PAGEPAGE1(市場營銷學〕教學方法探討[內容摘要]〔市場營銷學〕是一門綜合性、理論性和應用性極強的學科，課程決定教法，〔市場營銷學〕應著重于培養學生的運用能力，體驗式教學方法的綜合運用是比較好的選擇。[本文關鍵詞語]〔市場營銷學〕，項目教學，體驗式教學魏潤忠一、〔市場營銷學〕課程及教學市場營銷學是一門建立在經濟科學、行為科學、現代管理理論基礎之上的一門綜合性、理論性、應用性極強的學科。學科特點決定了市場營銷學課程不能單純采取“從理論到理論〞的教學方法，而應將其作為一門實訓主導型的課程。市場上有許多個版本的教學資料，但都是圍繞下面七個模塊展開的，即：市場營銷基礎理論、市場調查分析方法與市場營銷環境分析、市場分析、市場細分與目的市場定位、市場營銷策略、市場營銷策略的整合與策劃、營銷效果的評價與分析。教學中不僅要求學生把握專業理論知識，更要求學生具有運用業知識分析經濟現象、解決實際問題的能力。傳統的教學形式重視學科知識的教授，往往忽視學生的實際運用能力培養，這市場營銷學的特點不相符也不適應現前階段社會發展的需要。市場營銷的教學應本著“以能力為本位、以就業為導向〞的目標，要讓學生愿意學，學起來有興趣，必需讓學生動起來，知道做什么，通過努力完成預定任務，進而獲得成就感，向“樂學〞的目的前進。通過體驗，學生將知識自動地納入本身的認知構造，將教學材料知識融入本身的想象并產生共鳴，在這一內化的經過中，使學生的智、能得到發展。二、教學形式構建根據〔市場營銷學〕的課程特點，〔市場營銷學〕教學形式總的特點是融課堂教學與理論教學于一體，課堂教學與理論教學對應配套、互相交替，全面培養和強化學生的營銷技能。即“一個中心兩條線〞的教學形式，一個中心指以學生能力培養為中心；兩條線指以課堂教學和理論實訓相互浸透、互相交替展開全部教學經過，讓體驗式教學法貫穿于〔市場營銷學〕的整個教學經過中。1.體驗式教學概述所謂體驗式教學就是指在教學經過中，根據學生的認知特點和規律，通過創造實際的或反復經歷的情境和時機，呈現或再現、復原教學內容，使學生在親歷的經過中理解并建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。與傳統教學形式相比，體驗式教學重視強調學生是一個自動參與者，而不是一個被動的旁觀者與承受者；強調講究學習主體的領悟和領會，以共享總結經歷體驗解決實際問題為導向；強調在學習中重視觀念、思維和態度的改良；強調在詳細的學習情境中通過體驗來學習。這樣通過采取科學的“多重感官學習法〞，使受教對象通過親身體驗獲得自己的經歷體驗，進而在有限的時間內獲得最大的收獲。2.體驗式教學的運用教學改革重要圍繞兩個方面展開，一個是教學資料的改編，另外一個就是教學方法的改革。項目教學法在〔市場營銷學〕的教學經過中是主線。(1)項目教學法新形式的構建。項目教學法是師生通過一個完好的項目工作而進行的教學活動。這個項目是老師事先設計好，模仿實際工作狀況的有時間限制的工作任務。在項目教學中，學習經過應該成為一個人人參與的創造理論活動，重視的不是最終的結果，而是完成項目的經過。學生在項目理論經過中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱苦與樂趣，培養發現問題、分析問題和解決問題的思維方式。(2)課堂互動體驗。市場營銷課程中，很多的教學內容大都能夠采取案例研討的方式來進行教學，相對于枯燥的理論授課，案例教學能增長課堂教學的興趣性，有效地調動學生的學習積極性，使之全身心地投入到學習活動中。案例式教學讓學生成為了教學活動的主體，學生在實際情境中體驗自立學習、合作學習、研究性學習的開放型學習氣氛，通過對繁多資料與復雜數據的分析推導，深度討論，促使學生的思維不斷深化，創造性思維得到培養與不斷提升，這對于提升學生的綜合素質具有主要意義。(3)賽事體驗。大學生是祖國將來的建設者，他們的創新能力和理論能力對我們國家經濟的發展影響深遠。為了鼓勵創新和加強在校大學生的理論能力，全國各個領域都在進行相關的校、省、國家級大學生創業大賽。加入創業大賽能真正調動學生的積極性，尤其是自動性。學生從本身的興趣與喜好出發，在市場實際需求的基礎上，積極自動參與，選擇適宜創業項目。通過前期調研論證，深切進入研討與合作，完全把大賽當作真正的創業活動，在這個活動情境中豐富知識，感受商業競爭，理解商務合作，闡釋管理決策，培養創新思維和加強現實的履行力。學生們不僅自動學習和綜合應用了營銷學原理與知識，在完成任務中進行團隊合作和分工，獲得創業的感性認識和理論經歷體驗。(4)社會生活體驗。學生對市場的認知和實際操作能力是其核心能力，除了慣例的市場營銷專業認識實習、專業實習外，每門營銷課程都為學生增設了1～2周的企業實習，以專業課教師帶隊的方式進入企業，鼓勵學生與企業員工合作溝通，企業營銷主管擔任主講教師，或者每門營銷課程請企業的銷售經理作為兼職老師來為學生授課答疑1～2次，以加強學生對市場的感性認識。另外，與學校周邊的各大公司、超市、市場調查公司等多家企業共同建設“市場營銷實習基地〞。除了催促老師加入科研和企業營銷策劃外，還鼓勵和要求營銷學老師兼職企業營銷策劃推廣等部門的詳細工作。讓老師與企業廣泛聯絡，為學生以后的實習和就業增長關系單位，使學校和市場走得更近。