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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A.論文題B.選擇題C.是非題D.填空題【答案】：D2.通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內容準備狀態或反應的傾向性稱為（）。A.態度B.技能C.品德D.意向【答案】：A3.李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）。A.注意障礙B.知覺障礙C.意識障礙D.感覺障礙【答案】：B4.一般來說，學生的學習策略可分為三個方面，一是認知策略，二是元認知策略，三是（）。A.調節策略B.資源管理策略C.計劃策略D.組織策略【答案】：B5.（）是班級活動的主要形式。A.校會B.運動會C.主題班會D.晨會【答案】：C6.構成教育活動的兩個最基本的要素是（）。A.教學內容和手段B.教師和教科書C.學生和教科書D.教師和學生【答案】：D7.根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。A.100％B.25％C.75％D.50％【答案】：D8.以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是（）。A.是教師在職業活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動B.應當具體區分教師道德活動的不同類型和層次C.師德活動是師德意識和師德規范的來源之一D.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行【答案】：D9.在能力與知識、技能的關系上，下面說法不正確的是（）。A.可以根據掌握知識、技能的多少判斷一個人的能力大小B.能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發展起來的C.一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平D.能力是掌握知識、技能的前提【答案】：A10.解決問題的最高表現形式是（）。A.理解概念B.獲得規則C.創造性D.知識遷移【答案】：C11.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.知識的傳授者B.學生問題的解決者C.知識學習的促進者D.社會的模范公民【答案】：C12.以下問題屬于無結構的問題是（）。A.數學應用題B.怎樣培養學生的創新意識C.《背影》的作者是誰D.2008年奧運會主辦方是哪個國家【答案】：B13.下列說法正確的是（）。A.課外活動就是活動課程,二者沒有區別B.向學生傳授知識是教師的根本任務C.學校工作要以教學為主，這就是說教學是學校的唯一工作D.《學記》中就提出了“時教必有正業，退息必有居學”的課內與課外相結合的教育思想【答案】：D14.主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業的教學組織形式是（）。A.分組教學B.復式教育C.道爾頓制D.設計教學【答案】：C15.預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱之為（）。A.教學目的B.學習目的C.學習目標D.教學目標【答案】：D16.關于課堂教學的優點,下列表述錯誤的是（）。A.因材施教B.增強教學的計劃性C.有利于培養學生的集體精神D.提高教學效率【答案】：A17.以下對需要的論述中，錯誤的一項是（）。A.需要不一定具有對象B.需要是對有機體內部不平衡狀態的反映，表現為有機體對內外環境條件的需求C.需要是推動有機體活動的動力和源泉D.人的需要是不斷發展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上【答案】：A18.根據問題的構成，把問題的起始狀態稱為（）。A.給定B.障礙C.情境D.目標【答案】：A19.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家（）。A.卡特爾B.托爾曼C.阿特金森D.班杜拉【答案】：D20.多元智力理論的提出者是（）。A.吉爾福特B.加德納C.斯騰伯格D.卡特爾【答案】：B21.教師職業道德的基本原則取決于我國教育的（）。A.性質B.任務C.現狀D.目的【答案】：A22.第一個系統論述教育心理學并被稱為“現代教育心理學之父”的心理學家是（）。A.巴甫洛夫B.奧蘇伯爾C.桑代克D.皮亞杰【答案】：C23.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的（）。A.區分度B.效度C.信度D.可靠度【答案】：B24.為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念和教育模式，推進（）。A.人文教育B.素質教育C.實踐教育D.通識教育【答案】：B25.戀愛最為積極的目的和結果是（）。A.婚姻B.情感交流C.愛情D.性【答案】：C26.愛國主義情感屬于（）道德情感。A.想象的B.直覺的C.倫理的D.行為的【答案】：C27.率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.埃拉斯莫斯【答案】：D28.（）不是教育研究方法的特點。A.綜合性B.可驗證性C.倫理性D.客觀性【答案】：C29.信息加工學習理論的創始者是（）。A.加涅B.巴甫洛夫C.苛勒D.斯金納【答案】：A30.高級中學和中等職業學校的教師資格考試每年進行（）次。A.二B.三C.一D.四【答案】：C31.作為人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性的因素是（）。A.教育B.環境C.主觀能動性D.遺傳【答案】：D32.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采取（）。A.及時復習B.試圖回憶和反復閱讀相結合C.合理分配復習時間D.采取多樣化方法【答案】：A33.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬于（）。