幼兒園托班下學期工作總結瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。為了更好的了解他們，順利地的開展今后的工作，家長的配合和幫助是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，開學期間，我們對本班新生幼兒進行了一次家訪，初步了解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，通過溝通，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。為今后的家園聯系架起了一座橋梁。

我們非常重視和家長的溝通，在和家長的每次溝通后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也常常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給和糾正。通過和家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同進展，才能取得更大的進步。

幼兒園托班下學期工作總結2

回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我仔細做好各項工作，樂觀完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想品德這學期我對班級工作仔細負責，以樂觀熱情的心態去完成園里安排的各項工作。樂觀參加園內各項活動樂觀要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、教育教學

1、在區域活動中，幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，學習內容需要設計了和的區域活動材料，有計劃有目的地投放，并增減活動材料。幼兒區域活動，幼兒進展的需要。幼兒差異，愛好、能力投放了不同難度的活動材料。

2、本學期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培育，提前幼小銜接工作。為幼兒了：田字格本、數學練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。了“故事大王”評比活動。幼兒的語言表達生動富有感，講故事的性也越來越高。

三、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個老師的責任和職責，為了，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

四、家長工作

1、每周一及時公布本周工作計劃表，讓家長隨時了解幼兒在園的學習、生活情況，促使家園教育同步進行。

2、學期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和建議，不斷改進班級工作。舉辦“家長開放日”，讓家長了解并參加幼兒活動，并提出意見和建議，共同做好幼兒教育工作。

3、創設“家教專刊”定期粘貼并更換家教文章，向家長宣傳家教知識，幫助提高家長家教水平。

4、組織家長參加幼兒園各項活動，共同收集材料，并參加班級環境創設，讓家長了解幼兒園，關懷幼兒園。

5、期初、期末深化幼兒家庭進行普訪，結合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時和家長溝通幼兒情況，統一教育要求，并及時做好詳細的記錄作為教育參考。

幼兒園托班下學期工作總結3

在新學期開始的時候，我分到了中班和一位有閱歷的老師共同搭班，這是園長對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。因為在我還在實習，剛來這個班所以對班上的孩子也都不熟悉經過一段時間的調整和適應，我的工作也很快走上了正規。

一、保教工作

(一)扎實抓好教育教學工作

工作中虛心向從事幼兒教育閱歷豐富的老師學習，觀摩其他老師上課，樂觀參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并仔細組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

我們兩位老師輪流當保育員。這個班有22個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信心，更樂觀地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時和家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我實行的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環節中加強觀察和指導，樂觀鼓舞幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會仔細傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，樂觀開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓舞幼兒自己，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室干凈、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培育幼兒良好的衛生習慣，愛惜環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯系是保證。在工作中，我常常和家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時和家長溝通孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長和老師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，和家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

二、鉆研業務，悉心育人

作為一名老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我常常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有閱歷的老師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我樂觀備課，仔細講課，得到了領導和同事們的肯定。

三、認識不足，努力進步

更加輝煌!通過這學期的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論和實踐的結合還是不夠到位，討論做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”!

幼兒園托班下學期工作總結4

本學期，教科室在樂觀推動規范管理、有效管理和精致管理的前提下，深度植入“老師即討論者”的行動理念，將“討論幼兒”和“討論策略”作為重點，聚力課程游戲化，聚足課程動態化，聚焦課程創意化。充分發揮主課題的龍頭引領作用，將課題組活動和教研組活動有機結合起來，將課題和課堂深度結合，互相滲透。進一步強化廣大老師的科研意識，努力提高教科研質量，務實創新，扎實科研，全面深化我園的品牌文化特色效應。

一、圍繞教育愿景，以課程游戲化為契機，推動課題討論的開展。

圍繞“讓孩子在游戲中學習，讓老師在閱讀中思考”的教育愿景，以課程游戲化改革為契機，引導老師不斷學習教育教學理論和新課程精神，“好文一起讀、故事大家說、”進一步強化了廣大老師的科研意識，務實創新，扎實科研，不斷提高學校教育教學質量，推動課題討論的深化開展，力爭將科藝制造課程建設成為全市獨一無二的課程品牌。

1.好文一起讀，積累“底蘊”。

閱讀是實現自我成長的最佳途徑，專業閱讀更應該成為老師成長的助推器。經過幾年的閱讀積累，我園老師手中和圖書館已經積累了一定數量的教育教學理論專著。本學期，由各備課組組長選定跟學科教學相關的理論專著或理論文章，組織閱讀溝通活動，溝通形式不限。分享后，活動內容及時上傳校“別樣虹論壇”的“好文一起讀”欄目。通過閱讀經典，每位老師獲得教育觀念的更新和科研水平的提高，積累了心中的文化自信。經統計，本學期別樣虹平臺上傳的童話故事共44人次;《0-8歲兒童學習環境創設》閱讀感言共46人次;機幼文化故事共32人次;課題論文共35人次，每月閱讀心得23人次。

