家幸福演講稿通用7篇家美好演講稿篇1

敬重的各位領導、老師：

你們好！今日，我演講的題目《打造靈魂教育，做美好教師》。

站在這里，我的心情十分興奮，因為我覺得自已就是一名美好的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著美好的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是學問的一種積累。〞如今，教育行業并不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂〞，缺少那種生命對生命的敬重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發揮到肯定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜美，那是一種獨特的“美好〞，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名學生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創傷，母親的離開，使本來天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經濟的拮據，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，很多老師認為：“學校必需嚴厲?處理這件事情！〞，“這樣的孩子無藥可救！〞面對這樣的狀況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現之后，生氣地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！〞他“撲通〞一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！〞面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡潔粗暴怎能解決了問題？假如他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢？想到這里，我毅然請求學校再給他一次改正自新的機會，并讓他保證從今不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，催促他努力學習，時時觀看他的一舉一動。經過了一段時間后，我發覺他變了，變得熱情開朗，變得主動向上。

中秋節的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我肯定會努力。〞當我在班級中巡察時，我發覺他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過很多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改正自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是美好的！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機〞，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此，我每天仔細備課，上好每一節課，仔細解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業務學習，同時，我還利用互聯網來進行學習，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會準時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了很多教育好友的目光，也漸漸地認識了很多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的學問講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生，當我把科學的學問和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的歡樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是美好的。

家美好演講稿篇2

經常美好只是一句簡潔的話，或是平常的一個動作。但平凡的美好就是不平凡，撿撿起小小的美好，卻能積攢成大大的歡樂。

好不簡單放了假，我單獨一人坐上火車回了老家。四個多小時的車途，讓我愈加心情急迫，一下車便想要立馬狂奔進家門。

好不簡單大包小包的趕到了地方，剛敲了兩聲門，旁邊鄰居家的門開了，一個阿姨走出來端詳了我一番，將一把鑰匙遞給我：你姥姥、姥爺有事兒都出去了你表姐們沒過來。有什么事兒就找我吧。我接過鑰匙，輕輕點頭：恩，感謝阿姨。快進去吧，東西不輕快阿。還好，那阿姨我先進去了。去吧，有事找我。我開門進了屋，將東西整理好后，在屋里轉悠。本以為一回來就能見到姥姥他們，但結果卻令人失望。我轉悠了一圈后，無力的倒在沙發上。這時，我發覺桌上有張字條：

潔潔，沒能去接你，而且你回來也沒見上第一面，很愧疚。我們可能會回去晚些，鍋里有飯，可以你自己熱熱吃，要是我們回得太晚了就別等了。好好休息。這是我們的電話。

下面是一串數字。我跑去廚房，打開鍋一看，還真是!姥姥他們給我預備了好多好吃的!我放下鍋蓋，正預備去休息休息，手機響了。我拿出一看，是母親發來的信息：

珍寶兒，到了嗎?姥姥姥爺不在，你就先好好休息吧。記得自己的事自己干，回去好好玩玩，不用太趕作業了。有時間找你表姐玩，隨時聯系!

雖然回家并沒見到姥姥姥爺，但親人們細致的關懷著實讓我感動了一把。在感動中撿拾這樣小小的美好，我深切的感受到，我正被愛包裹。

家美好演講稿篇3

我們在路上、在店家、或是在自家里，甚至在野外，都會有很多各式的香味，例如：剛出爐烤好的面包所散發的香味、剛煮好雞湯的美味，那香氣四溢的味道，都足以令路人垂涎三尺。尤其之前和朋友一起煮火鍋的味道，也會令人口水直流、難以忘記。除此之外還有自然?的花香，信任在野外聞到如此的味道，都會讓人神清氣爽、心曠神怡。

不管品嘗的是人為香味，或是體驗大自然的清香，在這些香氣中，我最喜愛的、最難以忘記的，就是親自烤的餅干，也就是“餅干香〞。提到“餅干香〞，就勾起了我的回憶，記得有一次我和媽媽為了慶祝生日，全家提議一起制作手工餅干，雖然作法真的很難很繁瑣，不過在我們家人的努力之下，還是把它完成了。

