2023年有關教學計劃匯編7篇教學安排篇1

一、教學的目的任務

鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論學問，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清晰的理解和相識。

其任務是通過鋼琴課教學使學生駕馭必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和駕馭不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達實力，以適應中學音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

二．教學支配

1.鋼琴教學必需旨在培育學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。

2.老師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關切學生的思想、文化及健康的成長。

3.在教學中，重視基礎理論、學問、技能技巧的傳授和訓練。

4.在彈奏技術訓練中，老師要遵循按部就班的原則，依據學生的詳細狀況，依據“因材施教”的原則，對學生區分狀況，細心施教，加強學生演奏及音樂表達實力的訓練。

5.教學中發揮老師的主導作用，采納啟發式教學。

三、學習年限與課時支配

本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間支配：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）

四、教學方式

鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必需和學生獨自練習相結合，兩者不行偏廢，以達到預期的教學目的。老師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。

五、教學要求與教學內容

本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，老師依據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必需達到第四級以上的程度，激勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。

一級

教學要求：

1學會駕馭正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。

2達到手臂自如，手指初步獨立，駕馭非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備肯定的表現力。

教學內容及進程：

１、基本練習：一升一降內大調和小調的`音階、琶音、和弦（四個八度）

２、練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內

３、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲。

二級

教學要求：

1、進一步駕馭正確的彈奏方法，臂、腕、手指協作協調訓練。手指較獨立，敏捷的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。

2、精確駕馭音樂的節奏、分句，學會辨別不同的力度和音色，對樂曲有肯定的理解。

教學內容及進程：

1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）

2練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部分（約80課前）

３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風笛舞曲、英勇的騎士（舒曼）等。

三級

教學要求：

1、進一步加強手指的獨立訓練和較敏捷的跑動

2、學習和駕馭裝飾音、顫音及節奏較困難的技術，學習歌頌性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練。

教學內容及進程：

1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）

2、練習曲：OP599結束，OP849的大部分或其他補充性練習曲教材

3、小奏鳴曲：庫勞OP55NO1克萊門蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO1

4、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等

5、巴赫二部創意曲集（選彈）

四級

教學要求：

１、進一步駕馭各種彈奏技術，加強速度訓練

2、加強對聲部、音色、音量、力度的限制實力，能較完整的表現音樂形象并進一步正確運用踏板。

教學內容及進程：

１、基本練習：熟識24個大小調音階、琶音、和弦（速度=100）

２、練習曲：車爾尼OP849結束OP299NO1~NO10

3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36NO4NO5NO6庫勞OP20NO2NO3貝多芬OP49NO1NO2么扎特奏鳴曲（選彈）

4、樂曲：快樂的牧童、威尼斯船歌等

5、巴赫二部創意曲集（選彈）

五級

教學要求：

1、加強手指的獨立性，訓練手指敏捷、流暢的彈奏。

2、駕馭復調彈奏的實力，留意聲部的獨立和協作。

教學內容及進程：

1、基本練習：嫻熟彈奏24個大小調音階、琶音、和弦（速度=92）

2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集OP299NO11~NO25

3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等

4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調、E小調、G大調莫扎特奏鳴曲K283K280K282等

