2/2收集整理，僅供參考2022年揭西縣中小學(xué)教師

招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則是（）。A.鞏固性原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】：B2.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話說明（）對個體身心發(fā)展的影響作用。A.教育B.個體主觀能動性C.環(huán)境D.遺傳素質(zhì)【答案】：C3.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。A.求知的需要B.審美的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.尊重的需要【答案】：C4.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）原則。A.功能B.大小C.年齡D.用途【答案】：A5.通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.技能B.意向C.品德D.態(tài)度【答案】：D6.“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。”這一觀點反映的課程理論是（）。A.存在主義課程論B.經(jīng)驗主義課程論C.學(xué)科中心主義課程論D.后現(xiàn)代主義課程論【答案】：B7.教師在合法權(quán)益受到侵害時，依照法律的規(guī)定，向法定主管機關(guān)申述理由，請求處理的制度，稱為（）。A.教師行政復(fù)議B.教師行政訴訟C.教師申訴制度D.教師調(diào)解制度【答案】：C8.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）。A.氣質(zhì)和性格的特征B.生理和心理的特征C.認識和情感的特征D.情感和意志的特征【答案】：B9.德育目標(biāo)是德育工作的（）。A.方式B.出發(fā)點C.途徑D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)【答案】：B10.提出“白板說”的哲學(xué)家是（）。A.柏拉圖B.盧梭C.洛克D.荀子【答案】：C11.心理活動的產(chǎn)生方式是（）。A.興奮B.神經(jīng)元C.抑制D.反射【答案】：D12.個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適于形成的時期稱為（）。A.發(fā)展期B.差異期C.關(guān)鍵期D.機能期【答案】：C13.態(tài)度的核心成分是（）。A.認知成分B.行為成分C.理智成分D.情感成分【答案】：D14.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。A.主觀能動性B.環(huán)境C.遺傳D.教育【答案】：C15.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)中不包含（）。A.法律事實B.行為準(zhǔn)則C.法律后果D.法定條件【答案】：A16.在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（）。A.繼承性B.歷史性C.永恒性D.生產(chǎn)性【答案】：B17.桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。A.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)B.興趣C.能力D.技能【答案】：A18.美國生理和心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬樓梯的實驗說明（）因素對個體發(fā)展的影響。A.環(huán)境B.成熟C.主觀能動性D.遺傳素質(zhì)【答案】：B19.皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）。A.10~12歲B.0~2歲C.2?7歲D.8-10歲【答案】：C20.以下不屬于興趣的品質(zhì)的是（）。A.興趣的效能B.興趣的廣度C.興趣的指向性D.興趣的穩(wěn)定性【答案】：C21.個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為（）。A.成就動機B.贊許動機C.交往動機D.認識動機【答案】：A22.對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于（）。A.場獨立型B.沉思型C.沖動型D.場依存型【答案】：D23.由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）。A.定量研究法B.觀察法C.定性研究法D.個案研究法【答案】：D24.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語所描寫的心理活動是（）。A.情感過程B.個性過程C.認知過程D.意志過程【答案】：A25.每個學(xué)生的本質(zhì)都是好的，每個孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了（）。A.精神分析的思想B.人本主義思想C.認知心理學(xué)的思想D.行為主義思想【答案】：B26.以下屬于認知策略的是（）。A.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度B.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落C.將所學(xué)的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)D.對每一天的活動，都列出一張活動順序表【答案】：C27.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.平衡性與差異性B.方向性與可逆性C.集中性與分散性D.連續(xù)性與階段性【答案】：D28.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.文化知識B.條件性知識C.本體性知識D.實踐性知識【答案】：C29.教育法律關(guān)系是一種（）關(guān)系。A.誠信B.合同C.社會契約D.權(quán)利義務(wù)【答案】：D30.《紅樓夢》中林黛玉的氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】：D31.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點（）。A.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育B.教學(xué)的教育性C.美德是否可教D.“教育即生長，學(xué)校即社會”【答案】：A32.兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，一般稱作（）。A.心理異常B.不良表現(xiàn)C.問題行為D.不適應(yīng)表現(xiàn)【答案】：C33.某教師堅信自己對教師職業(yè)的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色信念B.角色認知C.角色實踐D.角色認同【答案】：A34.由對學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動機是（）。A.外部動機B.輔助動機C.主導(dǎo)動機D.內(nèi)部動機【答案】：D35.