PAGE1PAGE課題：Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a-3b教案Ⅰ.Teachinggoals:Knowledgegoals:Masternewwordsandphrases--especially:symbol;kill;getlost;beindanger;cutdown;（be）madeofAbilitygoals:1)Describeanimals;2)Expresspreferences;3)Developthereadingandwritingskills;Emotionalgoals:Savetheendangeredanimalsandgetonwellwithalltheanimals,makefriendswiththem.Ⅱ.Teachingfocusanddifficulties:1)a“summary”oranoverallmeaningofeachparagraph;2)bein（great）danger;cutdown;(be)madeofⅢ.Teachingaids:MultimediaTape-recorderⅣ.Teachingprocedure:Step1WarmupLetstudentswatchavideoaboutelephants.Task1:describetheelephant.Task2:Usingsomepicturestolearnnewwordsandphrases.Step2Pre-readTask1Skimthepassageandthepicture.（快速瀏覽，找信息。）Whichcountry:_____________Whatanimal:_____________Task2Readandmatch.Para.1Whatcanelephantsdo?Para.2Whyareelephantsindangerandhowcantheysavethem?Para.2Para.3ElephantsareimportantinThailand.Task3Readandcheck:Whichisthebesttitlefor2b?WhatIsanElephantCometoThailandLet’sSavetheElephantsElephantsAreGoodPetsStep3While-readTask1Readandanswer.1.ReadPara.1andanswerthequestions.(Thenretellitaccordingtotheanswers)1)Wherearethestudentsfrom?They’refromThailand.2)Whatdotheywanttodo?Theywanttosavetheelephants.3)WhyareelephantsimportantinThailand?itisoneofThailand’s.BecauseThailand’sfirstflaghadonit.It’sasymbolof.2.ReadPara.2andanswerthequestions.(ThenretellPara.2)1)Areelephantssmartanimals?2)Whatcantheydo?Theycanor.Theycanalsoverywell.canforalongtimeandnever.canalsoplaceswithfoodandwater. 3.ReadPara.3andanswerthequestions.(ThenretellPara.3)1)Areelephantsingreatdanger?Andwhy?Elephantsare_______________.PeoplemanytreessoelephantsarelosingBecausePeoplekillelephantsforTodaythereareonlyaboutelephants.(overbefore)2)Howcantheysaveelephants?(and)Don’tcutdownsomany.Don’tthingsmadeofivoryRememberthatMarch13this_____________________.Task4listenandread.1.Listentothetape.2.Readthepassagealoud.Step4Post-readTask1Summary.1.CompletetheEnglishsentencesaccordingtotheChinese.根據漢語完成英語句子。1)Theelephantis(象征吉祥如意)inThailand.2)People(砍伐許多樹木)soelephantsarelosingtheirhome.3)Elephantsare(處于極大的危險中).（asymbolofgoodluck,cutdownmanytrees,ingreatdanger）Task2Writeashortpassageaccordingtothechart.AnimalspandasFromChinaImportanceasymbolofgoodluckDescriptionwordscute,shyCanclimbthetrees,swimIngreatdangeronlyabout1,500pandasWhycutdownmanytrees,losetheirhomes,killpandasfortheirfurHowcanwesavepandasdon’tcutdownsomanytreesdon’tthingsmadeoffursetupanatureparkfortheminSichuanStep5PPTShowstudentsChina’stenkindsofendangeredanimals.Goonadvocatingstudentstosavetheendangeredanimalsandlovealltheanimals.Step6Homework必做：1.修改作文。2.通讀全文。3.同步學習:Page49B用介詞填空Pages49-50ⅠⅡ兩題。Ⅵ.教師寄語Let’ssavetheendangeredanimalstogether!Let’smakefriendswithallkindsofanimals!Let’slovetheanimals!學情分析本課授課的學生是七年級學生。學生比較活潑。通過一學期的初中英語學習，他們已經具備最基本表達自己喜好的英語語言句子。也能進行Pairwork,Groupwork的活動。并且本課談論動物本身是他們感興趣的話題。在授課中學生能夠積極地配合老師，學生有話可說，有話能說。效果分析總體情況是很滿意的，達到了調動學生興趣，以及滲透學習策略和小組合作學習的計劃。

當然也有一些不足之處：在小組合作過程中，有個別學生不夠積極參與，趁機講話；其他老師建議不要總是老師提問學生回答，可以適當讓學生自己問，自己回答，如果不會，老師再提供幫助。

教學建議：

對于優秀的學生，老師只講授書本的知識還遠遠不夠，因此在全面整合書本內容的同時，要求老師要在課堂上補充及豐富教材；對于基礎較差的學生，教師更要特別了解他們對于新知識掌握的情況，多設計一些能有助于他們理解和記憶的教學活動，只有這樣，教師才能兼顧到班級的各個層次的學生，使所有的學生都能學有所得。

同時，我們認為死板地跟著教材步驟教學的方式是不可取的，學生所學的知識零散，容易忘記，也不會靈活運用。

采用了小組合作學習的模式，教師容易對于小組中的個別學困生有所忽視而導致出現了個別學生開小差的現象。建議任課教師在設計小組活動任務時，盡量每一個小組成員都有事可做，使所有學生都可以參與到小組活動中來教材分析本課時是閱讀課型。首先通過思維導圖形式引導學生思考哪些動物屬于世界瀕危動物，然后再來學習泰國瀕危的大象。通過在教學中設計不同的閱讀任務：skimmingandscanning,detailreading,不斷激發學生的學習興趣，讓不同層次的學生不停參與，樂于參與。通過大量的閱讀輸入，最后引導學生寫作文作為輸出的活動。給出思維導圖后，描述熊貓的作文對同學來說是輕而易舉的了。評測練習1.CompletetheEnglishsentencesaccordingtotheChinese.根據漢語完成英語句子。1)Theelephantis(象征吉祥如意)inThailand.2)People(砍伐許多樹木)soelephantsarelosingtheirhome.3)Elephantsare(處于極大的危險中).2Writeashortpassageaccordingtothechart.AnimalspandasFromChinaImportanceasymbolofgoodluckDescriptionwordscute,shyCanclimbthetrees,swimIngreatdangeronlyabout1,500pandasWhycutdownmanytrees,losetheirhomes,killpandasfortheirfurHowcanwesavepandasdon’tcutdownsomanytreesdon’tthingsmadeoffursetupanatureparkfortheminSichuan