經典散文隨筆大全經典散文隨筆大全1人生似煙，飄逸虛渺;人生如火，赤辣剛強;人生是水，柔弱無比……有的人生是美好的，有的就像是虛幻的，就似一場空。堅定自己的人生就好比為自己種下一棵生命樹。大樹，它堅定不移地為人撐起一片藍天，灑下一片綠蔭。使人欣欣向榮。我們要像樹一樣活著，幫人們筑起一座人生墻。人生如根。大樹的根不僅吸收養料還堅忍不拔深深插在土里。人的一生要樹立堅定的品質，朝著自己的夢想去努力奮斗。以汗水做營養品，滋長著知識。在學習上，我們要樹立一個堅定的目標，努力地汲取知識。我的一位大哥，小學時，成績是一塌糊涂，自從他樹立一個堅定地目標后，成績是成直線上升。今年他考上了中南大學。人生如樹干。它承擔著所有的重力，卻從不叫苦。它默默無聞的，無私奉獻著自己的精神，不正是跟人一樣嗎?武漢長江大學的學子們，為了救一個小孩而犧牲了三條活生生的生命。這不是人生的升華嗎?人生如樹枝。樹枝雖不強大，但它總是不斷地分枝，為大樹承受著更多的壓力。這種樂于助人的行為，在我們日常生活中并不罕見。在別人掉進陷坑里，伸出自己的雙手去拉別人一把。爸媽回來后，遞上一杯熱茶。幫助別人等于幫助自己。你要時刻想著，當你遇到困難時，你最需要的是什么?抬頭望著天空，你會看見彩霞織成一個大大的“幫助”。人生如花朵。花朵芬芳而又迷人，它以自己的美展現出來。讓世人觀看卻從不害羞。我們人也是一樣，不要害羞，積極和別人交談。時傳祥勤奮的做著自己的掏糞工作，卻從不感到害羞。他認為自己的工作同總理一樣，雖然總理的工作體面，自己的工作有失臉面。在他心里，不管是什么工作都是神圣的，不分尊卑貧賤。人生如果。果是收獲的象征。它總是把自己的全部都集中起來，奉獻給別人。根、枝、葉、花、果組成了參天大樹。奉獻、樂于助人……造就了五彩繽紛的人生。經典散文隨筆大全2今天是，想起小時候曾經讀過王維的那首關于重陽登高的詩，心情頗有感慨。今晚有朋友問："今天你去登高了嗎?"我一下還沒反映過來，一愣反問道："為什么要去登高?""因為今天是重陽啊!"我恍然大悟!我覺得現在很多傳統的節日正在被我們慢慢地淡忘著。讓我細細回想一下，記得我們以前讀書的時候，每年的重陽節，學校都會組織我們去一次秋游。去秋游的前一個晚上，是我們最激動的，我們每個人都帶著一個小小的袋子，里面裝有家人給我們準備的吃的，八寶粥，包子，饅頭和水之類的，然后同學們還在一起討論著明天去玩跟誰一組，玩些什么。第二天就由老師帶領著我們，一大批人馬浩浩蕩蕩地出發了，我們走在路上，許多路人看著一群學生，望著別人看我們的眼神，心里還裝著得意的樣子，登高爬山也是很好玩的事情，我們從小學開始到五年級都是去登高蜈蚣嶺。登到山頂，大家終于可以把自己帶來的東西一樣一樣地吃掉，讓人沒想到的是山頂上竟然還有阿姨賣冰棍的，當時的冰棍是三毛錢一根，我和同學還經常互相做東佛永遠都是藍的，時光仿佛是停滯的，沒有現在流逝的那么快。后來啊，不知道是從什么時候起，就有文件下來了，禁止學校組織學生外出登高游玩之類的活動，因為涉及到責任的問題讓人難以對家長交代，從此以后秋游這個詞就在我們的世界里消失了，我們這代人還好，畢竟還曾經擁有過，經歷過，而現在的這一代學生，我從骨子里同情他們，可以說與大自然與世隔絕。在他們的世界里，從小學開始，都沒經歷過所謂的"秋游"，總是沉浸在書本，考試還有方形的教室里。很渴望我們還能像以前那樣有"秋游"那樣的活動，希望重陽節不僅僅是一個傳統的節日，更是一種值得弘揚的精神。經典散文隨筆大全3數學看似嚴肅、枯燥，尤其在課堂教學中不如語文課堂生動、豐富，不如語文課富有感情色彩。但如果用心上好一節數學課，仍會讓你收獲到意想不到的快樂。學生學得也輕松，自然而然地愿意上數學課。要讓學生愿意上數學課一定要從激發學生的學習興趣入手。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好。如何激發學生學習數學的興趣，一直是許多數學教師關注的問題。根據幾年來數學教學的經歷談幾點自己的看法第一、要讓學生對數學感興趣，首先教師必須對自己所教學科感興趣，自然就帶動了學生上數學課的興趣。這就要求教師作一名用心的教師，利用一切可利用的細節激發學生興趣。比如數學課本中的“你知道嗎”，從中有很多常識，如阿拉伯數字是誰發明的，它是怎樣傳到中國的?