媽媽先預備好相關的食材，例如：面粉、奶油和水等。接著將面粉加入奶油和水攪一攪，最重要的是要攪拌勻稱。完成攪拌的步驟后，再把那些攪拌成一塊的面團放入袋子，置入冰箱內。也許冰個一段時間后，這些面團有些凝固了，拿出來即可壓成各種樣子，或是各式的圖案。

這時我們就開始各自發揮自己的創意，有的自己亂捏，有的用定型器壓模，看著大家捏出的造型，當然無法和專業的師傅媲美，不過過程十分好玩。雖然集合了各種動物，但是認真一看每個簡直是“四不像〞，看了讓人捧腹大笑。

接下來將我們的成品放入烤箱中，隨著烤箱漸漸將餅干烤熟，立刻之間香氣四溢，我們在樓上就可以聞到那陣陣奶油的香味，就知道也許是餅干快烤好了，那香味真的很讓人垂涎三尺。緊接著最期盼的時刻最終來臨了，一打開烤箱的門，香氣馬上撲鼻而來，全家人迫不及待，將剛出爐香噴噴熱騰騰的餅干，有如蝗蟲過境般的一掃而光了。

直到如今，每當全家人提議要一起烤制手工餅干時，我就會想起那香醇濃郁的香氣，還有我們全家一起動手捏餅干時好玩的景象。只覺得烤制手工餅干時，家中充滿了快樂、充滿了香氣，而那美味的香氣中還伴隨著美好的味道。

家美好演講稿篇4

尊敬的老師，友愛的同學：

大家好！

一杯牛奶，一個雞蛋，可以嘗出美好的味道；一個微笑，一聲問候，可以感受美好的時刻；一朵紅花，一片綠葉，可以領會美好的深刻。美好，從來不僅僅是物質的豐裕，更在于生活的安靜與精神的高貴。今日，請讓我把美好大聲告知你。

家，美好的港灣

早晨，家中。晨曦微露，被鬧鐘驚醒的我習慣性地伸了個懶腰，耳邊傳來了媽媽熟識的聲音：“xx，起床別忘了喝牛奶、吃雞蛋！如今是長個子的時候，留意補充養分。〞

“媽媽，我知道了。再見！〞每天早晨，媽媽上班前總是不忘囑咐我喝牛奶、吃雞蛋。已經記不得這是媽媽的多少次吩咐。每當我還在睡夢中時，媽媽便早早的起床為我預備早餐。盡管只是一杯牛奶、一個雞蛋，這其中蘊含著母親年復一年、日復一日對我累積的愛。我拿起牛奶杯，杯身暖暖的，就像母愛一樣暖和。我忍不住喝了一口，濃濃的奶香在我口中擴散。低頭看了看躺在鍋里余溫尚存的雞蛋，哎！馬虎的我竟然從不知道也從不曾問過媽媽是否曾享受這早餐的味道。

哦！友愛的媽媽，感謝您！愛的早餐讓我嘗出了美好的味道。學校，美好的搖籃，學校，陽光明媚，鳥語花香，微風輕輕拂過臉頰，老師們在校內勞碌，同學們在操場玩耍，這樣的場景如畫般秀麗。快步來到教室開始一天的學習，一縷陽光射進教室的窗。

“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？〞沉醉在容國團豪言壯語中的我被老師黑板上的吱吱書寫聲拉回了現實，和同學們一起乘著想象的翅膀，在書本的世界中翱翔。在課堂上，我們為范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計〞的壯志未酬而心酸；也為文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞的慷慨沉著而折服，更為李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海〞的豪情壯志而由衷尊敬。我們在學習中成長，我們在成長中學習。

歡樂的和同學三三兩兩來到校內，一陣清風撫過我們的臉龐。瞧！此時的校內正上演著一幕幕精彩的場景：

奮進樓下的球臺旁—————發球、運球、傳球、拼搶？？乒乓興趣小組的參賽者們個個擺開架勢，展開了激烈的爭奪，氣氛立即緊急起來。其他組員眼睛都瞪得老大，緊緊盯住乒乓球傳來傳去，嘴里還不時高聲喊著：“加油！加油！〞。。。。。。

