第頁(yè)共頁(yè)老師大賽總結(jié)老師大賽總結(jié)老師大賽總結(jié)1為加快我校青年老師成長(zhǎng)的步伐，進(jìn)一步催促老師自覺學(xué)習(xí)的行為，磨練內(nèi)功，提升品位，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)青年老師教育教學(xué)程度和崗位的新要求，讓更多的老師能更上一個(gè)臺(tái)階，學(xué)校12月7日舉辦青年老師才藝大賽，為青年老師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。教齡在6年以內(nèi)青年老師都參加了比賽。參賽內(nèi)容有唱歌、舞蹈、樂器、朗讀。石茵老師表演的水袖《桃夭》屬于漢唐古典舞，表現(xiàn)了姑娘待嫁的心情。拿鮮艷的桃花，比喻少女的美麗，整個(gè)舞蹈洋溢著青春的氣息，舞者妙曼的身姿為觀眾塑造了如同小桃樹一般的少女形象。少女輕盈跳躍著，如同桃之精靈一般，整個(gè)舞蹈充滿著一種喜氣洋洋，讓人快樂的氣氛。粉絹白衣和粉嫩的妝容，待嫁少女那嬌羞的眼神,掩面時(shí)流露出的女兒家的羞澀……被舞者用完美的舞姿一一演繹，伴著的曲調(diào)如行云流水般素潔高雅，觀者無(wú)一不被這桃樹精靈所吸引。姜帆老師朗讀《當(dāng)我老了》，整首詩(shī)沒有一句華美的詞藻，也沒有一句優(yōu)美的語(yǔ)言，有的只是樸實(shí)生活的真實(shí)表達(dá)，字字句句都震撼我們的心靈。有一首歌曲《常回家看看》，不但表達(dá)了老年人最希望自己的兒女能常回家看看，也在警示我們做子女的一定要在父母老了的時(shí)候常回家看看。多和長(zhǎng)輩聊天交流，讓他們體會(huì)到我們對(duì)他們的關(guān)心和孝心。姜帆老師用自己最樸實(shí)、最真切的語(yǔ)言時(shí)時(shí)提醒我們：善待每一位年老的人孫怡菲老師鋼琴演奏的《匈牙利舞曲》，是德國(guó)作曲家勃拉姆斯作品，我上網(wǎng)查了一下才知道，這首曲子八級(jí)的程度可以彈，想彈好的話要十級(jí)程度，她手法簡(jiǎn)練又富于色彩變化，調(diào)性的轉(zhuǎn)換自然流暢、情趣盎然。曲調(diào)具有典型匈牙利民族的粗暴豪放性格，而讓我們這些外行人享受這首曲子卻沒感覺難在哪里，李云紅老師演唱的歌曲《我和草原有個(gè)約定》，是一首舒緩而優(yōu)揚(yáng)、豪放而熱烈的歌曲，我從小就向往草原,每次在畫面上看到美麗的草原,總是心中莫名地沖動(dòng)和向往,草原的萬(wàn)般風(fēng)情是常人所無(wú)法讀懂的,聽聽草原的歌曲,你的心靈會(huì)得到洗滌。高新欣老師演唱的歌曲《遇上你是我的緣》和艾明明老師演唱歌曲《原來(lái)你也在這里》都是情有關(guān)的歌曲，我想愛情的最高境界就是經(jīng)得起平淡的流年吧，而幸福就是無(wú)論何時(shí)何地，那一個(gè)人的心永遠(yuǎn)與你貼在一起，希望你們的一生即是快樂的又是幸福的更是成功的！老師大賽總結(jié)2一、參賽根本情況：文科科任老師共計(jì)17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課老師人數(shù)平均在12人以上，教誨處申主任和評(píng)課組成員全程參與了聽課。此次比賽，參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備，可以主動(dòng)與組內(nèi)老師共同探究課程改革，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。本次比賽中，參賽老師通過(guò)抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時(shí)間，比賽全程分為了備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。二、優(yōu)點(diǎn)1、參賽老師都能用流利的普通話說(shuō)課，思路明晰，表達(dá)準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)齊全。2、老師素質(zhì)好，教學(xué)根本功扎實(shí)。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際，到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí)，巧妙過(guò)渡，動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開展得錯(cuò)落有致，得體到位，知識(shí)和才能在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，靈敏整合教材，純熟使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，老師采取“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原那么，通過(guò)老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問和答復(fù)積極。4、教學(xué)過(guò)程安排合理，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析^p問題是，采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)，挖掘教材內(nèi)涵；老師創(chuàng)設(shè)了問題語(yǔ)境，讓學(xué)生參與交流，以到達(dá)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢查和穩(wěn)固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重學(xué)生的課堂反響，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言及豐富的肢體語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈敏。課堂提問采取了學(xué)生單個(gè)答復(fù)、集體答復(fù)和分組討論多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂理論活動(dòng)中。5、課堂評(píng)價(jià)多元化。參賽老師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)課堂上隨時(shí)能聽到、看到老師對(duì)學(xué)生好心的提示、贊許的語(yǔ)言、或是鼓勵(lì)的眼神等等。6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用，增加了課堂教學(xué)的容量和密度。7、本次大賽的所有參賽老師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)根本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精巧、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作程度進(jìn)步的非常快。8、教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)生活；把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)嚴(yán)密結(jié)合，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。三、缺乏1、備課中需把細(xì)節(jié)做足；準(zhǔn)備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更詳細(xì)、明確些，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。2、在多功能教室授課時(shí)，由于過(guò)分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。3、由于此類活動(dòng)開展的較少，講課老師授課內(nèi)容是已上過(guò)的內(nèi)容，因此對(duì)課型把握不準(zhǔn)，有的甚至成了復(fù)習(xí)課。老師大賽總結(jié)3在教務(wù)處教研室精心組織下，歷時(shí)三周的老師根本功大賽已經(jīng)完畢，此次活動(dòng)，拓展了以往的比賽工程，鍛煉價(jià)值更為顯著，給我校青年老師展示才華搭建了一個(gè)理想的平臺(tái)，對(duì)我校課堂教學(xué)拉動(dòng)效果顯著，學(xué)校給予充分肯定，現(xiàn)將此次活動(dòng)情況做如下總結(jié)：一、獲得成績(jī)：1、老師有積極的參與態(tài)度，參賽老師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待比賽將此次活動(dòng)作為展示自己才藝一個(gè)窗口。2、通過(guò)此次活動(dòng)，青年老師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，即展示了自己，又發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，從而，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，明確了今后努力的方向。