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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。A.培養學生良好的思想品德B.培養學生積極的心理品質C.發展學生的能力D.知識的傳授【答案】：C2.（）是著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。A.義務教育B.全民教育C.創新教育D.素質教育【答案】：D3.學校因管理不當發生重大傷亡事故，學校負責人主要承擔（）。A.刑事責任B.違憲責任C.民事責任D.行政責任【答案】：A4.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.強迫癥B.恐怖癥C.抑郁癥D.焦慮癥【答案】：B5.有的學生認真完成作業是為了得到老師的獎勵，而有的學生則是害怕老師批評，這是學生對群體規范的（）。A.自覺B.服從C.認同D.內化【答案】：B6.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現象，也舉出液體和氣體的慣性現象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.正例和反例B.言語直觀C.變式D.比較【答案】：C7.學校實現教育培養人的目的的基本途徑是（）。A.政治思想品德教育B.學校管理C.課外活動D.教學【答案】：D8.人類心理活動的基礎是（）。A.精神活動B.意識活動C.反射活動D.技能活動【答案】：C9.加涅將學習分為五種類型的依據是（）。A.不同的學習結果B.學習情境的簡繁C.學習水平的優劣D.學習層次的高低【答案】：A10.學生產生不勝任感、習得性無助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.努力B.運氣C.難度D.能力【答案】：D11.（）是一種面向多數或全體學生的帶有普及性質的活動，活動的規模常根據活動的目的、內容而定。A.個別活動B.小組活動C.集體活動D.群眾性活動【答案】：D12.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.精神分析心理學B.人本主義心理學C.認知心理學D.行為主義心理學【答案】：B13.在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。A.原型內化B.原型定向C.原型啟發D.原型操作【答案】：D14.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把失敗歸因于不努力，這時產生的情感體驗是（）。A.激動B.氣憤C.驚訝D.羞愧【答案】：D15.教育要傳授知識，至于智力的發展則無需進行培訓。這是（）的觀點。A.傳統教育論B.現代教育論C.形式教育論D.實質教育論【答案】：D16.通過對整數的學習掌握了基本的數概念，在此基礎上學習+有理數的概念。這種學習是（）。A.上位學習B.并列結合學習C.派生類屬學習D.相關類屬學習【答案】：A17.讀完一篇文章后，往往對最前面一段內容印象深刻這是因為（）。A.仍在短時記憶B.沒有前攝抑制C.進入長時記憶D.沒有倒攝抑制【答案】：B18.創造性的基本結構中不包括（）。A.創造性勇氣B.創造性意識C.創造性人格D.創造性思維【答案】：A19.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（）素養。A.崇高的職業道德B.教育理論知識C.文化學科知識D.過硬的教學基本功【答案】：A20.某些學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，這樣的學習動機屬于（）。A.遠景的間接動機B.內部動機C.外部動機D.高尚的動機【答案】：C21.班級、小組、少先隊屬于（）。A.正式群體B.一般群體C.非正式群體D.特殊群體【答案】：A22.個體在群體情境中的表現優于獨自一人時的表現，這種現象是（）。A.服從B.社會懈怠C.群體極化D.社會助長【答案】：D23.“性格決定命運”突出了人格的（）。A.社會性B.穩定性C.功能性D.獨特性【答案】：C24.先行學習對后繼學習產生影響的是（）。A.特殊遷移B.一般遷移C.逆向遷移D.順向遷移【答案】：D25.課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。A.系統化B.現代化C.綜合化D.理論化【答案】：B26.教育工作的出發點和歸宿是（）。A.教育目的B.教育方針C.教育任務D.教育規律【答案】：A27.目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A.布魯納B.德魯克C.馬卡連柯D.杜威【答案】：B28.結構主義課程理論的代表人物是（）。A.布魯納B.郝欽斯C.貝格爾D.阿德勒【答案】：A29.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來調節隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.歸因理論B.期望理論C.動機理論D.認知理論【答案】：A30.根據遷移的效果不同，遷移可以分為（）。A.正遷移和負遷移B.水平遷移和垂直遷移C.順向遷移和逆向遷移D.一般遷移和具體遷移【答案】：A31.“在教學中，教師的教要依賴于學生的學，學生的學要靠教師的教，教與學是辯證統一的。”這句話說的是（）的規律。A.掌握知識和發展智力相統一B.間接經驗與直接經驗相結合C.教師主導作用與學生主體作用相統一D.傳授知識與思想品德教相統一【答案】：C32.瑟斯頓的群因素理論概括出智力的（）種因素。A.8B.4C.7D.6【答案】：C33.堅持"以人為本"研究路線的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.格式塔心理學C.人本主義心理學D.精神分析心理學【答案】：C34.對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.情趣動機B.近景的直接性動機C.興趣性動機D.直接性動機【答案】：B35.聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）。A.無差別原則B.尊重兒童尊嚴原則C.兒童利益最佳原則D.無歧視原則【答案】：A36.“人類創造了科學技術，而科學技術的發展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。A.技術決定論者B.技術價值中性論者C.技術樂觀主義D.技術悲觀主義【答案】：D37.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種較復雜的行為稱為（）。A.行為強化B.行為塑造C.行為矯正D.行為訓練【答案】：B38.下列屬于人的心理發展特點的是（）。A.平衡性與差異性B.連續性與階段性C.集中性與分散性D.方向性與可逆性【答案】：B39.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.學生問題的解決者B.知識的傳授者C.知識學習的促進者D.社會的模范公民【答案】：C40.展示學校辦學宗旨和特色的課程是（）。A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學科課程【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否完成本職工作B.能否得到領導的表揚C.能否為客戶服務D.能否與同事和睦相處【答案】：AD42.自覺愛國守法的職業行為要求（）。A.正確處理愛國與守法的關系B.做愛國守法的模范C.將愛國守法融于教育實踐活動中D.學好法律知識【答案】：ABC43.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.對本職業深厚的道德情感B.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心C.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志D.誨人不倦、為人師表等職業道德品質【答案】：ABCD44.教師良好的意志品質主要體現在（）A.充沛的精力和頑強的毅力B.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力C.處理問題的果斷性和堅定性D.明確的目的性【答案】：ABCD45.下列與去個性化產生有關的是（）。A.群體規模B.自我意識C.匿名性D.責任分散【答案】：BCD46.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.適應教育環境B.自我意識良好C.情緒體驗積極D.人際關系和睦【答案】：ABCD47.職業活動中，要做到公平公正就要（）。A.和領導搞好關系B.不徇私情C.按原則辦事D.不懼權勢，不計個人得失【答案】：BCD48.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.獲得資助權B.參加教育教學活動權C.申訴、訴訟權D.獲得公正評價權【答案】：ACD49.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.制造“三聚氰胺牛奶”B.制造假冒偽劣產品C.電信詐騙D.出工不出力【答案】：ABCD50.教師與家長的合作存在哪些誤區？（）A.教師一言談B.向家長推卸責任C.利用家長D.排斥家長【答案】：ABCD51.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.侮辱教師B.加強舍管教師的安全教育培訓C.批評教師D.家長參與管理E.由專業保安看管F.加強就寢安全意識教育G.檢查維修宿舍設施H.毆打教師【答案】：BFG52.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）。A.舉止B.儀表C.禮儀D.語言【答案】：ABCD53.道德的特征是（）。A.道德具有歷史繼承性和相通性B.在階級社會中，道德具有階級性C.社會經濟關系決定道德的產生與內容D.道德具有相對穩定性【答案】：ABCD54.要不斷培育科學和諧發展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立協調發展的理念B.樹立可持續發展的理念C.樹立經濟至上的理念D.樹立創新發展的理念【答案】：ABD55.有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。A.是教師的兩種人格B.我們的教學要采取經師和人師合一C.經師是教學問的D.人師是教學問的【答案】：ABC56.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德情感B.道德行為C.道德認識D.道德意志【答案】：ABCD57.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.動力特質、能力特質和氣質特質B.表面特質和根源特質C.體質特質和環境特質D.個別特質和共同特質【答案】：ABCD58.教師公正的內容包括（）。A.秉公辦事B.尊重學生的人格C.堅持真理D.獎罰分明E.平等對待每一名學生【答案】：ACD59.品德的特征包括個體性和（）A.道德性B.主體性C.整體性D.穩定性【答案】：ACD60.這個新時代，是（）。A.承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代B.全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代C.決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代D.全體中華兒女齊力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代【答案】：ABCD61.職業道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.社會評價B.集體評價C.自我評價D.輿論評價【答案】：AB62.[]對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為