教學樓下的陶藝室內—————放土、旋轉、拍打、擠壓。。。。。。陶藝興趣小組的成員像模像樣的開展著陶藝學習與制作。只見他們當心翼翼地一面漸漸旋轉轉臺，一面依據老師的指導用手掌側面拍打，一個個成品、半成品在他們手中漸漸鮮活起來。。。。。。

校內的角落里————籃球、足球、羽毛球、文學、國學誦讀到處盛開，校內里充溢著滿滿的美好與快樂。

哦！可愛的校內，感謝您！勞逸結合的學習讓我領會了美好的味道。

祖國，美好的明天

龍泉，桃花朵朵，萬紫千紅，三月的微風傳來陣陣清香，花海中游人如織，來賓如云，林中穿梭。我躺在草坪上，看著藍天白云，還有遠處的綠葉紅花。一個個關于美好龍泉的片段在我眼前展開：

山泉至茶店的“紅巖子村道〞、萬畝觀光果園至桃花故里的“書元路〞的建成，讓春天游客來賞花的路徑更多樣，讓夏天的瓜果銷售更順暢，龍泉人的美好一年年地在環繞山間的“路〞上延長？？黃土草莓基地獲得認證，龍泉人的明天又有了新的盼頭。。。。。。

哦！秀麗的祖國，感謝您！執政為民的踐行讓我懂得了美好的深刻。

瞧！一不當心，我就說了如此多。最終，我只想說：何其有幸！我有疼我愛我的爸媽；何其有幸！我有教我育我的老師；何其有幸，我生在如歌如畫的祖國！點點滴滴，匯成我的美好生活。這就是我的美好生活！

我的演講到此完畢，感謝大家！

家美好演講稿篇5

早晨醒來，我們要做的第一件事就是睜開眼睛四處看，而我們是否意識到，即使是在睡覺，我們一刻也沒有停止呼吸空氣。

我們每天都生活在各種大事小情里，再忙再累，再遠再進，不管我們是喜怒哀樂還是男女老幼，只要我們的生命不止，我們就會在重復同樣一個運動：呼-吸-呼-吸……

美好是美妙的，人人都在以自己的方式追求著理想中的美好目標，切記：沒有安全就沒有了美好，這就好比我們失去了空氣，生命變成了虛無!

俗話說“平安是福〞、“千里長堤，潰于蟻穴〞!生活中的一時疏忽大意，會給個人帶來終身的苦痛，給家庭蒙上永久的陰影，給社會帶來巨大的負擔，給國家造成不行估量的損失!可見平安對一個人、一個家庭甚至一個國家是多么的重要!走在人生的道路上，我們始終依靠著“安全〞這看不見摸不著卻又實實在在離不開的空氣。

安全是什么?安全是個人的快樂，是家庭的美好，是企業的效益，是社會的安靜!個人是家庭的一員，自己的安全就是全家的美好;個人是企業中的一員，無論發生什么事故，不僅自己苦痛，企業也將蒙受損失;個人是社會的一員，不管什么緣由釀成的事故，都會對社會產生不良影響。因此，個人的安全就是全家的安全，就是企業的安全，就是社會的安全!

人們都期望自己過得美好，而“安全〞就是美好的重要基礎。安全不保，何來美好，基礎不牢，大廈必定“將傾〞。獲取美好需要養成良好的安全習慣，更需要留意每一個詳情。有人把事故比方成四處尋找機會、時刻想鉆空子的“大灰狼〞，在你思想稍一懈怠、安全防線稍有縫隙之時，它就會突然冒出來，咬得你血肉淋漓，讓你慘痛異樣!

