論語背誦活動，提高自己文學修養的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學期有進步，也存在著許多缺乏，如在教學中，課堂語言不簡潔明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完善，連續保持我所教同學百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。

五班級下學期數學總結7

不覺間一學期又結束了。在這半年中，我擔任的是五班級一班的的數學課。我努力順應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向同行老師請教，結合本班的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚長處，克服缺乏，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、教學工作方面

1、認真備課。同學進入五班級后同學的的空間概念強化了，動手實踐的內容增多了，老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師力量的表達。和四班級相比每一節課的課后訓練量有所增加。數學活動課后也有肯定量的訓練，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，在充足了解同學現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受力量較差的同學，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班同學都能取得新知。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的`主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小搭配作”，“同學自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合同學的特點的。同學簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后訓練、也可以進行提高訓練。此時的訓練使同學的家庭作業量有所削減。即到達了減輕同學課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。到達對學問能精確的把握和敏捷的運用。

二、教研教改方面

虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。從教育類報刊雜志上學習教學方法、教學設計，及如何抓差生、如何抓不愛完成作業的同學。同時，多聽其他老師的課，學習別人的長處，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、細心設計作業提高作業的含金量

布置作業做到精練，有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后訓練不肯定要求同學全都做完，布置的家庭作業要盡量防止大量的重復。也可以設計為“根本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業批改按時、認真，分析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

教書育人是我的任務，在教育崗位上我肯定把自己學到的文化學問全部教給同學。同時還要強化同學的政治思想教育，培育同學的集體主義觀念，主動推動素養教育，讓同學的各種素養都得到有效的發展和培育。

五班級下學期數學總結8

一學期以來，在學校領導、老師們的關懷和支持下，我在“培優補差”工作過程中，能依據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容，使同學能較好的得到發展。通過內化教育，同學的學習動機，學習主動性大大地被調動起來，不管是優等生或是差生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較從前有明顯的改變，從前是“要我學”，如今是“我要學”。通過不斷的強化訓練，老師幫忙同學取得一個個小勝利，同學的自信念，意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下：

1、教學觀念的主動轉化，家長的熱心協作。在工作過程中，老師的觀念能主動轉化，由從前看分數，注意優生的輔導，對潛能生耐煩缺乏，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個同學，以培育同學素養的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發展目標和措施，找出每個同學的`長處、缺點，潛在的長處、缺點，新的生長點。用發展的目光看自己，分析別人。主動對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，家長能熱心協作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氣氛，轉變老師補課，留課的陋俗，把問題交給同學去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據同學的力量，對各層次的同學分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。

3、施行“低、小、多、快”教法改革，充足發揮同學互相教育，自我教育的作用。摸清同學相關準備學問，基礎力量和心理準備的實際，把起點放在同學努力一下就可以到達的水平上，使新舊學問產生聯結，形成網絡。依據同學實際，確定能到達的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學中，依據同學實際細心設計每一節課，力爭做到精講精練。速反應，按時發現同學存在的問題，按時矯正及調整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，防止課后大面積輔導。

在培優補差的過程中，我實行了這樣一些措施：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、布置座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、不鄙視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。平常對學習有困難的同學耐煩細致地幫忙，上課時多留意，多關愛，下課催促他們按時完成相關作業。必要時恰當地降低作業要求。

4、對于同學的作業完成情況按時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握情況進行按時的反應，隨時調整教學方案。小學培優補差工作總結

5、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優補差工作。

6、轉變老師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發現。

7、在課堂上開展小搭配作學習，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充足發揮同學的主體性，培育同學的創新意識和實踐力量。

8、強化對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和同學身心發展規律、科學育人；引導同學正確對待勝利與失利，英勇戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；激勵孩子在爸爸媽媽的支持和激勵下，另行自我發展，找到自己的特長。

9、在日常工作中，老師要對后進生的學習看法、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

五班級下學期數學總結9

本學期，我擔任小學五班級（1）班的數學教學工作。在學校領導的正確帶著下，在各位老師的熱心幫忙下，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃，完成了教學任務。在這繁忙而充實的一學期中，我感受較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。

我所任教的是五班級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重，其中學問點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教學之前，我充足的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備同學，由于接手本班了解到同學的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎學問的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優秀的同學作好“能量”的儲藏。

教學之中，我運用多種教學手段去吸引同學，用多種教學方法去感染同學，促使他們寵愛數學，情愿學習數學，比方，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，提高同學的學習愛好；在進行軸對稱教學中，我讓同學動手折，畫等方法，提高同學的參與意識。對待優生，我充足讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們堅固把握基礎學問的同時，逐步培育他們的思維力量、表達力量等；特別是對待后進生學習主動性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學習的信念。