5、巴赫二部創意曲（選彈）

六級

教學要求：

1、進一步加強技巧訓練，訓練手指敏捷，快速的跑動

2、著重駕馭古典作曲家的奏鳴曲風格，能較精確的表現不同樂曲的音樂形象

教學內容及進程：

1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦=100

2、練習曲：車爾尼OP299NO28~35

3、樂曲：解放區的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲（莫扎特）、軍隊進行曲（舒柏特）等

4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈）海頓奏鳴曲（選彈）

5、巴赫二部、三部創意曲（選彈）

七級

教學要求：

1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學會并駕馭不同音色的技能

2、學會駕馭較困難的音型和節奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的實力。

教學內容：

1．基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦=112

2．練習曲：車爾尼OP299結束OP740NO1~12

3．樂曲：阿拉伯風格（德彪西）繡金匾、蘭花花等貝多芬奏鳴曲OP2肖邦圓舞曲

4．巴赫三部創意曲（選彈）

八級

教學要求：

1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教困難的樂曲。

2.、獨立分析作品實力，提高音樂素養。

教學內容及進程：

1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦=120

2、練習曲：車爾尼OP740（選彈）及其他練習曲集

3、樂曲：月光（德彪西）莫扎特奏鳴曲集貝多芬奏鳴曲集（選彈）

六、考試考核評分

1.每學期期中考查按及格、不及格計算成果

2．每學期期末考試按百分制計算

3.學生入學后，通過學生技術水平測定由老師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理

4.每學期期末考試的內容必需為所屬級別或相當于所屬級別的內容

5.必考內容：

1）.基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦（依據定級程度抽簽考核）

2）.練習曲一首：所定級別的練習曲

3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可

6.考試評分細則由全體音樂老師統一制定

教學安排篇2

指導思想：

堅持“科研興校、科研強教”戰略，以“立足本校、探討本校、實踐本校、發展本校”為宗旨，貫徹新課改理念，接著深化教化改革，強化教化科研管理，在教學探討、教學指導、教學示范、教學服務上充分發揮其職能作用，努力促進老師教學思想、教學方法的轉變，規范開展教化科研活動，切實提高老師、特殊是青年老師的科研意識，做到人人參加、主動投入到教科研活動中去。強化校本培訓，促進教化質量的全面提高。

詳細工作：

1、集體備課。

全體任課老師分年級分學科每周一上午進行集體備課。本學期在非畢業年級接著實施導學案，個人提前備課，周一集體研討、優化學案、師生共用。每次集體備課活動要做到有中心發言人，有內容，有記錄，讓參與的老師真正有所收獲

2、聽課研課。

學校實行不打招呼隨時聽課制度，在此基礎上周四下午增加一個聽課研課活動，青年老師上展示課，骨干老師上示范課。每組重點選拔2-3名課改領航老師，通過領航老師的引領，通過聽課研課，落實我校的“生本課堂”，以及逐步確立二級建模和三級建模，實現以學生自主學習，合作學習，探究學習，從而推動課改。安排開學初由各備課組申報上課時間地點和研課時間地點以及參與人員等，教科室負責公布、服務及檢查落實。

研課程序：

自評：說目標，說設計思路，說得失反思。

議課：眾說紛紜，人人發表看法，提出建議。

辯課：聽課老師問，上課老師答，或者上課老師問，聽課老師辯。

3、接著加強聽、評課制度。

本學期接著執行聽評課制度。全體任課老師每學期聽課不得少于10節；中層、教研組長、年級長每學期聽課不得少于20節；加強對聽課的檢查力度，剛好公布檢查結果。

（1）.中層以上領導每周檢查一次。（周五行政辦公會時檢查）

（2）.教研組長、備課組長每兩周檢查一次。（備課組長會時檢查）

（3）.參與導師帶徒的老師每月檢查一次。

（4）.上課老師每學期檢查兩次，期中1次，期末1次。

（5）.教科室負責將檢查結果剛好在公示欄向全校公示。

（6）.期中檢查時，聽課節數本著“時間過半，任務過半”的原則。

（7）.期中、期末兩次檢查結果要記入老師業務檔案。

評課堅持本著相互學習、取長補短的看法，做到有聽有評，并由教研組長做好評課記錄，教科室已對評課記錄整理備案。

4、接著開展“一師一優課、一課一名師”活動

“一師一優課、一課一名師”是國家級的一個大型活動，教化局也非常重視，我校依據上級文件要求出臺了“一師一優課、一課一名師”實施方案，上學期部分老師完成了注冊，本學期3月底要求老師錄課完畢并完成上傳。

5、實行“說課標、說教材”活動

安排在四月份實行實行“說課標、說教材”活動，本活動是我校第五屆教科研月工作的一個持續，也是為上一級“說課標說教材”競賽選拔人才。

6、實行導師帶徒閱歷溝通會。

上學期我們為我校入編三年以內的老師實行了拜師儀式，本學期按“傳幫帶”協議加強管理，在適當的時候實行導師帶徒閱歷溝通會。

7、課題探討

本學期加強對課題的引導，通過做課題，尤其是小課題的探討去解決老師實際工作的遇到的問題。安排以備課組為單位，爭取每個備課組立一個課題，也提倡跨學科聯合。

8、校本研修及培訓。本學期將接著完成中學全員網絡培訓，全體老師校本研修，閱讀專業雜志等以增加老師的理論素養及教化教學水平。盡量增加老師外出學習的機會，分層次、分批進行培訓，暑假進行全員培訓，為老師業務學習創建條件。

