第九課我們崇尚公平公平是社會穩定的“天平”

一、眾說紛紜話公平公平就是法律面前人人平等法學家——公平就是不缺斤少兩消費者——PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：公平就是天平上的平衡物理學家——公平就是反興奮劑運動員——不同的時代，不同的個體，面對不同的難題，對公平有著不同的理解。

公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。我——公平就是……

美國埃默立大學的兩位教授就曾對一些卷尾猴進行了這樣的實驗：讓它們把禮券遞給研究人員，并以此來換取食物。實驗開始的時候，絕大多數卷尾猴都很愿意配合實驗，將禮券遞給研究人員，然后得到同樣的獎賞——一片黃瓜。就是說，有95%的卷尾猴很高興地把禮券地給研究人員，然后心滿意足地接受并享用一片黃瓜。但后來，研究人員開始給兩組猴子不同的待遇：給其中一組的獎賞是葡萄，給另一組的依然是一片黃瓜。結果原來高高興興接受黃瓜的猴子，在看到同伴得到甜甜的葡萄，而自己得到的卻是淡而無味的黃瓜后，或許是認為自己受到了忽視，甚至是歧視，有的不再接受黃瓜片；有的雖然接受了黃瓜片但是不愿意吃；有的大發脾氣，把黃瓜片仍出籠子；有的則開始罷工，不再遞禮券……只有60%的猴子繼續接受合作。實驗時還發現，如果其中的一只猴子未作任何事情而得到獎賞，同伴們的反應則更加強烈，80%的猴子會拒絕繼續參加實驗。卷尾猴拒絕不平等的獎賞材料分析A、開始的時候，為什么絕大多數卷尾猴都很愿意配合實驗？B、研究人員開始給兩組猴子不同的待遇后，為什么只有60%的猴子繼續接受合作？C、當其中的一只猴子未作任何事情而得到獎賞時，為什么80%的猴子會拒絕繼續參加實驗？D、為什么在同樣的待遇下，不同的猴子會有不同的反應？1、仔細讀材料，結合課本實際內容，思考：“公平理論”2.美國心理學家亞當斯的“公平理論”：人們的作業動機不僅受自己所得的絕對報酬（即實際收入）的影響，而且還受相對報酬（即與他人相比較的相對收入）的影響，人們會自覺或不自覺地把自己付出的勞動與所得報酬同他人相比較，如果覺得不合理，就會產生不公平感，導致心理不平衡。可見，公平是在比較中產生的，不同的人對同一件事情是否公平會有不同的判斷。一般來說，人們心中的公平是這樣的：處理事情要合情合理，每一本人要承擔他應分擔的責任，得到他應得到的利益。（課本101頁）公平嗎？1、某地方政府每年重獎科技人才。2、某商店規定：貨物離柜，概不負責。3、某銀行在招聘職員時規定了身高條件。4、某企業在招工時規定不招收不滿16周歲的人。下列事情是否符合公平，為什么?公平在我們的生活中無處不在！

說說你自己曾遇到過哪些公平或不公平的事？當時你有什么感受？二、社會穩定和發展需要公平某銷售企業業績原本不錯，員工工資發放執行“高臺階、低差距”原則。個別推銷才能強的人覺得多干不多拿吃了虧，于是跳槽另謀高就。經理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業績掛鉤，并且以合同方式規定提成比例。年終結算時經理見個別推銷員提成收入過高，因而不予兌現。員工不答應，都想給錢走人，紛紛提出辭職，企業陷入混亂之中。思考：該企業推銷人員最初跳槽的原因是什么？推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？企業后來為什么會陷入混亂？案例分析一公司的穩定需要公平案例分析二看了這個視頻，你又有什么啟示？社會的穩定需要公平人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟成長產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會難題，影響社會的長治久安。(P102)失去公平的后果:失去公平后果嚴重，社會穩定需求公平！？公平1993年開始城市“低保”的試點作業，到1999年履蓋到全國城鎮，農村“低保”試點也從1994年開始進行逐步宣傳。2007年“兩會”上又拭提出要在全國范圍內建立農村最低生活保障制度。個稅起征點從每月1600調至2000元，個稅起征點從每月的2000元調至3500元。“十一五”計劃期之間，全部免除農村義務教育階段學生學雜費③有了公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續成長。（社會）社會的發展需要公平①社會的成長離不開人的成長。有了公平，社會才能為人的成長提供平等的權利和機會，每個社會人員的生存和成長才有保障；②有了公平，我們才可能經由誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。（本人）總之，公平關系到每本人的切身利益，公平是維系良好合作的重要前提，公平是社會的穩定器。即社會公平的重要性(P102)

為此你愿意使社會變得更加公平做些什么？（聯系學校、家庭、社會生活）課堂延伸小組討論公平總是相對的。在我國，還存在著人們生活條件的差異，存在侵犯公民權利的現象，存在分配不公的難題，國家應從加強法制建設、規范收入分配、健全社會保障制度等方面，維護社會公平，促進人的全面成長和社會進步。提示：學校可從教室、寢室、食堂、操場等角度剖析教師贈言公平總是相對而言的。公平不能只靠我們等待與施舍，更多的需求我們自身的努力、奮斗去爭取。作為一名合格的公民，我們應該提高自身的責任感，自覺樹立現代社會的公平思想。增強積極維護公平的意識，做一個追求公平正義的現代人。課堂小結：一、眾說紛紜話公平（是什么？）