青島版四年級數學上冊教學計劃

表示這些運算律和性質。通過實際操作，加深對數學運算律的理解和應用。3.掌握小數的基本性質，包括小數的大小比較、小數的四則運算、小數的化分為分數、分數的化小數等。通過實際問題的解決，加深對小數的理解和應用。（二）、空間與圖形1.認識多邊形的基本概念和特征，包括正多邊形、對稱圖形等。通過觀察和實際操作，加深對多邊形的認識和理解。2.觀察物體的形狀和特征，掌握物體的基本幾何形狀和特征，包括長方體、正方體等。通過實際操作，加深對物體形狀和特征的認識和理解。（三）、統計與概率1.掌握統計的基本概念和方法，包括數據的收集、整理、展示和分析。通過實際問題的解決，加深對統計的認識和理解。（四）、實踐與綜合應用1.學習圖形的密鋪，掌握圖形的基本概念和特征，包括圖形的對稱性、軸對稱圖形等。通過實際操作，加深對圖形的認識和理解。2.學習消費知多少，掌握消費的基本概念和方法，包括消費的計算和分析。通過實際問題的解決，加深對消費知識的認識和理解。四、教學重點和難點本學期的教學重點是：小數的加減法、字母表示數的運算律和性質、多邊形的基本概念和特征、統計的基本概念和方法、圖形的密鋪和消費知多少。本學期的教學難點是：小數的加減混合運算、字母表示數的應用、對多邊形的認識和理解、統計數據的分析和展示、圖形的對稱性和軸對稱圖形的認識和理解。為了幫助學生更好地掌握這些知識和技能，我們將采用多種教學方法和手段，包括講授、演示、實驗、討論、練習、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識，提高數學學習的興趣和能力。，實驗教學法，問題解決教學法。為了學會比較小數的大小和進行簡便計算，我們要掌握運算律，并理解加減法、乘除法之間的關系。借助具體事例，我們可以探索小數的性質，并利用這些性質解決問題。同時，我們可以借助計算器來探索小數點位置移動引起小數大小變化的規律。在學習小數加減計算方法的過程中，我們可以了解小數加減法與整數加減法之間的聯系。通過解決問題，我們還可以學會十進制復名數與小數的改寫，并用“四舍五入法”求小數的近似數，以及把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。在探索新知識的過程中，我們可以發展抽象、概括能力，并建立初步的代數思想。通過猜想、驗證、比較、歸納等數學方法，我們可以體驗數學的價值。在學習小數意義和性質的過程中，我們可以培養探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。同時，我們還可以感受數學與科技知識的聯系，培養愛科學的情感。在學習多邊形的過程中，我們要經歷從具體物體中抽象出三角形、平行四邊形和梯形的過程。通過觀察操作認識這些圖形的特征，并了解它們各自的名稱。同時，我們還要認識三角形任意兩邊之和大于第三邊，三角形任意兩邊之差小于第三邊的規律。在觀察、操作、驗證等學習活動中，我們可以發展空間觀念，提高初步的推理能力，以及欣賞生活中的數學美。在學習統計與概率的過程中，我們可以結合生活實例，進一步理解平均數的意義，并學會求“較復雜平均數”的方法。同時，在具體統計活動中，我們可以同時對兩種數量進行數據統計，認識一般復式統計表和復式分段統計表，并根據統計結果做出簡單的判斷和預測。通過整理數據、分析數據，我們還可以體會學習統計知識的價值。教學重點是用字母表示數運算律、小數的意義和性質、認識多邊形。教學難點是用字母表示數運算律。我們可以采用啟發教學法、直觀教學法、實驗教學法和問題解決教學法來幫助學生掌握這些知識和技能。教學改革的設想是要使概念教學與實際聯系起來，加強探索性，讓學生在體驗過程中更深入地理解知識。同時，加強用字母表示數的教學，以培養學生的初步代數意識。在操作活動中，要把握好動手實踐的“度”，開展有效的活動。此外，要善于利用教材，進行“再開發”，提高教學質量。平日練習中，要重視小數口算和估算。最后，全面合理地評價學生的學習情況。以下是各單元課時的安排：一、泰山古樹—計算器（2課時）二、節能減排—用字母表示（5課時）三、快樂農場—運算律（9課時）四、巧手小工匠—認識多邊形（9課時）五、動物世界—小數的意義和性質（12課時）六、趣味拼搭—觀察物體（2課時）七、奇異的克隆牛—小數的加法和減法（6課時）八、我鍛煉我健康—平均數（6課時）九、消費知多少（1課時）十、回顧整