第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文1沒(méi)有高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育方案都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)老師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體老師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位老師通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作做簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目的明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好老師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建立高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員。并制定出了實(shí)在可行的方案，制定了總體目的，不僅要求廣闊老師努力開(kāi)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、構(gòu)造合理、充滿活力，可以適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的老師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)步了老師的教育教學(xué)才能和研究才能，進(jìn)步了創(chuàng)新意識(shí)和自我開(kāi)展才能，到達(dá)了老師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)程度同步進(jìn)步的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年老師班培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”。二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念隨著課程改革的繼續(xù)深化開(kāi)展，對(duì)老師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開(kāi)展的需要，老師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是進(jìn)步老師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣闊老師進(jìn)步了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)開(kāi)展1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是理論者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建立、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)平安方面的知識(shí)。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《如何進(jìn)步課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn)，特別利用光盤(pán)上名師對(duì)課堂的評(píng)價(jià)進(jìn)展培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長(zhǎng)考慮，每次學(xué)習(xí)完畢，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓老師有自我展示的空間和時(shí)間，在老師互相商討的同時(shí)，互相進(jìn)步。2、注重青年老師的培養(yǎng)加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開(kāi)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開(kāi)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí);而且加強(qiáng)了對(duì)青年老師教學(xué)才能和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷進(jìn)步教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)老師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)展分析^p、反思、理論、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。詳細(xì)要求為：(1)每學(xué)年每位青年老師有一份自培方案和一份總結(jié)。(2)每學(xué)期聽(tīng)課新老師不少于20節(jié)，老老師不少于10節(jié)。(3)每學(xué)期必讀至少1本書(shū)，并做好讀書(shū)摘記及寫(xiě)。(4)每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。3、重視老師的繼續(xù)教育老師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位老師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理安康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教誨主任培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量老師在教育事業(yè)開(kāi)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著眼進(jìn)步，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為老師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位老師的期望是一樣的，希望老師都能在原有的根底上有較大幅度的進(jìn)步。詳細(xì)如下：1、校長(zhǎng)及教誨處通過(guò)深化課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪老師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)根本功進(jìn)展指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體老師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由陳德校長(zhǎng)親自為全校老師進(jìn)展師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，李伯華老師負(fù)責(zé)平安知識(shí)培訓(xùn)、金成功負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。2、(1)、校內(nèi)：開(kāi)展新老老師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀經(jīng)歷和敬業(yè)精神。二是老師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)老師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)互相聽(tīng)課的組織工作。每位老師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。(2)校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有方案地安排老師外出學(xué)習(xí)，在20xx年下學(xué)期我校組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派老師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)展匯報(bào)或上示范課。總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的積極參與和齊心協(xié)力下，獲得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克制困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文2我參加了為期一個(gè)多月的合肥市中小學(xué)老師心理安康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、討論、課后感悟等活動(dòng)的參與，我對(duì)中小學(xué)老師心理安康教育的認(rèn)識(shí)更加深化科學(xué)，收獲很大。本次培訓(xùn)分為兩個(gè)局部：在線學(xué)習(xí)和在崗理論。在線學(xué)習(xí)又有學(xué)生心理安康和老師心理安康兩個(gè)模塊。培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)講了《心理安康根底知識(shí)》、《心理問(wèn)題案例識(shí)別》、《心理安康主題活動(dòng)》、《厭學(xué)生輔導(dǎo)——如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)》、《聆聽(tīng)學(xué)生心聲——班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》、《入學(xué)適應(yīng)不良學(xué)生的輔導(dǎo)》、《老師素養(yǎng)——煩惱和委屈在積蓄……》、《溝通才能-先改變學(xué)生，還是先改變自己？——黛玉進(jìn)了花果山》、《壓力管理與情緒調(diào)控》和《積極應(yīng)對(duì)壓力、追求職業(yè)幸福》等課程。每節(jié)課的講師與教授通過(guò)案例分析^p和科學(xué)細(xì)致的分析^p，層次清楚的對(duì)每個(gè)問(wèn)題給予了剖析，使我的思路更加順暢，不僅學(xué)到了許多心理安康方面的知識(shí)，更讓我對(duì)當(dāng)前學(xué)校的安康教育有了新認(rèn)識(shí)、新考慮，受益頗深。此次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)在提升了我對(duì)理論的認(rèn)知同時(shí)也進(jìn)步了我的自身素養(yǎng)。同時(shí)我也會(huì)把學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到理論中去，更有效的為教育教學(xué)效勞。現(xiàn)將這一階段的培訓(xùn)總結(jié)如下：一、積極參與，共同討論在學(xué)習(xí)初，我在熟悉了詳細(xì)的“學(xué)習(xí)進(jìn)度安排”后，就積極參與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我為了表達(dá)自己澎湃的學(xué)習(xí)激情，開(kāi)場(chǎng)第二天寫(xiě)下了第一篇研修日志，第一次作業(yè)本人在家中成功排除小孩的干擾，利用將近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，堪稱(chēng)“嘔心瀝血”，完成了作業(yè)，之后我陸續(xù)地完成了第二、第三次作業(yè)，對(duì)自己又是一個(gè)較大的提升。與此同時(shí)，本人也積極參與論壇研討活動(dòng)，爭(zhēng)做一名濺起別人思想火花的智者和藹于汲取百家之長(zhǎng)的慧者。在令我流連忘返的論壇里，大家盡展心扉的真誠(chéng)令我感動(dòng)不已。二、專(zhuān)心聽(tīng)課，學(xué)有所獲通過(guò)認(rèn)真而全面地學(xué)習(xí)，我還明白了作為一名老師，要保持良好心態(tài)需要理論作認(rèn)識(shí)、理論中要學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，當(dāng)自己得意時(shí)，多想想那些教壇大師，想想自己離“德高望重”四字還有多遠(yuǎn)，當(dāng)自己失意時(shí)，多想想自己獲得了什么，而不是失去了什么。