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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）是教師教學工作的起始環節。A.上課B.作業的檢查與批改C.課外輔導D.備課【答案】：D2.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%！這說明（）。A.教師缺乏愛心B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧【答案】：D3.（）是著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。A.素質教育B.義務教育C.創新教育D.全民教育【答案】：A4.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教學監控能力B.教學反思能力C.教師的威嚴D.師愛【答案】：A5.在影響課程管理的因素中（）對課程管理有直接的影響。A.教師的領導風格B.班級性質C.班級規模D.對教師的期望【答案】：A6.某課程欲講授有關鋼的性質，在講授該材料之前先提供了一段材料，強調了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學策略？A.變式B.分解性C.先行組織者D.復述【答案】：C7.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.形象直觀B.言語直觀C.理性概括D.感性概括【答案】：D8.（）可用于判斷某種行為的發生頻率，以及某種操作或活動的質量，使得觀察信息被量化。A.軼事記錄B.行為檢查單C.案卷分析D.等級評價量表【答案】：D9.學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。A.公正評價權B.名譽權和榮譽權C.隱私權D.人格尊嚴權【答案】：A10.信息加工學習理論的創始者是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.苛勒D.加涅【答案】：D11.校園文化是影響學生發展的因素之一,在課程類型上,它屬于（）。A.隱性課程B.核心課程C.科學課程D.活動課程【答案】：A12.我國近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）。A.陶淵明B.杜威C.華羅庚D.陶行知【答案】：D13.主題統覺測驗的開創者是（）。A.莫瑞B.比納C.韋克斯勒D.羅夏克【答案】：A14.中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。A.財產權B.人格尊嚴C.人身安全D.隱私權【答案】：D15.用"我很平靜"來控制自己的憤怒，是屬于（）。A.自我防御B.自我激勵C.暗示D.心理換位【答案】：C16.“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的（）功能。A.信號B.調節C.感染D.替代【答案】：A17.解答算術題所進行的操作在吉爾福特的智力結構中屬于（）。A.認知B.聚合思維C.發散思維D.記憶【答案】：B18.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是（)A.以情為開端，情、知、意、行依次進行B.以知為開端，知、情、意、行依次進行C.以行為開端，行、知、情、意依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序【答案】：D19.下列關于“生產力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.生產力的發展水平制約著教育的內容、方法與手段B.生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度C.生產力的發展水平制約著教育結構的變化D.教育的發展可以脫離生產力的發展【答案】：D20.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。A.心理過程B.認知過程C.個性心理特征D.個性心理傾向性【答案】：C21.學習是刺激一反應的聯結，這樣的思想是以下哪種理論中所體現的？（）A.意義學習B.完形一頓悟說C.嘗試一錯誤說D.建構主義的學習理論【答案】：C22.教師的職業道德意識的表現形式是教師（）。A.道德人格B.道德品質C.道德良心D.道德義務【答案】：D23.厭惡療法屬于（）。A.合理情緒療法B.行為矯正法C.人本主義療法D.精神分析法【答案】：B24.良心中最-一般、最基礎和最普遍的內容就是（）。A.一般良心B.個人良心C.特殊良心D.職業良心【答案】：D25.以下關于教師道德關系現象的說法不正確的是（）。A.它是受一定利益關系制約的B.它是一種思想觀念和理論體系C.它是一種思想關系D.它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現出來【答案】：B26.（）是戀愛最為積極的目的和結果。A.婚姻B.性C.愛情D.情感交流【答案】：C27.以下屬于認知策略的是（）。A.對每一天的活動，都列出一張活動順序表B.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度C.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落D.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結【答案】：D28.教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。A.自然科學B.應用心理學C.普通心理學D.理論心理學【答案】：B29.解決問題的最高表現形式是（）。A.知識遷移B.創造性C.理解概念D.獲得規則【答案】：B30.率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A.洛克B.埃拉斯莫斯C.盧梭D.夸美紐斯【答案】：B31.教師的產生和發展首先是以（）為基礎的A.人類經濟活動B.人類教育活動C.人類社會活動D.人類文藝活動【答案】：B32.下面關于教育行動研究說法中,不正確的是（）。A.它是一種具有較高動態性的研究B.它是在虛擬的環境中進行的研究C.它是以實踐經驗為基礎的研究D.它是以解決學校中某一實際問題為導向的現場研究【答案】：B33.