3、多媒體課件的研發(fā)與使用上了新的臺(tái)階，局部老師所用課件形象生動(dòng)，進(jìn)步了課堂容量與效率。4、局部年輕老師在活動(dòng)中得到歷練，進(jìn)步顯著，如田原老師，徐淑秋老師。5、顯現(xiàn)一些精彩之處：如徐顯珍、陶華老師的課堂教學(xué)，田原、張士新、岳璇老師的兩筆字，田原、侯曉林老師的演講，許淑秋、田原老師的教案都給大家留下深入印象。二、存在缺乏：1、局部老師根本功綜合才能差，需不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練，加以進(jìn)步。2、課堂教學(xué)不能充分考慮學(xué)生，不能以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)問題與學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、局部老師控制課堂意識(shí)或才能差，出現(xiàn)一些游離于課堂之外的學(xué)生，學(xué)生參與意識(shí)差，參與熱情不高。4、對(duì)所搜集或占有資不能充分挖掘，把握不好課堂節(jié)奏。5、局部老師不知道從那些方面去反思課堂，反思隨意，不深入。三、經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，此次大賽成績(jī)?nèi)缦拢?、兩筆字：田原張士新岳璇2、課堂教學(xué)：徐顯珍田原徐淑秋陶華3、演講：田原申艷慧侯曉林4、教案：田原徐淑秋徐顯珍老師大賽總結(jié)4“人文杯”英文歌曲大賽大賽于20ｘｘ年11月15日在東北師范大學(xué)人文學(xué)院進(jìn)展，經(jīng)過(guò)緊張而又劇烈的比賽于11月13日下午完畢。本次大賽共評(píng)選出院一等獎(jiǎng)1名，院二等獎(jiǎng)3名，院三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，并挑選一批優(yōu)秀選手參加匯報(bào)演出。本次大賽響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，進(jìn)步我系學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)程度，以“重在參與、互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷，共同進(jìn)步”的理念圓滿的落下帷幕。下面對(duì)本次大賽作如下總結(jié)：一、大賽到達(dá)了預(yù)期目的舉辦本次大賽的目的是：進(jìn)步我院學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)、引領(lǐng)學(xué)院學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展；為做好這項(xiàng)工作，我院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部在前幾屆大賽的根底上作了較為深入的研究，并向有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。共同研討教學(xué)技能大賽這一選題和比賽方案。經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲確定了大賽評(píng)比原那么和標(biāo)準(zhǔn)，并且在5位評(píng)委的審核下，通過(guò)初賽，在院里選出優(yōu)秀的同學(xué)參加。從大賽結(jié)果看，選題和評(píng)比是正確的。二、大賽充分發(fā)揮了我院優(yōu)勢(shì)，圓滿完成大賽工作本次大賽在我院全體師生的共同努力之下獲得了圓滿的成功。初賽、復(fù)賽按照大賽活動(dòng)方案積極組織開展，通過(guò)層層評(píng)選，選送優(yōu)秀代表參加決賽。初賽從20ｘｘ年10月10開場(chǎng)正式排練，開場(chǎng)階段，占用了大一同學(xué)的晚自習(xí)時(shí)間從六點(diǎn)開場(chǎng)練習(xí)，后來(lái)由于期中考試原因更改練習(xí)時(shí)間，雖然在工作和學(xué)習(xí)上有很大的沖突，但是參與活動(dòng)的每一個(gè)人都積極努力地去克制。院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員和此次活動(dòng)的指揮林爽侯睿還積極為選手搜集資料、提出建立性的意見，林爽指導(dǎo)演練，侯睿負(fù)責(zé)舞蹈演練，由于他們每日認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織和勞動(dòng)，使參賽選手無(wú)論勝出的還是落選的，均有很大收獲和進(jìn)步；使得我系學(xué)生積極參與，熱情高漲。參賽選手本著“學(xué)習(xí)第一，比賽第二”的態(tài)度，積極參加初賽、復(fù)賽的選拔賽。最后，選出7名選手參加決賽，他們出色的表現(xiàn)，充分展示將來(lái)老師的風(fēng)采，使得本次大賽圓滿的完畢。三、大賽使選手明確了兩個(gè)問題通過(guò)近半個(gè)月緊張而又辛苦的排練，不僅評(píng)選出院系的獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是參賽選手從理論和理論兩個(gè)方面進(jìn)步認(rèn)識(shí)。同學(xué)們一致認(rèn)為：我們都是一個(gè)整體，每個(gè)人都有責(zé)任去為集體奉獻(xiàn)自己的一份力量。就像是從整個(gè)活動(dòng)的籌劃到執(zhí)行，小到刻畫碟片和演員們化裝所需要的化裝品，都需要每一個(gè)人都付出了努力。并且在活動(dòng)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同樣很是重視，和學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)的過(guò)來(lái)觀看。四、大賽評(píng)比堅(jiān)持公正、公平、公開的原那么評(píng)比活動(dòng)中絕對(duì)的公平是很難做到，更何況表達(dá)很難做到量化。任何評(píng)比中都存在“仁者見仁，智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為防止出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象，評(píng)委會(huì)堅(jiān)持兩條可操作的重要評(píng)比原那么。⒈主要看選手是否可以放得開，可以大聲的將自己的情感用歌聲表達(dá)出來(lái)⒉選手所表演的歌曲是否積極向上，可以使大家獲得收獲評(píng)委基于以上原那么，賽前公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選手按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展演練，現(xiàn)場(chǎng)為每個(gè)院系的選手打分，表達(dá)了公正、公平、公開的比賽原那么。五、大賽評(píng)比發(fā)現(xiàn)了一批人才發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中突出的選手，也包括其他積極努力的人，他們都是人才。通過(guò)這幾天的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這些人才們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，而且比照賽是非常重視的。我們把這些學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)展必要的培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮他們的專長(zhǎng)，讓他們邁向新的臺(tái)階，為進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)和學(xué)習(xí)才能做出更大的奉獻(xiàn)。六、今后開展關(guān)于類似活動(dòng)的想法無(wú)論是學(xué)習(xí)什么，都需要付出，因?yàn)闆]有付出就沒有收獲。我院師生決定這項(xiàng)比賽精神堅(jiān)持下去，并且汲取本次大賽的經(jīng)歷，彌補(bǔ)活動(dòng)的缺乏，為以后的活動(dòng)打好扎實(shí)的經(jīng)歷和根底！老師大賽總結(jié)5宜州市山谷高中為了改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)認(rèn)識(shí)，進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，同時(shí)，也為青年老師迅速成長(zhǎng)搭建自我展示和自我錘煉的舞臺(tái)，我校于3月29、30、31日舉行了第五屆老師技能大賽。本次比賽共有來(lái)自不同教研組的15位老師參賽，參賽的課型有：新課，復(fù)習(xí)課，試卷講評(píng)課，專題復(fù)習(xí)課等。除此之外，還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的老師們都非常認(rèn)真地對(duì)待本次比賽，并且展示出他們最精彩的一面，讓我們感受到了老師教學(xué)的魅力和快樂。