9、協作上級部門做好各類優質課、課題等一些活動的開展工作。教科室組織老師參與各級各類教化教學征文活動，仔細指導老師總結閱歷，修改文章。加強課題探討的過程管理、檔案管理，剛好做好教科研成果的階段性總結和評比，對結題獲獎的有關老師賜予表彰和嘉獎。

總之，通過常規工作集體備課，聽課研課扎實開展，以導學案為抓手，以合作學習小組為抓手，落實我校“生本課堂”，逐步完成三級建模，通過一些活動的扎實開展，使我校教研更具活力，使成果顯現出來，以教研促教學質量的提高。

20xx年2月

附月度工作支配

3月

1、開展“一師一優課、一課一名師”活動。

2、收交：“課堂五項修練”讀書筆記。迎接教化局檢查。

3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作

4、檢查公示本月聽課記錄狀況

4月

1、開展“說課標、說教材”競賽

2、導師帶徒閱歷溝通會

3、教研組長、備課組長外出培訓

4、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作

5、檢查公示本月聽課記錄狀況

5月

1、外出學習老師心得溝通

2、開展“小課題探討立項”活動。

3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作

4、檢查公示本月聽課記錄狀況

6、7月

1、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作

2、檢查公示本學期聽課記錄狀況

3、老師教改科研成果登記、匯總、通報。

4、本學期教科室各種工作總結。

為了使高三年級的復習備考工作落到實處，年級要仔細落實學校的各項工作安排，切實提高復習的質量。結合我校高三學生的特別狀況：學生絕大部分都是藝術生，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學期藝術生專注于專業課集訓和參與藝術省統考和各個高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學習，而本學期開學到高考還有三個月的時間，時間緊任務重，為此特制定如下安排:

一、主要工作任務

1、明確目標和責任：

（1）明確高三年級工作目標和責任。

（2）明確每個班級的目標和責任

（3）明確每位老師的目標和責任

2、實行任課老師包干培優制度，落實年級、各班級和每個任課老師的責任和目標，。

3、接著抓好常規教學的檢查工作，并做好通報工作。

4、確保高考復習備考有序，全年級各學科統一復習進度、統一復習資料、統一考試，每次仔細分析。

5、堅持每周一次的綜合訓練。

6、建立學生目標檔案，對學生文化課成果跟蹤分析，培優補差。實行有效手段，切實提高復習質量，各班級要樹立團隊協作精神，學科之間留意協調發展；在提高各科成果上要動腦筋、花力氣、創特色。

二、工作內容

三月份：

1、支配好三月備考會。

2、召開班主任會及全體老師會，動員全體師生全力投入高考復習備考中。

3、組織好高考90日動員大會。

4、請學校高考領導小組對高三復習進行評價和指導。

5、落實各班老師和學生結對子工作。

6、召開各個層次的學生會議，特殊關注尖子生。

四月份

1、組織好XX市模擬考試，并做好相關的分析。

2、檢查、督促其次輪復習的落實狀況。

3、組織好高考專家的講座培訓。

4、對高考其次輪復習進行評估和改進。

5、關注學習臨界生的分析輔導

五月份

1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。

2、調整學生備考的氣氛和狀態。

六月份

1、組織好高考工作。

2、組織好高考志愿的填報工作。

三、老師工作

本學期開學后，在教學中要重視基礎，引領學生畫學問樹，讓學生吃透主干學問。要明白，藝術生的高考文化課須要或許只要有足夠的基礎題目就可以了，列學問樹，把基礎的東西堅固形成一個“地圖”，并有目的有步驟地突破這些基礎學問即可，而不要在難題上下過多功夫，甚至可以放棄過難受偏的題型。另外，一份高考試卷，基礎題目會占到70%以上，依這個比例，一個一般文化生駕馭了基礎學問，也能輕松考取一個二本院校，更何況是文化分要求相對較低的藝術生？