教學之后，我根本做到每課后立刻反思，每單元反思，按時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮長處，克服缺乏，同時，主動學習其他有經驗的老師的優秀經驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和同學的共同努力，同學的成果有所提高，同學的學習氣氛有所強化，學習愛好有所提高，根本會主動主動的學習。

由于經驗的缺乏，在教學工作中仍會有很多缺乏，感覺時間“少”、任務重，對待后進生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小搭配作仍有待強化，沒有發揮每一位同學的學習主動性，教學沒有合理面對全體，個別后進生缺乏與他人的合作的意識等。

在以后的教學工作中，我肯定克服我的缺乏，關懷每一位同學，努力讓每一位同學在學習中感受到學習的歡樂，讓同學在集體中主動參與，主動學習數學，感受勝利的喜悅。

本冊共有八個單元，主要包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。分數的加法和減法我在教學中花的時間最多。在教學中注意教學目標基礎性與發展性。

在教學設計上立足于同學的發展，依據新課標的要求，提出了兩個層次的目標XX基礎目標和發展目標。基礎目標是對基礎學問和根本技能把握程度的要求；發展目標是針對同學獨特的發展、力量的'提高而設計的。教學過程中這兩個層次的目標表達較好。課堂教學以同學活動為中心，活動內容切合同學需要。例如，在教學長方體、正方體的外表積時，我以小組為單位，讓同學動手操作、探尋長方體外表積的計算方法。活動過程具有自主性、制造性、實踐性、開放性，從而最大限度地尊重和保證了同學活動的主體性、差異性，使同學參與課程生成具有更大的制造性和主動性，這樣做按時擴展了教學內容，賜予了同學制造、展現的時機。另外，創設了同學主體參與的民主氣氛，和諧、民主的師生關系是主體性得以完成的根本保證，因此，我在課堂中經常與同學建立民主、和諧的氣氛，這樣，同學學習熱忱很高，主動性很強。

總之，通過一學期的努力，大部分同學對這八個單元的內容學得較好。但計算還不細心，缺乏認真，理解力量不夠強。因此，在今后的教學中，還應注意以下幾個方面的轉變：

第一、培育同學良好的學習習慣，即在愛好培育及習慣養成中體驗數學。

第二、在活潑、詳細的教學情境中感悟數學。

1、圍繞生活實際設計數學活動。

2、在活動中完成學習方式的轉變。

第三、解讀教材，在有機整合和學問重組中呈現數學。

第四、應加大對后進生的輔導力度，讓他們喜歡學習、歡樂學習，從而提高他們的學習成果。

五班級下學期數學總結10

本學期，我擔任五班級的數學教學工作及班主任。回憶這一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就同學的點滴進步讓我無比欣慰，同學的成長也記在心中。現對自己一學期的班級工作總結如下：

一、班級工作的措施

本學期能擔當班主任工作，是學校對我的信任，全力以赴想方設法做好班級工作，以期有一個理想的結果，為此我做了以下的工作：

1、班干部競選

開學初始，利用班會時間由同學自愿和同學民主投票產生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學參與了競選演講，在演講中同學們都說明了自己競選何職位、怎樣帶著班級做好工作不管結果如何，他們都說明了為班級為同學服務的思想，呈現管理班級的力量。依據他們的演講，我們經過民主投票產生了班干部。

2、班規的制定與小隊管理模式的實施

俗話說“沒有規則不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學期初始，我依據本班實際，面對40個正處于身心急劇改變中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班規后，我又依據同學的特點和差異，分了八個小隊，成立了自律小組，以同學管理同學，提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，他們按時發現班級存在的問題，并制定相應的解決方法，按時通知有關同學予以訂正，使全班每一位同學都充足意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

3、德育為首，強化同學的思想教育。本學期，我以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，強化對全班同學的文明禮儀教育。衛生、紀律、出操、路隊、同學的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，催促同學養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、同學干部例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全班同學思想上重視，行動上表達，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

4、保持與家長的聯系。作為班主任只憑自己的力量是不行能取得班級管理工作的勝利，必需力爭本班科任老師和家長對同學有全都的要求和看法，并經常同他們交換看法。由于班內大部分同學住宿，因此，在開學初始，我便將每個同學的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯系，或讓其到校進行面對面的溝通，這樣一來家校之間就沒有了距離，做同學的工作也便利了很多。