為期三天的宜州市山谷高中老師技能大賽比賽已經(jīng)完畢，做為一名沒有什么經(jīng)歷的年輕老師，深深地被這次比賽中新、老老師們精湛的教學(xué)藝術(shù)和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時(shí)感受到：要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。這主要表達(dá)在老師的專業(yè)功底、專研教材的程度，以及在備教材、備學(xué)生等各方面的準(zhǔn)備。我們?cè)谝笞约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)藏才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)老師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識(shí)需求。在這次比賽中，每個(gè)老師有高亢的情感，有鮮明的個(gè)性，每位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，讓我感受頗深的有以下幾點(diǎn)：1、由“傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”。這個(gè)主要表達(dá)在大局部老師都能自如的運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)課件出示動(dòng)畫導(dǎo)入課文，有些老師還結(jié)合視頻文件探究知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，體會(huì)文章所流露出的思想感情，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。如李燕飛老師的歷史課，通過(guò)播放視頻幫助學(xué)生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過(guò)程，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。2、課堂教學(xué)注重與理論相結(jié)合，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。這個(gè)主要表達(dá)在韋艷華老師的化學(xué)課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上。化學(xué)課上韋老師輕巧純熟的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程以及顯著的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自我動(dòng)手才能。盧老師展示精巧的地理圖片，讓學(xué)生理解宜州的地理環(huán)境，從而把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到理論中去。戴老師聯(lián)絡(luò)我國(guó)航天的開展情況，讓學(xué)生在理解新知識(shí)的根底上去分析^p解題的思路。除了這些老師之外，還有些老師也可以適當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)實(shí)際，最主要的是聯(lián)絡(luò)我們學(xué)生的實(shí)際去授課，使學(xué)生可以真正學(xué)到知識(shí)。3、備課。我們通常說(shuō)的備課不只是備課文，還要備學(xué)生，備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學(xué)生，都是不怎么熟悉的學(xué)生，所以有些課堂由于老師的駕馭才能有限而顯得有些沉悶。所以我們平時(shí)備課的時(shí)候，首先教材一定要非常的熟悉，其次要在理解學(xué)生承受才能的范圍內(nèi)去授課，這一點(diǎn)是我們所有老師都要注意的。以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，真正做到精講多練，苦教巧教，這點(diǎn)有待于我們?nèi)ミM(jìn)步。4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中老師的課，我感覺到能脫稿授課的老師的課是很精彩的，脫稿授課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前可以不看教案授課，我覺得這些老師有著非常過(guò)硬的心理素質(zhì)，是很值得我們?nèi)蘸笕W(xué)習(xí)的。5、大局部老師教案準(zhǔn)備得非常充分，板書簡(jiǎn)潔美觀；師生互動(dòng)多樣，課堂氣氛活潑。通過(guò)這次比賽，我們得到了一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏之處，今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，不斷的完善自己的教學(xué)程度；這次比賽同時(shí)也讓我感受到老師肩負(fù)的重大責(zé)任，當(dāng)老師難，但是要當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的老師更難，這就要求我們要不斷的充電，要積極進(jìn)取，不斷的進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的缺乏，更新觀念，抓住每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中老師而奮斗。老師大賽總結(jié)6為了進(jìn)步老師的專業(yè)技術(shù)程度，展示老師才能，促進(jìn)老師互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。20xx年3月，我園開展了老師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備，以自己的最正確狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱；三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項(xiàng)都是幼兒老師必備的根本技能，幼兒園還邀請(qǐng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委。在各位專家評(píng)委認(rèn)真的評(píng)比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類的好成績(jī)。在此次比賽過(guò)程中，尤為感到我們的年輕老師準(zhǔn)備的非常充分，充滿著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老老師都可以有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在闡述題中都有自己的獨(dú)特見解。在大賽進(jìn)展的全過(guò)程中，我們欣喜的看到了成績(jī)，也看到了缺乏，年輕老師在理論考核上失分很多，有很多常見的根底知識(shí)都判斷失誤，說(shuō)明年輕老師對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園老師一直都是弱項(xiàng)，在此次比賽中老師進(jìn)步不大，還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。比賽是老師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開展，給每位參賽老師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我進(jìn)步，真正到達(dá)了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)進(jìn)步的目的，對(duì)老師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)開展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型老師打下扎實(shí)的根底。xx幼兒園教務(wù)處20xx年3月30日老師大賽總結(jié)7各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！緊張往往與充實(shí)相連，付出常常同收獲結(jié)伴。20xx年即將與我們辭別而去的時(shí)候，伴隨老師根本功大賽的落幕，我們也再次收獲我校選手獲得總分第一名的驚喜。兩年前的11月27日，也是在這樣的寂靜的季節(jié)，我們?cè)鵀楂@得語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的楊麗君老師喝彩，為獲得優(yōu)異成績(jī)的石爽、周麗君等諸位老師喝彩，為嶄露頭角的周丹、霍中秀、等青年老師喝彩。今年，我們的老師又不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績(jī)。