根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考嘉蔭縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響？（）A.思維定勢B.問題情境C.功能固著D.原型啟發【答案】：A2.課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發生（）。A.連鎖性感染B.互相幫助C.互相監督D.遵守紀律【答案】：A3.下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。A.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體B.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現出來C.學習策略是調節如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志D.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規則、方法、技巧及調控方式均屬于學習策略【答案】：A4.（）是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發展起著主導作用。A.教師B.學生會C.班長D.班主任【答案】：D5.選擇課程內容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內容。這體現了課程內容選擇的（）原則。A.滿足性原則B.效用性原則C.經濟性原則D.整體性原則【答案】：C6.評價教師教學和學生學習質量的標準和依據是（）。A.考試用書B.教科書C.課程計劃D.課程標準【答案】：D7.小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛這種行為消失了。根據加涅的學習結果分類，這里發生了（）的學習。A.態度B.動作技能C.智慧技能D.言語信息【答案】：A8.主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.認知主義學習理論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.行為主義學習論【答案】：A9.特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是（）。A.團體測驗B.標準參照測驗C.描述性測驗D.常模參照測驗【答案】：D10.態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.道德觀B.道德認識C.知識經驗D.觀念和信念【答案】：D11.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）。A.額外需要B.成長性需要C.缺失性需要D.目的性需要【答案】：B12.從倫理學的角度，教師要平等對待學生，首先堅持教育人道主義原則，要（）。A.長善救失，因材施教B.面向全體，點面結合C.愛無差等，一視同仁D.實事求是，賞罰分明【答案】：C13.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即復雜會話B.課程即活動C.課程即經驗D.課程即知識【答案】：D14.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.外傾性、穩定性、責任心、神經質、開放性B.適應性、穩定性、責任心、神經質、開放性C.適應性、宜人性、責任心、神經質、開放性D.外傾性、宜人性、責任心、神經質、開放性【答案】：D15.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.邏輯式B.游戲式C.激情式D.利他式【答案】：D16.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是（）。A.熱愛感B.道德感C.美感D.理智感【答案】：B17.用來衡量人際關系質量的是（）。A.社會交換B.交往頻率C.心理距離D.卷入程度【答案】：C18.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生道德發展的向導B.學生問題的解決者C.教學的組織者，學習的參與者D.知識學習的促進者【答案】：B19.提出程序教學并為計算機輔助教學提供理論基礎的心理學家是（）。A.斯金納B.布魯納C.桑代克D.加涅【答案】：A20.堅持"以人為本"研究路線的心理學流派是（）。A.人本主義心理學B.格式塔心理學C.行為主義心理學D.精神分析心理學【答案】：A21.作為人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性的因素是（）。A.主觀能動性B.遺傳C.教育D.環境【答案】：B22.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。A.刺激一反應學習B.連鎖學習C.信號學習D.概念學習【答案】：A23.學校、企業、連隊等群體屬于（）。A.正式群體B.非正式群體C.聯合群體D.松散群體【答案】：A24.提出著名的“白板說”的是（）。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威【答案】：B25.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人、甚至乞丐或強盜。”這是（）。A.遺傳決定論的觀點B.兒童決定論的觀點C.環境決定論的觀點D.家庭決定論的觀點【答案】：C26.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中哪個是相同的？（）A.天下興亡，匹夫有責B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從C.春風化雨D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進【答案】：B27.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）。A.安全的需要B.D自我實現需要C.歸屬與愛的需要D.生理需要【答案】：D28.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德信念D.道德觀念【答案】：C29.班杜拉的人格社會學習理論認為，行為不純粹是由個人或環境所決定的，而是由個人、環境、（）三者交互作用而決定的。A.行為B.性格C.氣質D.情感【答案】：A30.由杜威提出的教學方法是（）。A.五段教學法B.五步探究教學法C.參觀教學法D.教學四階段論【答案】：B31.“個體身心發展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A.積極B.健康和不健康C.正常D.衰減【答案】：A32.“三歲看大，七歲看老”體現了哪種因素對人格發展的影響（）。A.自然物理因素B.早期童年經驗C.社會文化D.家庭環境【答案】：B33.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.