2023年初一班主任工作總結初一班主任工作總結1

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關切和幫助下，順當走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟識，對老師也基本了解，學生的特性特征、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教化工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、接著加強學生的思想道德教化

做好學生的思想工作，培育良好的道德品質對初一學生來說特別重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必需規范學生的行為，提高學生的整體素養，常常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況，再深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風學風。我始終都這么認為，也始終把這個作為班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我確定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的安排還沒實施，我就發覺大家在一周之內全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上出現的問題，但似乎找不到好的解決方法。我發覺班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我剛好調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想方法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。與此同時，我又依據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格根據班規班紀上規定的來進行量化考核。很快，班上同學又復原正常了，能夠仔細學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的'狀態了。

②訂目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習看法目標，同時確定一下短期自己的學習目標，依據自己的實際只要仔細就可以達到。期中考試前依據年級支配讓他們制定一個考試目標，我告知他們必需是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不行以太高根本不行能達到，也不行以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期中考試后，我把他們的安排目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的狀況以及沒達到的緣由。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的詳細目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的激勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。

三、抓班級管理促學生綜合素養的提高

結合本班實際狀況及級組的考核管理方法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素養，我實行了以下措施：

（1）主動抓好學生的儀容儀表工作。開學初，我發覺有些學生的發型很有特點。于是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發，以出于對學生關切的角度告知他們要留意個人衛生，讓每一個7班的學生都以良好的形態出現在校內。每天早上到校后還有一名同學特地監督提示大家配戴好校卡。

（2）主動抓好三操。開學的第三個星期，我發覺學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監督，我自己在課室也監督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，后來一段時間我們班的兩操檢查都是xx分，我也再不用督促和檢查了。

（3）深化班內調查，并向班干部和同學們了解班級狀況，隨時訂正班內出現的“不正之風”。平常留意視察學生，一旦發覺班上有不良現象，就剛好實行措施，讓不好的現象殲滅在萌芽狀態。主動應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更簡單溝通與溝通，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什么，告知她怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加仔細地學習。

四、有效利用好主題班會課

這個學期，我依據學校學生處和級組的支配，以“孝”為主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己搜集資料，讓同學們溝通自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的哺育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去視察，專心去溝通，專心去教化和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，激勵他們，增加他們的自信念和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教化學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會接著努力，爭取對學生多一點耐性、多一些關愛，與家長多一些溝通，把我們的學生教得更優秀。

初一班主任工作總結2

這學期我接著擔當七（x）班班主任，轉瞬間又一學期即將結束。經過一學期的學習生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難心情，有偏科現象，有的孩子性格依舊有些偏激。在心理上須要老師的剛好引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。

一、爭創模范班集體

對于班集體，我始終要求學生要有劇烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要留意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模范班集體上。詳細工作從三方面入手。

第一，激勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，主動參與義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持四周環境的整齊衛生，也保持個人的衛生和服飾整齊。開學初，剛好召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立劇烈的責任感，要在學習及做人中都體現出主動性和先進性。定時召開班委會議，激勵、培育他們的管理意識和實力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。

其次、培育學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的＇比學、敢學的好風氣。

學期初，嘉獎上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必需充分利用課間和自習課，剛好了解學生的學習狀況，進行輔導和督促。本學期接著努力抓成果，以提高成果為己任。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，激勵他們前進，另一方面，培育尖子生。

在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。

在英語方面，堅持抓基礎學問的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。

在語文方面，接著用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱忱，很抓寫字、基礎學問的落實。

第三、融洽師生關系。

經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經特別有感情了，我信任我真誠的愛和關切，他們是應當能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的協作，更好地培育學生的行為習慣。

二、再發掘培育一支合格的班干部隊伍

通過一年多的熬煉，部分學生已經具有較強的工作實力，并且在工作中仔細負責，將接著重用，同時發掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培育更多的學生勝任班級管理，使大家都能參加到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學生思想動態，剛好引導學生思想到正確軌道上來

三、主動協作學校各項工作

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，主動完成學校布置的各項工作，主動組織好各種活動，并利用各種活動增加班級的凝合力，讓每一個學生都為班級而驕傲。