另外，遇到一些工作中的矛盾，要理智的對(duì)待和對(duì)待，切不可意氣用事。前幾天，我在工作中遇到一件煩心事，要是以往，可能幾天都會(huì)沉浸在此事的負(fù)面情緒中，但是，參加這次培訓(xùn)后，我懂得了如何去調(diào)適心情，辯證的對(duì)待問(wèn)題，于是，我就多從自己身上找原因，多換位考慮，多理解別人，這樣，我的心情很快“多云轉(zhuǎn)晴”，此次學(xué)習(xí)的收獲在我身上顯示出了“威力”，這難道不是此次培訓(xùn)效果的一次生動(dòng)表達(dá)嗎？在培訓(xùn)中，我還懂得了如何去管理時(shí)間、如何去管理壓力、如何將精力放在做有益的事情，不作過(guò)多的“空想”，如何在教學(xué)過(guò)程中，防止角色沖突帶來(lái)的紛擾，以最正確的精神狀態(tài)投之以教學(xué)。在培訓(xùn)中，我恍然大悟：留神靈需要放飛時(shí)，將它在空中盡情遨游吧！之后，煥然一新的是我這個(gè)憂愁被格式化了的快樂(lè)斗士！這將是我永遠(yuǎn)追求的化境。對(duì)于此次培訓(xùn)令我自身的收獲絕不是一言以蔽之的，我會(huì)不斷反思、升華，最終學(xué)以致用。三、關(guān)注心理，施愛(ài)與生通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我明白了要做一名合格的老師，自身心理安康是多么重要，而培養(yǎng)學(xué)生的心理安康也同樣非常重要，我將在以后的工作中做到并做好以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)校其他老師更理解心理安康教育。老師是心理安康教育的施行者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理安康教育的內(nèi)涵、功能、施行途徑與方法，否那么心理安康教育只能成為一紙空談。2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理安康教育。一提起心理安康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒適，下意識(shí)地排擠。其實(shí)心理安康教育的范疇很廣，心理治療〔矯正功能〕只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理安康的學(xué)生，開(kāi)展功能、預(yù)防功能更為普遍和重要。因此，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理安康，理解心理安康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理安康知識(shí)，形成安康的心理3、形式靈敏多樣，真正把心理安康教育開(kāi)展起來(lái)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理安康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理安康教育浸透在課堂中、浸透在游戲中、浸透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理安康教育的功能。培訓(xùn)雖然行將完畢，但它對(duì)于我的影響將會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)，并如陳年老酒，將越釀越香。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅對(duì)我個(gè)人有很大的幫助，對(duì)我在班級(jí)管理和教學(xué)中也起到了積極有效的促進(jìn)作用，我會(huì)繼續(xù)不斷的借助各種時(shí)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并把學(xué)到得知識(shí)積極運(yùn)用于教育教學(xué)之中，為教育事業(yè)的開(kāi)展奉獻(xiàn)一份自己的微薄之力。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文3本學(xué)年，我校一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，獲得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個(gè)新的場(chǎng)面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更好地為教育教學(xué)效勞。(1)各科新常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期，溫州市老師教育院推出各科新常規(guī)試行，我校組織各科老師進(jìn)展學(xué)習(xí)，分組討論交流，讓老師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。(2)鼓勵(lì)老師外出觀摩學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷進(jìn)步老師教學(xué)業(yè)務(wù)程度，我校大力支持老師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我校老師人人參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此提升全校老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。(3)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)邀請(qǐng)了劉衍光、徐賢烤老師來(lái)校做專(zhuān)題講座，并深化課堂理論，指導(dǎo)老師，使年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。2.積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討。全校老師繼續(xù)開(kāi)展上好學(xué)年12節(jié)的研討課活動(dòng)，每位老師對(duì)能認(rèn)真對(duì)待，在上課、聽(tīng)課中反思、成長(zhǎng)。本校老師積極承當(dāng)學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。3.積極開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)。4.加強(qiáng)教研組建立。教研組建立是學(xué)科教學(xué)才能建立的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們要求各教研組關(guān)注課堂，深化課堂教學(xué)改革，使各教研組活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)有序。為了進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)程度，我們堅(jiān)持每周一次語(yǔ)、數(shù)、綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，在集中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)展理論知識(shí)充電和學(xué)科專(zhuān)業(yè)研討。各教研組加強(qiáng)共同協(xié)作與討論，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位老師都能深化參與活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)集體備課研究，從不同年級(jí)角度對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)展解讀。很好表達(dá)出集體備課的有效性。進(jìn)步老師對(duì)教材的把握才能。5.以研興教，進(jìn)步老師的教科研才能。提鼓勵(lì)老師在教學(xué)、理論、研究的根底上，積極撰寫(xiě)科研論文，使老師完成從經(jīng)歷到理論的上升，積極為老師論文評(píng)選搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1.落實(shí)常規(guī)管理。按照教育部和省教育廳有關(guān)要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，上好各門(mén)功課。全面貫徹施行《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)細(xì)那么》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加大監(jiān)管力度，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)老師備課、上課、作業(yè)布置與修改、考試評(píng)價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)展期初、期中和期末三次定期檢查和平時(shí)不定期檢查，有效地標(biāo)準(zhǔn)了老師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理程度和教學(xué)質(zhì)量都得到進(jìn)步。2.進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教誨處在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析^p研究解決方法;加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，防止大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面進(jìn)步學(xué)生的總體成績(jī);不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，組織進(jìn)展期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，老師及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量分析^p，為進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步質(zhì)量不斷努力探究。三、榮譽(yù)成果。老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校鼓勵(lì)老師積極參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺(tái)，獲得如下成績(jī)：1、在縣班主任根本功評(píng)比中，劉建瓊老師榮獲二等獎(jiǎng)2、鄭海燕老師在縣級(jí)培訓(xùn)中做專(zhuān)題講座。3、在論文評(píng)比中，潘苗苗、鄭海燕老師獲二、三等獎(jiǎng)。4、在縣讀書(shū)征文評(píng)比中，陳玲玲、鄭海燕老師均獲三等獎(jiǎng)。5、在小文學(xué)家評(píng)選中，六1班的郭玉潔同學(xué)榮提名獎(jiǎng)。6、在縣童心習(xí)作比賽中，多名同學(xué)獲二、三等獎(jiǎng)。7、在標(biāo)準(zhǔn)字書(shū)寫(xiě)比賽中，二年級(jí)三個(gè)班均榮獲二、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)，四年級(jí)獲三等獎(jiǎng)。我校全體師生有信心和決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文4我參加藍(lán)田縣中小學(xué)老師信息技術(shù)才能培訓(xùn)即將完畢，從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到如今迫不及待地搜索資、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。