《快跟鼠標握握手》教學設計教材版本章節名稱第一冊（上）第二單元《認識信息工具》第4課《快跟鼠標握握手》學時1課程綱要依據

1、課標要求學生探究計算機的基本構成，認識不同部件的基本功能，熟悉計算機的基本操作。

2、信息技術操作能力是課標所規定的主要目標之一。

3、課標要求學生熟悉操作常用輸入、輸出設備。教材分析本課是在學生已經初步了解了計算機的主要組成設備及其功能的基礎上繼續認識鼠標，學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊等操作技巧，為今后進一步學習信息技術打下良好的基礎。學情分析隨著計算機的普及，大部分學生對計算機的操作已經相當熟練，但是，學生的年齡特點決定了他們操作鼠標的準確性和穩定性較差。有少部分學生很少接觸計算機甚至沒有操作過計算機，教學時，應重點關注這部分學生。學習目標編號學習目標具

體

描

述

語

句⑴

⑵

⑶

⑷了解鼠標的基本結構。掌握鼠標的操作方法。

培養動手操作能力。

培養學習興趣。通過觀察、交流、總結，了解到鼠標主要由左鍵、右鍵、滾輪等幾部分組成。

通過使用鼠標繪制風景圖，初步掌握鼠標的單擊、拖拽、雙擊、右擊等操作方法。

通過操作鼠標，培養動手操作能力，提高動作的敏捷性。

通過繪制風景圖，在玩中學習和提高，培養學習信息技術的興趣。項

目內

容解

決

措

施學習重點掌握鼠標的操作方法。通過使用鼠標繪制風景圖，初步掌握鼠標的單擊、拖拽、雙擊等操作方法。學習難點鼠標的拖拽和雙擊操作。通過畫草地和打開“顏料盒”選取顏色掌握鼠標的拖拽和雙擊操作。

教學策略（教法與學法）1.教法：創設情境，激發興趣，組織交流，引導總結。2.學法：自主探究，主動嘗試，合作交流，展示評價。教學環境與媒體

計算機及多媒體網絡教室系統，“畫圖”軟件。教學過程

第一課時教學環節及時間分配教

學

內

容教師活動學生活動設計意圖一、創設情境，導入新課（3分鐘）猜謎語：一只老鼠尾巴長，天天趴在桌子上？同學們回答：鼠標。師：今天我們一起來認識電腦家族的重要成員—鼠標，大家快跟鼠標握握手吧，打開桌面上“迷宮”游戲，體驗一下。師板書課題。提問

導語

自由發言

回答

引起學習興趣

二、自主合作，探究新知（15分鐘）

了解鼠標的分類出示課件，引導學生認識我們使用的鼠標是那種類型。2、認識鼠標（1）鼠標是由哪些部分組成的？（2）

小朋友們，快跟鼠標握握手吧！應該怎樣握鼠標？怎樣對待鼠標？課件出示：（3）鼠標的基本操作

運用鼠標，你可以進行哪幾種操作？

課件出示：3、發現一：準備噴槍和顏料——鼠標的單擊（1）用鼠標左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”菜單項，啟動“畫圖”程序。

（2）簡要介紹畫圖軟件的界面組成，重點是畫圖區和工具欄，以及顏料盒。課件出示：

導語：同學們可以隨便點一點，畫一畫，看看會有什么效果。（3）怎樣選取“噴槍”工具？怎樣選取喜歡的顏色？（總結：用鼠標單擊“噴槍”工具和“顏料盒”中的顏色。）4、發現二：先“鋪”草地再“栽”花——鼠標的拖拽導語：試一試，怎樣用噴槍畫出漂亮的草地和花朵？總結操作步驟（課件出示）：

學生練習

出示課件提問提問演示正確姿勢

演示指導糾正

講解演示

講解演示

提問

指導糾正

觀察觀察回答實際操作

獨立嘗試操作

觀看動手操作

觀看

自由操作獨立嘗試交流發現

獨立嘗試交流發現

初步認識鼠標為運用鼠標打下基礎

學習鼠標的基本操作

學習啟動軟件

熟悉軟件

熟悉軟件

鼓勵學生大膽嘗試，培養創新意識。

三、實踐體驗，大顯身手（10分鐘）1、導語：大家已經掌握了畫草地和花的方法，我們來比一比，自由創造一幅作品。2、在畫圖過程中，如果有學生提出：顏料盒中沒有自己想要的顏色，怎么辦？演示：雙擊“顏料盒”中的任意一種顏色，出現“調色板”，可以任意調自己想要的顏色。（如果此時沒有學生提出，則將鼠標的雙擊放在下一環節學生介紹經驗時學習。）巡視指導