老師要吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘學生的學習潛力，調動學生備考的主動性，鼓動學生的熱忱和激情，和學生一起投入高考的復習中，在20xx年的高考中再創輝煌。

九年級工作是學校教學工作的重中之重，中招成果是一個學校教學實力的體現，是學校“外塑形象”工作的重要一環。擬定畢業班工作安排，然后根據安排開展工作，落到實處，保證20xx年中招的高質量。

一、指導思想

依據教務處“20xx～20xx學年其次學期教務處工作安排”，以及學校對九年級的要求。須要九年級老師發揚團結協作的精神，仔細抓好教學工作、模擬考試工作、校本教研工作，保證20xx年中招的高質量。

二、基本狀況

1、學生成果

依據20xx～20xx學年第一學期期末XX市統考統評的成果來看，本屆學生尖子生不多，尖子生也不夠拔尖，學困生人數比較多。

2、學習狀況

（1）從現在來看部分學生雖然在堅持學習，努力學習，但是缺乏朝氣和拼勁。

（2）部分學生自主學習的實力有待提高，學習比較被動，課堂上學習的學問沒有剛好消化好，導致問題越積越多。

（3）學生的兩極分化比較嚴峻。

三、工作目標

樹立九年級工作一盤棋的思想，抓實工作細微環節，同心同德，保證九年級工作的正常開展，力爭中招成果a級人數突破10個。

四、工作思路

九年級其次學期，一切工作都必需圍繞“中招”綻開，為中招服務，所以工作關鍵詞是“教學、模考、分析、督查、輔導”。主抓培優工作和班級穩定。扎實推動教學進度，力爭開學各科進入復習，保質保量完成三輪復習。抓好常規管理，加強檢查力度，抓好每次模考，做好模考成果分析。做好心理疏導，培育應考實力。

五、主要工作

1、加強組織領導，強化責隨意識

本學期把年級組建設作為工作的基石和前進的保障，增加老師們的責隨意識和使命感，緊緊抓住提高教化教學質量這個中心，依靠嚴格科學的教化管理和細致科學的教研教學兩條腿走路，在詳細工作中狠抓落實，切實把安排中的工作做好做實。

2、強化老師的責隨意識

在教化教學工作中，班主任起主導作用，所以在本學期中，班主任要主動主動做好班級的'管理和協調工作，而且管理工作要做得細一些。協調好各科教學，保證學科均衡發展。要抓好語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、體育八門學科。強化老師仔細備課，仔細上好每一節課，夯實每一個學問點；班主任要組織協調，防止學生尤其是培優對象出現偏科現象。科任老師在教學過程中，除完成教學任務外，也要協作班主任做好學生的思想工作，管理好課堂紀律，充分了解學生的學習狀態，剛好了解學生對自己所教學科的學習狀況，不使自己所教學科因教學效果不顯著而拉后腿。

六、為提高教學質量所實行的措施

1、做好平安紀律教化，抓學風、法制教化，使保持班級良好班風。

2、剛好了解學生的思想、學習動態，充分發揮班級的班干部組織力氣，帶動班級學風紀律。

3、班主任關注學生每次考試成果，要常常與各科任老師剛好溝通，剛好補差補缺。

4、實行科任老師包干培優方法，每科包兩人利用培優補弱過程記錄表，每周定時與承包學生談話，激信念，鼓干勁，促成果。

5、加強考試管理。每次考試完后每一位老師都應當剛好進行試卷分析，總結閱歷教訓，查找學生學問缺陷，制定出矯正補救的措施，為以后的復習打好基礎。

6、加強教學常規的監督。

7、九年級組對以上措施實行跟蹤管理，每位老師參加監督。

九年級的工作是學校的工作的重中之重，關系到學校的聲譽，九年級老師要明確肩負的責任重大。老師要全面剛好駕馭中考信息，剛好調整教學內容和教學重點，具體解析中招試題，制定教學策略和輔導安排，仔細落實，實行以中招為起點，以中招為標準的輔導，爭取教學質量大面積提高。