四、主動協作任課老師進行有序的教學工作

主動探究新的素養教化的途徑，協作課任老師，提高學生在各方面的.學習愛好，培育獨立學習的實力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。常常向任課老師了解學生的學習狀況，以自己的實力協作任課老師給學生更多的輔導。

五、關愛每一個學生

關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的摯友，為學生排憂解難，樹立信念。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。，加強和家長的聯系，共同關注孩子的健康成長。

總之，本學期進一步培育了學生良好的學習習慣，順當完成了初一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

初一班主任工作總結3

上學期本人擔當班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學

本學期的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教化，教會學生做人，養成良好的習慣。

二、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，主動進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，通過沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長輪番依次，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。

三、言傳身教，培育學生主子翁意識

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增加學生的勞動意識，通過衛生委員責任制，加強督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。

四、重視對后進生的教化工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

五、注意對班主任工作的探討

常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了xx兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的.方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創新人材的須要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我熬煉和特性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務實力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教化動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創建更有利的條件。

初一班主任工作總結4

我任學期七年級（x）的班主任以來，努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關生活和學習的常規，進行了班級管理改革嘗試，收獲有喜有憂。

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱難的，也是容不得急燥的，應當像春風化雨一般，潤物無聲。在我看來，可以從這幾方面“呼風喚雨”：

一、培育自己的得力小助手

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。

一開學我就深化調查，細心視察，選定了班干部的人選，之后，我便加強培育、教化、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權力，又要依據實際對他們加強指導。

特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如按時到校、穿校服等，學習成果優秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

經過不斷的培育和努力，最終提高了學生干部的工作實力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優良班風。

二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松

思想教化是最重要的基礎性教化，假如一個人的思想變質了，那么他的學習也肯定受到影響。

我深深地明白，要想變更學生的行為，首先先要變更他們的思想。因此我在班級中系統地進行深化細致的思想品德教化工作。

其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的`情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教化。

作為學生，學習是學生的主要任務，教化學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任老師親密協作。

針對個別學生對學習主動性不高，上課時間常常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲指責，告誡他們要學會敬重別人，做到仔細聽課，做好課堂紀律。

我利用課余時間，我主動地和各科任老師相互交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同探討解決的方法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避開學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

三、為后進生播灑情感上的陽光

雖然七（x）班后進生不多，但也不容忽視。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。

我首先在看法上不卑視他們，把真誠的愛賜予后進生、找尋出每后進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上也不能過于簡潔。以自己對他們的關切，叩響他們心靈的門。

其次是擅長發覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創建條件，激勵他們舉手發言，剛好賜予確定、嘉獎。

另外還多方面挖掘他們的特長，助他們樹立信念。如我班的王梓陽同學學習成果在全年級倒數，可在打掃衛生時卻主動肯干踏實仔細，我常在班里當著全班同學的面表揚他，使這個單親家庭的孩子的臉上有了笑容。

四、努力形成富有特色的班級文化

（一）讓每個人都是班集體的主子。

同學們三五成群，自發組成，主動為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發成立了互幫互助學習小組，和各類愛好小組。如寫作、畫畫等等。

他們都有劇烈的責任感，你追我趕，爭當先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力氣。每人都感到自己是班集體的真正主子。如我班的要要同學，平常不愛勞動，非常任性，我有意讓他管理教室門的鑰匙，他特別負責，不愛勞動的習慣也慢慢變更了。

（二）開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發揮同學們的特性特長。

我在班內開展了“珍愛生命平安出行”的主題班會，讓每一位學生明白，遵守交通法規是每一位學生的責任和義務。

擅長表演的同學演小品；擅長辭令的同學綻開辯論；文筆流暢的同學編寫劇本、撰寫倡議書。在這次活動中，學生各盡其能，各顯神通，取得了良好的效果。

依據學生特性發展的需求，發動全體同學組織和設計很多有意義的活動。如課外閱讀、每周班級講話活動、同學們輪番上講臺探討班級大事。這些活動的開展既培育了同學們的實力，又增進了同學們的友情。