在每一次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到理解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析^p又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我非常珍惜這一難得的時(shí)機(jī)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由閱讀、評(píng)論別人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我理解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)老師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)老師的教學(xué)才能進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。每天除了上課、備課、修改作業(yè)，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么繁忙著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人沖動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自?xún)?nèi)心地期待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)老師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。“經(jīng)歷+反思=成長(zhǎng)”。確實(shí)，老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)〔精神成長(zhǎng)〕的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與別人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代老師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了老師團(tuán)隊(duì)合作。經(jīng)過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我再次感受到信息技術(shù)對(duì)一名中學(xué)老師的重要性。使我產(chǎn)生了在我以后的教學(xué)過(guò)程中一定要加強(qiáng)各種教學(xué)方法特備是多媒體的應(yīng)用。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文5根據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作獲得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和開(kāi)展作為老師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的程度。二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為根底的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷進(jìn)步等多種培訓(xùn)。1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建立一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，進(jìn)步了局部班主任的管理程度。2、加強(qiáng)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語(yǔ)老師參加了英語(yǔ)老師培訓(xùn)，獲得了較好的效果，我校英語(yǔ)老師教學(xué)程度總體上得到了進(jìn)步。3、組織施行全校老師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織老師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校老師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)構(gòu)造，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織老師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校老師根本上把握計(jì)算機(jī)根本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)，進(jìn)步了將信息技術(shù)與課程整合的才能。5、催促老師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，根本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。屢次派出老師參加培訓(xùn)。一年來(lái)，我校的老師培訓(xùn)工作獲得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合理中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，老師的教研才能進(jìn)步了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建立一支良好的老師隊(duì)伍而努力。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文620xx年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參加了XX省小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月辛苦學(xué)習(xí)，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論程度、計(jì)算機(jī)操作程度、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)如今和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下：1、進(jìn)步了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理明晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光榮，使我對(duì)課程開(kāi)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和施行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。2、掌握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的形式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，教學(xué)資與信息化教學(xué)資的根本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的施行與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的才能，具備了搜集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的才能，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)展有效的管理才能。4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間靈敏，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來(lái)了方便，特別合適邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過(guò)在線討論的方式進(jìn)展，這一點(diǎn)也給我留下了非常深化的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過(guò)小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，這樣進(jìn)步了小組成員的參與度。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)根底操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)根本方法等根本技能開(kāi)場(chǎng)培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的修改，excel中公式與函數(shù)用于成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析^p，上網(wǎng)查找資和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)才能培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與理論。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析^p教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。通過(guò)自身參理論，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理論，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)才能培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的開(kāi)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文7教育技術(shù)才能中級(jí)培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)步了我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名老師，進(jìn)步自身教育技術(shù)才能迫在眉睫網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深化聯(lián)絡(luò)，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速開(kāi)展的今天，老師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。如今的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此，老師必須有一種超前意識(shí)。二、在培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義理解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)理論中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)展單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)，單元教學(xué)施行、單元評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)，主題問(wèn)題，專(zhuān)題問(wèn)題搞不清楚，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了這些問(wèn)題。同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作問(wèn)題有了進(jìn)一步進(jìn)步。三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)展整合可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)形式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。改變老師的老師的教育思想，教育手段，更快，更好的進(jìn)步老師的教育才能。通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了自己身上存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程完畢了，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，今后，我會(huì)把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教研教改中。