詳細支配：

3月9日開學上課。老師持教案上課，有一周的教案或課件供查詢。

開學后每天下午協作好體育老師和班主任支配好學生中招體育相關訓練。

3月中旬協作教務處和班主任作好中招報名相關工作。

3月20日組織校內中招模擬體育測試。

3月24日召開九年級中招百日誓師動員大會。

3月26-27日第一次中招模擬考試，剛好作模考質量分析，完成此次模考的全部后續工作。

4月上旬協作教務處和理化生組老師做好中招理化生試驗考試相關工作。

4月中旬組織校內中招模擬體育測試。

4月下旬協作教務處和體育組作好中招體育考試相關工作

4月28-29日其次次中招模擬考試，剛好作模考質量分析，完成此次模考的全部后續工作。

5月14-15日協作教務處組織本校中招模擬考試，剛好作模考質量分析，完成此次模考的全部后續工作。

5月28-29日協作教務處第三次中招模擬考試，剛好作模考質量分析，完成此次模考的全部后續工作。

6月11-12日協作教務處組織本校中招模擬考試，剛好作模考質量分析，完成此次模考的全部后續工作。

6月上旬各科任老師依據學科特點進行查缺補漏，同時作好最終沖刺輔導工作。審查本學科各個必考環節是否都做好了充分的打算。

6月22日學生返校班主任做好學生心理輔導工作，考前動員工作。

6月25-26日中招班主任帶隊考試，作好平安宣揚工作，確保每一名學生平安參與考試，作好考試完成后的善后工作支配。

教學安排篇3

一、指導思想

本學期學校藝術教化工作以學校素養教化為核心，全面實施《學校藝術教化工作發展規劃》，以堅持創新學校藝術教化的組織形式和活動機制為突破口，將創新精神和實踐實力、審美實力的培育貫穿于藝術教化全過程。以深化課程改革為主題，面對全體學生，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，推動校內文化建設，增加學生的藝術素養和提高學生審美實力，進行特性化、創建性的藝術教化工作，使我校的藝術教化適合每一個學生的發展，營造藝術的、和諧的校內藝術文化。

二、總體目標：

1、加強校內的文化建設、豐富校內文化生活，提高學生的藝術修養和整體素養，培育學生的藝術愛好，激發學生的藝術潛能，提高學生的審美實力和藝術表現力、創建力。

2、堅持面對全體學生，因地制宜地開展常常性的豐富多彩的藝術活動，引導學生自愿選擇，自主參加，推動校內文化建設和校級藝術團隊建設。

3、深化藝術類課程的教學改革，開齊開全藝術課程。

三、詳細措施：

一、抓好學校環境建設，提高學校環境藝術品嘗。

1、加高校校資金投入，美化校內環境，使校內外部環境達到美化、綠化、香化，提高品嘗，實現環境育人的目的。

2、加強教室、辦公室、其它各室的布置，體現藝術特色，充分展示老師學生風采特長，做到讓每一面墻都說話，每道風景都育人。

二、開足開全藝術教化課程，探究藝術教化課堂教學模式。

1、仔細執行教學安排和音樂、美術教學大綱，開全課程，開足課時，堅決杜絕藝術類課程被擠占他用。

2、抓好藝術教化課堂常規教學，主動探究音樂、美術課中所采納的新式教學模式，在音美課堂教學中充份發揮學生的主動性和主動性，發揮音美課審美教化的主渠道作用。

3、建設一支高素養的藝術老師隊伍，是全面提高學校藝術質量的`基本保證，各校藝術老師要加強自身的業務學習，主動地更新學問結構，不斷改進教學方法，提高自身的業務素養和育人本事。為了激勵藝術老師進行教學的探討，學校也將努力創建一切機會，組織老師參與各類培訓，觀摩活動，采他人之長，補己之短，不斷提高他們的理念水平、業務素養和教學藝術。

三、主動組織開展各類藝術活動。

1、各校要成立一至二個藝術團隊，如合唱隊、舞蹈隊等，培育學生愛好，給學生一個自由發展特長的空間。

2、充溢學校各種愛好小組，加強培訓輔導的力度，提高培訓面。

3、定期實行藝術周及各類展演活動，激勵學生參加各類美術、書法、攝影、科技等競賽。

4、主動開展學校體育藝術二加一活動，讓每一個孩子都參與一項特長活動。

5、加強中心小學藝術教化的引領作用。、

四、加強藝術教化工作的檢查監督與指導。

開展校內藝術化檢查評比活動，通過校內藝術化檢查評比，督促各校提高對藝術教化的相識，達到相互學習，取長補短，開成特色，共同提高的作用。藝術教化工作檢查將評比結果納入學校重點工作千分評比之中。