2.故事大家說，助力“成長”。

兩周一次的教科沙龍研討活動中，老師分園區進行“機幼故事——我和課程那些事兒”的集體溝通，以故事講述為契機，形成互學、互助、互進的課題研討文化氛圍，通過沙龍，構建“對話”平臺，提供“合作”路徑，創新“成長”模式，促進老師走上“自我革新”和“合作互助”相結合的專業成長之路。

3.小小播報員，科學“達人”。

“小小播報員”的活動，讓科研深化到孩子中間去，成就了一位位科學“小達人”。本學期，教科室確立了各年齡段播報的不同主題，內容更貼合幼兒的年齡特點。大班側重于科技類的時事報道、前沿科技;中班側重生活中的科學現象;小班側重于自然方面的科學，班級老師做好發動、統計和定期反饋，激發幼兒活動的樂觀性，也在內容方面把好關，更適合幼兒的年齡特點。在溝通和追問、探討中，孩子的思考和探究不斷深化，對科學的愛好越來越濃郁，為制造力的進展儲備了更豐富的“科學因子”。

4.器材多米諾，玩轉“制造”。

“多米諾”結合集體活動、游戲活動、家庭活動，一步步討論推動，全方位開展實施，使活動更具計劃性、科學性、輻射性。老師對每個討論階段有一個具體的小目標，在區域活動的環創、作品造型的呈現、微故事的講述中，更多的孩子和家庭投入到玩轉“多米諾”的活動中來，我們見證著每一次驚喜的發生。

5.創意千千變，推陳“出新”。

以班級組為單位，組建了“創想千千變”項目聯盟團隊，三三結對開展伙伴式討論。確立討論計劃方案，形成科研合力，開創了科研項目進展新局面。每個班級組分別在材料上運用“6+2”(6個項目，2個重點)的模式，大班：花線、魔方(成功閱歷分享);中班：魔尺、七巧板;小班：磁力片、折紙，每人一個重點項目，開展跟進性討論，使創意千千變項目的每周計劃落到實處。

二、規范課題管理，以課程動態化為抓手，提升老師科研的能力。

加強科研力度，規范課題管理，聚足課程動態化。進一步完善了教科研管理，以各班級組、子課題組為基地，以校“別樣虹論壇”為平臺，以“課題深度研、熱點大家談”為抓手，努力改變老師和學生的學習、研討方式，提升老師科研的能力，進一步濃厚我園的學習氛圍和科研文化。

1.課題深度研，聚合資源。

(1)本學期，在做好蘇州市級“十三五”規劃課題、蘇州教育學會課題的階段討論工作下，結合教科研活動，開展園內討論。各班整理好課題討論的過程性資料，積累我園科研中的特色閱歷。

(2)開展結對式討論，形成了良好的科研合力，開創了科研項目進展新局面。每個課題組自主進行活動，開展研討和溝通。團隊的力量，使老師的討論能力、項目的開發、實施、評價、管理等多種能力，都得到了整體的提升。

(3)在園本特色課程的選擇和開發上，遵循進展制造力的原則，在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性。除了選擇原有的有價值的班本主題課程進行進一步的實踐和整理，還根據制造力課題的大目標進行全方位的整理并利用現有資源，具體有大班：好玩的磁鐵、中班：紙的世界、小班：色彩的秘密。通過備課班集體備課，教科研全面跟蹤實施，。

(4)創意新穎的班本微課程活動注重新穎、創意，著眼于幼兒制造力的開發，老師們在實踐中集思廣益，不斷突破創新，在家庭社區資源利用方面更具開放性。帶著思考去做課程，帶著故事去做討論，反思更具針對性，總結更有價值性。

(5)激活“科學爸媽進課堂”活動。“爸爸媽媽智囊團”兩周一次的活動，和孩子們一起進行實驗，一起分享科學知識，也成為幼兒園科藝融合和制造力啟蒙的一種課程資源。豐富的社會資源、家長資源、合作方式為孩子打開一扇通往科技城堡的大門，也為課題的討論生發無限的力量。

無論是播報還是課程，在幼兒之間已經建立起一張無形的資源網，在幼兒和幼兒、幼兒和材料、幼兒和環境、幼兒和老師的互動中，不經意間把兩根原本沒有聯系的線之間建立了連接，激發出制造的火花，涌現出意想不到的創意，老師發現和抓住了這些創意，把孩子們的想象力引向遠方……