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）。A.成長性需要B.額外需要C.缺失性需要D.目的性需要【答案】：A36.人本主義心理學(xué)的代表人物是（）。A.馮特和鐵欽納B.華生和斯金納C.詹姆士和杜威D.馬斯洛和羅杰斯【答案】：D37.關(guān)于建立學(xué)生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是（）。A.收集一整理一保管一鑒定B.收集一鑒定一保管一整理C.管理一收集一鑒定一保管D.收集一整理一鑒定一保管【答案】：D38.下列哪項內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特性？（）A.定向性與順序性B.不平衡性與差異性C.連續(xù)性與階段性D.跳躍性【答案】：D39.教學(xué)從本質(zhì)上講是（）。A.教師教與學(xué)生學(xué)的活動B.教師的教學(xué)活動C.智育活動D.一種認識活動【答案】：D40.有關(guān)遷移的經(jīng)驗類化說是由心理學(xué)家（）提出的。A.桑代克B.武德沃斯C.賈德D.詹姆士【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.解釋知識遺忘的理論主要有（）。A.干擾理論B.進化理論C.提取失敗理論D.衰退理論【答案】：ACD42.對關(guān)懷學(xué)生的情感的描述，正確的是（）。A.學(xué)生的情感世界是學(xué)校教學(xué)活動必須重視并加以利用的巨大資源B.教師對學(xué)生的愛能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性C.學(xué)生的求知活動需要情感的伴隨和支持D.學(xué)校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地【答案】：ABCD43.職業(yè)道德與社會公德的關(guān)系有（）。A.互相轉(zhuǎn)換，唇亡齒寒B.互不相關(guān)，彼此獨立C.互相影響，互相滲透D.互為基礎(chǔ)，互相促進【答案】：CD44.影響教師公正觀念的因素有（）。A.教師個人道德覺悟的提高B.每個學(xué)生情況的認識水平C.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約D.教師教育規(guī)律【答案】：ABCD45.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.認知策略B.命題學(xué)習(xí)C.智慧技能D.動作技能【答案】：ACD46.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）A.舉止B.語言C.儀表D.禮儀【答案】：ABCD47.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）A.會話B.意義建構(gòu)C.情境D.協(xié)作【答案】：ABCD48.學(xué)習(xí)動機具有的功能包括（）。A.感染功能B.定向功能C.啟動功能D.維持功能【答案】：BCD49.關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的正確表述是（）。A.從業(yè)人員只有在工作過程中才能明白職業(yè)紀(jì)律的重要性B.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)定，與國家法律無關(guān)C.從業(yè)人員違反職業(yè)紀(jì)律造成損失，要追究其責(zé)任D.每個從業(yè)人員開始工作前，就應(yīng)明確職業(yè)紀(jì)律【答案】：CD50.下列情緒中屬于積極情緒的有（）。A.失戀的痛苦使小張整天沉浸在悲痛之中B.武大靖在獲得冬奧會短道速滑男子500米金牌時，激動地跳了起來C.小曉在困難的時候獲得大家?guī)椭袆拥乜蘖薉.觀眾的掌聲使演員備受鼓舞，演出圓滿成功【答案】：BCD51.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部的因素有（）A.運氣B.任務(wù)難度C.能力D.努力【答案】：CD52.關(guān)于職業(yè)幸福基本要求應(yīng)該處理好幾個關(guān)系表述正確的是（）。A.正確處理好物質(zhì)生活幸福和精神生活幸福的關(guān)系B.正確處理好創(chuàng)造職業(yè)幸福和享受職業(yè)幸福的關(guān)系C.正確處理好國家利益和集體利益的關(guān)系D.正確處理好個人幸福和集體幸福之間的關(guān)系【答案】：ABD53.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧B.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志C.重視教師的榜樣作用D.學(xué)生向善的時候，給他理論、活力和勉勵【答案】：ABC54.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.復(fù)雜性B.示范性C.長效性D.獨立性【答案】：ABCD55.在道德發(fā)展的研究方法中，社會學(xué)習(xí)論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.模仿學(xué)習(xí)實驗B.言行一致實驗C.抗拒誘惑實驗D.延遲滿足實驗【答案】：ABC56.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.工具性的相對主義定向B.社會契約定向C.好孩子定向D.服從與懲罰定向【答案】：AD57.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個方面（）。A.增進藝術(shù)涵養(yǎng)B.積累人文知識C.更新教育理念D.提升責(zé)任情感【答案】：ABCD58.教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指（）A.教師對自己教學(xué)活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋B.教師把自己的教學(xué)活動與他人分享C.教師對自己教學(xué)活動的預(yù)先計劃和安排D.教師對自己教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制【答案】：ACD59.師生關(guān)系主要包含哪幾個層面的關(guān)系（）。A.教學(xué)工作關(guān)系B.個人交往關(guān)系C.道德責(zé)任關(guān)系D.心理情感關(guān)系【答案】：ABCD60.下列哪些手段是維護良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.情境控制B.勇于承認錯誤C.學(xué)會批評，講究批評藝術(shù)D.避免爭論【答案】：BCD61.下列說法中，哪些觀點可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.吾日三省吾身B.君子慎獨C.己所不欲，勿施于人D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為【答案】：BC62.加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.促進學(xué)生健康成長的需要B.個人發(fā)展的需要C.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要D.加強社會主義精神文明建設(shè)的需要【答案】：ABCD63.校園文化的呈