（三）建設良好的班風。

每周班委會匯報本周執行安排的簡況，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內要掃好，掃帚給放哪里。都有規定。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內到位；一條線對齊；一句話不講；一節節仔細做好。

這樣，既能培育良好的習慣，又愛惜了公物，從而自覺地進行自我教化，促進了良好班集體的形成。成果與不足是并存的。信任我們班級在全體同學們的努力下，將成為一個更精彩的班級。

只要堅持正確的教化方針，留意工作方法，做學生的摯友，歡樂著學生的歡樂，苦痛著學生的苦痛，就肯定會潤物無聲，就會取得豐碩的成果，班主任工作也就會邁上一個新的臺階。

初一班主任工作總結5

本人近兩年連續被評為優秀班主任，總結兩年來的工作。詳細做法如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教化學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一樣，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教化教學新理論、新形式，共同探討初二，三學生教化教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教化教學工作的科學性和實效性。再次，主動協作學校的工作要求，依據每一位學生的實力、愛好等，盡可能地創建條件，發揮每位學生的聰慧才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參加，征求班干的建議和看法，努力創建寬松和諧的工作環境，讓學生充分感受到自己是學校的主子，從而充分調動他們的主動性和創建性。第四，生活上，抓住各種細微環節和機會，真誠地關切和幫助每位學生生活中出現的各種困難，留意協調好學生間的各種關系，形成相互關切、相互幫助的良好氛圍。使全班學生同心同德，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅毅戰斗力的戰斗集體。

二、確立以教學質量為工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。特殊是“期中考試、期末考試”后，都要求剛好進行商定對策，剛好反饋學生的學習狀況，并剛好適當的調整原有的安排，剛好補漏，以求取得最好的教學效果；激勵主動鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培育學生創新和實踐實力的途徑。常常深化課堂調查探討，了解各學科的教學教化狀況，通過召開各類型學生會議來了解狀況，駕馭新動向，探討新問題，制定新方案，拿出新方法，剛好有效地解決存在的各種問題，力爭教化教學水平以及學生的學習成果都能不斷地更上一層樓。

三、特性與共性教化

堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學相識到：自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的打算。

抓好兩類生的工作：激勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學溝通學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，探討學習方法，激勵他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

四、創新教化

充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的主動性，以學生為主體，老師為主導，參加學校各項活動。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會、活動向同學招標。

加強值日干部的職責，給值日干部肯定的自主權。接著堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參加管理。正確引導創新教化的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教化是其他教化的前提。五、面對全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強家長聯系，從而大大增加了家庭教化的作用。在學生的管理教化方面，接著努力探究新時期青少年的`新狀況、努力學習先進的教化教學方式，主動探究和實踐“eepo教化”的有效途徑，不斷總結閱歷教訓。每月至少召開一次班干部會議，商討各科的教學與協調協作以及班級工作中存在的優點與不足。以上措施的實行已見成效，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善。

但我還清晰地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的不明確，學習看法不端正。2、有些學生的學習主動性、主動性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、必需加強對新時期實施“新型教化”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來實行主動措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法探討新狀況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底變更單一方式，結合我校提倡的eepo教學法，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，依據學校要求力爭完善，做好工作。

初一班主任工作總結6

驚慌而又勞碌的一學期即將結束，回憶過去的點點滴滴，我過得平凡、勞碌而又充溢。在學校領導的關切、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協作下，我們班始終穩步向前。為積累閱歷，吸取教訓，以促進下學期的工作順當開展，特將本學期我所擔當的七四班班務管理工作總結如下：

一、狠抓平安工作不放松，確保本班無重大擔心全事故發生：

平安工作重如泰山，作為班主任，我始終把平安工作放在首位，常常性的對學生進行平安教化，使學生懂得肯定的平安常識，并形成正確的平安防范和自我愛護意識，詳細做好了以下幾點。