條件反射理論B.學習結果分類理論C.智力結構論D.信息加工學習理論【答案】：C34.以下說法正確的是（）。A.應當以外部動機為主，內部動機為輔B.激勵學生學習的最好方法就是開展競賽C.應當盡量多地給成績好的學生獎勵，作為強化D.老師應根據學生學習動機的差別，鼓勵學生的學習【答案】：D35.國家對小學培養什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學教育內容B.小學教育原則C.小學教育目標D.小學教育目的【答案】：D36.警察要求司機停車,司機就必須將車開到路邊停下，這種現象是（）。A.服從B.順從C.從眾D.依從【答案】：A37.最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（)A.綜合課程B.活動課程C.學科課程D.實‘驗課程【答案】：C38.如果學生已經有了“哺乳動物”的概念，然后再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）。A.并列結合學習B.概念學習C.下位學習D.上位學習【答案】：C39.以個人好惡、興趣愛好為聯系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A.正式群體B.非正式群體C.松散群體D.聯合群體【答案】：B40.教師道德最基本的作用是（）。A.促進社會道德環境優化B.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成C.促進人類文明進步D.促進學生品德形成和智能發展【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下屬于資源管理策略的有（）。A.調整閱讀速度B.調整心境C.尋找固定地方D.建立時間表【答案】：BCD42.要不斷培育科學和諧發展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立協調發展的理念B.樹立創新發展的理念C.樹立經濟至上的理念D.樹立可持續發展的理念【答案】：ABD43.下列關于職業紀律的說法，正確的是（）。A.職業紀律是從事某種職業的人們必須共同遵守的行為準則B.職業紀律是從業人員不必遵守的行為準則C.職業紀律是人們在特定的職業活動范圍內必須共同遵守的行為準則D.職業紀律是在校學生必須共同遵守的行為準則【答案】：AC44.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.提倡勤勞節儉是物質匱乏的時代產物，不適合現代要求B.勤勞節儉有利于可持續發展C.勤勞可以提高效率，節儉能夠降低成本D.消費可以拉動需求，促進經濟發展，提倡勤勞節約不合時宜【答案】：BC45.道德對社會現實的認識作用包括（）。A.提供關于現實社會關系狀況的知識B.了解人生價值和生活意義，正確進行道德理想的抉擇C.顯示現實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發展的遠景D.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力【答案】：ABCD46.一名合格的教師必須具備（）。A.普通文化知識B.經營管理知識C.學科專業知識D.相關學科知識E.教育專業知識【答案】：ACDE47.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.歸屬與愛的需要B.精神需要C.自我實現需要D.尊重的需要【答案】：ACD48.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩定的因素有（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度【答案】：AD49.職業道德價值取向培育目的的具體表現是（）。A.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念B.夯實堅定的政治方向C.熱愛祖國，忠誠做事D.培養誠實守信的道德情操【答案】：ABD50.創造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.獨創性C.流暢性D.精密性【答案】：ABC51.歸因對個體產生的影響包括（）。A.影響個體的情緒情感反應B.影響個體的后繼行為C.影響個體對今后成敗的期望D.影響個體對成敗的認知【答案】：ABC52.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.制造“三聚氰胺牛奶”B.制造假冒偽劣產品C.出工不出力D.電信詐騙【答案】：ABCD53.下列現象屬于正遷移現象的有（）。A.學會彈鋼琴，可以有利于拉手風琴B.后來的學習對先前的學習產生一定的影響C.漢語拼音的學習會對以前學習的漢語發音產生積極的影響D.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術【答案】：ACD54.（）是企業對員工最基本的規范和要求。A.良好的職業修養B.較好的工作技能C.較高的工作能力D.良好的職業道德【答案】：AD55.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用（）A.哭泣B.大笑C.運動D.傾訴【答案】：ABCD56.產生式學習中，每一個產生式的形成都包括哪兩種表征（）A.符號表征B.動作表征C.活動表征D.條件表征【答案】：CD57.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是（）。A.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識B.教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養C.教師應當努力提高知識素養D.認為教師職業偉大而光榮【答案】：ABCD58.關于教師道德的調節功能，以下說法正確的是（）。A.道德調節最終依靠道德自覺性來實現B.是教師道德最主要、最基本的功能C.道德是調節教育活動關系和秩序的唯一手段D.主要有兩種方式：他律性的社會調節和自律性的自我調節【答案】：ABD59.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.只講道德品質即可不犯法B.法律是強制性的，不需要列入道德規范來讓從業者“自律”C.遵紀守法與職業道德要求具有一致性D.職業道德與法律有著密切的聯系【答案】：AB60.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認識【答案】：ABCD61.皮亞杰把兒童的道德發展劃分為（）。A.可逆性階段B.自我中心階段C.權威階段D.公正階段【答案】：ABCD62.成就目標實際上是按照勝任來分類的，埃利奧特認為勝任的評價標準有（）。A.任務參照目標B.他人參照目標C.成績參照目標D.自我參照目標【答案】：ABD63.項目實施過程中堅持實事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗中所獲得的原始數據，以下表述正確的有（）。A.不得為得出某種主觀期望的結論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結果或實