考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考大安教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.班級人際關系形成和發展的手段是（）。A.鍛煉B.交往C.考試D.學習【答案】：B2.以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來作出判斷和報告評價結果的評價是（）。A.正式評價B.配置性評價C.常模參照評價D.標準參照評價【答案】：C3.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.個別教學B.道爾頓制C.分組教學D.班級授課【答案】：D4.班集體形成的基礎是（）。A.共同的生活準則B.一定的組織結構C.平等、心理相容的氛圍D.明確的共同目標【答案】：D5.有的學生認真完成作業是為了得到老師的獎勵，而有的學生則是害怕老師批評，這是學生對群體規范的（）。A.服從B.內化C.認同D.自覺【答案】：A6.要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發揮教師在教育教學中的（）和為人師表的作用。A.主體作用B.心理作用C.人格魅力D.主導作用【答案】：D7.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。A.外部、不可控和不穩定歸因B.外部、可控和穩定歸因C.外部、不可控和穩定歸因D.外部、可控和不穩定歸因【答案】：C8.主張學習者能夠“頓悟”兩個學習情境之間的關系是決定學習遷移的重要因素，持該觀點的學習遷移學說是（）。A.關系轉換說B.形式訓練說C.相同要素說D.經驗概括說【答案】：A9.不屬于獨立心理過程的是（）。A.記憶B.想象C.注意D.思維【答案】：C10.“一個小丑進城勝過一打醫生?！边@說明情緒和情感具有的功能是（）。A.激勵功能B.信號功能C.健康功能D.調控功能【答案】：C11.兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學習蔬菜概念，這種學習是（）。A.歸屬學習B.并列結合學習C.上位學習D.下位學習【答案】：C12.信息加工學習理論的創始者是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒【答案】：C13.根據教學的任務來分，課可以分為新授課、（）、技能課和檢查課。A.演示課B.實驗課C.鞏固課D.講授課【答案】：C14.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（）。A.原型啟發B.問題對象C.問題情境D.原型【答案】：D15.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式是（）。A.場獨立型B.沉思型C.輻合型D.發散型【答案】：C16.學與教系統包含的要素有學生、教師、教學媒體、教學環境和（）。A.教學內容B.教學資金C.教學手段D.教學方法【答案】：A17.某教師經過若干年的實踐，感覺到自己完全能夠站穩腳跟，便將關注的重點投向提高學生的成績上，此時，該教師便進入到教師成長的（）。A.關注研究階段B.關注生存階段C.關注學生階段D.關注情境階段【答案】：D18.教育評價按功能及用途劃分,可分為（）。A.宏觀評價和微觀評價B.定性評價和定量評價C.診斷性評價、形成性評價和終結性評價D.他人評價和自我評價【答案】：C19.有些殘疾人通過驚人的努力而變成世界著名的運動員；有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家。這屬于（）防御機制。A.抵消B.反向形成C.移置D.過度代償【答案】：D20.與課堂教學相比,課外、校外教育更有利于（）。A.促進溫故知新B.發展學生個性C.堅持“循序漸進”D.加強“教學相長”【答案】：B21.從心理學角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統，其中情愛具有的特點是（）。A.直覺性B.沖動性C.互補性D.排他性【答案】：C22.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.認知結構B.學習材料特性C.教師指導D.媒體【答案】：A23.下列選項，不屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.淵博的知識、高超的教育教學藝術B.高尚的思想、良好的道德品質C.端莊的儀表、良好的工作作風和習慣D.教師的社會地位【答案】：D24.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統的秩序，這屬于柯爾伯格道德發展的（）。A.習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.超習俗水平【答案】：A25.根據知識面和職業適應面,可以將人才劃分為（）。A.精英人才與合格人才B.通才與專才C.學術型人才與應用型人才D.杰出人才與通用人才【答案】：B26.一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（）。A.效度B.難度C.信度D.區分度【答案】：A27.在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）。A.教育現場觀察B.嚴格控制的觀察C.教育實驗觀察D.全結構式觀察【答案】：A28.將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗，形成一種更高一級的認知結構，這種遷移方式稱（）。A.同化性遷移B.水平遷移C.重組性遷移D.順應性遷移【答案】：D29.關于專家型教師的特征，下列描述中不正確的是（）。A.具有敏銳的洞察力B.善于創造性地解決問題C.具有寬容的人格特點D.具有良好的教學監控能力【答案】：C30.什么理論認為，知識遺忘是學習者在學習和回憶之間受到其他無關刺激的干擾而造成的。（）A.同化理論B.干擾理論C.動機理論D.衰退理論【答案】：B31.教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是（）。A.控制B.管理C.交往D.引導【答案】：C32.