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2010高三班主任工作總結一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的順利完成了各項工作，贏得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結如下：班主任工作總結二.高度高度關注學生的心理市場需求對高三學生亦就是尤為重要。班主任更必須變成學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從相處的距離感來說必須小，也更能獲得學生的心理新鮮感。高三的學業(yè)壓力非常小，預演的問題一直就是我最高度高度關注的，當然教育仍須無痕，有意識但無法很故意。一定的課余活動能功不可沒預演的促進作用，所謂張馳存道的道理即為就是此。一方面，通過班級的嘻笑怒罵角粘貼一些預演的方法；平時的主題班會側重于以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能并使在高三非常非常有限的自學時間中大力大力推進熟悉度、進一步進一步增強班級凝聚力.每一次月托福后都必須和學生進行談話,關心和鼓勵他們,并使他們存進一步進一步增強自信心.編輯所所推薦：至一.班級就是學校教育、教學工作最基層的非政府單位，而班主任則就是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作就是刻畫學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設較好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和促進作用。這個班我高三才接任,首先了解班級情況.基本情況：我班就是尖子班，自學風氣濃烈,學習成績較好,但存一些同學自我優(yōu)越感很弱,驕傲情緒在不斷滋長,且高二因為編班,許多同學源于相同的班,引致班集體缺少凝集力.一個存凝聚力的集體，無論搞出什么事情都會很出眾。步入一個代萊集體，學生就是單一制的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難并使他們變成一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣必須怎樣，必須弘揚一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的犯罪行為都密切相關，以此培育學生集體主義觀念。我把握住這些機會針對這樣的情況,多非政府一些集體活動,比如說班際球賽晚會等.，充分調動學生的積極性，進一步進一步增強班級的凝聚力。班主任這個工作就是一個非常錯綜復雜的工作，其中充滿著了艱辛的汗水，也充滿著了性欲。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質建議更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為

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