第二章

聲現象第2節聲音的特性振動會發出聲音，可是，在生活中，你聽到過蝴蝶翅膀振動發出的聲音嗎？聽到過蚊子發出的聲音嗎？你猜想是什么原因呢？不同的聲音有強弱、高低之分，這就是我們這節課所要探究的內容。1知識點音調如圖，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發聲的音調，它們之間有什么關系？（強調：兩次實驗要用相同大小的力）歸納

鋼尺伸出桌面越長，振動的越慢，聲音越低沉，音調越低。

鋼尺伸出桌面越短，振動的越快，聲音越尖銳，音調越高。物理學中頻率來描述物體振動的快慢。頻率決定聲音的音調，頻率高則音調高，頻率低則音調低。頻率的單位為赫茲，簡稱赫，符號為Hz。頻率：每秒振動的次數。定義1.音調定義聲音的高低影響因素發聲體振動的快慢，即振動頻率的高低音調的描述用高和低來區別音調，不能說音調有大小之別2.音調與頻率的關系：如圖所示，是兩個音叉發出

的聲音信號輸入到同一示波器的波形圖。知1－講〈東營，動手操作題〉如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，發生明顯變化的聲音的特征量是________，這說明該特征量跟發聲體振動的________有關。【例1】音調

頻率

總

結本題運用分析法來解決。硬紙片在木梳上劃得快時，振動快，頻率大，音調高；劃得慢時，振動慢，頻率小，音調低。如圖所示，同一個軸上固定著三個齒數不同的齒輪，當齒輪旋轉時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發聲音調最高的是(

)A．上面B．下面C．中間D．一樣1B超聲波與次聲波(如圖所示)：2知識點超聲波和次聲波知2－練（來自《典中點》）【株洲】如圖是人和一些動物發聲和聽覺的頻率范圍。他們所發出的聲音都是由于發聲部位________而產生的。地震前通常有次聲波產生，人、海豚和大象能最先感覺到的是________。1振動大象思考：用錘敲鼓，用力不同聽到的聲音有什么不同？結論：聲音的大小叫做響度。也叫做音量。

決定響度強弱的因素是什么呢？1、振幅決定響度。振幅越大，響度越大。2、響度還與距聲源的遠近有關。知3－講【例2】男低音歌手獨唱時，女高音歌手輕聲伴唱，下面關于二人聲音的說法正確的是(

)A．“男聲”音調高、響度大；“女聲”音調低、響度小B．“男聲”音調低、響度小；“女聲”音調高、響度大C．“男聲”音調高、響度小；“女聲”音調低、響度大D．“男聲”音調低、響度大；“女聲”音調高、響度小D【解析】學生往往認為男低音的響度小，女高音的響度大。此題中，男低音獨唱，女高音伴唱，說明以男低音為

主，“男聲”響度大，“女聲”

響度小；伴唱的是女高音，主唱的是男低音，這里的高低指音調，即“男聲”音調低，“女聲”音調高。故選D。總

結1.響度定義聲音的強弱影響因素發聲體振幅，聲音傳播的距離，傳播過程中的發散情況等響度的描述用大小來區別聲音響度的強弱。聲音大時，不能說聲音高2.增大聽到聲音響度的常用方法：(1)增大發聲體振

動的幅度；(2)減小聲音傳播的距離；(3)讓聲音盡可能集中傳播，即盡量減少發散，如醫生

用的聽診器；(4)通過共鳴增大聽到聲音的響度，如聽診器、弦樂器；(5)利用回聲來增大原聲。1【宿遷】《宿遷文明二十條》中第七條是“公共場所不大聲喧嘩”，其中“大聲”是指聲音的(

)A．頻率B．響度C．音調D．音色人耳感覺到的聲音的強弱叫響度。聲源振幅越________，響度越大；響度還跟發聲體與人耳之間的距離有關，距離越遠，聲音的響度越________。2B大小知4－導4知識點音色1.音色反映了物體發出聲音的品質與特色。不同的發

聲體即使發出聲音的音調與響度都相同，它們的聲

波也有所區別，這是由于不同發聲體發出聲音的音

色不同。2.決定音色的因素：發聲體的材料、結構等自身因素。【例3】[衡陽]當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的歌聲時，小紅大聲說：“是劉歡在演唱！”她作出判斷的原因是不同歌唱家聲音的(

)A．音調不同B．響度不同C．聲速不同D．音色不同【解析】不同的發聲體音色不同，人耳或有關儀器能區分不同的發聲體，最主要是通過音色來辨別。對于這樣的選擇題(或填空題)，都可以采用直接判斷法進行解答。總

結(1)每個人發出聲音的音色都不相同，是由于不同人

的聲帶和發音習慣不同。同一個人的音色會隨著

年齡的增長而改變，為保持優美的音色，歌唱家、

戲曲演員等要經常練聲。(2)音色是區分不同發聲體(不同的人、不同的樂器等)

的重要依據，“聞其聲而知其人”就是這個道理。【福州】2015年3月27日，中國城堡室內樂團在福州于山九日臺音樂廳舉辦音樂會。臺下的聽眾能夠辨別出不同樂器發出的聲音，是根據聲音的(