二、主動參與學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高同學的學習質量。

班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。本學期，我們主動參與了學校各項活動，如一般話競賽，我們班王璐和王甜昆參與了競賽，并取了優異的成果；元旦匯報演出，我們五班級精彩的展現，同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外，這學期，我們班屢次開展了故事會、寫字競賽、演講競賽等等文化活動，也開展了有關懷理健康教育的一些活動。這些活動對于提高同學的自信念，培育賞識別人的好品質很有好處，從而為培育健全的人格打下良好的基礎。

三、認真學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數學，《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

四、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氣氛

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，主動熱情，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氣氛，小學高班級階段的同學隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與尊重。作為老師，我必需尊重同學的人格，維護同學的自尊，公平地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的同學指明方向。

五、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足發展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個人依據本班同學情況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，制造性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

六、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次，教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時辰從現實身心健康，依據同學的獨特特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，激勵其確立正確的.學習看法，主動面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

七、創新評價，鼓勵促進同學全面發展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的發展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

總之，這一學期，同學的整體素養都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發揚下去，把缺乏之處努力克服，連續強化班風、學風建設，使之成為一個在各方面都有好表現的班集體。

五班級下學期數學總結11

本人擔任五班級（1）班、（3）班的數學教學工作。在上級教育主管部門、和學校領導的正確指導下；順當完成各項工作。為了不斷提高教學質量，促進同學全面發展，現將本學期工作做如下總結：

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神教書育人，認真備課、上課、聽課、評課，按時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，尊重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高。

一、傳授基礎學問方面：

1、同學初步學會了數據的搜集和整理的方法，明白什么是眾數，什么情況下用眾數分析數據，會看和制作簡潔的統計表，依據統計表繪制折線統計圖和復試折線統計圖，通過有說服力的數據和統計材料，使同學受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。

2、同學明白了體積的含義，把握了長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積、體積和棱長和，發展了同學的空間觀念。

3、同學把握了約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特征，會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。

4、通過分數學問的教學，強化了分數概念的教學和新舊學問的聯系。會進行分數的加減運算。

5、會進行圖形的變換對稱、平移、旋轉，并能利用這些學問進行簡潔的圖案設計；進一步理解優化思想。

二、數學學習力量方面

1、能運用生活經驗，對有關的數學信息做出解釋，并初步學會了用詳細的數據描述現實世界中的簡潔現象。在探究過程中，發展空間觀念。在老師的幫忙下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中，能進行簡潔的、有條理的思索。

2、能在老師指導下，從日常生活中發現并提出簡潔的數學問題。了解同一問題可以有不同解法。有與伙伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

3、在他人的激勵與幫忙下，對身邊與數學有關系的某些事物有好奇心，能夠主動參與活潑、直觀的數學活動。在他人的激勵與幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。了解可以用數和形來描述的某些現象，感受數學與日常生活的親密聯系。在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并按時改正。

三、教學策略方面

1、激發同學學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂

2、認真鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

3、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

4、進行分層教學；對不同的同學提出不同的要求。

5、對后進生、特別生進行跟蹤輔導。

四、以后努力的方向：

1、進一步落實分層教學；充足了解同學原有的學問技能，他們的`愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的精確施教措施。對不同的同學進行不同的作業；讓每個同學都學得歡樂、開心，爭取讓每一個同學都進步。

2、強化課外學習的力度，主動參與聽同行非同行課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、強化本地生的思想教育；使他們的學風改觀明顯，認識學習的重要性；使他們會主動學習自覺學習；徹底轉變多年來形成的一些不良學習方法和習慣。

4、強化家張的溝通；使其理解科學的教育小孩的方法；做到家校共同科學育人；減輕老師的壓力；取得理想教育效果。總體來說這個學期取得的成果較上個學期有進步；但還沒有到達理想中的效果，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

五班級下學期數學總結12

本學期我擔任五班級數學教學工作，時間飛逝，轉瞬間一學年即將結束，現就這學期的教學工作情況總結整理。一學期以來，我依據本班級的數學學習情況，盡量培育他們的數學學習習慣，依據實際情況制定不同目標。我的做法如下：

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、認真備課。

要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我認真研讀教材，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上顯現的問題按時進行反思為什么，到底是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我表達老師的引導，同學的主動學習過程。再聯系從前的教學經驗認真設計訓練。

2、上課。

（1）充足利用網絡資源，我在教學中主動利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，然同學對數學充滿愛好，在輕松的課堂中把握學問。每一個學問環節，同學都能學好，學透。