有7名老師闖入決賽，有4位老師獲得一等獎(jiǎng)，占全市一等獎(jiǎng)的1/3。霍中秀、周丹獲得語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)，保衛(wèi)了我校老師在語(yǔ)文這一重要學(xué)科中的霸主地位。龍飛老師獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎(jiǎng)，老師獲得二等獎(jiǎng)，顯示了我校在這一學(xué)科中的非凡實(shí)力。林楊獲得科學(xué)學(xué)科的第一名，楊卉獲品德學(xué)科的二等獎(jiǎng)，李驕陽(yáng)獲美術(shù)學(xué)科的二等獎(jiǎng)。值得一提的是林楊和楊卉兩位班主任老師，能把自己兼任的學(xué)科上好、研透，在比賽中成績(jī)突出。為了表彰他們的卓越表現(xiàn)，為了大家分享這一喜悅，今天我們將在這里召開總結(jié)表彰會(huì)，如今我宣布，東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨老師課堂教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會(huì)開場(chǎng)開會(huì)。首先有請(qǐng)楊校長(zhǎng)宣讀表獎(jiǎng)決定：一、宣讀表獎(jiǎng)決定接下來(lái)，我們掌聲歡送獲獎(jiǎng)老師到前面來(lái)，有請(qǐng)蔣校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)獎(jiǎng)品并做即席講話。二、校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品并講話謝謝校長(zhǎng)，謝謝學(xué)校對(duì)老師的扶持與鼓勵(lì)。今天的收獲令人欣喜，明天的輝煌更令人向往。下面我們有請(qǐng)霍中秀老師代表本屆參賽老師講話。三、代表講話參賽老師講話看到他們的成長(zhǎng)，我們快樂，曾幫助過(guò)他們的伙伴快樂，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的哥哥姐姐們快樂，同時(shí)對(duì)他們寄予更高的希望。有請(qǐng)興城市首屆語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、遼寧省先進(jìn)老師楊麗君老師講話。上屆比賽優(yōu)勝者講話參加今天表獎(jiǎng)會(huì)的還有07、08年剛剛參加工作的新老師。應(yīng)該說(shuō)，他們將是東辛莊小學(xué)明天最活潑的力量。對(duì)于他們，我們將寄予更多的祝福，祝福你們?cè)跂|小這塊肥沃的土地迅速成長(zhǎng)；我們將寄予更多的期望，期望你們能擔(dān)當(dāng)續(xù)寫學(xué)校輝煌的重任。下面有請(qǐng)新老師代表孫麗講話。新老師代表孫麗講話東小是一片茂盛的生命的林子，每個(gè)人向著藍(lán)天陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)；東小是一列高速前行的動(dòng)力車組，動(dòng)力的聚合載著每個(gè)人快樂地駛向遠(yuǎn)方！回首應(yīng)笑慰，征途再揚(yáng)帆！有忠于職守的領(lǐng)導(dǎo)，有精于業(yè)務(wù)的骨干，有朝氣蓬勃的新兵，東辛莊小學(xué)努力拼搏、鉆研進(jìn)取的精神一定會(huì)得到傳承，我們的課堂教學(xué)程度、教學(xué)成績(jī)一定會(huì)得到穩(wěn)固和提升！東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨老師課堂教學(xué)技能大賽表彰會(huì)到此完畢！老師大賽總結(jié)8為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前開展學(xué)前教育的假設(shè)干意見》〔國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào)〕文件精神和省、市、縣《學(xué)前教育三年行動(dòng)方案》的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我縣學(xué)前教育師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步幼兒老師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，全面促進(jìn)我縣幼教事業(yè)開展，結(jié)合市局安排，我們積極開展了“祁縣首屆幼兒園青年老師專業(yè)技能大賽”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、根本情況：根據(jù)年初市局幼議精神，我們就青年老師技能比賽在4月1日專門召開了會(huì)議，并且把此項(xiàng)活動(dòng)納入了我縣20xx年百?gòu)?qiáng)活動(dòng)之中，及時(shí)下發(fā)了活動(dòng)方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段進(jìn)展。初賽由基層幼兒園組織，進(jìn)展選拔，復(fù)賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動(dòng)得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，青年老師積極響應(yīng)，踴躍報(bào)名。最后有137名優(yōu)秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展了緊張、劇烈的復(fù)賽。所有老師對(duì)此次活動(dòng)都非常重視，他們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極練習(xí)，利用課余時(shí)間互幫互學(xué)。不僅為老師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)老師比、學(xué)、幫的意識(shí)，調(diào)動(dòng)老師們不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。二、精心組織：本次比賽包括個(gè)人工程彈唱、語(yǔ)言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項(xiàng)以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體工程表演。比賽所設(shè)項(xiàng)都是幼兒老師必備的根本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進(jìn)，在比賽各階段，我們邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學(xué)經(jīng)歷、有一定聲威的一線老師擔(dān)任評(píng)委，并制定了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，選手多、時(shí)間緊、任務(wù)重，評(píng)委們非常辛苦，但在比賽過(guò)程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍的評(píng)分，并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。期間，比賽也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視，龐局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的申局長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園老師的根本技能，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和在場(chǎng)同事的嘖嘖稱贊。在比賽初期，教育股的同志負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)比賽場(chǎng)地、器材，打印選手及相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作，并積極與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同承當(dāng)了各賽場(chǎng)的后勤效勞，確保了現(xiàn)場(chǎng)工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴(yán)密，共同協(xié)作，每場(chǎng)比賽都由活動(dòng)組委會(huì)工作人員全權(quán)負(fù)責(zé)，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。三、表彰先進(jìn)本次比賽是對(duì)我縣幼兒老師的一次大檢閱，一次大展示。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基層單位的大力支持、親密配合下，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽獲得了圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了比賽的預(yù)定目的。