第第頁中班教案錦集10篇

中班教案篇1

活動目標通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區分粗細。

懂得比較物體粗細的正確方法。

進展目測力、判斷力。

引發幼兒學習粗細的愛好。

教學重點、難點辨別物體的粗細

活動預備游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

活動過程〔1〕認識粗細：1.老師分別出示圖片〔粗細不同的樹干，竹子，茄子等〕，請幼兒比較粗細;2.老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細；3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的`實物比較粗細，全班幼兒驗證；4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發細等。〔二〕比較粗細：1.老師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，假設幼兒說是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，假設幼兒回答是細的，老師那么出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。2.請小伙伴任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結果。3.老師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與老師手中的實物比較老師粗的，請站起來，比較老師細的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小伙伴都換一件實物進行比較，也可請比老師細的幼兒站起來，比老師粗的坐在位置上。〔三〕游戲：找伙伴每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找伙伴”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。

教學反思1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

小百科：細的本意是小，相對于大。

中班教案篇2

一、活動目標：

1.在分類的基礎上初步運用二維排列表進行物品放置。

2.通過場景設置、溫故知新由易到難的課程安排，幼兒能積極參加大膽表達并且依據表格來進行物品放置。

3．在生活化的情境中體驗學習數學活動的樂趣。

二、活動重難點：

初步運用二維排列表進行物品放置。

三、活動預備：

1．閱歷預備：幼兒初步掌控分類技巧。

2．物質預備：

〔1〕幼兒操作材料人手一份：排列表〔縱向為外形，橫向為顏色〕，紅、黃、藍標記圖卡，外形、顏色、款式不同的小綠人衣服假設干。

〔2〕老師一套操作材料：紅、黃、藍衣服/褲子假設干,紅黃藍標記圖卡假設干，衣服、褲子標記假設干

〔3〕排列表〔雙維〕一張，背景圖一幅。

四、活動過程：

〔一〕情景導入，引出為小綠人整理衣服

〔1〕出示小綠人，引出衣服被吹走的情境，激發幼兒的愛好。

〔2〕請幼兒從椅子底下找出小綠人的衣服，引導幼兒觀測衣服的特征。

師：你幫小綠人找到了什么上衣∕褲子？是什么顏色的？

〔3〕爭論如何讓小綠人快速的找到衣服，引出整理衣柜。

〔二〕復習一維排列

〔1〕出示縱向有外形標記的衣柜圖，引導幼兒觀測將衣服送回衣柜，集體檢查、驗證。

師：衣柜第一個是什么符號，我們哪些衣服應當放在這里？

〔2〕逐一出示橫向的顏色標記，引導幼兒觀測思索并將衣服按顏色進行排列。

師：我們已經把每個衣柜里的衣服都送回來了，可是還是亂糟糟的，怎么辦呢？你能依據衣柜上的顏色標記來幫他整理一下嗎？

〔三〕學習看二維排列表，依據衣服兩個特征進行二維排列

〔1〕綜合縱、橫向標記，引導幼兒依據二維排列底板〔外形、顏色〕調整衣服位置，初步學習二維排列。

師：小綠人過了幾天，又把衣柜弄亂了，你們能幫幫他么？