（2）創設情境，激發同學思索。在教學中我注意利用同學身邊的事和數來創設問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學動手操作激發同學的學習愛好，然后放手讓同學去探究，在自主探究中取得學問，獲得歡樂。

（3）注意評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對同學進行評價。依據每個同學在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進行激勵，每個同學都渴望被表揚激勵，老師不經意的一句激勵可能對孩子產生很大的激勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業批改。

本學期在作業方面進行了多方面的轉變，注意了作業的實效性、情感性、溝通溝通性。作業本不僅是檢查同學學習內容的把握情況、還是我和同學情感溝通的`通道、老師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發現同學在哪些學問點上把握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注意作業的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑容，做得不好的加油激勵。

4、主動聽課。

二、注意同學習慣的養成

良好的學習習慣，可以使同學輕松快捷地學好學問；不良的學習習慣，不僅增加同學學習的負擔，而且有損于同學的身心健康。

假如同學具有良好的學習習慣，那么學習學問就會事半功倍。所以在本學期，我非常注意培育同學的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、主動答復問題、按時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特別習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。

三、主動提高自身修養主動

1、不斷充實自己。學如"逆水行舟，不進則退"，時期在變遷，假如不按時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀一些小學教育報，認真利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。

2、主動參與學校的專項研討，打造歡樂高效的數學課堂。通過主動參與學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

3、主動參與學校學習活動，提高自己文學修養的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學期有進步，也存在著許多缺乏，如在教學中，課堂語言不簡潔明了等，我努力逐步樹立素養教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完善，超越自我，挑戰自己，完善自我。

四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反應等，發現問題，充足利用空余時間為他們開"小灶"，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，布置優秀同學當小老師，與基礎差的同學結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習看法、學習習慣方面有了明顯好轉。

本學期工作做得也有缺乏之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與同學家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的同學得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五班級下學期數學總結13

本學期工作已接近尾聲，在“培優輔差”工作過程中，我能按照計劃，依據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優輔差”的內容，計劃中要求到達的目標根本能完成。現特對本學期工作，尤其是培優輔差方面的工作總結如下：

我所擔任的是二班級數學教學工作，同學在學習程度上，學習看法上都存在著很大的差異，同學兩極分化有些嚴峻，比擬來說，優等生人數要好于差生，其中很大的原因就是顯現低分的同學比擬集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優生我側重于培優。

對于學困生的培育，我首先會從提高對他們的要求做起，在班里有些同學，基礎很差，原來我總是對他們特別照料，有些作業他們可以不做，或者只要求他們完成其中的一部分，但是從最終的一段時間內我發現有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去留意他們，關懷他們。

通過和學困生的接觸，我發現如今的同學，尤其學困生在智力上和其他同學沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐煩，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。

對于優等生的培育，則是讓他們在把握根本內容的基礎上，擴展他們的學問面，比方恰當的給他們推舉一些好的書籍，以擴大他們的.視野，豐富他們的學問，同時也常給他們多一些訓練，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學在學習學問的過程中，漸漸把握學習的方法，對于發現的錯誤要按時更正，按時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。

總之，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，努力使每個同學都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

在一學期的時間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，還有待改進。

五班級下學期數學總結14

不知不覺中，這學期的教學已即將結束，回想這學期的工作，有付出、有收獲，雖然勞碌，但是也充滿歡樂與喜悅。本學期我主要擔任一五班的數學教學工作及八個班的計算機教學任務。現將本學期的工作總結如下：

這學期我把工作重心放在平常備課以及同學成果上面了。首先是在綠色圃上搜集了一些比擬適用教案，進行修改，再依據教案修改制作課件。由于教一個班，所以每節課的課件都是細心制作的。平常常常批改同學的《小狀元》，有時還利用午托時間給個別同學進行補差。期中考試的時分我們班的`成果與別的班差距很大，我在反思我的教學是不是不夠精講精練，或者課堂是不是不夠高效。的確，我在回避一些實情，比方有的同學在課堂上始終說話，我沒有按時制止，或下課沒有進行按時說教，導致有一些同學上課的時分老與老師作對或有意說話，我沒有按時處理好這些現象，導致在后期教學中始終有課堂進行不下去的現象，這也很影響我的上課心情。但同學在語文課上卻非常遵守課堂紀律，聽講也很認真。我確定跟班主任進行溝通，共同對上課不認真聽的同學進行教育，以及與家長的溝通。

班里的大部分孩子上課還是很認真的，并能按時完成老師布置的作業。但從期中考試的試卷可以看出，孩子們對數位的理解還是不到位，有相當一部分同學已經忘了這部分的學