老子言：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏〞，“禍〞使人哀痛，人們厭煩它;“福〞使人歡樂，人們喜愛它。這是人的天性。為了能長期的“歡樂〞，我們只有加強安全的科學管理工作，進一步完善安全規章制度，仔細落實安全生產責任制，轉變我們的安全意識，將安全工作真正做到“入心入腦〞，根據事故處理的“四不放過〞原則處理每一個事故，嚴防死守事故的發生。

生命對于每個人只有一次，美好寄期望于平安，平安又給我們帶來無盡的美好。我們每個人都要專心把美好握在自己的手上，把每天屬于我們的空氣美美的享受利用。每天，當你上班前穿戴好勞保用品時，當你按章作業時，當你發覺一個不起眼的安全隱患，并準時將之消除時，當你高高興興上班、平平安安回家時，那就是美好。忽視安全，哪怕是小小的一個隱患，都能釀成大事故;忽視安全，哪怕只是小小的一個意念，就能讓操作中的人員處于危急。安全是一切的基石，沒有安全，就談不上我們個人的生存;沒有安全，就談不上企業的進展;沒有安全，就沒有我們的美好平安!就沒有我們的和諧社會!

所以，當你面對美好是什么的問題時，你該作出怎樣的回答?我想對于這個問題，正確的答案只有一個，那就是平安是福!

家美好演講稿篇6

燕子去了，有再來的時候;楊柳青了，有再青的時候;桃花謝了，有在開的時候。但是，聰慧的你告知我，我們的日子為什么一去不復返呢?--題記

不錯，生命對于人而言只有這么一次。隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什么?

生命，那是自然賞賜給人類去雕琢的寶石。所以意味著我們要張開雙手，去擁抱生命。

生命，那是女媧專心血塑成的藝術。所以，意味著我們要去實現人生的價值。

生命，那是上帝用奇異的構思復制的真諦，所以，意味著我們要去用構思創造一切。

所以我們要喜愛生活，珍愛生命。

珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己，提高自己，為了人生的充實，為了生命的完善你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。

珍愛生命，還要以一顆平常的心對待自己，適時調整自己的心態，安靜的面對生活中的一切。要信任，人生沒有過不去的坎。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這是司馬遷對人生命價值的評價。必需如蜜蜂一樣，采過很多花才能釀出蜜來。這是魯迅對人生命價值的評價。人生似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起秀麗的浪花。這是埃斯特洛夫斯基的評價......

家美好演講稿篇7

美好是教育追求的終極價值。只有美好的教師，才能有美好的教育;只有美好的教育，才能有美好的學生。我誠心期望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發覺身邊的美好，用美妙的心靈去感悟身邊的美好，用無私的愛與奉獻創造教育的美好，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業美好，使我們學校成為學生美好學習的樂園，成為老師美好工作的精神樂園!

我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：教學能帶給我職業的內在尊嚴和快樂嗎?職業生活能給予我人生的美好嗎?我們每天有8小時在學校度過，這占生命三分之一的教育生活，假如充滿了喧囂與緊急、功利與苦惱，那么，我們何處尋找有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行?在我看來，美好不是手段，不是工具;美好是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和進展沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神(葉瀾語)。

所謂美好，就是在教學生活中感到心情舒服、精神愉悅。做一個美好的教師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關系是阻礙我們創造美好的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，假如沒有一個支持性的環境，他的績效與感受必定會受影響。因此，我們無論樸實地教書，還是英勇地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的確定。做教育、做討論先做人，在合群中成就你自己，進展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、和善的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應當成為我們每天的努力與一生的追求。

建議你交一批真朋友。獨學而無友，則孤陋而寡聞，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育閱歷上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯系，傾聽他們的教導，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而暖和的。

討論是美好之源。我們的討論就在教育過程中，是為了教育而進行的。因此，這條道路應當是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改良教育，隨時隨地總結閱歷、汲取教訓，讓你的大腦不停地思索與創造--這就是一個優秀教師要做的。假如你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。全部的討論，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發無窮的力量。你會徹底告辭與真教育相違反的言行，削減無效或者低效的勞動。如此減法運算之后，我們才能做加法：用學問來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要情愿，誰都可以跟創造同行，與快樂