〔2〕分別更換縱、橫向的'標記卡，重新操作，鞏固二維排列的學習。

師：小伙伴們能自己設計一個衣柜的表格嗎？請其他小伙伴依據這個表格來放置衣服。

〔四〕運用二維排列表進行排列

〔1〕提供短袖上衣、短褲，引導幼兒在二維排列表上按衣服的外形、顏色進行二維分類，集體檢查、驗證。

〔2〕增加長袖上衣、長褲或質地、款式等不同特征的衣服，引導幼兒在二維排列表上按衣服的兩個特征進行分類，老師檢查、指導。

五、延伸活動：

將活動材料投放在數學區域中，幼兒繼續進行個別或小組學習。

中班教案篇3

活動目標：

1.了解問答歌的結構，能問的清晰，答的精確。

2.能依據葉子的特征進行仿編，感受仿編的樂趣。

活動預備：

1.實物柳樹、楓樹、松樹葉子。

2.課件。

3.圖片。

活動過程：

一、導入

師：今日我們來和葉子做個游戲。

二、過程

1.出示松樹、楓樹、柳樹葉子。

師：這幾種葉子你們認識嗎？〔出示柳樹葉子〕這是什么葉子？看，我把柳樹葉子放在哪里？

〔出示楓樹葉子〕這是什么葉子？我把楓樹葉子放在哪里？

〔出示松樹葉子〕這是什么葉子？我把松樹葉子放在哪里？

2．師幼問答。

師：下面我來問，你們來回答。

師：什么葉子在頭上？幼：柳樹葉子在頭上。

師：什么葉子在腿上？幼：楓樹葉子在腿上。

師：什么葉子在腳上？幼：松樹葉子在腳上。

師：你們說的特別棒，而且富有節奏感。

3．談談葉子像什么，并進行問答。

師：剛才已經知道它們是什么了，現在我們來談談它們像什么？

師：〔出示柳樹葉子〕柳樹葉子像什么？幼：像眉毛、大蛇……

師：〔出示楓樹葉子〕再來看看楓樹葉子像什么？

師：〔出示松樹葉子〕松樹葉子像什么？

4.出示圖片。

〔出示眉毛圖片〕在這三種葉子中，什么葉子像眉毛？

師：什么葉子像眉毛？幼：柳樹葉子像眉毛。

〔出示手掌圖片〕什么葉子像手掌？

師：什么葉子像手掌？幼：楓樹葉子像手掌。

〔出示細針圖片〕什么葉子像細針？

師：什么葉子像細針？幼：松樹葉子像細針。

師：我來問，請你們來答。

什么葉子像眉毛？

什么葉子像手掌？

什么葉子像細針？

師：誰來試試，看圖片來問一問，讓我們大家來回答，比如說什么葉子像眉毛，有節奏的來問。〔請一位幼兒上來問，其他幼兒回答〕

5.出示其他葉子。

師：還有幾種葉子我看你們認識嗎？〔出示楊樹葉子、銀杏葉子、荷花葉子〕

師：〔出示圖片〕你覺得在中三種葉子中哪種像蜜桃？同意的請舉手

師：什么葉子像花扇？都同意嗎？什么葉子像雨傘？

師：這種一問一答的形式叫問答，這首好聽富有節奏感的兒歌叫《問答歌》。

師：請男小伙伴來問，女小伙伴來回答。

請女小伙伴來問，男小伙伴來回答。

6.創編兒歌。

接下來請大家來創編兒歌，一組的'小伙伴合作。

三、結束

把自己創編的兒歌念給班級里的其他小伙伴聽。

中班教案篇4

活動內容：

一、體育活動：人、槍、虎

二、分組活動：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活動目的：

1.指導幼兒練習跳躍，熬煉腓腸肌和踝部伸肌。

2.繼續培育幼兒參與集體活動的愛好及活潑開朗的性格。

3.熬煉幼兒動作的協調技能。

活動預備：

橡皮筋假設干條、羽毛球球、皮球、毽子等假設干。

活動指導：

〔一〕體育游戲

1、熱身運動，進場。

2、講解游戲玩法。

3、交代游戲規章，幼兒游戲，老師指導。

〔二〕分組活動：。

1、提示幼兒在規定的場地范圍內活動，不要任意更換器械與場地。

2、幼兒游戲，老師鼓舞個別幼兒加強粘粘球的訓練。

〔1〕老師重點指導跳皮筋一組游戲，請技能強的幼兒當組長帶頭跳。老師留意提示幼兒同一組的幼兒跳法要統一。

〔2〕留意為幼兒增減衣物，預防感冒與中暑。

活動反思：

體育游戲中，幼兒能掌控游戲規章，幼兒對跳橡皮筋，比較感愛好。但之前，大部分幼兒情愿跳，而不大情愿牽。提出輪番，讓跳錯的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關的閱歷。男孩中的個別幼兒對跳橡皮筋，比較愛好。幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時實時整理器械的狀況增多。