A.首要特質B.共同特質C.次要特質D.中心特質【答案】：B34.馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，反映了德育的（）。A.疏導原則B.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則C.因材施教原則D.導向性原則【答案】：B35.馬克思主義觀點認為，教育起源于（）。A.生產勞動B.生物本能C.人的理性D.心理模仿【答案】：A36.瑟斯頓的群因素理論概括出智力的（）種因素。A.8B.4C.6D.7【答案】：D37.“杯弓蛇影”是一種（）現象。A.刺激泛化B.行為強化C.刺激比較D.刺激分化【答案】：A38.根據邁克爾的劃分，抄寫、口述、提綱屬于（）。A.元認知策略B.認知策略C.輔助性策略D.資源管理策略【答案】：B39.過程模式是指課程的開發是一個連續不斷的研究過程，并貫穿著對整個過程的評價和修正，整個過程的核心人物是（）。A.教師B.校長C.班主任D.學生【答案】：A40.教材的主體部分是（）。A.教科書和參考書B.參考書和講義C.教科書和講義D.講授提綱和講義【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列選項中，（）是屬于缺失誠信的表現。A.制假售假B.坑蒙拐騙C.價格合適D.缺斤少兩【答案】：ABD42.教師職業道德的基本功能有（）。A.對教師工作的評價功能B.對社會文明的示范功能C.對教師職業行為的調節功能D.對教師工作的動力功能E.對教師自身修養的引導功能F.對教育對象的教育功能【答案】：ABCDF43.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.華生B.馮特C.詹姆士D.苛勒E.斯金納【答案】：AE44.下列與職業道德行為特點相符的是（）。A.對他人和社會影響重大B.與領導的影響有關C.與職業活動緊密相連D.與內心世界息息相關【答案】：ACD45.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.思維定勢B.問題表征C.功能固著D.原型啟發【答案】：ABCD46.[]對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為（）A.教師的行為示范B.教師的衣著、儀表示范C.教師的語言示范D.教師的舉止示范【答案】：ABCD47.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.當你發表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法B.當你聲稱自己做了某項工作時，你確實是做了C.當你介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們D.如果你使用了別人的工作，你要公開準確地引注它【答案】：BCD48.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.責任分散B.匿名性C.社會懈怠D.自我意識【答案】：ABD49.與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質特征是具有（）。A.動態性B.靈活針對性C.有效性D.計劃預謀性【答案】：ABCD50.皮亞杰的道德發展理論包含（）和（）階段。A.道德自律B.服從權威C.道德他律D.尋求認可【答案】：AC51.加強職業道德修養的方式包括（）。A.慎獨B.以先進典型為榜樣C.學習職業道德規范D.自我約束【答案】：ABCD52.教師公正的內容包括（）。A.平等對待每一名學生B.堅持真理C.尊重學生的人格D.秉公辦事E.獎罰分明【答案】：BDE53.與其他職業良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.層次性高B.感染性強C.示范性強D.內控性強【答案】：AC54.科技倫理的現實意義在于（）。A.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發之后果的道德責任意識B.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導C.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性D.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用【答案】：ABCD55.通過加強職業道德修養，可以幫助從業人員做到（）。A.懂得在職業活動中如何換位思考，理解他人，尊重他人B.培養健康的職業理想、正確的職業態度、優良的職業作風、良好的職業心理C.樹立起愛崗敬業的職業道德意識，在崗位上忠于職守D.自覺遵紀守法，主動履行職業義務【答案】：ABCD56.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。A.權威性B.誠信度C.親和力D.身體素質【答案】：ABC57.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德判斷B.道德意志C.道德理想D.道德行為【答案】：BD58.創新對企事業單位和個人發展的作用表現在（）。A.是企事業競爭取勝的重要手段B.是個人事業獲得成功的關鍵因素C.是企事業持續、健康發展的巨大動力D.兩者沒有關系【答案】：ABC59.職業道德評價類型:包括（）。A.集體評價B.自我評價C.社會評價D.家庭評價【答案】：ABC60.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動傳播模式B.雙向傳播模式C.整體互動模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD61.關于愛崗敬業的說法正確的是（）。A.敬業是愛崗的升華B.愛崗敬業是最重要的職業道德規范C.愛崗是敬業的基礎D.愛崗和敬業，相互聯系，相輔相成【答案】：ACD62.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結構變量有（）。A.直觀性B.鞏固性C.可辨別性D.可利用性【答案】：BCD63.關于學年制的優