最后，小天使幼兒園的李春花、政府機(jī)關(guān)幼兒園李素萍二老師以優(yōu)異的成績(jī)獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)；董花華、馮梅獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語(yǔ)言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，28名獲得縣級(jí)圣誕節(jié)，8名獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，7個(gè)基層單位獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年老師的根本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易承受新事物、厚積博發(fā)的潛在才能，同時(shí)給她們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師和幼兒園的互相理解與學(xué)習(xí)，起到了明顯推動(dòng)作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識(shí)、才能上得到無(wú)窮無(wú)盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深入的印象，通過(guò)此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評(píng)委們紛紛表示，這樣的活動(dòng)，有助于青年老師迅速成長(zhǎng)，有利于形成良好的教風(fēng)。當(dāng)然，此次比賽中也存在一些細(xì)節(jié)上的問題，在今后的類似比賽中，我們會(huì)以更高的熱情積極投入，力爭(zhēng)做的更好。老師大賽總結(jié)9一、學(xué)校舉行了青年老師賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“聚焦課堂，減量增效”，參賽老師在一定程度上進(jìn)展了新課程理念下的教學(xué)理論，經(jīng)過(guò)教研組、備課組和參賽老師認(rèn)真、充分和精心的準(zhǔn)備，為廣闊老師呈現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，帶來(lái)了教學(xué)方面較為深入的變化。賽課活動(dòng)展示了如何創(chuàng)設(shè)情景，如何讓學(xué)生在經(jīng)歷問題中去探究和解決問題的過(guò)程，如何轉(zhuǎn)換學(xué)生角色，表達(dá)學(xué)生為主體，如何去解決在老師指導(dǎo)下進(jìn)展探究式主體活動(dòng)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方式的多樣化和使全體學(xué)生均有進(jìn)步等方面呈現(xiàn)了精彩的案例，為大家以后的教學(xué)活動(dòng)提供了有益的參考。二、本次活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)在。教材的把握，學(xué)生的啟動(dòng)，課堂實(shí)效追求及課堂教學(xué)根本素質(zhì)四個(gè)方面。在學(xué)校詳細(xì)籌劃下，經(jīng)過(guò)評(píng)委們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作，保證了活動(dòng)的圓滿完畢。三、對(duì)物理組兩位老師上課的總體評(píng)價(jià)葉德金《圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析^p》本節(jié)課教學(xué)目的定位準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)了新課程理念，老師利用教學(xué)資制作了較好的視頻來(lái)注重情景的創(chuàng)設(shè)〔如F1賽車等〕激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并由此帶來(lái)了一系列問題，教學(xué)過(guò)程表達(dá)了學(xué)科特色，注重了學(xué)科方法及思維訓(xùn)練，恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體手段，打破了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和難點(diǎn)，通過(guò)講練結(jié)合表達(dá)了教學(xué)的實(shí)效性，能以問題為中心緊緊吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，通過(guò)師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生中的問題做了及時(shí)評(píng)價(jià)，通過(guò)老師的示范培養(yǎng)了學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)性，本節(jié)課講解到位，流暢，語(yǔ)言節(jié)奏和教學(xué)邏輯好，老師教態(tài)自然，感召力強(qiáng)，課件對(duì)本節(jié)需要解決的問題幫助明顯，問題有一定深度，有利于學(xué)生考慮。本節(jié)缺乏之處：歸納與總結(jié)方面應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成后向老師反響，沒有敏銳地發(fā)現(xiàn)一些問題和學(xué)生形成的錯(cuò)誤，從而失去了糾錯(cuò)的時(shí)機(jī)，此外瞬間壓力的展示不明顯，而這正是使用多媒體應(yīng)解決的問題，傾斜軌道轉(zhuǎn)彎的軌道平面雖有所創(chuàng)新，但不能很好地說(shuō)明問題。賈學(xué)明《帶電粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)》本節(jié)課緊扣教材進(jìn)展了教學(xué)設(shè)計(jì)，老師注重了知識(shí)目的的落實(shí)，目的與課堂教學(xué)聯(lián)絡(luò)比擬嚴(yán)密，對(duì)重、難點(diǎn)的打破有一定的對(duì)策，如試驗(yàn)演示和利用多媒體，教學(xué)語(yǔ)言較為準(zhǔn)確和標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)了講練結(jié)合，老師教態(tài)自然、親切。缺乏之處：老師在很大程度上以自己講授為主，沒有能將新課程理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，向?qū)W生展示的問題過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏考慮力度而難以有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，老師對(duì)學(xué)生已明確的問題講解過(guò)多，演示實(shí)驗(yàn)難以有效觀察的問題沒有利用多媒體的優(yōu)勢(shì)解決，教學(xué)進(jìn)程前松后緊，致使質(zhì)譜儀教學(xué)目的沒能很好的完成，總之，本節(jié)課僅為一堂講授式的課。四、對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一些考慮1、創(chuàng)設(shè)情景中，調(diào)動(dòng)什么教學(xué)資來(lái)針對(duì)問題，從而一開場(chǎng)就能充分吸引學(xué)生。2、如何處理好板書與多媒體課件之間的關(guān)系。3、多媒體如何打破教學(xué)難點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)中的難點(diǎn)。4、怎樣充分挖掘提升教材來(lái)生成問題鏈條。5、怎樣讓學(xué)生在出錯(cuò)學(xué)習(xí)中最終回歸正確。老師大賽總結(jié)10選題情況針對(duì)這次“聚焦課堂，減量增效”賽課主題，我組屢次招開教研組會(huì)，集思廣益，大家紛紛發(fā)表自己的見解，最后大家一致贊同并征得講課老師的同意，選九一八事變?yōu)橘愓n題目。其理由是：一是本課已經(jīng)是學(xué)生學(xué)過(guò)的內(nèi)容，通過(guò)這堂課可以讓學(xué)生感知新課程的理念；二是本課重難點(diǎn)較突出，學(xué)生容易把握，能很好將這次賽課主題融入里面；三是，本課內(nèi)容豐富詳實(shí)，利于采取多種手段教學(xué)，課堂收放自如；四是本課內(nèi)容和課后練習(xí)安排銜接合理，很具典型性。準(zhǔn)備過(guò)程任何一堂公開課，舞臺(tái)上只有一個(gè)人表演，課下離不開大家的共同努力。這堂課是在講課者的根底上反復(fù)的聽和修改，不斷地錘煉語(yǔ)言，收效較大。