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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師要指導學生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關的或用自己的話組成的句子，從而把所學的信息和自身的知識經驗聯系起來。這是使用了（）。A.組織策略B.復述策略C.元認知策略D.精加工策略【答案】：D2.我國古代思想家墨子認為,人的發展有如白布放進染缸,“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.教育主導論B.遺傳決定論C.環境決定論D.主體能動論【答案】：C3.在關于掌握知識和發展智力的相互關系上，一般認為智力發展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發展智力的（）。A.途徑B.唯一選擇C.基礎D.內容【答案】：C4.在班級管理中,評價一個班級的好壞的重要依據是（）。A.良好的班風B.班級成員融洽C.優秀班干部D.負責的班主任【答案】：A5.把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢査課的依據是（）。A.教學任務B.教學原則C.教學內容D.教學規律【答案】：A6.把實物、教具呈示給學生觀察，或通過示范性地實驗來說明和印證要求學生掌握的知識的一種方法稱（）。A.演示法B.參觀法C.實驗法D.講授法【答案】：A7.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（）一書，認為在生理學、心理學和邏輯學這三個教育學基礎中，心理學應放在首位。A.《大教學論》B.《教育心理學》C.《教育心理學大綱》D.《人是教育的對象》【答案】：D8.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.反例B.正例C.類化D.屬性【答案】：B9.（）不是影響遷移的客觀因素。A.學習材料特性B.媒體C.家長指導D.認知結構【答案】：D10.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.學生問題的解決者B.知識的傳授者C.社會的模范公民D.知識學習的促進者【答案】：D11.組織活動屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】：C12.良心最顯著的特征是（）。A.自律性B.他律性C.內生性D.排他性【答案】：A13.對所給定的問題產生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創造性的特征是（）。A.新穎性B.流暢性C.變通性D.獨特性【答案】：C14.德育在青少年學生的發展中具有（）。A.制約作用B.推動作用C.積極作用D.導向作用【答案】：D15.從已知的具體的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結論的思維方法是（）。A.歸納法B.比較法C.類比法D.演繹法【答案】：A16.教學測量的目的在于考核（）。A.教師績效B.教學成效C.教學目標D.學生成績【答案】：B17.先行學習對后繼學習產生影響的是（）。A.逆向遷移B.順向遷移C.特殊遷移D.一般遷移【答案】：B18.在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育是在（）。A.1949年B.1904年C.1986年D.1922年【答案】：B19.班集體在育人方面突出價值的實現是通過（）。A.個人教育B.班干部C.集體教育D.班主任【答案】：C20.小張同學因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據柯爾伯格的道德發展階段理論，小張的道德發展處于哪個階段（）。A.懲罰與服從定向B.普遍道德原則定向C.維護權威定向D.社會契約定向【答案】：A21.教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。A.20世紀80年代以后B.20世紀20年代到50年代末C.20世紀20年代以前D.20世紀60年代到70年代末【答案】：D22.專業存在和發展的根基是（）。A.合法性B.教育性C.自主性D.組織性【答案】：A23.“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號（）。A.課程即有計劃的教學活動B.課程即學習經驗C.課程即社會改造D.課程即文化再生產【答案】：C24.以下屬于認知策略的是（）。A.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落B.對每一天的活動，都列出一張活動順序表C.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結D.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度【答案】：C25.先對材料進行系統的分析歸納，然后寫出重點的這種策略是屬于（）。A.元認知策略B.復述策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】：D26.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（）。A.表現接近目標B.表現回避目標C.掌握回避目標D.掌握接近目標【答案】：A27.在小組討論中，教師鼓勵學生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創造性培養的策略是（）。A.頭腦風暴法B.集體研究制C.群體思維法D.發散思維法【答案】：A28.布盧姆等人在教育目標分類系統中將教學目標分為三大領域，將情感領域的教學目標又分為五個等級。其中，形成價值觀念是情感領域教學目標的重要等級，下列敘述中不屬于形成價值觀念的是？（）A.愿意改進與團體交往的技能B.形成一定的人生哲學C.喜愛所學的內容D.為發揮集體的有效作用而承擔義務【答案】：B29.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.后習俗水平B.習俗水平C.前習俗水平D.權威水平【答案】：C30.根據教學的任務來分，課可以分為新授課、（）、技能課和檢查課。A.講授課B.鞏固課C.演示課D.實驗課【答案】：B31.德韋克認為，人們對能力持有兩種內隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力實體觀B.