第12周

活動內容：

一、體育活動：三打白骨精

二、分組活動：粘粘球、套圈、投紙鏢等及大型器械

活動目的：

1.敏捷自如地跳、跑，提高掌握力及快速反映技能。

2.體驗集體活動的樂趣。

3.熬煉幼兒動作的協調技能。

活動預備：

粘粘球、套圈、投紙鏢等假設干。

活動指導：

一、體育游戲

1、熱身運動，進場。

2、講解游戲玩法。

〔1〕幼兒報數成兩隊，面對面站好，選一個隊長。

〔2〕隊長召集隊員商量，在唐僧、孫悟空等角色安排。念到最末一個“轟”時，雙腳跳遠，落地做一個造型動作，代表相對應的角色。

〔3〕老師重點講解；三者關系是——唐僧抓孫悟空，孫悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。

3、交代游戲規章，幼兒游戲，老師參加指導。：

〔1〕提示幼兒念到最末一個“轟”時，雙腳跳遠，落地做一個造型動作。

〔1〕請技能強的幼兒當組長。兩隊看到對方扮演的角色后，快速決斷自己是追

還是逃。假如正好角色造型相同，就重新選擇角色。

二、分組活動：粘粘球、套圈、投紙鏢等假設干。

1、提示幼兒在規定的`場地范圍內活動，不要任意更換器械與場地。

2、幼兒游戲，老師鼓舞個別幼兒加強粘粘球的訓練。

3、老師重點指導投紙鏢的一組游戲，其余分組內容不指導玩法，指定小組長來負責，留意安全。

3、留意為幼兒增減衣物，預防中暑。

活動反思：

幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲，在玩小型器械時實時整理器械的狀況也增多。玩投紙鏢幼兒，興致高，有的會依據投的狀況，自己改裝紙鏢。老師興奮地在大家面前表揚他們。

第13周體育游戲

一、體育游戲:活板橋

二、分組活動：跳繩、拍球、羊角球、滑板車及大型器械

中班教案篇5

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，熬煉腿部能量。

2、幼兒初步接觸夾物跳。

3、懂得遵守游戲規章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預備：

1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊，磚塊假設干、筐2個，三角警示牌2個。

2、音樂活動過程：

一、師以"兔媽媽"的身份談話引入課題，激發幼兒的愛好。

今日，兔媽媽召集這么多兔寶寶來是想要兔寶寶幫媽媽完成一個任務，臨時先保密兔寶寶需要和兔媽媽一起熬煉身體和學會本事才能去完成任務。

二、熱身運動

三、教授新動作，雙腳向前行進跳。

1、師：誰知道小白兔有什么本事？〔跳〕，請一名兔寶寶來示范小兔子是怎么跳的。老師講解動作要領〔雙腳向前行進跳：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腳要伸直：落地時，前腳掌輕輕著地。〕請小白兔們原地跳，老師規范其動作。

2、幼兒集體原地練習，老師訂正個別幼兒動作。

3、幼兒自由的在操場上練習雙腳向前行進跳，老師觀測幼兒的.動作是否規范。

4、幼兒集體練習雙腳向前行進跳，跳過6個泡沫板。

四、遞進練習--游戲"運磚鋪路"

1、老師示范講解競賽規章。〔從起點雙腳行進跳過6個泡沫板，拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進跳至三角警示牌處，將磚塊鋪好，跑回隊伍中和下一個小伙伴擊掌，下一個小伙伴再出發〕

2、幼兒分成兩組競賽"運磚鋪路"。

3、幼兒排成2路縱隊跳過泡沫板，走過自己修好的磚塊路，到老師處集合。

五、放松結束。

中班教案篇6

活動目標

1、喜愛通過動手操作來探究生活中的問題。

2、知道生活中有些東西是簡單吸水的。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

通過動手操作來探究生活中的問題，知道生活中有些東西是簡單吸水的。

活動預備

水盆、干毛巾、自制的非常水杯、棉花、布、石頭、泡沫塊、餐巾紙、等。

活動過程

一、產生愛好。

師：老師這里有個空杯子，現在我舀滿滿的一瓶水倒入杯中。假如我讓杯子的水倒過來，瓶中的水會回來嗎？現在老師打開杯蓋把一塊干毛巾全部塞到杯中，然后蓋上蓋子，假如我從杯子的另一頭再倒一瓶水進去，水還會像原來一樣回來嗎？〔幼兒觀測并回答〕

二、通過自己的試驗驗證自己的想法。

師：我在每張桌子上放了試驗的材料，請小伙伴們根據老師剛才的做法，看看，水會回來嗎？〔幼兒進行試驗〕

三、探究試驗結果。

師：誰情愿告知大家你的試驗結果？

〔幼兒說出自己的試驗結果〕

師：咦，水沒有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了嗎？我們打開杯子看看！

幼兒：倒進去的水都被毛巾吸掉了。

師：原來水是會被毛巾吸掉的。在我們生活中還有什么東西也簡單吸水？你們說的那些東西究竟會不會吸水呢？老師還給你們預備了一些材料，你們用這些來試試。

四、幼兒再次試驗，老師巡回指導。

五、溝通試驗結果。

教學反思

活動一開始，我通過一個非常的杯子引出課題激起孩子新奇心的同時讓他們自己通過試驗驗證自己的`想法，然后讓幼兒相互溝通自己的試驗結果，引領孩子再次關注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發覺其中的奧秘。整節課的設計主要運用探究式教學法，盡量做到以幼兒為主體，老師為主導，培育幼兒探究科學實踐的愛好，進展幼兒的觀測、比較、判斷技能，讓幼兒養成從小就主動探究科學的習慣，提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發覺問題并找到解決的方法，獲得相關的感性閱歷。