五、建設音樂室、藝術室

各校要充份挖掘本校資源，利用本校資源，在條件允許的狀況下，建音樂室，藝術室，購買簡潔樂器及美術教具，為藝術課課堂教學供應條件，為學生進行藝術創作活動供應平場所，及展示的平臺。

月份活動安排

三月份：

1、制定藝術教化工作安排

2、制定校內藝術化方案。

四月份：

1、各校植樹種花，美化校內環境。

2、啟動校內體育藝術2+1活動。

五月份：

1、開展紅歌傳唱活動。

2、開展校內藝術化大課間檢查評比活動。

六月份：

1、實行文藝匯演。

2、書法繪畫展演。

七月份

1、驗收學校體育藝術2+1開展狀況。

九月份：

1、慶祝老師節活動。

2、老師書畫作品展。

十月份：

1、全鄉運動團體操競賽。

十一月份：

1、校內藝術化檢查評比。

2、迎接局藝術化檢查評比。

十二月份：

1、藝術老師聽評課。

一月份

1、總結20xx年藝術教化工作

2、制定20xx年藝術教化工作安排。

教學安排篇4

一、學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發覺大部分學生的學習習慣，學習看法和學習實力都有所提高，但小部分學生還有待于監督和提高。在本學期的教學過程中，我會接著培育學生的學習習慣的養成，加強對基礎學問的教學，為進入三年級的學習打下基礎。

二、教學內容及目標：

（一）教學內容

本學期采納人民教化出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養，培育創新精神和實踐實力，促進學生的全面發展。教科書接著以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內容。它們依次是：春天里的發覺；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉；專心思索，勇于創新；漂亮奇妙的大自然；培育優秀的品質；正確看待問題，擅長思索；走進科技世界；每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網"。我的發覺——激勵學生探究發覺。日積月累——引導學生在復習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向溝通中培育學生的口語交際實力，對學生進行初步習作的培育。

八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求相識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

（二）教學目標

1接著復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，

3接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4喜愛閱讀，學習用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5能聯系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

6能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛惜圖書的習慣。

7學習是用句號，問號和嘆號，運用表達的不同語氣。

8積累自己喜愛的的成語，對聯古典詩歌，格言警句。

9逐步養成講一般話的習慣，增加學生情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡潔的故事和見聞，講話時看法自然大方，有禮貌，有表達的自信念，能就感愛好的話發表自己的看法。

10對寫話感愛好，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，依據表達須要，學習運用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。

11對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參于學校，社區活動，并能表達自己的感受。

（三）教學措施

1變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創建性的運用教材，進行整單元的備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。

2識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的狀況下，使他們能盡早閱讀。在詳細的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件識字方法遷移到新的相識生字的學習當中，敬重學生不同學習方式和學習方法，信任學生能夠應用已經形成的`初步的識字實力來認獨體字，激勵他們用自己最喜愛，最習慣的方法認記漢字，主動提倡同學溝通的識字方法，閱歷和感受。一起玩識字，組詞的嬉戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

3重視學生寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不簡單寫好的筆畫，簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注意寫字的質量。

4閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感，去領悟作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高學生的閱讀實力。在課堂教學中，對所提出的問題，力求細心設計：一要擴大問題的覆蓋面，削減無意義無價值問題的數量；二要留意提問的類容，方式和角度，提出的問題肯定要有思索的價值，同時能激發學生的愛好，與此同時，多激勵學生獨立思索，質疑問難，與老師同學溝通自己的見解，閱讀的感受。學生極具特性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的敬重，不必距離與教學用書

教學安排篇5

一、學情分析：

本學期接任六年級科學教學，同學們通過三年的科學學習，科學探究已經給孩子們留下了深刻的記憶，像科學家那樣進行科學探究的實力得到了肯定的提高，部分學生學會了收集資料、整理分析和進行試驗記錄的科學探究方法，學生小組合作溝通也有了基礎。

