第七課玩偶大本營一.教學(xué)目標(biāo)：1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。2、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。3、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。二.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玩偶實(shí)物、示范用剪刀、膠棒、彩色紙等教學(xué)過程：第一課時(shí)手指偶（一）

視頻導(dǎo)入師：在這個(gè)小鎮(zhèn)上有一個(gè)綠色農(nóng)場，這一天，在這個(gè)綠色農(nóng)場里舉行了一場選美大賽。教師播放農(nóng)場小動(dòng)物視頻：公雞玩偶1號(hào)：“喔喔喔，我是這個(gè)農(nóng)場最漂亮的公雞，因?yàn)槲业碾u冠又大又漂亮，沒有誰比我更漂亮！”公雞玩偶2號(hào)：“我才是最漂亮的！你看我的尾巴五彩斑斕，有誰能比我更漂亮呢！”（爭吵）小豬玩偶：別吵了別吵了！我們大家都很漂亮，小朋友們評(píng)評(píng)理吧！師：請大家看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指！師：對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：今天就讓我們學(xué)習(xí)第七課《玩偶大本營》，走進(jìn)“手指偶”的世界吧！（二）、折法體驗(yàn)1.請學(xué)生上臺(tái)來拆開手指偶。師：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生：長方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。２、課件出示制作步驟圖（PPT展示），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果。學(xué)生上臺(tái)演示。師：同學(xué)們有什么問題嗎？教師出示師范折紙視頻。（三）、裝飾教師示范小恐龍的裝飾方法：小恐龍背上有背刺，用其他顏色的卡紙剪出鋸齒狀，注意留下一部分我們貼雙面膠。接著制作恐龍的手和腳，注意恐龍的手和腳是對(duì)稱的，在卡紙上對(duì)折后在畫，剪下來就是對(duì)稱的。用彩筆畫出眼睛和嘴巴，一只小恐龍就完成了。圓柱形指偶回想視頻中出現(xiàn)的小豬指偶是什么形狀的。生:圓柱形。圓柱形小豬的制作步驟：在彩紙上分別畫出小豬的頭和身體并進(jìn)行裝飾；將小豬的身體卷起來，大小要將手指套進(jìn)去；最后將小豬的頭粘到身體上。在方形的紙片上畫出小豬的五官并進(jìn)行裝飾，邊緣上貼上面膠；將紙片卷起來，大小要套進(jìn)自己的手指，一個(gè)可愛的小豬就完成了。步驟學(xué)生回憶完整的步驟：折、卷裝飾剪、貼拓展師：除了可以做小雞、小豬、恐龍之外，還可以做什么？生：人物、老虎、小兔子師：三角形折紙，變一變方向，變成小魚；再變一變方向，變成手槍。圓柱形折紙還可以變成小兔子、長頸鹿大家是不是躍躍欲試了？不要著急，聽好作業(yè)要求:用折或卷的方式制作一個(gè)手指偶，發(fā)揮自己的想象，用指偶演一場話劇。、交流評(píng)價(jià)學(xué)生上臺(tái)表演指偶話劇，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生大約在9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡。同時(shí)經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿學(xué)、樂學(xué)。但學(xué)生整體的差距比較大，有一些同學(xué)美術(shù)能力較差，紀(jì)律也不夠好，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心，對(duì)這些學(xué)生老師不能以批評(píng)斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。效果分析本課的活動(dòng)，趣味性和愉悅性強(qiáng)，教學(xué)中通過表演激趣-制作基本形-聯(lián)想構(gòu)思-表現(xiàn)創(chuàng)造-表演評(píng)價(jià)等程序，使教學(xué)具有行動(dòng)突出的特點(diǎn)，適合中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與要求。在制作玩偶時(shí)通過先制作后欣賞比較再修改的過程逐步引導(dǎo)提示學(xué)生，要把握住玩偶形象的鮮明特征，這樣做出來的玩偶才生動(dòng)有趣，演出才活靈活現(xiàn)。課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。在教學(xué)設(shè)計(jì)中非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更是在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維中加強(qiáng)力度，在手工制作課程中采用合作方式更利于學(xué)生的思維開拓。讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)手的快樂。教材分析拿玩偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的一幕，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。本課以具有童話寓意的“玩偶大本營”為課題切入，以兒童喜歡的玩偶為制作表現(xiàn)內(nèi)容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的無窮樂趣。本課活動(dòng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是源于木偶戲這一傳統(tǒng)工藝。把紙片卷一卷、折一折，使之能不緊不松地套在指頭上，然后根據(jù)基本形體展開聯(lián)想，使用多種材料，運(yùn)用手工的基本方法，制作出形態(tài)各異的手指偶，同時(shí)開展游戲與表演活動(dòng)。教材呈現(xiàn)了兩種手指偶的形式，一種是將紙折成三角形的“小公雞”，一種是將紙卷折成圓筒狀基本形的手偶。這樣既拓寬了指偶基本形聯(lián)想思路，同時(shí)又提供了多種材料的使用、表演方式方面的選擇。為此教材中設(shè)置了相關(guān)提示：“你最喜歡哪個(gè)手指偶，它是怎么裝飾的？”讓學(xué)生能深入揣摩創(chuàng)作意圖。教學(xué)反思手指偶活動(dòng)的教學(xué)中，教師通過情境表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營”，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)地進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)。學(xué)生在觀察手指偶的過程中，概括出手指偶的制作方法，教師通過概括總結(jié)得出兩個(gè)制作步驟，第一是制作基本形，第二是進(jìn)行添加裝飾。課堂上出示的兩種基本形狀，圓柱形比較好做，主要是三角形的制作方法需要花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間，我采用自學(xué)的方式讓學(xué)生自己看書動(dòng)手折，以此來提高學(xué)生的自學(xué)能力。不會(huì)的同學(xué)再看老師的示范過程。進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。我主要引導(dǎo)學(xué)生觀察形象進(jìn)行聯(lián)想，三角形可以變成什么？這個(gè)圓柱體可以變成什么？學(xué)生的想象力非常豐富，能聯(lián)想到魚兒、老鼠、小熊、兔子等不同的形象，同時(shí)我又特別指出需要添加的身體部位等。學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的形象，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美。”確實(shí)，作為教師，我們要為學(xué)生營造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。課標(biāo)分析《手指偶》是湖南美術(shù)教材三年級(jí)下冊第七課《玩偶大本營》中的活動(dòng)一教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)手工制作課，學(xué)習(xí)把紙片卷一卷，折一折，使之能不緊不松地套在指頭上，然后根據(jù)基本形體展開聯(lián)想，使用多種材料，制作出形態(tài)各異的手指偶，同時(shí)開展游戲與表演活動(dòng)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：?1.運(yùn)用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶；??2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力；??3.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生