2.熱點大家談，薈聚智慧。

(1)依托“別樣虹論壇”開展“線上”和“線下”的溝通活動，結合實幼教育聯盟專家講座活動的引領，聆聽真正的“大家”之言，開展線下的溝通活動。通過集思廣益，讓熱點研討，定時高效并重。

(2)微信周周推“小魔法課程”，不僅僅是階段成果的推廣、宣傳，讓更多的孩子看到、動動手嘗試，并愛上它，且從中獲得進展。本學期，教科室規范了“小魔法課程”各欄目的腳本形式和具體的文本格式，讓課題討論的宣傳更加系統有序!具體有：

讓科學流行起來——科藝小實驗;(錄像的形式)

玩轉“制造力”——科藝創想畫;(圖文并茂的形式，在畫的形式、材料、內容方面凸顯制造力)

讓科學把“耳朵”叫醒——科藝小播報;(錄音的形式)

三、拓展教育視野，以課程創意化為焦點，彰顯品牌文化的特色。

1.凸顯品牌，拓展視野。

圍繞園所核心理念，教科室偕同創意室進一步做好創新四大品牌節的策劃和宣傳，拓展傳統節日、特色節日活動的豐富和內涵，加大宣傳力度和節奏，注重時效性和創意性，引領廣大家長拓展教育視野，進一步凸顯了科藝融合文化的理念和辦園特色。

2.特色項目，創新服務。

自然共享堂、神奇科學堂等一系列的特色服務項目，我們利用家長資源、社會資源，準備充分、仔細開展，傳承并有創新地開展了7次活動。在集體討論意見下，我們創新了活動的形式，擴大了服務的對象群體，讓社會上更多地的兒童能參加進來，讓更多的孩子在活動中獲益，在社會上產生了樂觀的影響，也讓機幼特色服務的旋律更具文明、和諧美。

3.閱讀悅心，文化相約。

和書相伴，閱讀悅心。在教科室的帶領下，全園孩子樂觀投入到“閱讀挑戰100天”的活動中，并獲益多多。他們在故事中融入另一個世界，在情節跌宕中和心靈對話。在基于繪本閱讀的活動中，孩子們通過角色扮演、肢體仿照、律動舞蹈、表情表達等方式，樂觀參加課內外的故事講述等活動，我園錢玥潼、李思涵小朋友代表我園參加全市“中文故事大王”比賽，以絕佳的實力喜獲一、三等獎，讓閱讀成為了一種融合繪本表達、創作表演、文化體驗的巧妙結合體。

4.集結創意，嘉報頻傳。

以“創意變變變”比賽活動為載體，園區繼續進行創意項目課程的討論，并選拔優秀的劇本進行排練并參加20_蘇州市“科普變變變”大賽。通過提前準備、創意策劃、精心排練，我園選送的節目脫穎而出，雙雙榮獲金獎。“中國年輪-節氣之美”從傳統文化和民俗角度切入，以形、色、音、光多種藝術手法來渲染中國節氣的意境和特點。新穎獨特的創意c位出道，受到央視導演青睞，于6月14日赴京參加ccTV少兒頻道《看我72變》節目演出，“好玩的磁鐵”從磁鐵的表現形式上改變一成不變的舞臺平面表演，將“舞臺”立體化，把鉛筆永動機、會排隊的磁鐵、會飛的牛牛三個科學小實驗分別想象成三個不同的才藝作品旋轉的芭比娃娃、舞動的水中芭蕾、會飛的哈利波特，精彩的舞臺效果驚艷了全場，受邀將于9月赴央視演出，一系列的活動進一步彰顯了我園的文化品牌特色。如今，在機幼，創意是一種智慧、是一種底蘊，更是一種主旋律。

追夢的路上，我們將和創意攜手前行……

四、下學期設想

1.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但存在明顯的個體差異，需要進一步加強提高。

2.分課題組舉行教科研成果的創意展示活動，為課題中期成果匯報做準備。

3.“小魔法課程”的微信推送中，嘗試增加留言功能區的設計，增加和公眾號“粉絲”的互動。

我們期待通過開展課題討論，讓每個老師、幼兒和家長的科藝素養和創新意識都得到一定程度的提升。幼兒制造力啟蒙的培育融入學習、游戲的每一處，適當產生產品或者結果，體驗價值感，培育和進展幼兒多元思維力、以及獨立性、堅持性、挑戰性等個性品質素養。

幼兒園托班下學期工作總結5

時間過得真快，轉眼間一學期又結束了。回顧這學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們三位老師的團結協作、共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了。

總結如下：

一、情況分析

我班有幼兒27人，男孩16人，女孩11人。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。

(1)優勢表現

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動和人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。

3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。

4、在這學期中，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

5、對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。

(2)弱勢表現

1、班