實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。A.皮爾士B.詹姆斯C.杜威D.培根【答案】：C34.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.師生關系中應當堅持教師的主導性B.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者C.教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發展D.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者【答案】：A35.個體運用所獲得的知識解決實際問題是屬于學習過程的（）。A.保持階段B.獲得階段C.知識提取階段D.理解階段【答案】：C36.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。A.先慢后快B.先快后慢C.不快不慢D.時快時慢【答案】：B37.清朝政府“廢科舉，興學堂”發生在哪一年？（）A.1912年B.1906年C.1904年D.1902年【答案】：B38.制度化教育建立的典型表現特征是（）。A.教育實體的出現B.學制的建立C.定型的教育組織形式的出現D.學校的產生【答案】：B39.1966年，聯合國教科文組織和國際勞工組織在《關于教師地位的建議》中提出了應該把教師工作視為（）。A.專門職業B.非專門職業C.非獨立的社會職業D.獨立的社會職業【答案】：A40.以下哪點不屬于個性特征范疇（）。A.需要B.能力C.性格D.氣質【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.職業態度的影響因素職業因素中，包含以下（）方面。A.發展機會B.同事關系C.薪水待遇D.工作環境【答案】：ACD42.校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）。A.校園精神文化B.校園行為文化C.校園物質文化D.校園制度文化【答案】：ABCD43.團體心理輔導的功能表現在（）A.發展功能B.預防功能C.矯正功能D.教育功能【答案】：ABCD44.自覺愛國守法的職業行為要求（）。A.將愛國守法融于教育實踐活動中B.做愛國守法的模范C.學好法律知識D.正確處理愛國與守法的關系【答案】：ABD45.教師道德良心對教師行為的作用表現在（）。A.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用B.在教師選擇行為之前，起著指導的作用C.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監督的作用D.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用【答案】：BCD46.良心的三大主要特質是（）A.神圣性B.內隱性C.上層社會性D.基本性【答案】：ABD47.下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.脫離教學內容的教學方法是沒有生命力的B.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件C.教學方法是為教學目的服務的D.教學方法是一個具有不同層次的系統【答案】：ABCD48.教師加強法律學習的途徑有（）。A.自我學習B.網絡學習.C.組織學習D.在實踐中學習【答案】：ACD49.人格發展理論的主要流派包括（）。A.特質理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.認知——行為理論【答案】：ABCD50.孔子提出的教師道德規范有（）。A.言傳身教B.不恥下問C.有教無類D.誨人不倦【答案】：ABCD51.個體心理發展的影響因素有（）A.實踐活動B.社會生活環境C.遺傳素質D.教育【答案】：ABCD52.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.交流討論B.反思日記C.行動研究D.詳細描述【答案】：ABCD53.以下不屬于人的心理發展特點的是（）。A.集中性與分散性B.方向性與可逆性C.平衡性與差異性D.連續性與階段性【答案】：ABC54.要使誠實守信成為企業的無形資本，要堅持（）。A.嚴守承諾B.促進產品銷售，擴大市場占有率C.客戶至上，質量第一D.重視企業形象設計、廣告策劃和宣傳【答案】：AC55.有關學習這種師德修養方法的說法正確的是（）。A.通過勤奮學習，教師能獲得教師道德知識的科學認識B.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀C.只有加深對教育事業的認識，才能堅定從教的信念D.是師德修養的基本方法【答案】：ABCD56.以下關于職業道德的說法正確的是（）。A.每一種職業都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業道德區別于其他社會道德樣式及各種職業道德相互區別的個性特征B.職業道德是職業生活對人們的客觀要求和人們對職業關系的主觀認識的統一C.職業道德與特定職業活動的特點相適應D.職業道德是社會一般道德要求在職業生活中的體現【答案】：ABCD57.面對目前越來越多的擇業機會，在以下說法中，你認為可取的是（）。A.樹立干一行、愛一行、專一行的觀念B.多轉行，多學習知識，多受鍛煉C.干一行就要干到底，否則就是缺少職業道德D.可以轉行，但不可盲目，否則不利于成長【答案】：AD58.職業權力有下列哪些特點（）。A.職業權力的隱蔽性B.職業權力的權威性C.職業權力的回報性D.職業權力的利己性【答案】：ABD59.教師職業在社會發展和人類文明進步中有如下作用（）。A.教師經濟和社會的建設者B.教師是人類科學文化的傳遞者C.教師是人類智力資源的開發者D.教師是塑造一代新人的靈魂工程師【答案】：BCD60.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用（）A.傾訴B.運動C.大笑D.哭泣【答案】：ABCD61.有關內省這種師德修養方法的的認識正確的是（）。A.是師德修養的根本方法B.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認識并改進自身的不足C.要求教師增強教師道德認識D.內省有助于教師培養良好的個性品德【答案】：BCD62.道德的主要作用（）。A.道德通過對其他社會意識形態和上層建筑的其他部分發生影響，B.道德是進行階級斗爭的重要武器C.道德對其賴以產生的經濟基礎的形成、D