本堂課的優(yōu)點(diǎn)本堂課重難點(diǎn)突出，講解過(guò)程中時(shí)間分配合理；課堂語(yǔ)言較精煉，前后知識(shí)銜接恰當(dāng)，拓展深度適度；課件簡(jiǎn)潔合理，線索明了，一目了然；教學(xué)材料詳實(shí)豐富，手段靈敏多變，課堂操控較好。課堂反思課件做的還較粗糙，以致播放失控，導(dǎo)致前后銜接過(guò)渡不夠圓潤(rùn)；對(duì)學(xué)生研究度不夠，學(xué)生的主動(dòng)性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂顯得還不夠靈敏，比擬呆板。為此，今后教學(xué)過(guò)程中一定不能脫離學(xué)生這個(gè)主體去創(chuàng)設(shè)任何教學(xué)情景。老師大賽總結(jié)11為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的快速開展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化幼兒老師根本功，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)幼兒老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷進(jìn)步幼兒老師技能程度，教研室于6月8日—9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒老師根本功大賽活動(dòng)。本次大賽共有12所幼兒園19名老師參加，活動(dòng)從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴?gòu)棾⒐适聞?chuàng)編、繪畫等四方面對(duì)參賽選手進(jìn)展了考核。局部選手舞蹈編排合理，動(dòng)作純熟、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴?gòu)棾?jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動(dòng)、活潑得意，道具豐富多樣，在比賽中各位老師都進(jìn)展了脫稿講述，故事富有童趣，可以看出在選材上下了一定的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作精神；繪畫構(gòu)圖完好，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題內(nèi)容。通過(guò)兩天緊張劇烈的評(píng)比，有3名老師〔五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟〕獲幼兒老師根本功一等獎(jiǎng)的'好成績(jī)。此次評(píng)選活動(dòng)本著“以賽促研”的原那么，有效促進(jìn)了幼兒老師不斷鉆研教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)了各園教育教學(xué)成果的交流，推動(dòng)了我市幼兒教育向更高程度、更深層次邁進(jìn)。問題與缺乏：1、舞蹈方面：局部幼兒園只注意了舞蹈編排，無(wú)視了音樂的上下起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無(wú)起伏。個(gè)別幼兒園老師動(dòng)作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。2、彈唱方面存在問題較大，根本功欠扎實(shí)，只能彈唱C調(diào)、F調(diào)曲目，有些老師彈與唱不協(xié)調(diào)，局部老師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。3、由于個(gè)別幼兒園對(duì)講故事比賽的要求理解上有偏向，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。3、在故事講述中我們可以發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會(huì)忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽故事的人的注意力。4、繪畫中色彩表現(xiàn)過(guò)于依賴幾種常見原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強(qiáng)，對(duì)油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠純熟，除了過(guò)渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。通過(guò)這次大賽，既為每位幼兒老師搭建了彰顯自己個(gè)性的平臺(tái)，也為大家提供了互相交流、互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。比賽老師們既看到了別人的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，為自身薄弱環(huán)節(jié)的開展確立了更高的目的，同時(shí)也為進(jìn)步我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。老師大賽總結(jié)12當(dāng)接到“20xx年南山中學(xué)青年老師賽課”的通知后，在二月的一次組會(huì)上學(xué)習(xí)相關(guān)文件，明確目的、意義及要求，全面發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在本次賽課活動(dòng)中獲得較好成績(jī)。一、準(zhǔn)備、選拔階段1、認(rèn)識(shí)到位：再次認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，把握原那么，充分表達(dá)新課標(biāo)的精神，減量增效。要想上好課，首先，思想意識(shí)到位，認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度決定一切。2、確定預(yù)賽選手：經(jīng)組內(nèi)討論，并結(jié)合本人意愿，確定魏中、肖龍輝二位青年老師在組內(nèi)初賽，給青年老師一個(gè)展示、鍛煉的時(shí)機(jī)，選拔出參加校級(jí)賽課人員。3、精心設(shè)計(jì)教案：要求組內(nèi)初賽選手在賽課以前設(shè)計(jì)出一套詳案，格式標(biāo)準(zhǔn)，圖文并茂，重、難點(diǎn)突出，明確知識(shí)目的、技能目的、情感目的和安康目的，并發(fā)給組內(nèi)成員人手一份，調(diào)動(dòng)大家參與組內(nèi)活動(dòng)的積極性，發(fā)揮大家的智慧，提出意見和建議。4、賽、評(píng)、選拔：通過(guò)組內(nèi)初賽及綜合評(píng)比，大家一致認(rèn)為：肖龍輝老師準(zhǔn)備更充分，老師的教態(tài)、氣質(zhì)更佳，課的重難點(diǎn)突出，課的強(qiáng)度、密度根本合理，尤其是多處的師生互動(dòng)處理得較為巧妙，最終在備課組組長(zhǎng)會(huì)上確定由肖龍輝老師代表體育與安康組參加09年南山中學(xué)青年老師賽課活動(dòng)。二、修正、進(jìn)步階段通過(guò)組內(nèi)初賽后的評(píng)課：充分肯定了肖龍輝老師上的本堂課的成功之處，同時(shí)更重要的是指出問題及其改良意見。并建議其迅速改正。如教材的搭配，最初肖龍輝老師選定的搭配教材是復(fù)習(xí)排球發(fā)球動(dòng)作，此教材對(duì)學(xué)生掌握發(fā)球技術(shù)開展手臂力量有幫助，同時(shí)有對(duì)學(xué)生釋放壓力、寓教于樂的作用，但考慮到組織教學(xué)工作量及技巧難度大，一旦組織教學(xué)失控，很難表達(dá)出體育課半軍事化的特點(diǎn)，因此建議其搭配教材改為成體操隊(duì)形集體進(jìn)展俯臥撐練習(xí)，此舉既到達(dá)了鍛煉學(xué)生手臂力量的目的，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)秩序的掌控把握性更大了。在上體育與安康課時(shí)，對(duì)老師而言，難度最大的不是講解、示范、或保護(hù)、幫助，而是組織教學(xué)工作量較大，確保平安第一，不像在教室里上課有桌子、凳子把學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)起來(lái)。也許教學(xué)手段的不當(dāng)，有平安隱患，但組織不當(dāng)或疏于組織那么平安隱患更大。平安第一是上好課的重要保證。因此，要實(shí)現(xiàn)“平安第一”，那么必須加強(qiáng)組織教學(xué)。由于在組織教學(xué)方面學(xué)生知之甚少，無(wú)法區(qū)分平安與否，學(xué)生對(duì)老師是完全信任的，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的大多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)是不加思索的完全承受。為確保學(xué)生平安，我們建議肖龍輝老師再細(xì)斟酌各環(huán)節(jié)的組織措施是否恰當(dāng)，并指出現(xiàn)有的組織措施不當(dāng)?shù)摹⒂衅桨搽[患的、問題又突出的環(huán)節(jié)。