高中化學教師培優促差工作計劃

本學期，我擔當高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作。

一、指導思想

仔細學習教育部《根底教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學習實施建議》，仔細學習《一般高中化學課程標準》，明確當前根底教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進展。

在教學中，貫徹根底教育課程改革的轉變課程過于注意學問傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得根底學問與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;轉變課程內容難、繁、偏、舊和過于注意書本學問的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技進展的聯系，關注學生的學習興趣和閱歷，精選終身學習必備的根底學問和技能;轉變課程實施過于強調承受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量的課程觀。

二、教學要求

1、仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉變傳統教學觀念，注意學生力量培育，以培育學生創新意識和綜合力量為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生安康進展，深化教育改革。

2、加強教學討論，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和力量，積極探討科學合理、適應性強的試驗方案，改革課堂教學方法，積極進展討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業學問水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內容確實定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培育學生高尚道德情操，創新精神和實踐力量去思索設計。

3、做好調查討論，真正了解高一文、理科學生的實際狀況。要仔細討論學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4、注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復習穩固，加強平常考察，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學學問得以準時穩固和逐步系統化，在力量上得到提高。

5、加強試驗討論，重視試驗教學，注意教師試驗根本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加學生動手時機，培育學生實踐力量。

6、要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同討論的根底上設計出豐富多彩的教學活動。

高中化學教師工作規劃2

本學期我校高一年級化學學科的學習采納了人民教育出版社、課程教材討論所和化學課程教材討論開發中心編著的一般高中課程標準試驗教科書《化學2》(必修)及其教師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進展，現制定教學規劃如下：

一、教學思路

本冊教科書是高中化學教學中的其次個模塊，本冊教科書的內容分為：《物質構造元素周期表》、《化學反響與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發利用》四個章節。這些內容的學習可以讓學生把握從個別物質到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統和規律化。在熟悉上提高一個檔次。另外，化學反響的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反響速率的簡潔介紹，可以為選修四打下根底;對簡潔的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質及用途的學習，可以為選修五打下根底。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內容的把握肯定要精確。由于本冊書的內容相對必修一來說內容較為抽象，試驗較少，由于內容的趣味性有所下降，學習會有肯定的難度。這就要求教師肯定要重視教法，盡量把簡單的內容簡潔化，讓學生學習起來簡單把握。

二、學生分析

今年我所教的班級是高一(1)、(2)兩個班，這兩個班的學生根底比擬差，大多數學生學習習慣不好、學習態度不端正。

三、備課

花多點時間去備課，盡量做到把簡單的內容簡潔化，多設問，引導學生學會思索，學會做題。課堂上我應當多給時機讓學生自己練習和回答下列問題或者上黑板做題。

四、上課

討論新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學方法，每種課都要細心設計問題。新授課要引領學生理解、把握原理和概念;習題課要引導學生經過練習和思索爭論，對概念和原理加深理解，熟識解題思路和方法;復習課要指導學生歸納和整理重要學問點，在課堂上給學生一個完整的學問體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素(信念、細心、方法)在答題中的重要性。

高中化學教師工作規劃3

一、教學目標

以學校規劃為指導，以《新課標》為依據，仔細總結上學期教學及考試狀況，加強教法學法討論，使下學期的考試有新的突破。

二、目標任務：

通過一個學期的教學，使學生堅固扎實地把握化學必修2所要求的根底學問和根本技能，提高學生解決問題的力量，有良好的心態應考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數方面有教大的突破，力爭到達更高的層次。

三、主要措施：

1、仔細學習和討論的《新課標》、課本、教參，增加常規教學的目標性和針對性，嚴格掌握教材的深度和廣度，愛護學生的學習積極性。

2、仔細深入備課，加強集體討論，集思廣益。堅持每周至少一次集體備課，同時要多爭論、多溝通，組員之間相互多聽課，共同討論，調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。

3、講究教學策略。深入討論學生，摸清學生狀況。日常教學的全過程都要以學生現有水平為起點，著力中層，照顧上層，挖掘下層，做好分層的指導工作。幫忙學生明確目標，樹立信念，鼓足干勁，做好分類輔導工作，提高學生學習的積極性。

4、在日常教學的全過程中，注意學問的根底性和系統性，著力點是對堅固把握化學根底學問和根本技能的訓練。用好資料，培育學生創新力量和綜合應用力量。

5、抓好協調工作。同組教師之間多溝通，團結協作，科任與班任之間、與級組其他教師之間相互溝通。

6、加強理論學習，發揚刻苦鉆研的探究精神、愛崗敬業精神、不甘落后的拼搏精神，全身心投入到教。

7、試驗教學有待加強。

試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示試驗。本人教學中，課前預備較周密，演示試驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰。教師應從科學態度、標準操作，給學生示范，甚至讓學生參加到試驗中來，并啟發引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

以上是我進展化學教學中的幾點做法和想法，我盼望在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務力量。

高中化學教師工作規劃4

一、學生根本狀況分析

1、總體分析：

從學生的學問根底看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一局部與化學有關的根底學問。從學生的力量進展水平來看，大多數學生已經形成了肯定的規律推理和分析問題、解決問題的力量，并具備了肯定的試驗操作力量。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，把握了根本的學習方法，能獨立完成試驗，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，各個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但局部同學學習目標欠明確。各個班進展較為均衡。面對實際狀況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、安康地進展。

二、試驗內容分析：

新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獵取化學學問，激發學生親近化學、喜愛化學并渴望了解化學的興趣，培育他們的創新精神和實踐力量，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發揮化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯系，新教材將原有的局部演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探究”、“家庭小試驗”等。這就為學生制造了良好的試驗氣氛，為他們積極主動地獵取化學學問、在試驗中切身體會到過程供應了條件。