四、在培訓(xùn)中，讓我在分析^p案例中學(xué)會(huì)了追求我們有過(guò)太多的分析^p經(jīng)歷，對(duì)教材的分析^p，對(duì)教學(xué)目的的分析^p，對(duì)學(xué)生的分析^p，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的分析^p等，而缺少對(duì)案例的分析^p。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，從這些案例分析^p中，讓我學(xué)會(huì)了如何分析^p案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)才能的進(jìn)步，更讓我學(xué)會(huì)了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求，從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)場(chǎng)，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。通過(guò)學(xué)習(xí)我理解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的開(kāi)展方向。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，利用“評(píng)價(jià)量規(guī)”來(lái)更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿了信心，全心投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢，但我覺(jué)得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開(kāi)場(chǎng)，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)決。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文8為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的會(huì)議精神實(shí)在加大教育信息化力度擴(kuò)大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋面加強(qiáng)我縣中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展進(jìn)一步全面進(jìn)步中小學(xué)老師隊(duì)伍體素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。根據(jù)《××市XX年小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)施行方案的通知》〔昆老師〔XX〕5號(hào)〕件××縣教育局積極開(kāi)展XX年全縣小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)全縣擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目的老師進(jìn)展了全員培訓(xùn)到達(dá)了預(yù)期的目的到了良好的效果。準(zhǔn)備階段：××縣教育局召開(kāi)分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的工會(huì)議安排布置相關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工。按照工安排組建以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)以進(jìn)校、電教、教研等部門(mén)為成員的縣級(jí)管團(tuán)隊(duì)推薦縣級(jí)指導(dǎo)老師4-5人網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管人員3-4人接著就組織開(kāi)展報(bào)名工。全縣統(tǒng)一組織縣級(jí)指導(dǎo)老師和網(wǎng)絡(luò)管技術(shù)人員中培訓(xùn)；參訓(xùn)老師在縣級(jí)管老師的指導(dǎo)下登錄××教育博客“老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”注冊(cè)賬號(hào)閱讀“老師培訓(xùn)操手冊(cè)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)的使用；參訓(xùn)老師進(jìn)展學(xué)習(xí)前各項(xiàng)準(zhǔn)備。登陸學(xué)習(xí)：從XX年4月21日××縣老師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)計(jì)全縣已有八百余名小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師報(bào)名參加培訓(xùn)4月23日大局部學(xué)校老師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時(shí)看培訓(xùn)專(zhuān)題講座并登陸××教育信息港在線看。4月30日××教育電視臺(tái)專(zhuān)程到××縣理解相關(guān)培訓(xùn)事宜到中和鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)地拍攝有關(guān)培訓(xùn)情況和采訪培訓(xùn)老師并在××教育電視臺(tái)播報(bào)給予了××縣極大的鼓勵(lì)。培訓(xùn)階段：4月23日至6月22日利用八周的時(shí)間分五個(gè)模塊進(jìn)展電視視頻教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。××教育博客同步上載所有遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資參訓(xùn)老師可____觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)資料。XX年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學(xué)校中組織學(xué)習(xí)和老師在線學(xué)習(xí)、在線交流研討和業(yè)完成等情況按照考核表的指標(biāo)體系進(jìn)展綜合考核評(píng)定。一、檢查為確保我縣小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工順利、有效地施行圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)到預(yù)期效果。按照縣教育局對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管的要求安排兩個(gè)小組于5月25、26日分別對(duì)全縣所有小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)展為期二天的檢查、催促和指導(dǎo)。共檢查了14所學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工。〔一〕、根本情況參加培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視一項(xiàng)工成立了領(lǐng)導(dǎo)小組分工協(xié)千方百計(jì)為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件有序組織49歲以下老師積極投入到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。全縣共有823位老師報(bào)名學(xué)習(xí)到5月24日止老師已登陸學(xué)習(xí)并上傳業(yè)絕大多數(shù)老師已完成兩個(gè)以上模塊的業(yè)40%的老師已完成4個(gè)模塊的業(yè)個(gè)別老師已完成所有模塊的業(yè)并且每個(gè)模塊的業(yè)不止一份業(yè)質(zhì)量也非常高。教育局、老師進(jìn)修學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上嚴(yán)格監(jiān)控到位重視過(guò)程管。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員適時(shí)〔一至二周〕對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織老師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)展跟蹤催促檢查做好過(guò)程管、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工。適時(shí)出提示、要求、通知、安排和寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)等做到每天登陸檢查批每周在線指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)。截止到6月22日全縣老師共發(fā)表日志16382；培訓(xùn)交流8096；培訓(xùn)業(yè)6904；教育科研87；教育隨筆869；教育反思294；教育技術(shù)114。〔二〕、存在問(wèn)題所有學(xué)校在學(xué)習(xí)過(guò)程中皆遇到了或多或少、樣那樣的問(wèn)題致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)展得不是那么順利。些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是參加培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視才能保證此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期順利圓滿完成。1、計(jì)算機(jī)難以滿足老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。除二街小學(xué)外多數(shù)學(xué)校已聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)太少此次參加學(xué)習(xí)的老師數(shù)量多絕大多數(shù)老師家里沒(méi)有計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及業(yè)上傳有的學(xué)校即便連中學(xué)的計(jì)算機(jī)也用上仍然到不夠有些老師甚至到網(wǎng)吧去提交業(yè)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度太慢少量老師到檢查日為止除培訓(xùn)言外一個(gè)模塊的業(yè)都未完成。2、上傳業(yè)難成功。因?yàn)榇稳袇⒓舆h(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師有一萬(wàn)二千多人么多老師都擠在工時(shí)間上傳業(yè)網(wǎng)絡(luò)太忙、負(fù)擔(dān)太重致使許多老師三番五次提交業(yè)都交不進(jìn)去網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。3、信息技術(shù)知識(shí)太少操才能弱。此次培訓(xùn)時(shí)間短任務(wù)重為了盡快完成任務(wù)有的老師信息技術(shù)知識(shí)欠缺平時(shí)很少應(yīng)用計(jì)算機(jī)操才能相對(duì)較弱力不從心。尤其是一些年齡稍長(zhǎng)的老師面對(duì)電腦不知所措。在檢查中各校都反映了一個(gè)共同的問(wèn)題：參加培訓(xùn)老師中40——49歲局部老師對(duì)電腦的使用存在問(wèn)題比擬多導(dǎo)致學(xué)習(xí)、業(yè)上傳總是處于滯后。4、少數(shù)老師積極性不高。由于老師平時(shí)工量多工時(shí)間長(zhǎng)非常辛苦各種客觀因素的影響加之少數(shù)老師主觀因?qū)е聦W(xué)習(xí)積極性不高不主動(dòng)業(yè)能拖那么拖不愿想方設(shè)法完成業(yè)致使少數(shù)老師到檢查日止連一個(gè)模塊的業(yè)都未提交。