小班數學活動教案：玩筷子教案(附教學反思)?

小班數學活動課程方案玩筷子教學方案（帶教學反思）

小班數學活動玩筷子教學方案（帶教學反思）主要包括教學閱歷，活動目標，活動預備，活動要點，活動過程，課后反思等內容，通過觀看和區分筷子的顏色，圖案和相應的，并分類，在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物的樂趣，共享食物，適合幼兒園老師參與小班數學活動課，來看筷子課程方案。

教學閱歷

第一個是彩色筷子。

使用生活中比較常見的四種顏色的筷子作為外觀，它馬上吸引了孩子們的留意力，使他們在配對和分類方面更加活躍。

幼兒的表現也超出了我的預期。

在你為什么要把它當作筷子的好伴侶？，不僅僅是由于顏色，還有那些說#039由于上面的圖案#039的人，這可以看出孩子的觀看力量。

其次種是圖案筷子。

使用幼兒常用的三種模式，需要依據筷子的模式對兒童進行分類。

在這兩個分類之后，孩子可以進一步了解筷子的外觀。

在整個活動中，全部鏈接都圍圍著筷子進行。

嬉戲特別具有上下文，并且鏈接被滲透。

在共享數字的最終部分，它反映了筷子的使用價值，同時鞏固了學問點。

這項活動反映了教學內容組織中整合的設計理念。

它不再是簡潔的數學活動。

它有效地實現了《綱要》的概念。

它真正發揮了中學，學習音樂，師生互動和生活。

互動。

我信任通過這項活動，孩子們可以真正體驗到在中學打球的樂趣。

活動目標

1.觀看并識別筷子的顏色和圖案的差異，并相應地進行分類。

2.在嬉戲中，盡量用筷子夾食物，體驗美味食物的樂趣，共享食物。

3.激勵孩子們使用筷子。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培育孩子的規律思維力量。

活動預備

筷子有紅色，黃色，藍色和粉紅色四種顏色。

2，插入筷子管四種顏色，插入筷子三種圖案。

3.將各種水果切成碎片。

4，一道菜，一雙筷子，四根插筷子。

5，錄音機，錄音帶。

活動要點

重點匹配，分類和使用筷子。

困難用筷子。

活動程序

一，導入方案

1.（顯示熊）孩子們，你好！今日我想邀請你到我家，你情愿嗎？

2，但我遇到了困難，你幫幫我，好嗎？

其次，學會匹配

1.（顯示筷子）看，這是什么？

2，熊想要我們的孩子找筷子的好伴侶，請幫他找個好伴侶，好嗎？

請從后桌找一雙筷子做他的好伴侶，好嗎？

現在請你在小椅子下面找筷子，然后去找他的好伴侶！

5，孩子的活動DD配對。

6，#039，請告知我，你為什么覺得他是個好伴侶？（請2-3個孩子）

事實證明，由于他們的顏色和圖案，他們正在查找他們成為伴侶。

你的小眼睛真亮！

三，學習分類

你找到筷子的家在哪里？

2，（顯示插入筷子管）你看，這是筷子的家，它叫筷子。

他們之間有什么區分？（顏色）這是什么顏色的？那這個呢？然后請把你的筷子送回家，好嗎？請輕輕將筷子送回家，有序一個接一個，不要把它們送到錯誤的家中。

3.兒童DD活動的分類。

請看筷子回家找到合適的筷子？（假如你錯了，請孩子再找一次，為什么？）

5，哇，我們的孩子真棒！把紅筷子送到紅筷子上，把黃色筷子送到黃色筷子上，把藍色筷子送到藍色筷子上，粉紅色筷子被送到粉紅色的筷子里，真是太棒了！

但是，筷子正在查找新家。

嘿!這是他們的新家。

他們之間有什么區分？（模式）這種模式是什么？這是正確的嗎？是的，一個是花，一個有蝴蝶，一個有綠色圖案。

請馬上為這些筷子要一個新家。

你喜愛什么樣的筷子，你輕輕地把他帶出家鄉，然后把他送到新家，好嗎？一個一個訂單，否則你會損害筷子，他會不理你。

8.兒童的活動DD再次被分類。

請看筷子的家。

（假如你錯了，請孩子再找一次，為什么？）

10，哇！你的小眼睛真亮！它甚至比孫悟空還要好！

第四，學會用筷子

剛才，我們關心我們的筷子找到了一位好伴侶，并把他送回了家。

你知道筷子用的其他東西嗎？

2，是的，筷子也可以吃東西。

那你知道怎么用筷子嗎？（請告知孩子們）

我們數了多少筷子？-兩根筷子和兩根棍子。

那你怎么拿小手？-手的中間是對齊的。

如何再次使用它？我們要求中指關心并張開嘴。