據上學期科學老師介紹：學生特別喜愛科學試驗，四個班級由于課堂常規的不平衡，導致綜合實力差異較大，詳細表現在，視察不細致，操作欠規范。

二、教材簡析：

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元：工具和機械

從運用工具起先，提出探討問題，然后探討最簡潔的機械—杠桿，由此起先相識杠桿類機械，再探討非杠桿類機械，最終以自行車為載體，以齒輪探討為主要內容對本單元的探討作一次總結與提升，讓學生對機械的作用有一個整體的相識。

教學目標：

1、機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學生駕馭各類機械和工具的特點和作用。

2、有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發揮其他作用。

3、能依據生活中的實際問題須要選擇合適的工具和機械。

過程與方法：

4、通過試驗和收集數據，發覺問題并作出自己的分析說明。

5、對于

于自己的預料，用試驗來證明。

對于自己的探究，情愿表達自己的想法，并樂意與同學進行溝通。

其次單元：形態與結構

引導學生們對紙的抗彎曲實力進行探討。并運用學到的形態和結構的學問，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結構具有不同的特點能滿意不同的須要；發覺變更物體的形態結構可以變更其承受力的大小；體驗科學技術對社會進步的巨大影響，提高探究愛好，發展探究實力。

第一部分（1——7課）是探究形態結構的科學道理。1——6課分別探討條形、拱形、框架等結構。7課是相識橋梁的結構。

其次部分（第8課）“用紙造一座橋”是設計科學合理的形態結構。

教學目標：

1、知道增加厚度可以增加抗彎曲實力，變更材料的形態可以變更材料的某些性能。

2、知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相像的特點。

3、三角形框架具有穩定性，上小下大、上輕下重的物體穩定性強。

4、形態和結構與它的功能是相適應的。

5、識別和限制變量，記錄數據、分析數據，把探究的結果與最初的假設相比較，得出合理的結論。

6、在探究中能既大膽假設又能當心求證。

7、發展敬重他人，仔細傾聽，敢于發表自己看法的品質。

發展樂于動手、擅長合作不怕困難的品質，體驗獲得勝利的喜悅。

第三單元：能量

從學生最熟識的電動身，探究電生磁，制作電磁鐵，視察玩具小電動機怎樣轉動起來，把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉化為中心，相識各種不同形式能量及其相互轉化，再擴展到相識太陽能，了解我們現在運用的絕大部分能量都來自太陽能的轉化與儲存。活動分為三部分。

第一部分（1—5課），探究電流怎樣產生磁性，制作電磁鐵并探討電磁鐵的磁極和磁力大小，探討玩具小電動機怎樣轉動起來，感受電能轉化成動能的奇異。

其次部分（6—7課），通過找尋電的用途，探討電的來源，相識電能和其它能量間的轉化。

第三部分（第8課）探究煤、石油、自然氣能源礦產與太陽能之間的關系，相識我們運用的能量幾乎都源于太陽能的轉化與儲存。

教學目標：

1、電流可以產生磁性。

2、電磁鐵具有接通電流產生磁性，斷開電流磁性消逝的性質。變更電磁鐵的正負極接法、變更線圈的繞向會變更電磁鐵的`南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數、電池的數量等因素有關。

3、經驗一個完整的較深化的探究過程，探討電產生磁、電磁鐵磁力大小、小電動機轉動原理，體會到探究中證據、邏輯推理及運用

想象的重要性，將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。

4、相識能量有多種形式，能相互轉化并儲存在一些物質中。意識到重數據分析，用嚴謹的科學看法得出結論，體會到合作的必要與留意視察、擅長思索的重要性。

第四單元：生物的多樣性

生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。本單元所關注的是物種的多樣性。引領學生相識生物種類的多種多樣，相識同種生物不同個體之間的差異；相識生物個體不同的形態結構與他們的生活環境的關系以及多種多樣生物存在的意義。