中班教案篇7

活動目標：

1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有很多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活閱歷。

2、培育幼兒敏銳的觀測技能。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

實物環境創設；微型立體娃娃城。

活動過程：

一、鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。

１、引出課題：老師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂老師的意思，問：老師這個動作表示什么意思？〔表示寧靜〕，待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。

２、認識新的符號。

師：今日還有很多新的.符號伙伴來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？〔逐一出示各種符號〕，你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方涌現？

幼兒回答后，老師小結新的各種符號及各表示什么意思。

二、學會運用符號。

１、我們平常在生活中會遇到這些符號伙伴，今日老師給你們預備了一張圖片，請你們相互商量援助符號伙伴找到合適的地方。然后想一想，符號伙伴為什么站在這個地方，表示什么意思？

２、幼兒分組放符號，可以相互商量、合作完成。

３、幼兒集中爭論，并在大掛圖上張貼符號。

１〕請個別幼兒上臺把符號伙伴貼到合適的什么地方？有不同看法的請舉手發言。

２〕為什么讓符號伙伴站在這里？符號伙伴站在這里告知我們什么意思。

３〕老師小結：符號在我們生活中是許多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告知我們它表示什么意思，它給我們帶來很多方便。

４、游戲：寄信

活動延伸：

幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

活動反思：

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全防衛和防衛技能將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標識與規章在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現的機會，展示自己的特長，促進了幼兒性格進展。

中班教案篇8

活動目標

1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2.能依據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動預備：PPT，人手一份操作材料

活動過程：

一、小兔搬新家引入，激發幼兒愛好

小兔搬新家了，邀請了很多小動物伙伴到新家玩，有誰？共有幾個伙伴？

二、結合PPT學習序數詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？

師小結：只要按肯定方向數，就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生改變：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數，它們排的位置和原先一樣嗎？為什么？

師小結：從不同的'方向數，小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習正確運用序數詞

1.依據老師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。

2.老師任意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。

3.哪只動物不見了：老師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。

四、游戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數字標記的含義。

3.請幼兒依據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。

中班教案篇9

教學目標：

1、能運用圖形進行拼搭。

2、進展小伙伴的想象力。

活動預備：

各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程：

1、找圖形(把各種顏色、外形不同、大小不同的圖形片放在一起)

(1)一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?

(2)請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對?(幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最末，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但假如老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是援助幼兒復習圖形，二是援助幼兒復習正確地數實物。)

2、拼一拼，說一說，記一記。

老師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個，記錄下來。

(1)請幼兒拼一個小人。

我在巡察的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的狀況，這時由于受王志鵬小伙伴的啟發，我留意看其他孩子的，發覺了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。

拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的?王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的`身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子攔住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是表達在裙子上，而是表達在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。假如孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是茅塞頓開，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思索、游戲、說話的方式。)

(2)拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各種各樣的房子呈現在你眼前。

(這時我并沒有告知幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正由于這樣，才會有這樣的結果，幼兒都似乎是建筑師，造出了各種各樣很美的房子，幼兒的想像力、制造力得到了充分的發揮)

3、活動總結

活動反思：

1．讓數學變成好玩的，有意思的。

為什么同學喜愛這節活動課，由于這節課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數一數，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數學教學中常常用到的數形結合，用動畫片中的人物創設情境，聯系生活中的數學等就是讓數學變得好玩一點，同學積極性才高。數學教學應當向語文課學習，讓同學能感知數的靈動，讓數學教學變得豐富多彩。

2．數學要多讓同學操作。

數學教學中，盡量讓同學多操作，多動手。同學在操作中感受會更深。滾一滾，假如要對低班級的同學說是很難說清晰的，但同學動手滾一下，不言自明。包括數學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓同學多操作。

3．要調動同學的各種感覺器官。

有人說感覺器官用的越多，記得就會更堅固。這節課讓同學動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀測，調動了同學的多種器官。

4．了解同學，讓同學學會用自己的語言表達數學。

低班級同學在用語言表達數學問題時，有時候不太精確，這時候就不要強求同學記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現階段只要讓同學有所感知就行了。如平面，曲面等。

5．放手讓同學爭論。

不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓同學分小組爭論，可以搭出哪些物體，同學搭出了許多新穎的造型，我都給與了確定和表揚。

中班教案篇10

總目標:

1、知道照相館的基本玩法,能制造性地表現