5、局部學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過(guò)程和要求不夠嚴(yán)格對(duì)參訓(xùn)老師聽(tīng)之任之。表現(xiàn)為業(yè)不能按時(shí)、按質(zhì)完成有的業(yè)質(zhì)量檔次偏低。6、局部學(xué)校還沒(méi)有嚴(yán)格按照教育局要求對(duì)所有參訓(xùn)老師建檔。〔三〕、意見(jiàn)和建議1、縣檢查組就本次培訓(xùn)中存在的問(wèn)題進(jìn)展了詳細(xì)的說(shuō)明例如：業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問(wèn)題建議相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)管催促老師按時(shí)、按質(zhì)、按量上傳業(yè)加大考勤等監(jiān)管力度確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實(shí)效性。2、針對(duì)年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的老師建議學(xué)校結(jié)合本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)展有效的技能培訓(xùn)使參加培訓(xùn)的老師都有獲、有進(jìn)步。3、對(duì)存在的電腦少等實(shí)際問(wèn)題建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排從星期一至星期五都能進(jìn)展學(xué)習(xí)中學(xué)聯(lián)絡(luò)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問(wèn)題建議錯(cuò)開(kāi)學(xué)習(xí)頂峰期充分利用其它時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)和業(yè)上傳。4、各校加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管工加強(qiáng)紙質(zhì)建檔工要求一人一檔按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進(jìn)一步完善檔案的建立和管工。檢查組對(duì)本次培訓(xùn)的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求對(duì)還沒(méi)有建檔的學(xué)校盡快進(jìn)展做好建檔工以便于以后的管。5、希望上級(jí)有關(guān)部門(mén)積極爭(zhēng)取多方支持為各學(xué)校多裝備電腦。方便老師學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)資共享。二、考核根據(jù)《××市XX年小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)施行方案通知》〔昆老師〔XX〕5號(hào)〕和《××縣XX年小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)施行方案》的要求以及相關(guān)通知全縣各小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工已進(jìn)入到尾聲。前期培訓(xùn)學(xué)校高度重視老師積極參效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段完成了所有培訓(xùn)業(yè)確保了此項(xiàng)培訓(xùn)工順利、有效地施行圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)到了預(yù)期的效果。在上階段督查的根底上根據(jù)《××市小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)老師考核表》和《××縣XX年小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核細(xì)那么》縣教育局對(duì)全縣各小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況進(jìn)展了檢查考核。〔一〕、考核內(nèi)容及要求1、學(xué)校老師登陸學(xué)習(xí)情況。在線學(xué)習(xí)、交流研討、發(fā)表評(píng)論、撰寫(xiě)論、反思或隨筆按照五個(gè)模塊順序完成業(yè)等。2、培訓(xùn)檔案材料的建立情況。包括方案、方案、聽(tīng)課筆記、考勤、總結(jié)等；老師個(gè)人學(xué)習(xí)檔案材料每人建一檔包括考核表中的模塊業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)材料按目錄順序裝檔。3、各學(xué)校校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人高度重視精心組織嚴(yán)格考核。在縣教育局組織考核前先做好本校的考核工。4．縣教育局小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員對(duì)各學(xué)校培訓(xùn)的過(guò)程管進(jìn)展嚴(yán)格考核對(duì)參訓(xùn)老師考核后進(jìn)展學(xué)分認(rèn)定。5、對(duì)未參加注冊(cè)學(xué)習(xí)的老師不給予學(xué)分認(rèn)定；參加培訓(xùn)但沒(méi)有按要求完成的不及格也不認(rèn)定學(xué)分。〔二〕、考核根本情況本次被考核的老師已經(jīng)全部注冊(cè)××教育博客并且參學(xué)習(xí)、交流、提交業(yè)。考核成績(jī)主要根據(jù)管團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師網(wǎng)上批業(yè)所給出的成績(jī)而定。全縣共823人全部承受考核。各學(xué)校均成立領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確都有方案、總結(jié)、方案及考核成績(jī)。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學(xué)校把所有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師業(yè)全部裝訂成冊(cè)檔案管標(biāo)準(zhǔn)有序是工中的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)考核823人都已通過(guò)其中優(yōu)秀129人優(yōu)秀率為15.7%；良好560人良好率為68%；其余的根本合格總合格率為100%.〔三〕、存在問(wèn)題本次培訓(xùn)各學(xué)校都遇到了不同的問(wèn)題使得培訓(xùn)工不盡人意些問(wèn)題都要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注才能使以后的培訓(xùn)工順利進(jìn)展才能真正使老師的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到進(jìn)步。1、局部學(xué)校雖然成立領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)但沒(méi)有落到實(shí)處致使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過(guò)程不夠嚴(yán)格對(duì)參訓(xùn)老師聽(tīng)之任之。表現(xiàn)為業(yè)質(zhì)量檔次不高。2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個(gè)共同的現(xiàn)象：參加培訓(xùn)老師中40——49歲局部老師對(duì)電腦的使用存在問(wèn)題比擬多操才能弱力不從心。加之本次參訓(xùn)人數(shù)多、網(wǎng)絡(luò)忙、堵塞情況嚴(yán)重些都是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的障礙。導(dǎo)致業(yè)不能正常上傳因此考核組考核時(shí)還要查紙質(zhì)業(yè)后才能綜合給出成績(jī)。3、幾乎承受檢查的學(xué)校都有一個(gè)共同問(wèn)題：電腦少難以滿足參訓(xùn)老師的需求。希望各級(jí)部門(mén)幫助解決個(gè)問(wèn)題詳細(xì)。〔四〕、要求、建議1、要求各校加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管工進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)檔案材料；準(zhǔn)備不齊全或略顯混亂的考核小組已要求學(xué)校盡快標(biāo)準(zhǔn)管把缺乏的材料及時(shí)補(bǔ)齊。2、隨著教育工的需要落實(shí)計(jì)算機(jī)操困難人員的培訓(xùn)使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更加顯示出它的優(yōu)越性；3、對(duì)各校電腦缺乏的實(shí)際問(wèn)題建議各級(jí)部門(mén)做好統(tǒng)籌安排爭(zhēng)取安排有限的經(jīng)費(fèi)逐年解決；4、希望學(xué)校把次培訓(xùn)老師自身的教學(xué)有機(jī)結(jié)合不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)；5、希望上級(jí)在方案培訓(xùn)時(shí)能充分考慮老師的工學(xué)矛盾妥善、合地安排。可在學(xué)期前期而不是在學(xué)期中后期學(xué)習(xí)時(shí)間盡可能長(zhǎng)一些尤其是專(zhuān)題講座、業(yè)的時(shí)間廣泛一些樣老師學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高培訓(xùn)的效果也會(huì)更好。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工任重而道遠(yuǎn)希望類(lèi)培訓(xùn)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)長(zhǎng)期進(jìn)展讓所有老師的信息技術(shù)才能真正得到進(jìn)步并應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文920xx年8月，我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專(zhuān)家先進(jìn)教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，推進(jìn)我們向前開(kāi)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、不斷閱讀積淀，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深沉的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華。老師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、不斷創(chuàng)新理論，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。聆聽(tīng)了李偉忠老師的“情理語(yǔ)文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長(zhǎng)的“生命語(yǔ)文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地理論、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)形式引入到自己的課堂，改良、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文10在十一五期間，我市穩(wěn)步推進(jìn)全面施行了中小學(xué)骨干老師成長(zhǎng)方案、農(nóng)村老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方案、中小學(xué)老師學(xué)歷學(xué)位提升方案。大力促進(jìn)了城鄉(xiāng)一體化教育平衡開(kāi)展。