技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式,一般分為（）。A.心智技能和應用技能B.操作技能和動作技能C.理解技能和應用技能D.心智技能和動作技能【答案】：D33.師生關系最大的功能是（）。A.調節功能B.凝固功能C.教育功能D.約束功能【答案】：C34.在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩定看法或思維定勢就是我們所說的（）。A.世界觀B.價值觀C.人生觀D.道德觀【答案】：B35.教學是教師的教與學生學的統一，這種統一的實質是（）。A.引導B.管理C.交往D.控制【答案】：C36.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.保持B.消退C.泛化D.分化【答案】：C37.有關技能和習慣下列說法不正確的是（）。A.技能和習慣都有好壞之分B.習慣是保守的，技能是不斷向一個標準趨近的C.習慣是個體在一定情境下自動化地進行某種動作的需要或特殊傾向D.技能和習慣都和一定的情境相聯系【答案】：A38.認知結構學習理論的提出者是（）。A.桑代克B.布魯納C.奧蘇伯爾D.斯金納【答案】：B39.俗話講“一方水土養一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發展的影響？（）A.自我意識B.教育因素C.家庭因素D.環境因素【答案】：D40.以教學組織形式為中心的策略就是（）。A.綜合型策略B.內容型策略C.方法型策略D.形式型策略【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.誠實守信的基本要求有（）。A.保守企業秘密B.忠誠所屬企業C.維護企業信譽D.樹立職業理想【答案】：ABC42.下列行為中屬于違背服務人民要求的有（）。A.收受賄賂B.為配偶、子女謀私利C.違反財經紀律以權謀私D.經商辦企業【答案】：ABCD43.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的廣度和深度B.思維的邏輯性C.思維的獨立性D.思維的敏捷性【答案】：ABCD44.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有認真履行教師的權利B.沒有落實教育教學任務C.沒有認真履行教師的義務D.沒有認真履行教師的職責【答案】：BCD45.“耶克斯——多德森定律”揭示了學習動機與學習效果之間的關系，以下表述正確的是（）。A.學習效果與學習動機之間呈線性關系B.學習效果與學習動機之間呈倒“U”型關系C.通常學習動機處于中等水平時，學習效果最佳D.學習效果與學習動機之間的關系受任務難度的影響【答案】：BCD46.要牢記群眾是真正的英雄，任何時候都不能忘記（），真正同人民結合起來。A.我是誰B.為了誰C.跟隨誰D.依靠誰【答案】：ABD47.人的心理是（）A.客觀現實的反映B.主觀映象C.由心臟產生的D.腦的功能【答案】：ABD48.編制課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.符合專業培養目標B.以高難度內容為主C.保證教育內容的系統性D.統一性和靈活性相結合【答案】：ACD49.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.遵從B.轉變C.鞏固D.醒悟【答案】：BCD50.從業人員辦事公道的涵義是（）。A.辦事公道以法律、道德、政策等為依托B.辦事公道涉及到當事人雙方的利益C.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理D.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚【答案】：BD51.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現形式，具有以下特點（）。A.符號性B.繼承性C.反思性D.全球性【答案】：ABCD52.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構成的（）。A.價值評價標準B.價值觀念C.價值認識D.價值心理【答案】：BCD53.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）。A.目標效價B.情感因素C.認知因素D.期望值【答案】：AD54.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.關心集體，團結協作B.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。C.衣著得體，語言規范，舉止文明。D.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。E.尊重同事，尊重家長?！敬鸢浮浚篈CDE55.道德的內容包括（）。A.道德關系B.道德活動C.道德意識D.道德觀念【答案】：AC56.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.生物性B.穩定性C.整體性D.個別性【答案】：ACD57.他律機制中的教師，在與教師道德規范體系的關系上具有的特點是（）。A.被動性B.外在性C.實在性D.中介性【答案】：ABCD58.職業道德包括（）。A.職業道德規范B.職業道德活動C.職業道德意識D.職業技能【答案】：ABC59.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.把勞動作為謀生的手段B.把職業作為實現個人目的的踏板C.尋求能夠發揮自己特長的職業D.把職業追求與為社會服務結合起來【答案】：CD60.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不涉及教育事業整體利益的行為B.不是涉及他人利益的行為C.出于道德意志的行為D.不是自主自愿的行為【答案】：ABD61.教師若有良好的自我意識，則會發展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發揮。A.聰慧B.敏捷C.自信D.自尊【答案】：CD62.（）是企業對員工最基本的規范和要求。A.良好的職業修養B.較好的工作技能C.較高的工作能力D.良好的職業道德【答案】：AD63.意義學習的特點是（）。A