能力可變觀C.能力保持觀D.能力消退觀【答案】：A32.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）。A.系統的馬列主義理論修養B.廣博的文化基礎知識C.必備的教育科學知識D.精深的專業知識【答案】：C33.微格教學有許多特點，但最重要的特點是（）。A.訓練單元小B.利于綜合創新C.訓練程序合理D.反饋及時準確【答案】：A34.我國的小學最早出現于（）。A.明代B.唐代C.秦代D.殷、周時期【答案】：D35.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.言語直觀B.理性概括C.感性概括D.形象直觀【答案】：C36.學校教育與生產勞動相脫離是（）時期學校教育的主要特征。A.原始社會B.現代社會C.封建社會D.資本主義社會【答案】：C37.由對學習的興趣以及求知欲引起的學習動機是（）。A.內部動機B.輔助動機C.外部動機D.主導動機【答案】：A38.“因材施教”的教育原則是依據人的身心發展的（）。A.順序性B.不均衡型C.階段性D.個別差異性【答案】：D39.以下屬于程序性知識的是（）。A.知道圓是什么B.知道吉林的省會是哪里C.知道怎樣騎自行車D.知道北方的氣候特點是什么【答案】：C40.學校實現教育培養人的目的的基本途徑是（）。A.學校管理B.政治思想品德教育C.課外活動D.教學【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列現象屬于正遷移現象的有（）。A.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術B.漢語拼音的學習會對以前學習的漢語發音產生積極的影響C.學會彈鋼琴，可以有利于拉手風琴D.后來的學習對先前的學習產生一定的影響【答案】：ABC42.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.注意定向階段B.遷移階段C.獲得和保持階段D.練習和強化階段【答案】：ABCD43.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量D.品德在不同人身上的表現不同【答案】：ABCD44.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是（）。A.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力B.能力要素和素質要素是交叉關系C.素質是基礎性要素D.能力是核心要素【答案】：ABD45.下列有關教師人格的看法正確的是（）。A.教師的人格直接關系到教育效果和成敗B.是教師在教育活動中表現出的認知、情感、性格等特質C.是教師群體共有的心理特征D.是教師群體共有的思想行為特質【答案】：ABCD46.在全社會從業者中開展職業道德教育，培養良好的職業道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現在（）。A.提高黨和政府的執政能力B.促進社會良好道德風尚的形成C.提高從業者勞動質量和職業素質D.促進企業文化建設【答案】：ABCD47.斯滕伯格提出的愛情三角理論中，愛情的三個成分是（）。A.親密B.友情C.激情D.承諾【答案】：ACD48.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）。A.謙虛和藹B.頤指氣使C.一視同仁D.尊重理解【答案】：ACD49.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.動作表征階段C.情緒表征階段D.形象表征階段【答案】：ABD50.機關事業單位工勤人員職業道德修養的基本要求包括（）。A.遵守工作紀律，維護工作秩序B.努力學習科學文化知識，提高自身能力C.以主人翁的態度對待本職工作D.勤儉節約，團結互助【答案】：ABCD51.孟子提出的教師道德規范包括（）。A.以身作則，教者必以正B.加強個人修養，反省、知恥、改過C.提高自身能力，以其昭昭D.注重實踐，知行合一【答案】：ABC52.道德情感的幾種表現形態是（）。A.倫理的道德情感B.直覺的道德情感C.想象的道德情感D.記憶的道德情感【答案】：ABC53.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現在（）等幾個方面。A.認識的間接性B.認識的交往性C.認識的教育性D.有領導的認識【答案】：ABCD54.關于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應敘述變量之間的關系B.應是可以驗證的C.應盡量簡潔D.應以敘述的方式加以說明E.是在研究過程中逐步完善的【答案】：ABCDE55.學習動機對學習行為的動力作用表現在（）A.行為的定向B.行為的激活C.行為的強化D.行為的維持【答案】：ABCD56.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.運氣B.能力C.任務難度D.努力【答案】：BD57.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括（）A.不能抱怨自己的薪酬B.不貪學生及家長的錢物C.不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習D.不貪占公共和他人的錢物【答案】：BCD58.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。B.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。C.體罰學生，經教育不改的。D.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的【答案】：ACD59.下列學習差異中,會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習動機差異B.學習能力差異C.學習風格差異D.認知水平差異【答案】：ABCD60.事業單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發生的爭議，適用《中華人民共和國勞動法》的規定處理。A.辭職B.任期變化C.辭退D.履行聘用合同.【答案】：ACD61.新時代教師職業道德素養的主要內容（）。A.開拓創新B.自尊自強C.正直誠實D.獻身教育事業【答案】：ABCD62.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.情感因素B.保健因素C.認知因素D.激勵因素【答案】：BD63.下列對于誠實守信說