幼兒園畫棒棒糖教案6篇幼兒園畫棒棒糖教案篇1

教學目標：

1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2.能較完好的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.愿意參加角色扮演活動。

教學重點：

理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：

分清自己在故事中的角色進行簡潔的對話。

教學預備：

圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個

教學過程：

開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、觀賞故事，感受小熊的心情改變。

1、幼兒邊聽故事邊觀賞ppt。

問：〔1〕小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出來和朋友一起共享〕〔2〕小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

〔3〕小魚游走了，誰又來了？〔出示小螃蟹〕小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？〔讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話〕〔4〕小螃蟹游走了，誰又來了？〔出示小烏龜圖片〕碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？〔難受，朋友都走了，四周一個朋友都沒有，都不和他玩了〕3、小朋友們有好東西會和大家共享嗎？〔會〕那你們的好朋友肯定許多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、〔小朋友們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，〔1〕棒棒糖放到水里會怎樣呢？〔融化〕讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？〕(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？〔攪拌〕(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。〕

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講解并描述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都特別好，老師預備了許多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講解并描述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、教師小結：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它單獨來到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。一條小魚游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只烏龜游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個朋友都沒有，它覺得很孤獨："唔！要是大家一起吃，肯定很喧鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最終叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難受極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？〔小熊自己想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。

課后反思：

這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延長到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。

在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參加性。

缺乏之處：

1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

2、在集體表演時，有一些亂。

3、在最終活動結束時留下的兩個問題

〔1〕小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？

〔2〕棒棒糖放到下午，會有什么改變沒有得到實際的解決。

以后改良方面：

1、幼兒全體表演環節需要改良，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清晰自己角色再表演。

2、結束環節再新穎一些。

幼兒園畫棒棒糖教案篇2

【教案目標】

1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，辨別“圓〞和“方〞。

2、喜愛嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。

【教案預備】

紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果

【教案過程】

嘗嘗糖果

自選一顆糖果，說說糖果的樣子、顏色、味道

念念兒歌

自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜愛棒棒糖

包包糖果

用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進糖果盒內

【教案活動】

娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續學用糖紙和彩泥包糖果

【教案反饋】

糖果是孩子們最喜愛的，因此，今日的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，樣子十分明顯，因此，孩子們對于“方的〞和“圓的〞很會辨別。很多糖是透亮袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很簡單認知。在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡潔創編了。因此，由于充分地對糖果進行了認知，因此最終一個“包包糖果〞的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？〞孩子們馬上用規范的語句說出：“會蛀牙的。〞最終老師又問：“那怎么辦？〞孩子們回答：“刷牙。〞可見，孩子們的生活閱歷還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的留意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長閱歷。

幼兒園畫棒棒糖教案篇3

教學目的：

暖色調的認識與運用。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

培育幼兒良好的作畫習慣。

教學要點：

以棒棒糖的形態讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復，同時認識、區分冷暖色彩，及把握暖色的運用。

教學材料：

水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。

教學過程：

1、觀看與思索：觀看圖片中的樹，樹有哪些主要特點？〔教師引導學生觀看樹的特點，樹干與樹枝的關系〕

2、認識暖色調：認識與發覺暖色調的特點？暖色調有哪些顏色〔紅、黃、橙等〕

3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習，表現一顆許多棒棒糖的樹。提示兒童留意圓的大小、疏密改變。

4、作業評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比劇烈的作業給予表揚及鼓舞。

教學反思：

作為教師要擅長發覺幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，給予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增添自信念。

幼兒園畫棒棒糖教案篇4

活動內容：

?甜甜的棒棒糖》

活動目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、大膽想象，能較完好的表達自己的想法。

3、情愿和好朋友共享自己的好東西，共享歡樂。活動預備：

圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？〔幼兒回答〕

二、觀賞故事，感受小熊的心情改變。

1、教師講解并描述故事《甜甜的棒棒糖》。

2、聽后提問：

〔1〕故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？〔小熊〕

〔2〕小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出來和朋友一起共享〕

〔3〕小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？〔幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片〕