)A．響度B．音色C．音調D．振幅1B【錦州】我們在打電話時能聽出是媽媽的聲音，這是根據樂音三要素中的________來判斷的；如果把正在發聲的鬧鐘放在真空罩里，我們就聽不到鬧鐘的聲音了，這是因為____________________________。2音色真空不能傳聲傳播過程中的發散等材料、結構等振動音調音色傳播距離振幅響度發聲體頻率聲音1.音調、響度和音色的對比：含義示例影響因素音調音高飆高音發聲體的振動頻率響度音量大點聲發聲體的振幅、與發聲體的距離音色音品真動聽發聲體的材料和結構2.三種樂器：分類示例影響音調的因素弦樂器提琴弦的材料、長短、粗細、松緊管樂器笛子空氣柱的長度打擊樂器鑼鼓音調固定觀察一件樂器。它是由什么振動發出聲音的，又是怎樣改變音調和響度的？1弦樂是琴弦振動發出聲音，調節琴弦的張緊程度改變音調；管樂靠樂器的的空氣柱振動發聲的，改變空氣柱的長短改變音調生活中經常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細語”。這4個詞語中的“高”“低”描述的各是聲音的哪些特性？2女高音和男低音中的“高”與“低”是指聲音的音調不同；引吭高歌與低聲細語中的“高”與“低”是指聲音的響度不同【安徽】許多男生在變聲期后，說話時聲帶振動的頻率比以前低，因而聲音的________會降低。【鄭州】廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種運動，她們常常用音箱放大伴奏，如圖所示，但巨大的聲響讓廣場舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”，這主要是因為它發出聲音的________大。34音調響度5現在智能手機上都可以安裝一款叫做聲紋鎖屏的軟件。聲紋鎖屏是一款可以通過聲音來解鎖的應用，只有你的聲音才能打開你的手機，可以保護你的手機隱私不被偷竊，同時也可以防止你忘記密碼而打不開手機。這種軟件辨別聲音的主要依據是(

)A．音調B．響度C．音色D．聲速C第2節聲音的特性第二章聲現象

人教版八年級上ACB123習題鏈接答案呈現提示：點擊進入習題BAD456音色；真空不能傳聲(或聲音的傳播需要介質)(1)響度(2)音色(3)音調789BD10習題鏈接答案呈現響度；音調；次1413頻率；音調；音色1516(1)慢(2)低(3)響度17(1)振動(2)振幅(3)頻率A11振動；響度12(1)振動(2)振幅；振幅越大，

響度越大1．婷婷自制了一個名為“水瓶琴”的樂器，如圖所示，它是通過在8個相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成。讓水面高度不同，主要是為了在敲擊不同水瓶時改變發出聲音的(

)A．音調B．音色C．響度D．傳播速度基礎鞏固練A2．如圖所示，把裝有水的酒杯放在桌面上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發聲，改變水量發現發出的聲音不同。對此同學們提出四個問題，其中最有價值且可探究的問題是(

)A．手指摩擦為什么能使酒杯發出不同的聲音？B．聲音是由水振動產生的嗎？C．音調和水量多少有什么關系？D．音調為什么會隨水量變化而變化？C基礎鞏固練3．如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發聲的音叉，乒乓球多次被彈開，關于此實驗，下列說法錯誤的是(

)A．音叉發出聲音的響度越大，

乒乓球被彈開得越遠B．音叉發出聲音的音調越高，乒乓球被彈開得越遠C．本實驗可以研究“聲音是由于

物體的振動而產生的”D．乒乓球被彈開得越遠，說明

音叉振動的幅度越大B基礎鞏固練4．我們能區別不同人講話的聲音是因為不同人聲音的(

)A．音調不同B．音色不同C．響度不同D．頻率不同基礎鞏固練B【點撥】由于材料和形狀的不同，不同發聲體發聲的音色不同。人的發聲因人而異，因此我們能區別不同人講話的聲音。故B符合題意。5．上課時，老師聽不清楚最后排一位同學的發言，走近這位同學后就聽清楚了，這主要是因為老師走近這位同學后接收到該同學聲音的(

)A．響度變大B．響度變小C．音調變高D．音調變低基礎鞏固練【點撥】上課時，老師聽不清楚最后排一位同學的發言，走近這位同學后就聽清楚了，主要是因為聲音的響度與距離發聲體的遠近有關，距離越近，響度越大，故A正確，B、C、D錯誤。【答案】A基礎鞏固練6．大象進行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”是因為(

)A．大象發出的聲音太小B．次聲波無法傳到人耳C．次聲波的頻率大于20000次/秒D．次聲波的頻率小于20次/秒D基礎鞏固練7．甲聲音的波形如圖所示，把音調比甲高的乙聲音輸入同一設置的示波器，乙聲音的波形是下列圖中的(

)基礎鞏固練【點撥】音調的高低是由振動的頻率決定的，頻率越高，音調也越高，把音調比甲聲音高的乙聲音輸入同一設置的示波器，乙聲音的波形頻率一定比甲聲音的波形頻率高，故B選項正確。【答案】B基礎鞏固練

