《跳轉從超鏈接開始》教學設計執教者指導教師課題跳轉從超鏈接開始解讀理念課程標準對本節課的要求實能根據表達的需要，結合考慮文本、圖像、音頻、視頻動畫等不同媒體形式素材的優缺點和適用性，選擇合適的素材并形成組合方案；使用自己熟悉的多媒體制作軟件，集成各類素材，制作多媒體作品。而本節課通過設置超鏈接微項目的學習，提高學生對ppt的操作效率和交互控制能力，為演講錦上添花。學情分析本課的授課對象是初二的學生，學生通過前面一些微項目的學習，對文本、圖形，聲音等多媒體信息的處理和應用有一點的經驗，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的處理能力，并且有一定的分析、判斷能力。學生對超鏈接可以說是既熟悉又陌生，熟悉是因為他們經常接觸網頁中的超鏈接，陌生是因為他們不知道超鏈接是怎么做出來的。教材分析內容標準創建超鏈接、編輯超鏈接，取消超鏈接創建超鏈接對象、目標動作創建超鏈接教學目標情感態度價值觀目標學會系統思考、提高自主學習的能力，學會分工合作、樹立與同學合作學習的意識、進一步提高審美以及創新能力。能力目標以“展示我校優秀社團”為核心任務，把知識、技能問題化，合理地滲透到分層次的任務中，在完成任務的過程中，完成本節課的學習。知識目標學會對幻燈片實施超鏈接并能編輯超鏈接，掌握鏈接外部信息的技能。教學資源1.泰山版初中第3冊教材2.課件3.學習助手教學重點幻燈片之間的超鏈接以及編輯超鏈接。教學難點幻燈片對外部信息的超鏈接方法解讀教學方法任務驅動、啟發式、探究式、參與式教學教學準備1.提前布置學生課下進行自主預習。2.把握教材，了解學生的學情3.教師搜集相關資料，制作多媒體課件。教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動導入新課創設情境，讓學生銀展示部分優秀社團的ppt引出課題《跳轉從超鏈接開始》。展示制作精美的優秀社團的幻燈片，引導閱讀目錄。觀察老師播放時鼠標指針的變化。學生觀看教師演示幻燈片，感受目錄的引領作用，說出鼠標的變化。自主合作、探究學習介紹我校第一個社團青華風文學社通過設疑對文本青華風文學社文本創建超鏈接后為什么出現兩種效果。設置趣味小游戲猜字謎今兒引出超鏈接另外四種對象。怎樣讓校園廣播在附中校園廣播站的社團中想起出示學習目標提出問題：怎樣用超鏈接將文學社介紹給大家？引出活動一。展示兩種效果引導學生根據字謎猜出各個社團。出示活動二給廣播站社團中的廣播試聽加上合適的聲音齊讀學習目標學生實踐操作開始做思考總結在小組內討論，思考回答實踐操作拓展延伸使用動作使新成立社團模擬法庭社團的法庭實錄再現操作實踐教師寄語總結提升進行知識梳理，對學生提出希望。板書設計教學效果預測這一課的主要教學任務為“創建超鏈接”和“設置動作按鈕”，“鏈接到外部網頁以及郵箱”作為拓展內容讓學生嘗試探索完成。課堂用超鏈練級以介紹部分優秀社團的ppt引入，引導學生制作幻燈片介紹社團，激起學生積極參加社團，進一步激發學生的學習興趣和制作熱情。由于情境創設較好，體現了以學生為本的教學思想和現代教育理念，“學由疑開始”，在自主合作中學習，自我探索、自我展示、自我激勵，學生之間協作互助，共同提高；重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。而執教者始終保持著一個引航者、指導者、組織者的角色，體現了師生關系的和諧。注重學法指導，培養學生終身學習的能力。學情分析本課的授課對象是初二的學生，學生通過前面一些微項目的學習，對文本、圖形，聲音等多媒體信息的處理和應用有一點的經驗，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的處理能力，并且有一定的分析、判斷能力。學生對超鏈接可以說是既熟悉又陌生，熟悉是因為他們經常接觸網頁中的超鏈接，陌生是因為他們不知道超鏈接是怎么做出來的。效果分析《跳轉從超鏈接開始》這一課的主要教學任務為“創建超鏈接”和“設置動作按鈕”，“鏈接到外部網頁以及郵箱”作為拓展內容讓學生嘗試探索完成。課堂用超鏈練級以介紹部分優秀社團的ppt引入，引導學生制作幻燈片介紹社團，激起學生積極參加社團，進一步激發學生的學習興趣和制作熱情。由于情境創設較好，體現了以學生為本的教學思想和現代教育理念，“學由疑開始”，在自主合作中學習，自我探索、自我展示、自我激勵，學生之間協作互助，共同提高；重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。