1、堅持晨檢制度，早自習的前5分鐘我到班里了解本班學生狀況，并對昨日學生中出現的擔心全因素進行處理；

2、利用班會、晨會、課堂對學生進行有效的平安教化，使他們以思想意識上相識到平安的重要性，并了解到平安防護學問，形成自我愛護意識；

3、嚴格請假制度，學生有事必需向班主任請假方可離校，住宿學生晚間必需按時回宿舍休息，嚴禁夜不歸宿；

4、加強日常管理，剛好處理學生中存在的一些擔心全因素，防患于未然，親密關注學生動向，嚴禁學生在夏季下河洗澡，若有學生偷偷下河洗澡，進行肅穆處理。

二、干部隊伍的組建和培育：

大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培育干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。

三、規劃了班級與個人的奮斗目標：

有目標才有動力。我依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增加集體的凝合力和動力。然后，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的`壓力下自覺要求自己。

四、注意了后進生的轉化工作：

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是如張瑤、王道鑫等僅學習成果差的；一種是如陳垚、陳松等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導教化他們，感覺都有了不同的進步。

五、加強紀律管理，營造守紀勤學的良好班風：

紀律是良好班風保證，紀律嚴明，則班級風清氣正，學風濃郁；紀律松散，則班級管理混亂，學生不思學習。因此，我特殊重視對本班學生的紀律管理，詳細做好了以下幾點：

1、制定嚴謹、切實可行的紀律管理制度，仔細落實，對違紀學生按制度進行肅穆處理和正面教化；

2、在學生中樹立守紀典型，號召全體學生向典型學習，克服缺點，改進不足，爭做一個勤學守紀的好學生。

六、抓好班級衛生管理工作，培育學生講衛生的良好習慣：

良好的班級形象，離不開扎實有效的衛生管理。班級衛生就是班級形象的窗口，衛生的好壞干脆影響著班級形象的好壞，正因如此，我很重視班級的衛生工作，在制度上、衛生日常清掃檢查上都狠下功夫，力爭把本班的衛生工作開展好。

七、親密聯系科任老師和家長，建立豐富的管理方法：

我僅憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動了家長的主動性，協作學校教化好孩子。通過電話、面談等形式剛好和家長溝通，通過視察、談心、干部和同學之間相互監督匯報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的看法等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時駕馭與調控學生的思想行為動向。

班務工作中存在的不足和問題：

1、學生薄弱科目日趨明顯，有老師的緣由，更多的是學生自身的畏難不主動。如何拖腿科目抓上去是今后班務工作的重點；

2、個別男生的學習及日常行為習慣養成不夠，自己做工作有時不夠耐性，應當消退急躁心情，加大對這部分同學的關注和指導，引領他們獲得更大的進步；

3、對任課老師及學生家長的協調有待提升，以形成更好的教化合力；

4、學生一每天長大，思想也在改變，班主任必需與時俱進，跟上學生成長的步伐。

初一班主任工作總結7

驚慌而勞碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加相識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣，認仔細真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老老師和優秀老師學習先進的教學閱歷，并留意不斷閱讀有關教化教學理念和實踐的書籍，充溢自我。為了下一步能更好的勝任老師這一職稱特作總結如下：

一、培育建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制

1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，探討備課，探討課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任必需要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培育熬煉了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這須要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查。衛生委員的值日支配，檢查。學習委員每一天的早讀，課外作業的收交。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。文藝委員的活動支配檢查。小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執行。

2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結，多激勵，多指導。出現問題剛好開。還留意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特別狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的專心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督。還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的專心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次實行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能專心參加并取得了優異的成果。

二、勤于視察

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發覺，比如，在課堂上視察學生的留意狀況、心情表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中視察學生的活動潛力、意志品質、特性傾向、人際關系和群眾觀念。在家訪中視察學生的家庭表現、家長對子女的`要求和教化方法，等等。全國優秀班主任xx老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的隱私交往。xx老師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發覺了獨生子女教化的嚴峻問題。可見優秀班主任總是一位優秀的視察家，他們不僅僅勤于視察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情改變上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事務的蔭芽，剛好實行針對性教化和防范措施。

勤于視察有助于班主任從視察量的增加上把握對學生質的相識，每個學生都是一個獨特而困難的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有常常地、有目的地反復視察學生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為賜予實事求是的評價，進行“長善救失”的教化。

三、出勤狀況

嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特別狀況，不隨意請假。本人并能做到依據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求專心參與。