1—2課記錄統計校內中的動植物種類，用生物分布圖描述，感受校內生物的多種多樣，建立相識。

3—4課從校內生物拓展到自然界生物多樣性相識。通過分類活動，領悟分類是探討生物多樣性的基本方法，進一步建立生物多樣性的相識。

5課探討人類自己，相識生物個體與個體之間也是千差萬別的。

6—7課引領學生相識不同環境中生活的生物的特別身體結構，生物形態結構，體會生物多樣性與環境之間的關系。

8課運用資料分析，相識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然給予生物生存的權利。

教學目標：

1、知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。

2、初

步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道愛護生物的多樣性就要愛護它們賴以生活的環境。

3、能視察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是探討生物的基本方法。能用試驗、調查、查閱資料等方法收集信息，找尋問題的答案。能傾聽他人的報告，并能用相宜的方式清晰表達自己的觀點。

教學安排篇6

為了不斷提高自身業務水平，完善課堂教學，提高學生教學質量。針對自身的教學優勢和不足，本學期我將從變更陳舊的導入與乏味的提問方式進行入手，以激發學生學習主動性為目標進行教學改進。

改進措施：

學生的學習愛好取決于其學習主動性是否在課堂上被充分調動。針對我以往課堂上四平八穩，愛唱“獨角戲”，堂下一部分學生呼應，一部分學生當聽眾的弊病。本學期著重在這些方面進行努力：

1、課前作好充分打算，細致挖掘教材，把課堂還給學生。削減老師說的時間、范圍，賜予學生充分的思索探討時間。課前打算充分了，抓住了文章的主線，就不會四平八穩了，就會避開進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破裂，從而使學生產生厭煩心理。

2、在利用導語階段，盡量選擇契合學生要求和愛好的，便于學生理解和感悟，也能在課堂起先就很好的調動學生主動性。

3、充分利用提問，提問始終是可以貫穿于整個課堂和可以增加學生參加度，使學生真正成為課堂主體的有效手段。在設置提問的時候留意單一性，改變不同形式。在進行提問時，在引導方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學生自己提出，自己體會。即使提問結束，也留意點評學生的回答，從回答中引問題，解決問題。

這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設置在第五單元，科幻天地，對于學生來說，理解課文表面含義的難度不是非常大，所以，在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學目標后，我將課堂探究的重點放在了激活課堂上。

首先，在導入部分，我實行了創設情境的方法，利用學生熟識的敲門聲變得驚心動魄來激發學生對于文章的愛好。

其次，由于本文人物描寫上的別有專心，在熟識課文階段，我請學生自己表演課本劇，同時提出了文中敲門聲出現了幾次，這樣一個找尋線索的問題。自主表演調動了學生的主動性。

第三，在分組回答了找尋線索的問題，理清了文章思路后，我以自己做個小評委，評一評小演員的演繹與文章的差距，設置這一問題的本意是在學生自己品嘗文章語言色調和人物的描寫手法之后能夠進行班級的探討從而提高寫作水平，但是，由于對于學生水平估計和提問方面的引導不足，指向性不非常明確，這一部分的任務完成比較草率，沒有達到預期的效果。

第四，鑒于學生詳細狀況，在分析文意階段我沒有干脆提問，而是采納了小演員談一談，談克隆技術對于你的角色的影響，引導出了克隆給人類帶來的弊，再就此提問作者通過文章想告知我們的是什么，至此，學生基本都能體會出文意。然后據此探討出科技是雙刃劍。由于第三部分的`綻開不充分，所以在這一部分重復的比較多，也花了比較多的時間。

第五，在拓展階段，我采納了二選一的提問方式，科技如何發展和文章續演，學生以小組為單位綻開了充分的探討，接下來的展示時間也能夠把握好問題重點綻開了充分的想象，選擇續演的小組充分的呈現出了泛濫運用克隆技術所帶來的混亂景象。

最終，請一位學生做小老師對于課文進行了總結。

這堂課的環節簡言之就是演一演，評一評，講一講。

在提問方面依據不同環節，我分別采納了引導，換角度和降低難度的方法，意圖激起學生愛好。

這樣的課堂設置的效果是學生的主動性和參加性都得到了提高。課前所設置的目標也基本達成了。

教學安排篇7

一、教學指導思想：

歷史與社會：以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據；依據學部總體教學安排，結合本年級教學須要，創新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發展為教化目標，落實學科教學任