老師培訓(xùn)按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求，堅(jiān)持效勞意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)意識(shí)，在抓好全員培訓(xùn)，大力推進(jìn)校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出為農(nóng)村老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展為重點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，共培訓(xùn)在職老師〔〕人，其中:高中老師〔〕人，初中老師〔〕人，小學(xué)老師〔〕人，幼兒園老師〔〕人，幼兒園園長(zhǎng)〔〕人，小學(xué)校長(zhǎng)〔〕人。同時(shí)，還對(duì)〔〕名新老師進(jìn)展了為期〔〕天的崗前培訓(xùn)。全面完成了市級(jí)骨干老師、省級(jí)骨干老師和國(guó)家級(jí)骨干老師的送培任務(wù)。一、指導(dǎo)思想明確，工作思路明晰為實(shí)現(xiàn)XX市根底教育大步向前、高中教育走在前沿，職業(yè)教育創(chuàng)全國(guó)示范的教育開(kāi)展目的，首先制定了實(shí)在可行的十一五培養(yǎng)規(guī)劃。XX教育體育局黨組和行政深化認(rèn)識(shí)到了建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我市新的教育開(kāi)展目的的重要性，加大了對(duì)老師教育的投入力度和考核比例。五年來(lái)，XX財(cái)政共投入〔〕萬(wàn)元用于老師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和骨干老師培養(yǎng)。“師資隊(duì)伍建立”工程占學(xué)校目的考核總工程的10%。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的老師培訓(xùn)形式在我市已根本確立，推進(jìn)了我市老師素質(zhì)的整體進(jìn)步，全市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。二、過(guò)程管理抓落實(shí)，培訓(xùn)評(píng)價(jià)重質(zhì)量〔一〕突出重點(diǎn)培訓(xùn)1.骨干培訓(xùn)骨干老師是我市教育開(kāi)展的希望，骨干老師的培養(yǎng)是老師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。根據(jù)教育部組織施行1千、1萬(wàn)、10萬(wàn)、100萬(wàn)名國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市〔地〕級(jí)、縣〔區(qū)〕級(jí)骨干老師研修方案，一方面認(rèn)真做好國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)骨干老師培訓(xùn)的選派工作。完成國(guó)家培訓(xùn)〔〕人、省級(jí)培訓(xùn)〔〕人，綿陽(yáng)市培訓(xùn)〔〕人，為確保參培率和參培質(zhì)量，我市進(jìn)修校在每期綿陽(yáng)市培訓(xùn)時(shí)均安排一名班主任帶隊(duì)，并與參培老師同吃同住同學(xué)習(xí)。另一方面，按照《XX市教育體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)老師素質(zhì)才能建立“三大方案”的施行意見(jiàn)》，積極籌辦了XX市級(jí)農(nóng)村各學(xué)科骨干老師及骨干班主任培訓(xùn)班〔〕個(gè)，其中：初中〔〕人，小學(xué)〔〕人。通過(guò)培訓(xùn)班的舉辦，將骨干老師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮骨干老師在教育教學(xué)中的示范、輻射作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。長(zhǎng)期跟蹤所培養(yǎng)的骨干老師發(fā)揮示范作用的情況，進(jìn)展考核并建立檔案。2.教育技術(shù)才能培訓(xùn)市進(jìn)修校加大了中小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)力度。建立了XX市教育技術(shù)才能領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)XX市教育技術(shù)才能培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建立，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理和結(jié)果考核，嚴(yán)把結(jié)業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓(xùn)過(guò)程中依托“英特爾將來(lái)教育”培訓(xùn)工程，積極開(kāi)展面向全員的教育技術(shù)才能培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用才能的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使廣闊中小學(xué)老師普遍掌握計(jì)算機(jī)根本知識(shí)和操作技能，不同程度地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研，進(jìn)步中小學(xué)老師在信息環(huán)境下開(kāi)展教育教學(xué)的才能。其中，“英特爾將來(lái)教育”培訓(xùn)班〔〕期，共〔〕人；為期五天的教育技術(shù)才能初級(jí)培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用才能的培訓(xùn)76期，共有〔〕人，占XX市老師總數(shù)的〔〕%，且全面啟動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，落實(shí)了老師的網(wǎng)上培訓(xùn)任務(wù)。全市有600人參加了全國(guó)教育技術(shù)才能程度考試，合格率為〔〕%。3.學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)十一.五期間，我市老師學(xué)歷進(jìn)步了%，中、小學(xué)學(xué)老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是%、%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)老師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)〔文科方向/理科方向〕教學(xué)方案》〔試行〕和《中學(xué)老師進(jìn)修高等師范〔專(zhuān)升本〕教學(xué)方案》〔試行〕的程度要求，結(jié)合當(dāng)前老師教育開(kāi)展的趨勢(shì)和根底教育改革的需要。實(shí)在做到嚴(yán)格老師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把老師入口關(guān)。建立中小學(xué)老師學(xué)歷提升量化考核制度。從20xx年秋季起，XX市中小學(xué)老師學(xué)歷提升工作，納入了校長(zhǎng)任期目的考核內(nèi)容。積極鼓勵(lì)老師參加老師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師學(xué)歷層次。十一.五以來(lái)，本市老師學(xué)歷提升率為〔〕個(gè)百分點(diǎn)。4.普通高中老師的課程改革培訓(xùn)根據(jù)《綿陽(yáng)市教育局關(guān)于做好四川省普通高中課程改革老師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作的通知》精神，我市成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。培訓(xùn)期間加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，制定了因停電、網(wǎng)絡(luò)故障、聽(tīng)課教室設(shè)施設(shè)備故障或因自然災(zāi)害造成培訓(xùn)中斷的應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)仉娦挪块T(mén)和電力部門(mén)溝通和聯(lián)絡(luò)，保證培訓(xùn)期間網(wǎng)絡(luò)、供電正常。在組織老師參加遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時(shí)，為參訓(xùn)老師提供了必要的降溫、飲水等條件，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)值班，對(duì)每天參訓(xùn)老師點(diǎn)名簽到。本輪高中課程改革老師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國(guó)培共281人，培訓(xùn)合格率100%。〔二〕加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)1.全員培訓(xùn)我市有6千多名老師，每名老師每年承受不少于50學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本，貼近老師、貼近教學(xué)、講務(wù)實(shí)效，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；培訓(xùn)形式上突出老師選擇性，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來(lái)全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)了《公民道德建立施行綱要》、教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改良中小學(xué)老師師德建立的假設(shè)干意見(jiàn)》和《四川省老師職業(yè)道德行為準(zhǔn)那么》、《四川省老師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《四川省標(biāo)準(zhǔn)教育收費(fèi)工作八條規(guī)定》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)老師職業(yè)道德要求，在加強(qiáng)和改良老師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理安康教育，廣泛開(kāi)展師德典型宣傳，完善新老師崗前師德教育制度。積極鼓勵(lì)全市廣闊老師參加“三新一德”自學(xué)考試，幾年來(lái)全市參加“三新一德”自學(xué)考試共〔〕人次。不斷改良師德教育方式，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，市老師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開(kāi)設(shè)師德教育專(zhuān)題，促進(jìn)老師職業(yè)道德程度不斷進(jìn)步，從而帶動(dòng)老師整體素質(zhì)的不斷進(jìn)步。2.校長(zhǎng)培訓(xùn)根據(jù)國(guó)家教育部發(fā)布的《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，一方面，按照上級(jí)安排選派中小學(xué)校〔園〕長(zhǎng)參加上級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)，開(kāi)展我市小學(xué)和幼兒園校〔園〕長(zhǎng)培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”、“在職校長(zhǎng)進(jìn)步培訓(xùn)”和“骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修”等三種培訓(xùn)共〔〕期。已經(jīng)獲得“任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)”的中小學(xué)校長(zhǎng)在每一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)必須承受不少于〔〕學(xué)時(shí)的進(jìn)步培訓(xùn)。