中班數學長方形教案及反思1000字模板_中班教案一、綻開部分

1、老師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

2、老師將幼兒園帶入區角熟悉圖形。

3、老師讓幼兒給長方形圖片進行找伴侶活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進行此活動。

5、老師引導幼兒在教室中查找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

6、引導幼兒說出名句子：

長方形的桌子、

長方形的黑板、

長方形的窗戶

二、結束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最美麗，老師對表現突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。

教學反思

在教學活動中充分調動幼兒和樂觀性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達形式表達的意愿、老師賜予及于的協作和支持。3、在教學活動中依據幼兒的年齡特征、性格特征賜予相應的指導。

中班數學長方形教案及反思(篇2)

活動目標：

1、培育幼兒對圖形進行比較的愛好。

2、能在四周環境中找出長方形的物體。

3、熟悉長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維力量。

活動預備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。.Jab88.cOM

2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

3、小客人兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

教學過程：

(一)開頭部分：

活動導入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伴侶，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伴侶猜猜它是誰

(二)基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的熟悉。

師：請小伴侶閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小伴侶歡迎它(拍手歡迎)。

正方形娃娃：嗨!小伴侶，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小伴侶，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒敘述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒熟悉長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好伴侶，大家看它是誰

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深熟悉。

師：老師也給小伴侶預備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的

5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。

不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、嬉戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯想查找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

(三)結束部分：

請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

課后反思：

這是一節數學活動，結合我們班孩子對數學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學這方面的欠缺，從感知長方形的形狀特征來上這節課。我總覺得我們班孩子對數學感知這方面比較簡單接受。可是有的孩子為什么很難對數學活動提興奮趣呢

描述：我問小伴侶你們有沒有乘過火車

接著我從小火車上拿下來一個卡片說：你們來看一看這個是什么圖形

分析：為什么有的小伴侶知道有有孩子去不知道呢

措施：在平常上數學活動時應當多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解老師上課的內容。假如你平常不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新奇就會不坐住了。那么你那節課就不會上的很勝利。

中班數學長方形教案及反思(篇3)

設計意圖：

熟悉長方形是中班的教學內容。在幼兒熟悉平面圖形的過程中，本著循序漸進的原則，幼兒已經熟悉了圓形、三角形、正方形，在此基礎上來熟悉長方形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。《指南》中強調，幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主，應注意引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求學問和技能的把握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計本次活動，讓幼兒能大膽地參加活動，樂觀地投入實踐中去。

活動目標：

1、了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

3、幼兒通過操作感受數學的樂趣，并養成生活中擅長觀看的習慣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

材料預備：

1、《熟悉長方形》PPT課件

2、闖關嬉戲幼兒操作材料人手一份

3、勾線筆幼兒人手一只。

閱歷預備：

幼兒已經熟悉常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。

配套課件：中班數學課件《熟悉長方形》PPT課件

下載地址：

教學重點難點：

重點：了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。

難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

活動過程：

(一)情境導入，鞏固幼兒對正方形的熟悉并引出長方形。

1、小伴侶們，今日老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們去他的圖形王國參觀，讓我們一起去看看吧!

2、圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)

3、今日這里來了一個新伴侶，你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來熟悉一下它吧。

(二)出示長方形，引導幼兒通過觀看比較，爭論溝通長方形的主要特征。

1、出示長方形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊，四個角，跟正方形很像)

2、出示長方形和正方形，比較他們的異同點。

觀看發覺，相同點：它們都有四條邊，四個角，四個角都是一樣大的。異同點：正方形，四條邊都是一樣長的;長方形，有兩條面對面的邊是一樣長的，另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。

3、下定義：有著四條邊，四個角，四個角一樣大，面對面的邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

《熟悉長方形》

2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小伴侶在大屏幕上共同驗證答案。

(四)引導幼兒查找生活中與其形似的東西。

長方形寶寶可淘氣了，他來到了我們的生活當中，變成了許很多多的東西，比如在我們的教室里，長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)

(五)老師小結，活動結束。

我們的生活中有許很多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構成的，小伴侶們下課后可以比比看，看誰發覺的長方形寶寶最多，是最擅長觀看的孩子。

課后反思：

這是一節數學活動，結合我們班孩子對數學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學這方面的欠缺，從感知長方形的形狀特征來上這節課。我總覺得我們班孩子對數學感知這方面比較簡單接受。可是有的孩子為什么很難對數學活動提興奮趣呢?以下我對于本次活動進行了描述。

描述：我問小伴侶你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題。有的小伴侶就會說有，有的孩子就會說沒有。然后我就出示教具長長的火車讓小伴侶先來熟悉火車是怎么樣子的。

接著我從小火車上拿下來一個卡片說：你們來看一看這個是什么圖形?小伴侶就開頭爭論了接著我就問請你們來數數看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?為什么我去問有的小伴侶長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能。我針對活動中消失的問題進行了分析。

分析：為什么有的小伴侶知道有有孩子去不知道呢?是由于他們的基礎不好呢?還是由于我講的不夠詳細呢?我對此進行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節上完后都要老師來一個小結。我上的課似乎是為了完成任務一樣，帶帶過。分析之后我進行了補救措施。

措施：在平常上數學活動時應當多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解老師上課的內容。假如你平常不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新奇就會不坐住了。那么你那節課就不會上的很勝利。

中班數學長方形教案及反思(篇4)

一、活動名稱：

熟悉長方形(中班)

二、設計意圖：

熟悉長方形是中班的教學內容。在幼兒熟悉平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經熟悉了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來熟悉長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調,幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主,應注意引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求學問和技能的把握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參加活動,樂觀地投入實踐中去。

三、活動目標:

1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

四、活動預備：

材料預備

1、《熟悉長方形》的ppT課件

2、長方形卡片和正方形卡片各一張

3、闖關嬉戲幼兒操作卡片人手一份

4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份

5、水彩筆幼兒人手一只。

閱歷預備幼兒已經熟悉常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。

五、教學重點：

了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

六、活動過程：

(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的熟悉并引出長方形。

1.小伴侶們,今日老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀,讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今日這里來了一個新伴侶,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來熟悉一下它吧。

(二)出示長方形,引導幼兒通過觀看比較,爭論溝通長方形的主要特征。

1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊,四個角,跟正方形很像)

2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。

觀看發覺,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。。屈，老師.教案.網出處。異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

(三)闖關嬉戲查找長方形,幼兒鞏固加深對長方形的熟悉。

圖形王國的圖形寶寶特別喜愛我們小伴侶,邀請我們一起進行闖關嬉戲,看看我們的小伴侶能不能闖過全部的關卡。

第一關:首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形