而執教者始終保持著一個引航者、指導者、組織者的角色，體現了師生關系的和諧。注重學法指導，培養學生終身學習的能力。教師引導后讓學生進行類比學習，效果好。本課通過探究式學習法讓學生處于一個不斷探索的過程中，循序漸進、螺旋上升的狀態，學生不斷地積累知識、技能，不斷地提高學習能力。教材分析《跳轉從超鏈接》是泰山版初中信息教材第三冊第1單元的微項目3主要內容是創建超鏈接、從本文檔內幻燈片直接的鏈接，到外部不同類型文件的鏈接，跳轉跨度大，大大提高了瀏覽速度，做一份能夠表述自己觀點的演示文稿，并試著用ppt技術，來輔助和提高學生的演講水平是本學期的任務。安排這節課首先學生體會超鏈接的強大作用，本節課通過設置超鏈接微項目的學習，提高學生對ppt的操作效率和交互控制能力，為演講錦上添花。評測練習一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選選項前的字母編號填入括號內。）1.，超鏈接可以看作是一個（）A.地址B.文件C.程序D.熱點2.可以創建超鏈接的對象有（）①文本②文本框③藝術字④圖片⑤形狀⑥動作A.①②③B.①③⑤C.②③⑤⑥D.①②③④⑤⑥二、非選擇題3.我們了解了超鏈接的目標類型大體哪些。請同學們結合所知識，認真填寫下表。課后反思一、本課的亮點1.努力開發利用現實生活資源，選取典型案例激發學生興趣。本節課以我們學校校園文化中的一個亮點，豐富多彩的社團活動為主線，學生參與其中，從而更能激發學生的學習興趣，今兒調動學生探究是新知的學習欲望。采用自主學習和合作探究想結合的教學模式還是比較成功的，調動了大部分學生的積極性。2.重視學生的情感體驗，通過學生活動引領教學。

在自主合作中學習，自我探索、自我展示、自我激勵，學生之間協作互助，共同提高；重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。而執教者始終保持著一個引航者、指導者、組織者的角色，體現了師生關系的和諧。注重學法指導，培養學生終身學習的能力。教師引導后讓學生進行類比學習，效果好。本課通過探究式學習法讓學生處于一個不斷探索的過程中，循序漸進、螺旋上升的狀態，通過意義建構，學生不斷地積累知識、技能，不斷地提高學習能力。3.科學巧妙地設計問題，重視及時有效的評價。本課教學我采用了以學生為本的教學思想和現代教育理念，“學由疑開始”，讓學生充分自主的學習，老師加以引導，學生之間協作互助，共同提高，培養學生積極樂觀的態度。在文本鏈接教學中，我安排先安排自主預習自學教學資料，然后自己嘗試文本鏈接如何做，老師找完成的學生上講臺一邊演示，一邊講解的，引導學生發現創建超鏈接的另外的方法，設疑同樣對文本創建超鏈接，為什么會產生兩種不同的效果，引導學生發現原因是對文本創建超鏈接的對象不同產生的結果不同，從而自然而然的讓學生知道可以根據需要選擇文本中的文字還是文本框創建超鏈接。教學過程中間穿插加入小游戲，不僅活躍課堂氣氛，從而引出鏈接對象另外的4種類型。拓展提高部分由我校社團活動的新亮點模擬法庭社團，怎樣讓法庭再現呈現可以通過動作按鈕的設置實現，然后共同操作總結出步驟，通過實踐類比出動作和超鏈接的方法不同最后產生的效果是一樣的，以便學生在以后的學習運用能舉一反三融會貫通。二、今后教學中應注意的問題在以后的教學過程中對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒。以后在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。課標分析跳轉從超鏈接開始是初中第3冊第一單元的第3個項目。課程標準對本節課的要求實能根據表達的需要，結合考慮文本、圖像、音頻、視頻動畫等不同媒體形式素材的優缺點和適用性，選擇合適的素材并形成組合方案；使用自己熟悉的多媒體制作軟件，集成各類素材，制作多媒體作品。本節是在學生學習了用文字和圖片說話、圍繞重點的視覺表達兩個微項目或，能用板式凸顯主題、自定義板式適應需求、根據主題巧妙搭配演示、運用對比突出重點文字、加工圖片增強視覺沖擊等內容的基礎上，探索發和發現超鏈接的功能和用途。同時超鏈接是鏈接信息的導航指引、是鏈接信息的紐帶，可以利用它組織幻燈片的播放順序，把各種媒體整合在一起，增強ppt的承載能力和運行效率。