四、勤于捕獲與學生交談的機會

班主任成天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避開了解學生過程中的“暈輪效應”。另一方面，交談在勸服、教化學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教化的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有超多的語言溝通。他們或剛好向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行探討。或提出敏感的人生問題供學生思索，給學生以有益的忠告。或對學生所表現出的專心看法和才能予以確定和贊許，對偶發事務進行藝術處理和奇妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己協作好學校各項工作，強抓班級平安工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

初一班主任工作總結8

本學期我擔當初一（1）班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應當把教化當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教化當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創建性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業，就會酷愛自己的每一個學生。你把教化當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的.石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、仔細細致做好思想工作，主動協作任課老師，努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1。充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期，但心理上還不夠成熟。有了劇烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全限制自己，對于家長和老師的說教極為反感！基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學舉薦并朗讀自己觀賞的一篇小短文，然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必需是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很仔細地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信念的，還有教人培育毅力，恒心的——這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在同等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

初一班主任工作總結9

從一起先的迎接新生，和他們一起參與活動，拔草，揀垃圾-----他們的淘氣，可愛時刻環繞在我四周，漸漸地走上講臺起先講課，成為初一103,104班學生的語文老師，忘不了第一次走上講臺的驚慌，忘不了和他們的每一節課------首先從平常的作業對他們了解，有時上一節課，去班里看自習，維持紀律，和指導老師溝通，漸漸的和他們打成一片------再到后來10月16號指導老師要去國培，起先正式擔當104班的班主任。因為這之前的一系列打算工作，所以孩子們對我也并不生疏。

只是突然要自己擔負起一個班真的感覺壓力很大，當時我腦海中只有一個想法，那就是‘蘭老師把一個班交給我，我必需在她回來時完好的交給她，而且要更好’，所以始終在為這點努力。

20xx年10月17日，我的身份徹底的變更，假如在這之前還有蘭老師的庇護，那么從現在起先我就是一個人要扛起兩個班了，不但要把課上好，還要管好班級，一下子肩上的責任重了，所以不容有絲毫懈怠。依據三中的校規，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級積分掛鉤，所以每天早晨我都會在六點二十起床，洗漱完后到教育處簽名，然后到班里盯早讀。第一天支配了一下關于早讀的時候領讀的人以及方式，內容是英語，語文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節課和下午的三，四節課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀律，也就是說班主任每天在班里的時間是最長的，每晚拖著乏累的身體回到宿舍倒頭便睡------

班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，因為班里一位學生和別的班學生有點沖突，全班同學都很氣不過，蘭老師忙著這種手續，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會變成兩個班級的群架，也就在那時我先指責了那位學生，把全班學生的心情穩定下來，又利用晚自習對他們進行了教化，也就在這件事里我學會了怎樣處理和別的班的關系，和別的班主任接觸，那晚是我來這個學校第一次哭，因為孩子們的那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動落淚，也因為這件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來的工作奠定了好的基礎。

兩個月的班主任生活歷歷在目，面對剛升入初中的這幫孩子，一起先我真的很無助，只是見機行事，有什么事處理什么事，兩個月轉瞬即逝，對這兩個月的體會和心得我總結了以下有以下幾點:

一：以安靜心對待。

遇事冷靜，淡定，向有閱歷的班主任請教，在這個過程中，我四周有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有閱歷的班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認中間有心情不能限制的時候，但怎樣限制自己的心情便是我要解決的問題，遇事首先讓自己冷靜下來，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位學生因為向別人要錢，打架而被學校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說的話讓人有點接受不了，可是那時我照舊是笑著掛了電話，然后自己一個人在辦公室大哭了一場，我知道我必需堅持，所以又去打電話------我明白哭過后我照舊要堅毅，安靜地去處理各種事------

二:總攬全局，選拔好班干部，下發班干部責任，班干部是班集體形成的重要條件。

學生干部是班上的主動分子，是班主任的助手，能剛好溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的詳細行動，然后再去教化和影響全體學生。學生干部在學生中具有特別的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗

我想，教化有規律，但沒有一條規律適合于全部的學生。教化飛速發展的今日，我深知自己的責任是塑造學生