8.[中考?錦州]我們在打電話時能聽出是媽媽的聲音，這是根據樂音三要素中的________來判斷的；如果把正在發聲的鬧鐘放在真空罩里，我們就聽不到鬧鐘的聲音了，這是因為_________________________________。音色基礎鞏固練真空不能傳聲(或聲音的傳播需要介質)9．下列與聲有關的語句中所表達的物理含義：

(1)“震耳欲聾”說的是聲音________大；

(2)“悅耳動聽”說的是聲音________美；

(3)“尖厲刺耳”說的是聲音________高。響度基礎鞏固練音色音調10．下列關于聲現象的說法正確的是(

)A．“低聲細語”中的“低”，指聲音的音調低B．只要物體在振動，我們就能聽到聲音C．電視機上的“音量”按鈕是用來調節音調高低的D．大象交流時，利用次聲波來傳遞信息能力提升練【點撥】“低聲細語”中的“低”，指聲音的響度小，故A說法錯誤；并不是振動產生的聲音都能被人耳聽到，如果頻率不在20Hz到20000Hz之間，人耳是聽不到的，故B說法錯誤；電視機上的“音量”按鈕是用來調節響度大小的，故C說法錯誤；大象依靠次聲波交流信息，故D說法正確。故選D。【答案】D能力提升練11．如圖所示，小明在藝術節上用吉他彈奏優美的樂曲。對于吉他發出的聲音，下列說法正確的是(

)A．樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的B．變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度C．用力撥動吉他的弦可以提高聲音的音調D．撥動粗細不同的弦可以

改變吉他的音色能力提升練【點撥】地球周圍有空氣，因此樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的，A正確；變換手指按壓弦的位置是通過改變琴弦長度改變聲音的音調，B錯誤；用力撥動吉他弦是通過增大聲音的振動幅度，提高聲音的響度，C錯誤；撥動粗細不同的弦可以改變吉他的音調，D錯誤。故選A。【答案】A能力提升練12．[中考?哈爾濱]如圖所示，“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會因________而發出聲音，輕敲或重敲編鐘同一位置所發出聲音的________(填“音調”“響度”或“音色”)不同。振動能力提升練【點撥】用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會因為振動而發出聲音。輕敲或重敲編鐘同一位置，力的大小不同，編鐘振動的幅度不同，所發出聲音的響度不同。響度

13.小剛在藝術節上用吉他伴奏優美的樂曲。演奏前先要調節振動琴弦的長短和松緊，這樣做的目的是改變琴弦振動的________(填“頻率”或“幅度”)，從而改變聲音的________特性；在彈奏的過程中，小剛伴隨拍子敲擊吉他面板模仿鼓聲，但觀眾能聽出并不是真正的鼓聲，這是因為吉他面板和鼓面發出聲音的________不同。能力提升練【點撥】琴弦的長短和松緊會影響弦振動的快慢，這是為了改變聲音的頻率，從而改變聲音的聲調；不同聲音的音色是不同的，區分不同的樂器主要是根據音色的不同。【答案】頻率；音調；音色能力提升練14．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發出聲音的________不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發出聲音的________不同(均填“響度”“音調”或“音色”)。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺發出的聲音是________ (填“超”或“次”)聲波。能力提升練【點撥】聲音的響度取決于振動的振幅，聲音的音調取決于振動的頻率，頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波，頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波。本題操作中，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺振動的幅度即振幅不同，則鋼尺發出聲音的響度不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺振動的頻率不同，發出聲音的音調也就不同；當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，聲音振動的頻率低于20Hz，為次聲波，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，但聽不到聲音。【答案】響度；音調；次能力提升練15．某同學利用小鼓研究“響度的大小與哪些因素有關”。他將小鼓放在距離自己固定的位置不動，用鼓棒敲擊鼓面，然后觀察鼓面上泡沫塑料小球彈跳的高度和聲音的強弱。并用照相機將小球跳到最高點時的情景記錄下來，如圖所示。已知甲圖是用最小的力敲擊，聽到的聲音最弱；丙圖是用最大的力敲擊，聽到的聲音最強。

通過以上的實驗請你歸納總結：能力提升練(1)敲擊鼓面，鼓發出聲響，泡沫粒跳起說明：發聲的物體在________。(2)由以上實驗可以歸納說明：響度與發聲體的______有關，具體的關系：__________________________。能力提升練振動【點撥】敲擊鼓面，鼓發出聲響，泡沫粒跳起說明發聲的物體在振動【點撥】響度與發聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大。振幅越大，響度越大振幅16．小華是一個音樂愛好者，平時喜歡吹口琴，學習了聲音的知識后，他想弄清口琴的發聲原理，便把自己的口琴拆開，發現口琴芯的結構如圖所示，在琴芯的氣孔分布著長短厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下振動發聲，小華發現：在氣流沖擊下，較厚、較長的銅片發出的聲音比較薄、較短的銅片發出的聲音的音調要低，對照小華的發現及示意圖，推理填空