演示試驗有：空氣成分的測定、物質的變化、水的組成、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法、燃燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些試驗有助于討論根本概念、根本理論，同時，也有助于學生養成良好的試驗習慣、把握肯定

的試驗方法并形成嚴謹的科學態度和求實的精神。

活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的試驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質構成的神秘;探究碳的單質的化學性質;探究碳的氧化物的性質;：探究試驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質量守恒定律;探究金屬的活動性挨次;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學性質;探究酸、堿的之間會發生什么反響;用PH試紙測定一些溶液的PH;測定溶液酸、堿度對頭發的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進展科學探究的重要手段，讓學生體會到試驗根本操作技能在完成肯定的試驗過程所起的重要作用，從而增加學生對試驗的熟悉并提高試驗中把握根本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。

三、試驗目標：

化學試驗是進展科學探究的重要手段，學生具備根本的化學試驗技能是學習化學和進展科學探究的根底和保證，化學課程要求學生遵守試驗室的規章，初步形成良好的試驗工作習慣，并對試驗技能提出如下要求：

1、能進展藥品的取用、簡潔儀器的使用和連接、加熱等根本的化學試驗操作。

2、能在教師指導下依據試驗的目的選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步學會配制肯定的溶質質量分數的溶液。

4、初步學會依據某些改造性質檢驗和區分一些常見的物質。

5、初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進展分別。

6、初步學習運用簡潔的`裝置和方法制取某些氣體。

7、培育學生良好的試驗工作習慣和動手力量。

8、熟悉學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現象的觀看和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發覺一些有價值的問題，能在教師的指導下依據試驗方案進展試驗，并通過對試驗現象的觀看和分析得出有價值的結論。

10、初步學習書寫探究活動或試驗報告的方法。

11、能知道化學試驗是都進展科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的試驗原理和操作方法是試驗勝利的關鍵。

12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，到達能獨立操作的目的。

13、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。

15、逐步培育學生觀看問題、分析問題綜合問題的力量和試驗力量。

16、初步學習科學試驗的方法，進展觀看、記錄，并初步學習分析試驗現象。

17、學會試驗室中制取氣體的思路和方法。

四、試驗措施：

1、加強試驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。

2、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培育學生自主探究力量與合作精神。

3、讓每一個學生以輕松、開心的心情去熟悉多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的神秘，增加他們學好化學的信念。

4、做好試驗前的充分預備，做到課前演示。

5、制造條件，增加學生動手試驗的時機。

6、教師要從科學態度、標準操作上給學生示范并啟發引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、留意從學生已有閱歷動身，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的親密聯系。

8、試驗前要求學生預習試驗內容，試驗中認真觀看試驗現象，并仔細做好記錄，試驗后仔細填寫試驗報告。10、依據學校實際狀況，將局部演示試驗改為活動與探究，可更好地激發學生的興趣。

11、鼓舞并指導學生動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神。

12、加強課堂教學，激發學生的學習興趣，培育學生動腦、動手、動口的力量以及獨立操作的力量。

13、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、學問講座、化學試驗競賽、專題爭論、試驗教具制作、等等，留給學生空白，發揮學生特長，培育其創新精神和實踐力量。

高中化學教師工作規劃5

一、依據學情，確立目標

根本學情：本屆高三共有12個理科班。學生目前的實際狀況：由于高一課時少，導致化學必修1和必修2兩本書上的元素化合物學問學生把握得差，對物質的性質根本上沒有什么記憶了，而這局部內容在高考中占有重要比例。高二根本已完成教學內容，高三一開學就進入第一輪復習。高三化學總復習的主要目的是幫忙學生對已根本把握的零碎的化學學問進展歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化;對學問點、考點、熱點進展思索、總結、處理，使學生更扎實、更系統地把握學問。要做到這些，一是要仔細學習新課程標準和考試說明，二是要深入討論近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學合理的針對性的復習規劃。

復習目標：幫_生對已根本把握的零碎的化學學問進展歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對學問點、考點、熱點進展思索、爭論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的根底網絡，根本養成正確審題、答題的良好習慣。

二、復習策略

1、加強高考信息的收集、分析、溝通

仔細討論《教學大綱》和《考試大綱》，重視對歷年高考試題的分析、比擬;定期查閱各種專業雜志，還可上網查閱;加強與專業科、其他年級及兄弟學校教師之間的信息溝通。積極參與備科小組和課組教研活動，仔細研習，并結合學校實際貫徹執行。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本學問點力量考察衍生而來，高考學問表達課本內容，最終落腳點還是課本，所以切不行舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復習肯定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”，立足根底，回歸教材，抓主干學問，建立學問網絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個學問要仔細落實，把握相關學問的內涵與外延，形成堅實的學問體系，以不變應萬變。

高考要求的化學主干學問為(16條)：

(1)化學計量及阿伏加德羅常數

(2)電解質溶液(pH、離子共存、離子方程式、弱電解質的電離、鹽類的水解、難溶電解質的溶解平衡等)

(3)氧化復原原理及其應用(電化學)

(4)典型的金屬單質及其化合物(鈉、鋁、鐵)

(5)典型的非金屬金屬單質及其化合物(氯、硫、氮、硅)

(6)原子構造

(7)元素周期律、周期表、化學鍵

(8)化學反響與能量(熱化學方程式)

(9)反響速率與化學平衡

(10)同分異構

(11)烴及其衍生物

(12)糖類、蛋白質、油酯

(13)有機合成材料

(14)化學試驗常用儀器及操作

(15)物質的檢驗、分別、提純、制備

(16)化學試驗設計要注意標準、落實細節。

3、抓好根底、全面復習

復習中，要在打好根底上下功夫，把留意力放在穩固所學的根底學問上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內容。對于大綱不要求的內容，要堅決刪掉。要把