〔4〕小熊遇到小魚后，它馬上把棒棒糖放在哪里了？小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

〔3〕小魚游走了，誰又來了？小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

〔4〕小螃蟹游走了，誰又來了？碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

——教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？

3、引導幼兒想方法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢〞。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

——幼兒回答。

——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的方法，小熊自己也想到了一個好方法，它把棒棒糖放到了水里，結果甜甜的棒棒糖發生了改變，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個試驗。

三、試驗：把棒棒糖放到水里

1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？〔讓幼兒觀看棒棒糖的改變〕

——讓幼兒嘗一下水的味道。

2、問：用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？〔幼兒回答〕

四、教師小結：小朋友們想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。

幼兒園畫棒棒糖教案篇5

【活動目標】

1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

2、通過遷移繞毛根的閱歷，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗為糖果店制作棒棒糖的歡樂。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜愛裝飾。

【活動預備】

1、幼兒觀看過各種棒棒糖。

2、實物棒棒糖〔最大號的〕。

3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料〔紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘〕。

【活動過程】

1、教師創設“糖果店〞的情境，引起幼兒的興趣。

師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜愛了。

2、幼兒觀賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。

師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀？

3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

〔1〕教師出示毛根，鼓舞幼兒大膽嘗試。

〔2〕師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的？

要點提示

教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清晰毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的閱歷遷移到繪畫中。

4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線〞的方法變出“棒棒糖〞。

〔1〕師：誰能把“棒棒糖〞一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看？

〔2〕幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。

5、幼兒自由創作，教師巡回指導。

師：今日我們一起來為糖果店畫許多好吃的棒棒糖吧。

6、集體觀賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

師：你喜愛哪種顏色的棒棒糖？它是什么味道的？

【活動建議】

☆活動延長：引導幼兒查找、發覺生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋〞的游戲。

☆區角活動美術區：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

☆環境創設：將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

☆家園共育：節假日帶幼兒到糖果店或超市觀看不同顏色、造型的棒棒糖，為創作積累閱歷。啟發幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫的親子繪畫活動。

教學反思：

在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信念都身份的脆弱，一不當心就會澆滅他們的信念，所以培育他們的興趣與信念是關鍵。只要他們情愿動手，情愿畫，我都會給于確定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……〞這時幼兒的心情高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比方在提問“你吃過什么味的棒棒糖？〞時，教室就像炸開了的鍋，到最終我都不知道要怎么安撫他們興奮的心情。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探究中，使自己的教學越來越扎實。

幼兒園畫棒棒糖教案篇6

一、說教材。

〔一〕教材內容：

?幼兒園教育指導綱要》中指出：為了更貼近學前兒童生活，要選擇學前兒童感興趣的問題，這樣有助于開拓學前兒童的閱歷與視野。棒棒糖是孩子喜愛的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子愿意去表現這種他們寵愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發，開展了本次美術活動，充分進展幼兒的繪畫能力與想象力。

〔二〕教學目標：

中班幼兒繪畫的特點是從無意留意向有意留意進展、創作的目的性明顯增添、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、看法三方面出發，制定以下活動目標：

1、認識各種顏色的棒棒糖，感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

2、通過遷移繞毛線的閱歷，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗為糖果店設計棒棒糖的歡樂。

〔三〕教學重點及難點：

1、活動重點：學習用螺旋線畫出棒棒糖。

2、活動難點：鼓舞幼兒大膽想象和創作。

二、說教法。

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際狀況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用示范法、操作法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、開心的環境中學習，做到寓教于樂。首先引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的？把味道和顏色也聯系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探究興趣。其次讓幼兒通過觀賞各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線的特點，并遷移繞毛線球的閱歷，運用螺旋線來表現棒棒糖。通過為"糖果店"設計各種棒棒糖，促進幼兒想象力和繪畫能力的進展。

三、說學法。

在教學活動中教師通過引導、談話、示范、操作等方法，讓幼兒認識各種顏色。并盡量營造寬松的