如學(xué)生八人一組進(jìn)展50米彎道跑后，應(yīng)馬上整隊(duì)集合，這是控制課堂秩序、確保平安的一個(gè)重要手段，但關(guān)鍵在哪里集合更合理，如直接在終點(diǎn)處集合那么有很大的平安隱患。學(xué)生練習(xí)跑步時(shí)要求最后要沖，其末速度最大，沖過(guò)終點(diǎn)之后還會(huì)有十多二十米的緩沖，由于慣性很難立即停下來(lái)，然而就在終點(diǎn)處站有1—8排的隊(duì)伍，這樣一來(lái)，跑步的學(xué)生在末速度較大的情況下沖過(guò)終點(diǎn)，就會(huì)沖進(jìn)隊(duì)伍，難免不會(huì)與從側(cè)面探頭出來(lái)觀望的學(xué)生發(fā)生沖撞，輕那么碰傷肩頸部，重那么正面碰撞，人往后倒……鑒于此，我們建議其要求學(xué)生在完成一組快速?gòu)澋琅苓^(guò)終點(diǎn)后，分別從跑道兩側(cè)的空地小步、放松的跑回起點(diǎn)，再集合。這既解決了課堂的練習(xí)密度，又讓學(xué)生在大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后有一個(gè)放松過(guò)程，還可以多一些聆聽老師對(duì)其他犯不同錯(cuò)誤的同學(xué)的教誨，學(xué)到更多，或防范于未然。更重要的是此舉使平安隱患幾乎為零。值得表?yè)P(yáng)的是肖龍輝老師非常虛心、好學(xué)，所提出的建議完全承受，并立即改正。三、賽課階段肖龍輝老師一人上課，全組參與。如分頭準(zhǔn)備場(chǎng)地器材，因下雨場(chǎng)地上有大量的積水，組織學(xué)生揮舞掃把清掃積水；給到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委及看課老師分發(fā)教案。這一切讓肖龍輝老師上好課信心大增。上課鈴一響，由體育委員負(fù)責(zé)集合，隨著“老師好”一聲富有震撼力的呼喊聲，賽課開場(chǎng)了。一切按方案進(jìn)展著：完成課的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課的知識(shí)、技能、情感、安康等目的，包括時(shí)間的分配都很完美。四、賽后反思本次賽課得到了多名領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。從總體上看，在體育與安康組集體智慧的作用及肖龍輝老師的努力下，在20xx級(jí)25班班主任黎淵老師及全體同學(xué)的傾力配合下，對(duì)一個(gè)青年老師而言，本堂課是成功的，使其教學(xué)才能進(jìn)步很大。對(duì)其鍛煉也很大。但還有些缺乏，如組織教學(xué)及觀察才能應(yīng)加速進(jìn)步，心中、眼中都要有學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)課堂的駕馭才能，講解、示范需更準(zhǔn)確，課的強(qiáng)度、密度須更合理及發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用還需加強(qiáng)等。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們更希望這樣的賽課經(jīng)常化，使更多的青年老師參與其中，使其教學(xué)才能迅速進(jìn)步，安康成長(zhǎng)，早日成為南山教學(xué)骨干。更希望對(duì)我組的每一位成員有所促進(jìn)，在工作態(tài)度、陣地意識(shí)、上課技巧各方面都有不同程度的進(jìn)步，讓組內(nèi)每一個(gè)成員都為南山學(xué)子的終身開展打下良好的物質(zhì)根底，為新南山更輝煌的開展出力。老師大賽總結(jié)13本組根據(jù)學(xué)校的安排，首先在教研組作宣傳，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的相關(guān)資料和相關(guān)理論，然后大家集體討論，決定由新老師來(lái)參加這次課堂教學(xué)的比賽，因?yàn)樾吕蠋煕]有太多的固定套路，以免限制思維。所以組上決定由鄭玉林和劉小蓉兩位老師參加比賽。兩位老師先各自自己在備課組老師的幫助下，選定課題。自己開場(chǎng)研究教材，寫出詳細(xì)的教案，在教研組活動(dòng)時(shí)說(shuō)課，全組老師提出各自的意見，由老師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，選擇適宜的意見，再修改教案。然后準(zhǔn)備多媒體課件，在組內(nèi)講課，教研組根據(jù)大家意見，決定由劉小蓉老師來(lái)參加這次比賽，并重新修改教案，結(jié)合鄭玉林老師課件的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)4次由全組或局部老師的意見，再修改，并通過(guò)3次講課，才參加學(xué)校的比賽。參加這次比賽，本組老師集體討論，對(duì)本堂課總結(jié)如下：本堂課主要的優(yōu)點(diǎn)：1、通過(guò)地理熱點(diǎn)事件引入課堂，使學(xué)生對(duì)課堂更有興趣。教學(xué)過(guò)程的開場(chǎng)用北川地震前后的城市比擬圖，讓學(xué)生很直觀的感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、盡量從地圖入手，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析^p，得出結(jié)論，并用所得出的地理根本原理分析^p新的地理問題。教學(xué)過(guò)程用中國(guó)地形圖入手，在地形圖上疊加中國(guó)城市的分布，讓學(xué)生觀察，得出平原是城市發(fā)育的理想場(chǎng)所，在用此原理分析^p世界和美國(guó)的城市分布。3、課堂首尾照應(yīng)，以北川的選址為開頭，結(jié)尾也以該事件完畢。4、課堂的小結(jié)比擬好，以圖來(lái)展示。5、語(yǔ)言親切，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)比擬多。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中3次讓學(xué)生討論，使學(xué)生更多的參與到教學(xué)中。6、落實(shí)根底知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)閱讀加深記憶。7、教學(xué)過(guò)程中知識(shí)板塊過(guò)度自然，邏輯性強(qiáng)。如：從地形要素過(guò)渡到氣候，用巴西國(guó)家城市的分布，讓學(xué)生看圖發(fā)現(xiàn)主要城市分布并不在平原，說(shuō)明城市還要受氣候的影響。8、拓寬教材。例如教材只講了地形、氣候、河流對(duì)城市的影響，老師本人通過(guò)讓學(xué)生分析^p了北川的選址，得出地質(zhì)也是影響城市區(qū)位的重要因素。缺點(diǎn)：課堂教學(xué)過(guò)程中的靈敏應(yīng)變才能較差，例如：最后的練習(xí)不夠的情況下，可以刪掉。應(yīng)屢次強(qiáng)化地理根本概念。例如：黃土高原，渭河平原，汾河谷地等要強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)。亮點(diǎn)：充分利用地圖語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，分析^p問題，得出根本原理，并利用原理分析^p新的問題。啟示：課后可以讓學(xué)生對(duì)北川的選址進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。比方：布置學(xué)生課后通過(guò)多種方法搜集有關(guān)北川縣城選址的相關(guān)資料，自己來(lái)分析^p國(guó)家決定的位置的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及你可以提出何種建議。通過(guò)本次比賽，不僅參加比賽的老師得到了很好的鍛煉，而且組內(nèi)的年輕也通過(guò)這次比賽，知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析^p教材，分析^p學(xué)生，并在教學(xué)中這樣結(jié)合新課改，更好的搞好教學(xué)工作。老師大賽總結(jié)14經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的精心準(zhǔn)備和兩天的說(shuō)課辯論與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年老師課堂根本功大賽活動(dòng)已圓滿完畢。9位中青年老師參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的說(shuō)課辯論與課堂教學(xué)活動(dòng)。老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握才能還是在課堂駕馭才能上都有精彩的展示，全體老師在活動(dòng)中都得到鍛煉和進(jìn)步。這是我校近十年來(lái)首次隆重開展的這項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體老師的努力配合下，在參賽老師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，獲得圓滿成功。