2023年班主任期末工作總結4篇班主任期末工作總結1

轉瞬之間，這個學期即將結束。對于初次當班主任的我來說，有著許多的感慨。當然我的進步與領導、搭班的任課老師及同事的指導和幫助是分不開的！

我帶的這個班是住宿班，是從貴興、黃陂升來這里讀的。還記得剛開學的`時候，小孩子離開父母來到學校住宿學習，都很不習慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長在我們班做了思想工作，我也每天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很難受，作為班主任，我總覺得是自己失責，我意識到要當好一個班主任真的不簡潔。隨著時間的推移，他們慢慢習慣了住宿生活。我總結了一點，環境可以漸漸適應，但作為班主任，不能過于寵愛他們，應當培育他們吃苦的和獨立結局問題的實力。

環境是適應了，可班風卻很差，每天都有人打架，衛生方面也做的不好，拖拖拉拉，學習上更是一塌糊涂。我放棄前幾個星期的午休時間，嚴抓紀律，同時培育班干部管理班級，班風上去了，對于衛生方面我也嚴格要求，不僅要保持地面干凈，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。

抓好了班風和衛生方面，我把工作的重點放在了學習和為人處世方面。通過講解自己和前人在更為艱苦的學習環境下學習，引導他們刻苦學習、愛學習。為人方面首先要孝敬父母，敬重老師，團結同學。其次要學會虛心和禮讓?？傊?，嚴以律己，寬以待人。

作為班主任，還要適當培育他們的業余愛好，各個方面權衡發展。在處理事情的時候，肯定要理清原委，不能妄下結論，該表揚的剛好表揚，該指責的嚴厲指責。

總而言之，作為班主任肯定要嚴格要求自己，做好表率。先抓好班風，衛生，后振學風，教書育人。在這個學期里，班級工作基本穩定，希望下個學期能取得更大的進步！

班主任期末工作總結2

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養。

本學期我在擔當我們班的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化學生、親近、了解學生，做學生的摯友。

許多有閱歷的班主任告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解學生，親近學生，我主動深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。

在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有特性，大部分的學生都有很強的接受實力，學習的主動性也比較高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束實力差，在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶散，缺乏耐性，學習上沒有上進心，常常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的指責、教化了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教化，培育學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。第一、行為規范教化，也包括法制、社會公德教化。

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高相識，平常，發覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良現象剛好訂正。

在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

其次，學習重要性教化。

開學一段時間后我就發覺我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。

一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教化、幫助；

二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況；

三是留意對他們的教化方法。實行激勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于指責”。在日常工作中，我總是告知學生：“你要信任自己！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！钡鹊?，讓學生“在激勵中發揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。盡量克制自己的脾氣，以免有對待學生出現不理智的.行為。

同時，賜予他們生活上的關切和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，劉佳勇、呂軒、王鑫鵬、姚章碩等幾位學生的學習主動性明顯增加，進步很大。

三、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教化好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

以前有七、八個同學常常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過我與家長的多次教化，這一部分學生現在變更很大，基本能剛好完成作業了，學習成果也提高了不少。

以上是我對本學期教化教學工作的總結，還有許多的不足該去改正。我信任我在今后的教化教學中會始終堅持下去，用更多的時間和耐性去教化學生，我會成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量！付出就有收獲。

班主任期末工作總結3

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班xx開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“xx參加感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化學校、愛護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫忙學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“求知、立志、活潑、團結”的班團體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：

第一、大力表揚班委優點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；

其次、在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、本領上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

第三、培育班委團結協作的精神，經過班委這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展指責與自我指責，構成團體的組織性、紀律性和xx心，亦即以面帶面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的`活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從團體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據學校工作支配和本班實際情景，擬定了全班與小組在學問、本領、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了團體的凝合力和動力。同時xx抓好后進生的轉化工作，盡可能創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自我的位置和學習方向。

四、xx開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素養的提高，并且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發生，并且也能夠加深與學生感情的溝通。

五、xx主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自我的管理水平推向更高的層次。

班主任期末工作總結4

時間匆忙而逝，回顧本學期的工作，我感慨頗多。結合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：

一、成果

1.教學方面：

仔細鉆研教材，吃透教材，把握學情，采納靈動的課堂授課模式，激發學生的學習愛好，使整個班級形成了一股深厚融洽的學習氛圍。讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培育學生語文素養的同時，讓學生享受到語文學習的樂趣。平常，重視作業的批改及課后對學生的輔導，對學生進行有針對性的學問講解，不斷培育其形成良好的學習習慣。培優補差工作貫穿學期始終，對差生的指導工作常抓不懈，力求全面提高學生水平。主動參加學校及組內教研工作，不斷提高自身的業務素養和思想覺悟。

2.班級管理方面

本著敬重學生，愛惜學生的原則，去善待每一個學生。指責更要講究方法，因為它猶如醫生的手術刀，不留意分寸，就會變成傷人的利器，在制定班規和處理一些違規行為時，更多從學生的實際動身，讓自己學生先制定，再師生一起探討規范，讓學生覺得簡單接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸心情。平常的工作中，加強學生思想教化，利用恰當的契機對學生進行思想品德教化，促進學生形成良好的道德品質。不斷規范其言行，時時教化，事事總結，培育學生形成良好的行為習慣。引導學生主動參加學校各項活動，增加班級凝合力，同時在活動中使學生實力得到熬煉和提升。在生活上，關注細微環節，賜予學生不同形式的關愛，促進學生健康歡樂成長。加強與家長的溝通和聯系，針對學生身上出現的各種問題，共同協商對策，促進學生進步。日常工作常抓不懈，做好體溫測量登記工作，消毒工作，制作板報工作，抓好衛生的`打掃及維護工作，力求為學生創建更優的衛生環境，全身心服務于學生。

二、存在問題

1.培優補差工作做得不夠徹底。班上的個別差生沒有從根本上扭轉過來，表現時好時壞，部分學生學習目的不夠明確，學習主動性低。

不夠穩定，令人頭疼。

2.缺乏耐性和方法。面對學生身上的一些問題，簡單急躁，