演示操作獨立操作

學習操作提高操作鼠標的能力，培養學習興趣。四、交流展示，評價反饋（4分鐘）1、評選優秀作品，展示交流。2、為什么這些作品畫的那么有層次感，花的顏色那么豐富呢？學生介紹經驗：①

近處的草顏色要深，遠處的草顏色要淺。②

近處的花要畫得大，遠處的花要畫得小。③

鼠標拖拽的速度快，畫出的草就稀一些；鼠標拖拽的速度慢，畫出的草就密一些。

提問補充總結

觀察評價

學習經驗修改作品

交流經驗，取長補短五、查缺補漏，完善提升（5分鐘）針對創作過程中出現的問題，點撥，交流。六、總結評價，課外延伸。（3分鐘）1、你這節課有什么收獲？2、師生總結本節課的知識點

提問講解板書思考回答學會總結，培養評價意識

教后反思1、設計理念：小學信息技術課，主要就是培養學生的學習興趣，激發學生對信息技術的探究欲望，讓學生逐步掌握有關計算機操作的知識，培養學生“獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息”的能力，提高學生的信息素養，使計算機真正成為學生終身學習的工具。2.教學亮點：本課充分把握學生年齡特點設計教學，通過巧妙地提問，激起學生的求知欲，引導學生自主探索、大膽嘗試。通過畫風景圖的形式提高學生操作鼠標的水平，讓學生在玩中學，體驗到學習的快樂。學生樂于學習，主動學習，真正成為學習的主人。3.待改進地方：由于計算機的普及，部分學生對計算機的操作非常熟練，少數學生（尤其是農村學生）對計算機比較陌生，學生已有知識經驗差距過大。應當考慮讓這兩種程度的學生合作互助，共同進步。

學情分析隨著計算機的普及，大部分學生對計算機的操作已經相當熟練，但是，學生的年齡特點決定了他們操作鼠標的準確性和穩定性較差。有少部分學生很少接觸計算機甚至沒有操作過計算機，教學時，應重點關注這部分學生。效果分析本節課的知識，我在課堂開始通過小游戲讓學生體驗鼠標的使用調動了學生的學習興趣。在課堂學習中學生練習“畫圖”“噴槍”效果很好，在創造過程中大膽創造，作品比較有新意。整節課效果較好。教后反思1、設計理念：小學信息技術課，主要就是培養學生的學習興趣，激發學生對信息技術的探究欲望，讓學生逐步掌握有關計算機操作的知識，培養學生“獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息”的能力，提高學生的信息素養，使計算機真正成為學生終身學習的工具。2.教學亮點：本課充分把握學生年齡特點設計教學，通過巧妙地提問，激起學生的求知欲，引導學生自主探索、大膽嘗試。通過畫風景圖的形式提高學生操作鼠標的水平，讓學生在玩中學，體驗到學習的快樂。學生樂于學習，主動學習，真正成為學習的主人。3.待改進地方：由于計算機的普及，部分學生對計算機的操作非常熟練，少數學生（尤其是農村學生）對計算機比較陌生，學生已有知識經驗差距過大。應當考慮讓這兩種程度的學生合作互助，共同進步。教材分析信息技術是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。泰山版小學信息技術新教材對教學內容進行了精心設計和編排，設計了豐富多彩、形式活潑的學習內容。本課是教材第一冊（上）第二章第四課時，本課的教學內容是使用鼠標，學會鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊、右擊五種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中,既有計算機的基本常識，又有計算機的基本操作技能，兩者是緊密結合的。學生通過學習，將學會使用鼠標進行相關的操作，為今后進一步學習信息技術打下良好的基礎。【評測練習】：請同學們說出鼠標各部分的名稱嗎？請同學們說出鼠標的五種操作方法？請同學們按