人的心臟一年要跳多少次?諸如這類的問題學生也是很感興趣的，在課堂上有意識地滲透給孩子們，他們會被數學課的豐富而吸引，自然對數學課就產生了興趣。第二，從生活中捕捉數學，讓學生覺得數學課堂很親切，很有用處，而不是枯燥的數字累積。數學源于生活，只有從實際出發，才能便于操作，容易理解。現代理論認為，數學源于生活，生活中充滿著數學，數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知欲，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。比如在教學長度單位時，真正讓學生自己動手量身邊的物體，用自己身體部位作測量工具測量或估計路程的遠近或物體的大小長短。還有，在學習統籌和等量代換時不防讓學生親自體驗一下它們在生活中的作用，完全可以在課堂上讓學生動手做一做，換一換。要讓數學課走進生活并不難，只要我們用心去琢磨，自己先用心去體會生活中的數學，就能引導我們的學生在生活中去用數學解決實際問題，自然也就愛學數學，愛上數學課。第三，注重學生的學習感受，讓學生作課堂的主人。課堂上真正以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。而不是全部知識的“統帥”，全部知識都要由教師一個人來和盤托出，學生只能被動接受，這樣的教學學生自然不會產生學習興趣，更談不上創新，探究了。另外在教學中，教師應當經常給學生提供能引起觀察、研究的環境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發現和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗、收獲的快樂。總之，課堂應該是富有魅力的地方;課堂應該是學生獲得自信的地方;課堂應該是師生智慧碰撞的地方;課堂應該是煥發出生命活力的地方。只要我們用心去教學，相信會有這樣的課堂，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧!經典散文隨筆大全4“六·一”節這一天，我帶著我們班的小朋友一起去了“佳家福”超市。這是孩子們盼望已久的事情了。因為在此活動之前，我告訴孩子們:“你們的節日就要來到了，到了節日那一天，老師帶你們到超市去，在超市里慶祝我們的節日。”這一天終于到來了。一大早，孩子們就排著整整齊齊的隊伍來到了超市，他們互相結伴，兩個人提著一個購物籃，看他們認真購物的樣子，還真像個家庭小主人呢。聽，他們還在小聲商量呢:“買點什么?錢夠不夠?問問售貨員吧!”“來，買點果凍吧!”“給媽媽買點什么禮物呢?”……為了這次購物活動，每個小朋友從家里帶來了5元錢，孩子們自己計劃，自己選擇，自己交款。不一會兒，孩子們就選到了自己最喜歡的禮本來我還在擔心，孩子這么多，超市的人又多，會不會不安全呢?可孩子們排除了我的擔憂，看:孩子們購物的時候始終跟隨在老師的身后，排成了一條長長的龍，沒有亂跑和大聲喧嘩的。我突然覺得，孩子們長大了，懂事了。很多時候，我們不敢放開孩子，總擔心孩子們的安全，通過和孩子們一起“逛超市”，我理解了一句話:“給孩子一個機會，讓他們自己去體驗;給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉;給孩子一個空間，讓他們自己向前走。”經典散文隨筆大全5今天是5月28日，是一年一度的。正好是爸爸的生日。日上，我們一家人早早地起床，打開電視觀看龍舟比賽，剛好開始，只見1號龍船一開始像飛速般向前面劃去，4號龍船也不甘示弱，拼命的追過來，那些船員都全神貫注在劃船，兩隊的速度不分上下，其他的隊伍緊跟著后面，3號也從后面追了過來，忽然，5號在1號掉頭的時候，眼看就要幢上了，我為他們出了滿身汗，我真為1號和5號著急，萬一幢上怎么辦呢?這時，1號一轉，靈活得躲過了1號的幢擊，還有30米就到終點了，我連忙為4號加油，他們的其心協力，5號第一名，4號第二名，2號第三名，雖然選手沒有拿到名次，但是他們卻沒有難過，都說下次要拿到名次。轉眼到了晚上，我的朋友都來了，我正在玩電腦，到了八點半，該吃了，媽媽點好蠟燭，關上燈，大家唱起