3.校本研修〔加：我市校本研修的做法專(zhuān)家小組等〕校本研修是老師繼續(xù)教育的開(kāi)展方向，是新時(shí)期中小學(xué)老師繼續(xù)教育的重要形式，老師靈敏性培訓(xùn)主要是通過(guò)學(xué)校校本研修施行的，我市要求老師每年承受不少于50學(xué)時(shí)的靈敏性培訓(xùn)。校本研修是從本校教育教學(xué)理論和老師實(shí)際出發(fā)開(kāi)展的老師培訓(xùn)，由于它植根于教育教學(xué)的第一線，因此更容易與教育教學(xué)和老師的實(shí)際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系。在對(duì)施行課改總結(jié)的根底上，各校對(duì)課改施行過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)展認(rèn)真梳理，凝聚廣闊老師的智慧，提出解決問(wèn)題的詳細(xì)措施，形成課程改革的成果，全面開(kāi)展校本研修，做到研修有方案、施行有記錄，歸檔管理及時(shí)標(biāo)準(zhǔn)。我市在全面施行校本研修的根底上，從20xx年開(kāi)場(chǎng)試點(diǎn)建立XX市級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)〔示范〕學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)的縣級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校可將校本研修學(xué)時(shí)計(jì)入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的足額學(xué)時(shí)。目前校本研修縣級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有〔〕所；有〔〕所學(xué)校被綿陽(yáng)市中小學(xué)老師繼續(xù)教育辦公室批準(zhǔn)為開(kāi)展納入中學(xué)老師繼續(xù)教育標(biāo)準(zhǔn)性登記的校本研修示范學(xué)校。我市老師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室按照《綿陽(yáng)市中小學(xué)老師繼續(xù)教育校本研修管理施行方法》要求，進(jìn)一步完善校本研修的各項(xiàng)管理。作好各學(xué)年度的縣級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考核認(rèn)定工作，不斷把校本研修工作引向更標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量更高的層面。4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)〔繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓(xùn)〕根據(jù)國(guó)家、省、市老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成，我市借助全國(guó)中小學(xué)老師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，積極施行和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。九八年以來(lái)，小學(xué)幼兒老師共有〔〕人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)〔〕%；中學(xué)老師共有〔〕人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)〔〕%；中小學(xué)校長(zhǎng)共有〔〕人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)〔〕%。全市校長(zhǎng)及學(xué)校中層干部參加結(jié)合國(guó)兒基會(huì)20xx年四川地震災(zāi)區(qū)愛(ài)生學(xué)校工程培訓(xùn)550人，合格率99.3%。此外老師進(jìn)修學(xué)校、電教站還根據(jù)新形勢(shì)下老師培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究老師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺(tái)的建立，不斷開(kāi)發(fā)中小學(xué)老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資，組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)上教研活動(dòng)，大力探究視頻案例的制作，為一線老師提供系統(tǒng)的視頻案例，讓廣闊老師積極參與并互相交流，吸引中小學(xué)老師參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。“十一五”中小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié),綿陽(yáng)市人事局關(guān)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)20xx年、20xx年、20xx年網(wǎng)絡(luò)公需科目培訓(xùn)全員合格。5.新老師培訓(xùn)〔主要是教體局要求進(jìn)修校施行〕新老師均實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和崗前師德教育制度。新老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)在一定程度上依賴(lài)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，依賴(lài)于學(xué)校中有經(jīng)歷老師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老老師的專(zhuān)業(yè)對(duì)話機(jī)制，共同研究與改良教學(xué)行為，促進(jìn)新老老師共同開(kāi)展。新老師在試聘期間，學(xué)校制定了新老師培養(yǎng)方案，為每一位新老師確定指導(dǎo)老師，實(shí)行“導(dǎo)師制”。加強(qiáng)過(guò)程管理，加強(qiáng)指導(dǎo)與考核，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)措施，努力使新老師在3-5年內(nèi)快速成為學(xué)校骨干老師。6.老師職業(yè)技能培訓(xùn)我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職老師職業(yè)技能培訓(xùn)，從教學(xué)技能、組織教育活動(dòng)、教具制作、簡(jiǎn)筆畫(huà)、三筆字等方面對(duì)〔〕名老師進(jìn)展了培訓(xùn)進(jìn)步和檢測(cè)，有效提升了老師的職業(yè)技能程度。7.民辦幼兒園老師培訓(xùn)根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》第四章老師與受教育者之規(guī)定，我市舉辦在開(kāi)展民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)全市〔〕名民辦幼兒園老師進(jìn)展培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、理論考試成績(jī)、一日活動(dòng)安排及技能展示三方面考核，參培學(xué)員合格率達(dá)〔〕%。8.心理安康培訓(xùn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)地震災(zāi)后中小學(xué)生心理安康教育，進(jìn)步老師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)程度，進(jìn)步專(zhuān)、兼職心理安康教育老師的根本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能程度，我市舉辦了〔〕期，為期4天的中小學(xué)老師災(zāi)后心理安康教育培訓(xùn)班，對(duì)〔〕名中小學(xué)老師進(jìn)展了專(zhuān)題培訓(xùn)。同時(shí)，在華豐初中和花園小學(xué)設(shè)立了誠(chéng)基金會(huì)心理輔導(dǎo)站，...。9.送培到校為了減輕基層學(xué)校老師負(fù)擔(dān)，我市積極開(kāi)展“送培到校”活動(dòng)，從制定方案...，來(lái)自各校的中小學(xué)老師〔〕人次參加了活動(dòng)。“送培到校”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流和溝通，大大提升了老師的業(yè)務(wù)才能。三、獲得的成效五年來(lái)通過(guò)“三大方案“的建立，我市根本形成了一支構(gòu)造合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型老師隊(duì)伍。尤其老師教學(xué)技能如導(dǎo)入、語(yǔ)言、板書(shū)、講解、提問(wèn)、演示、變化、強(qiáng)化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動(dòng)等工程得到本質(zhì)性進(jìn)步。在教學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心，以老師為主導(dǎo)”的討論式教學(xué)得到廣闊老師的認(rèn)可和運(yùn)用；學(xué)生“以問(wèn)題為根底的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深化理論；“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用；高年級(jí)的理論講授與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開(kāi)展；現(xiàn)代教育技術(shù)才能在課堂上得到充分展示。我們的老師在傳受知識(shí)與技能的同時(shí)，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；更重視知識(shí)技能的內(nèi)化、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng)；更重視教育的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)明辨是非以及創(chuàng)新才能和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。四、存的問(wèn)題與建議我市絕大局部老師充分認(rèn)識(shí)到自己參培的重要性，但尚有個(gè)別老師沒(méi)有形成繼續(xù)承受教育的觀念。繼續(xù)教育目的〔〕與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在施行過(guò)程中往往出現(xiàn)了目的跟內(nèi)容的偏離。我們過(guò)多地重視對(duì)知識(shí)才能的培養(yǎng)，而有時(shí)無(wú)視了老師自身開(kāi)展的情感需求，老師也渴望改變自己如今的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權(quán)，獲得自我滿足與自我實(shí)現(xiàn)的需求，一些短視的補(bǔ)缺性的培訓(xùn)，使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓(xùn)的被動(dòng)性，使自身的開(kāi)展陷入兩難境地，從而失去對(duì)教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，老師培訓(xùn)失去生命力和色彩。老師培訓(xùn)學(xué)時(shí)要求只是對(duì)尚要評(píng)職稱(chēng)的老師有很大的促進(jìn)。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求，職稱(chēng)晉升者，近五年的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)需到達(dá)250學(xué)時(shí)。