回憶本次比賽活動(dòng)，主要有以下特點(diǎn)：1、高度重視，準(zhǔn)備充分。首先本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處精心安排，使活動(dòng)順利有序開展。其次，老師本人高度重視，克制各種困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，全身心參加活動(dòng)。活動(dòng)布置后，全體中青年老師積極報(bào)名，無(wú)一落下。參賽前老師準(zhǔn)備工作非常充分，搜集資料，上網(wǎng)查詢，制作課件、教具、學(xué)具，挖掘教材，進(jìn)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備教案，課前安排學(xué)生準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)，這些工作為活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。活動(dòng)中所有老師認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時(shí)趕回來(lái)參加了活動(dòng)，XXX老師在烈日下帶著學(xué)生上體育，組織、講解、示范、指導(dǎo)，一節(jié)課下來(lái)聲音沙啞，額頭滿是汗珠。2、全體老師積極性高，通力合作，展現(xiàn)了我校團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。活動(dòng)布置后，全體老師踴躍參與，熱情高漲。參賽老師積極熟悉教材和學(xué)生，準(zhǔn)備說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，并加班加點(diǎn)查閱資料，制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時(shí)間完成涂色加工，XX老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤，自備乒乓球等學(xué)具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精巧實(shí)用，這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的。在活動(dòng)開展時(shí)及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點(diǎn)多。沒有參賽的老師在這次活動(dòng)中也沒有閑著，他們作為評(píng)委參與了活動(dòng)的全過(guò)程，每天參與說(shuō)課、聽課評(píng)課，忙的不亦樂乎。X校長(zhǎng)每次都是提早到場(chǎng)，講課、聽課、老師、學(xué)生他都要操心；XXX老師停下家庭事務(wù)趕來(lái)參加活動(dòng)；XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下，還要照顧本班學(xué)生，一個(gè)人干兩個(gè)人的事。全體老師都把本次活動(dòng)看作一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)，每次聽課，除了評(píng)委教室后面都坐的滿當(dāng)當(dāng)?shù)模袝r(shí)準(zhǔn)備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評(píng)課時(shí)大家暢所欲言，本著學(xué)習(xí)長(zhǎng)處、幫助進(jìn)步的目的，大家評(píng)課非常中肯，對(duì)存在的問題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風(fēng)氣是值得提倡的，也反映了我校老師間和諧純真的同志關(guān)系，是非常難能可貴的。3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈，教育理念悄然變化①情境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，課堂教學(xué)開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球游戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開場(chǎng)就將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，成為一個(gè)良好的開端。②大量使用課件教具學(xué)具，教學(xué)資得到充分利用。在本次公開課中，除體育課外，所有老師都使用了多媒體課件，精巧圖片展示的效果是語(yǔ)言表達(dá)無(wú)法到達(dá)的，動(dòng)畫演示把復(fù)雜的道理一下子展如今學(xué)生眼前。卡片、轉(zhuǎn)盤、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返，課堂活潑而充滿靈性。③把課堂還給學(xué)生，充分表達(dá)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問“你想知道什么？”，學(xué)生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問就會(huì)自己解答的！”通過(guò)自學(xué)，學(xué)生你一句我一句，課堂要到達(dá)的目的學(xué)生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動(dòng)，學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動(dòng)，假如前翻滾時(shí)更接近球體，這個(gè)動(dòng)作豈不更容易完成？通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。④課堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以優(yōu)美的語(yǔ)言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，XXX老師那么在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)世界，陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然，XXX、XXX老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng)，XXX老師的體育專業(yè)性極強(qiáng)，XXX老師的課堂設(shè)計(jì)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，新老師XX那么很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間，輕松愉快地帶著學(xué)生完成了任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)我們猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身邊有這么多教學(xué)高手，庾小真是藏龍臥虎啊！4、評(píng)課坦誠(chéng)，共同進(jìn)步的效果明顯。每上一節(jié)課，所有參與聽課的老師都坐到一起，各人說(shuō)出自己的看法，優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)____勉，存在問題毫不回避，并說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)參考意見。通過(guò)評(píng)課，授課老師、聽課老師都受益匪淺。回憶本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些缺乏，為了進(jìn)步我們的教育教學(xué)程度，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精益求精。本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多，但說(shuō)成瑕瑜互見會(huì)更準(zhǔn)確些。活動(dòng)中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待進(jìn)步，有的從網(wǎng)上下載后根本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng)，局部存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高，不能面向全體學(xué)生，課堂提問只是少數(shù)學(xué)生參與。此類細(xì)節(jié)問題還不少，希望全體老師以此為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，儲(chǔ)藏知識(shí)，鉆研教材，討論教法，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。努力提升自己的教育教