而無(wú)需職稱(chēng)晉升動(dòng)力的老師那么有點(diǎn)懈怠。基于上述情況我們首先要轉(zhuǎn)變老師培訓(xùn)觀念。“人們逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習(xí)的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有時(shí)機(jī)定期更新和補(bǔ)充他們的知識(shí)、技巧和才能。”〔出自結(jié)合國(guó)教科文組織在〈1998年世界教育報(bào)告——老師和變革世界中的教學(xué)工作〉〕；教育部在〈面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案中〉中把老師繼續(xù)教育稱(chēng)之“為跨世紀(jì)園丁工程”。可見(jiàn)時(shí)代對(duì)老師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)與要求更加迫切，樹(shù)立先進(jìn)的老師培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)高效、快速安康開(kāi)展的重要前提和根底。“終身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進(jìn)展，從而獲得生命的滿足與開(kāi)展的過(guò)程，所以老師應(yīng)把繼續(xù)教育培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與開(kāi)展的重要組成局部，實(shí)現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。優(yōu)化老師培訓(xùn)課程體系。老師培訓(xùn)是針對(duì)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，教育富有經(jīng)歷的成年人，因此老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以經(jīng)歷為主、以專(zhuān)業(yè)開(kāi)展、專(zhuān)業(yè)理想實(shí)現(xiàn)為主要目的任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。所以應(yīng)更多的關(guān)注老師的可持續(xù)開(kāi)展、讓老師更多的理解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和實(shí)用的教學(xué)形式、強(qiáng)化教育技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫(xiě)作才能、學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。20xx年10月28日文秘小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文11十月九號(hào)至十三號(hào)我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程骨干老師培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)歷分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)方案。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)歷體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名老師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?第二、我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課老師必需要認(rèn)真解讀文本，在此根底上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。第三、和諧高效的課堂上老師不能高高在上，要與學(xué)生平等對(duì)話。第四、語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。第五、制定大量閱讀的方案，讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們老師要考慮的。第六、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話。對(duì)啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上老師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)展或者是語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象才能就足夠了，不要面面俱到。老師憑借一篇教材能使學(xué)生到達(dá)一種才能就很不錯(cuò)了。第七、小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過(guò)程。語(yǔ)文老師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)?每位老師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開(kāi)老師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動(dòng)有趣的、詩(shī)意盎然的令學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)就不要拖到二年級(jí)。最后我要說(shuō)的是，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一位專(zhuān)家、每一位一線老師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們擅長(zhǎng)鉆研，擅長(zhǎng)反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，吾將上下而求索吧!小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文12感到很榮幸參加了XX年xx區(qū)中小學(xué)“名老師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我得以有如此珍貴的時(shí)機(jī)從各方面提升自己。總的來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)展的觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過(guò)這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一。要樂(lè)觀對(duì)待教育事業(yè)回首這半年的老師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找老師的職業(yè)幸福》的專(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的.心理因素不僅影響到人的安康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為老師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。二、要堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想開(kāi)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)展精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對(duì)話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是如今的新教材新理念，為我們老師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開(kāi)展。三、要做創(chuàng)新型、研究型的老師通過(guò)此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名老師”之間的間隔。我經(jīng)常會(huì)考慮：在詳細(xì)的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和考慮，我覺(jué)得自己還有很多缺乏：1。教——研別離。“老師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干老師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型開(kāi)展，這就要求必須在一定行為標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)歷。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)老師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)歷，還應(yīng)該從經(jīng)歷型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的重要途徑，也是教育開(kāi)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，通過(guò)與各學(xué)員的互相交流，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)_老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)時(shí)機(jī)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專(zhuān)家的講座可謂：深化獨(dú)到，發(fā)人深省，作為老師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)范文13每當(dāng)晚上靜聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專(zhuān)題或話題發(fā)表那么多建議而沖動(dòng)，那都是肺腑之言，都說(shuō)到我的心坎里去了，中小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)____結(jié)。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，進(jìn)步教育教學(xué)程度，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體開(kāi)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比擬粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深化地感受到自己教學(xué)程度的缺乏。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力缺乏，所以老師只有“老黃牛”的精神是不夠的。如今的老師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的才能。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在外表，而要看本質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的才能。改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氣氛。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作才能為主權(quán)根據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和鼓勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開(kāi)展。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)